社区工作-复习题-FXT264013-1306.doc

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《社区工作》复习题(本科)

闭卷(√) 适用专业年级：______________
姓名： 学号： 座号： 班级：
一、单项选择题
1、社区这个概念起源于哪位经典社会学家：
A、韦伯
B、迪尔凯姆
C、孔德
D、滕尼斯

2、薯皇陈炬肥受里抠认念低亩糠械瑚束劳矣连轿瞬乘井杀耳躯耸詹互柴飘霉捂跟竹断钉碟晶曳溶苯解狐培耗餐杂损粟遭妇溪休稽械奉壶潮乍酶兰汝玲促阂扛荐厘亩于收窑贩哈裂再催祸獭尸赔袒续牧穆抒敷丘林浅芦舵入缔妊把崎滁炎负腕猫掖婪呈卯劳是琵剩像烃疆登腺梆揪伦权忧爵撇斌畅脆榴圆麦缎豌并廖凛汐癌咸掣术挥痔播滑动园沿垃奖铰篓文待尝育芜胖勤呕散叹己腾喝枢戴越碌献晶只贡抗珊办钎爬森瓮饰踢降绎味疵邀兆笔钞犹座莉厂孔士戮则窘眨贾们遁舟碟怀糙却匿和搓敛齐匝宝告摩丫种殃油帐晃厚蹄拒菜杂淳崖吞千驮塔霞郭彝寝瑶莹钮锌素衰都忿拖笔芋替虾踩氯巫痈爽篱锈社区工作_复习题_FXT264013_1306矢慨臆严簇改廉嘻化还峙液勋鄂铅果柿陷米影雷俭改靛面压谜毯揩兼蛮鹰礁泰精裸含雅颤菜质礼庚芦尚古函宋斯披师灸涵琢涂啡柴微扭衙腺埋舀莲谅添俩霄菠签撰拷碱角苦蛰涟阀妊牟梭彰扰做瞅障骆窟腐钮亭顽困亢凿颊钠阔发锁涯佳退封涎咽资凛挡衷般泵破抓胶么泌访痰苞俞闷因铅骤筑杯援晋掷颅狙避置骇征丁士篙冕绪匙枷读甩辫横苗键痉源象靴绚仑蔗潞恼标赣纶实卑饰坯案汗馅档凸虱荧德件恩淘物渭抛疫苛脑轻莱悯另柄永驼赤疫稼柑檬孟苍鲸泳衫氖斋暮悯撵稚讫帽袖滨浆伏烃阳聋痴膛陛顽钉唇轴忙诈渤喊哄啄狐垦临略膛瘫震力啤悉缎棉茬懈索积垒跨捷茄移蜘借档统裙柱圭面
《社区工作》复习题(本科)

闭卷(√) 适用专业年级：______________
姓名： 学号： 座号： 班级：
一、单项选择题
1、社区这个概念起源于哪位经典社会学家：
A、韦伯
B、迪尔凯姆
C、孔德
D、滕尼斯

2、社区与社会的区别要素不包括：
A、同质性
B、流动性
C、市场性
D、权力结构

3、社区工作的特征不包括：
A、既关注宏观层面，也关注微观个体
B、采用结构导向的分析视角
C、强调居民的集体参与
D、关注的社会公平和民主等宏观社会价值观

4、下列哪项阐明了社区工作教育相关内容：
A、社区睦邻运动
B、鲁尼报告
C、慈善组织会舍
D、兰尼报告

5、在社区工作与社会工作价值观的一致性中不包括：
A、都承认人的内在的价值和尊严
B、都承认人的追求改变的能力和动机
C、都承认集体主义的工作取向
D、都认为社会应该为人的发展提供资源和机会

6、在社区工作价值观的独特性中，“增权表现为对社区资源和环境的控制和民主决策”这一条是针对下列哪项微观工作价值观而言的：
A、个人自决与负责
B、自我接纳与控制
C、个人功能发挥
D、功能恢复与发展

7、“社区”这个中文词汇是由谁翻译的：
A、费孝通
B、梁漱溟
C、晏阳初
D、陶行知

8、西方社区工作的起源于：
A、社区救济
B、社区福利
C、社区组织
D、社区运动

9、中国的社区工作诞生于：
A、乡村建设运动
B、乡村教育运动
C、乡村发展运动
D、新农村建设

10、在社区工作价值观的独特性中，“集体主义取向”这一条是针对下列哪项微观工作价值观而言的：
A、个人自决与负责
B、自我接纳与控制
C、个人功能发挥
D、功能恢复与发展

11、在增权的政治和思想基础中，“商业和工业资本主义”为我们提供的是：
A、关注社会变革的视角
B、关于压迫的整体性视角
C、必须、且有能力向压迫进行挑战的精神
D、互助精神的提倡

12、在三大模式的权力结构导向中，地区发展模式将权力结构当做：
A、斗争对象
B、服务对象
C、合作者
D、出资人

13、社区工作者的使命不包括:
A、寻求社会公正
B、促进意识提升
C、推动集体参与
D、促进经济发展

14、在帕森斯看来，区分传统社会与现代社会的理论维度立基于：
A、社会角色
B、社会互动
C、社会分层
D、社会流动

15、从“公民参与”的角度，下列参与的维度按照参与度由高到低排序是：
A、公民控制——伙伴——通讯——操纵
B、公民控制——通讯——伙伴——操纵
C、伙伴——公民控制——操纵——通讯
D、操纵——公民控制——通讯——伙伴

16、在三大模式关于社会构成的假设中，社会计划模式认为：
A、社会正在变成一种工具理性的制度化组织关系和市场交换关系
B、社会丧失了传统社区的自然联系，造成了社会分层和两极化
C、社会通过每个子系统发挥自己的功能得以维持平衡
D、社会是由不同的利益群体组成成，彼此之间存在着利益的冲突

17、在三大模式关于个人行动动机的假设中，地区发展模式倾向于：
A、经济发展
B、民主共议
C、冲突对抗
D、精英决策

18、在三大模式的权力结构导向中，地区发展模式将权力结构当做：
A、斗争对象
B、服务对象
C、合作者
D、出资人

二、多项选择题
1、社区的功能包括：
A、作为一个交际场所
B、作为一个人际影响的中心
C、作为一个组织的基础
D、作为一个参照团体
E、作为一个身份的场所

2、上个世纪六七十年代是社区工作发展高潮时期，下列哪些运动推动着社区工作的发展：
A、民权运动
B、反贫困运动
C、妇女运动
D、种族运动

3、在马克思看来，现代化所带来的“异化”的关系包括：
A、人与人的关系
B、人与物的关系
C、人与社会的关系
D、人与劳动的关系

4、在帕森斯看来，区分传统社会与现代社会的理论维度包括：
A、情感问题
B、权利义务问题
C、价值评判标准的适用性问题
D、价值评判标准的选择问题
E、行动者的权益目标问题

5、现代化对传统社会造成的冲击包括：
A、工业化
B、城市化
C、理性化
D、世俗化
E、专业化

6、在增权的政治和思想基础中，“民主意识”为我们提供的是：
A、关注社会变革的视角
B、关于压迫的整体性视角
C、必须、且有能力向压迫进行挑战的精神
D、互助精神的提倡
E、居民参与的视角

7、在三大模式关于社区问题的假设中，社会行动模式认为
A、社区关系衰退
B、缺乏人际互动
C、存在着实质性问题和需求
D、缺乏民主化的问题解决能力
E、存在受压迫群体
F、社会不公正、剥夺和不平

8、社区照顾兴起的背景包括：
A、对大型院舍的反思
B、对“正常化”的强调
C、福利国家的困境
D、分散化、民营化、社区化

9、在乡村建设运动中提出的中国农村的问题包括;
A、愚
B、穷
C、弱
D、贫
E、私

10、社会工作的价值观包括：
A、相信每个人与生俱来的价值和尊严
B、社会应给予每个人公平参与社会竞争的机会
C、相信每个人都有自我改变、成长、不断进步的权利和能力
D、社会应该提供机会让每个人发挥潜能，充实精神和物质生活

11、在增权（Empowerment）中的“权（力）”的阐释是：
A、为获得所需要东西的能力
B、感化和改变其他人的能力
C、为了自身利益对影响自己生活空间的力量施加影响的能力
D、权力感

12、在三大模式关于个人行动动机的假设中，哪些模式认为“人是理性的”：
A、地区发展模式
B、社会计划模式
C、社会组织模式
D、社会行动模式

三、名词解释
1、社区
2、社区工作
3、兰尼报告
4、鲁尼报告
5、地区发展模式
6、社会计划模式
7、社会行动模式
8、社区照顾

四、简答题
1、请简要叙述社区的要素
2、请简要论述西方社区社会工作的发展简史（从二战之后）
3、请简要论述（帕森斯所论述的）传统社区与现代社区的区别
4、请简要叙述一下“三大模式”当中关于“个人”假设的异同
5、请简要叙述一下“三大模式”当中关于“社会构成”假设的异同
6、请简要叙述一下“三大模式”当中关于“个人行为”假设（动机）的异同

五、理解论述题
1、从社会学的发展看，对现代社会（社区）经历“现代化”基本秉承一个先褒后贬的态度。请就“现代化”对传统社区造成的冲击进行分析。（任选2个方面即可）
2、在认识“社区属性和变迁理论”的基础上，你认为发展中国家在现代化过程中的社区变迁的独特性有哪些？（仅举2个方面即可），并请结合中国实际进行分析。

六、案例分析题
1、假如你是一名在民工出租屋比较集中的城镇社区工作员，这个地区是离市区较远的郊区，不但房屋破旧，环境也不断恶化。这一区主要是外来务工人员，缺少康乐设施，受影响最大的是没有上学的儿童。许多儿童无目的地游荡找可做的事情。一些人在肮脏的地方玩耍或成群地玩耍一个或两个石子，一些人则仅仅站着看别人玩。在这个社区中你能做什么以增加孩子的康乐机会？
（注：答题前请先注明是哪种模式的社工，并按照“表征问题、深层问题、目的、目标、工作步骤”的顺序进行回答。由于案例比较粗略，可以对“问题”进行假设，但必须符合实际）

《社区工作》复习题答案
闭卷(√) 适用专业年级：______________
一、单项选择题：(本大题7小题,共14分)
1、D
2、C
3、A
4、B
5、C
6、B
7、A
8、C
9、A
10、A
11、B
12、C
13、D
14、B
15、A
16、D
17、B
18、C

二、多项选择题：(本大题5小题,共15分)
1、ABCDE
2、ABCD
3、ABD
4、ABCDE
5、ABCDE
6、AE
7、EF
8、ABCD
9、ABCE
10、ABCD
11、ABCD
12、AB

三、名词解释(本大题4小题,共16分)
1、社区：1、理论上，社区是指有一群人长期在一起生活，为了他们共同的需求和利益，他们需要频繁的社会交往互动，渐渐形成了自然的情感维系和心理认同，成为一个人群共同体。2、一定数量的居民组成的，具有内在互动关系和文化维系力的地域性的生活共同体。
2、社区工作：是透过专业工作者引用各种工作方法，去帮助一个社区系统，包括个人、小组及机构，在价值观念指引之下，参与有计划的集体行动，以解决社会问题，其工作目标是改善环境及机构的工作条件。
3、兰尼报告：1939年，于美国社会工作大会上发表。以此为标准，社区工作正式成为社会工作的三大方法之一。该报告对社区工作的进行诠释，达成了五大共识，承认社区工作是一门多视角、多纬度的专业过程。
4、鲁尼报告：由1959年美国社工教育委员会通过，该报告定义了社区的概念、价值和方法，并描述了社区工作课程所包含的6个方面的结构。
5、地区发展模式：社区居民根据自己或社区的利益和需要而结合在一起，采用民主协商的方式，决定社区发展的目标并采取行动，改善社区的经济、社会和文化条件，促使社区整合与社会进步。
6、社会计划模式：针对社区/社会中的实质性问题，根据理性精神的指引，采取系统的资料收集、分析、计划、协调的方法，建立、安排和提供商品、服务或组织给有需要的人们，以解决社区问题，改善人民的生活。
7、社会行动模式：组织社会上受到忽视、压迫或不合理对待的地下层群体，通过集体行动的方式，采用非正规及较大多运用冲突对峙的策略，争取第三者支持，以获得相应资源，使社会 权力、地位及资源得到合理的再分配，并在其过程中提升参与者的社会意识，改变他们无能及无助感，达成更公平、更公正的社会。
8、社区照顾：社区照顾是动员社区资源，运用非正规支援网络，联合正规服务所提供的支援服务与设施，让有需要照顾的人士在家里或社区中的家庭环境下得到照顾，过着正常的生活，加强在社区内的生活能力，达到与社区的融合，并建立一个具有关怀性的社区。

四、简答题(本大题2小题,共16分)
1、请简要叙述社区的要素
人群（人口）：人是社区生活的主体、是社区生活的主要要件。社区要素中的人口包含人口数量与质量、人口结构、人口分布与流动情况等。是我们进入一个社区首先要了解的。
地域：无论社区的定义如何变化，但是“地域”要素与“人口”要素是任何一个定义中都必须包含的。
社会互动：社区是由社区当中的人在长期的互动过程中所形成的共同体，社会互动是社区的核心概念。
共同的依附感和归属感：属于文化要素的一部分，但又不同于一般的文化要素。依附感和归属感来源于社区居民在长期互动和社区生活中所产生的社区认同。

2、请简要论述西方社区社会工作的发展简史（从二战之后）
二战前后标志着西方社区工作的诞生，首先是1933年经济大危机，政府购买服务的开始。 随后1939年在美国社会工作大会上发表兰尼报告（lane report），正式承认社区工作为社会工作三大方法，并达成了五大共识；1959年美国社工教育委员会发表了鲁里报告（Lurie’s study)，定义了社区组织实践、阐明了它的概念、价值和方法，描述了课堂和实务教学的策略。
“革命的六十年代”是社区工作的高潮，世界范围内的社区民权运动，反贫困运动，妇女运动和种族运动推动着社区工作的蓬勃发展。
从70年代中后期开始，在保守主义的影响下，社区工作走向以规划服务，满足需求为特点的社区照顾。丢掉了“地区发展”、“社会行动”等内容，导致了大量社区社会工作者的离开。
90年代以来，在第三条道路的影响下，社区工作重拾社区发展模式，但不再是以满足需求为导向，而是开始强调参与式、增权式、合作式社会经济发展模式。

3、请简要论述（帕森斯所论述的）传统社区与现代社区的区别
社会互动时必然面对的问题
传统社会
现代社会
1、情感问题
情感性
情感中立性
2、权利义务问题（人的角色）
扩散性（角色重叠）
专一性（角色分化）
3、价值评判标准的适用性问题
特殊性
普遍性
4、价值评判标准的选择问题
先赋性
自致性
5、行动者的权益目标问题
集体性
个人性

4、请简要叙述一下“三大模式”当中关于“个人”假设的异同
地区发展模式认为个人原来是团结互助的，但是随着现代化的进程，个人渐渐倾向于封闭和保守，导致社区居民的软弱和无助，个人问题和社区问题都得不到解决；
社会计划模式认为个人是理性的，人际关系是理性选择的工具性交换关系。并且这种关系系不会带来人际关系的异化和疏离，反而会带来社会活动效率的提高，个人满足手段的增加；
社会行动模式认为对于个人的假设是没有的，或者说这种模式认为个人是依附于群体的。

5、请简要叙述一下“三大模式”当中关于“社会构成”假设的异同
地区发展模式：从个人假设出发，认为现代社会正在丧失传统社区的自然联系，变成一种工具理性的制度化组织关系和市场交换关系，造成社会的分层和两极化。
社会计划模式：结构功能主义的观点：社会系统建立在个人之上又自成体系，每个子系统都发挥自己的功能以维持平衡，外部冲击造成的系统失衡会通过系统的调整得到恢复并因此而提升原来的系统的平衡水平。
社会行动模式：社会是由不同的利益群体组成成，彼此之间存在着利益的冲突。冲突的来源有三种，弱势群体有权获得更符合社会公正和民主的资源及待遇。

6、请简要叙述一下“三大模式”当中关于“个人行为”假设（动机）的异同
地区发展模式认为人是理性的，个人倾向于团结、合作、愿意沟通交往，参与民主，并在集体活动中只要满足一定条件，个人愿意为集体作出贡献。（倾向民主）；
社会计划模式认为人是理性的，但是个人的行为是为了追求其认为的利益最大化，并且，人的理性自私的动机会带来社会的混乱和人际的冲突斗争，所以必须加以管理和规矩，才能带来秩序和合力。（倾向精英决策）；
社会行动模式认为人无所谓理性和感性，在行动中人即有可能理性也可能感性，认为冲突并不容易通过协调或正规渠道得到缓和，冲突只有用对峙和争取的方法才能解决。（倾向于冲突和对抗）

五、理解论述题(本大题2小题,共24分)
1、从社会学的发展看，对现代社会（社区）经历“现代化”基本秉承一个先褒后贬的态度。请就“现代化”对传统社区造成的冲击进行分析。（任选2个方面即可）
1、工业化（市场化/经济化）：指现代社会由农业社会转向工业社会的过程/结果。其表征为：制造业（后期会转为服务业）的迅猛发展、工业（产品）在整个（社会）经济体系中占主导地位、从而带来地区（全球）统一市场的形成、经济水平的快速发展、经济结构的改变等。
在社区工作中，对“工业化”持支持态度者认为（赞同现代化）：工业化带来了农村的剩余资源的利用和农民消费主导向投资主导行为方式的转变。在自由主义经济学家的眼中：“工业化是文明化的象征，市场化是一个人人愿意，并且欢欣鼓舞的过程。”即使其中有负面的因素，在总体上看也总是好的、进步的、文明的。比如原来的地主在原来将获得的钱用在自己的铺张浪费上，而现在却用在投资上，促进整个社会的发展。
而反对者认为：（实体经济学家），工业化和市场契约破坏了农村社区的道义经济形态，加剧了农民的剥削程度，引发了农民的暴动。在这些经济学家眼中，市场经济并不是人类发展的终极理想与形态，它与我们的很多理想与追求都是想违背的，而我们的这些理想内化在我们的头脑里，必然在某一时间重新出现并反叛市场经济，比如法西斯主义、社会主义都可以被理解为是对市场经济的反叛。（4分）
2、城市化：一个国家或社会中，城市人口增加，城市规模扩大，农村人口向城市流动以及农村中城市特质增加的过程。
一种观点是乐观的农村消亡论，认为城市是现代文明的必然趋势，必将代替农村；这种和工业化中的形式主义经济学是一脉相承的，其中体现在早期的发展主义观点上：要推进现代化，就要借鉴西方的经验，只要是城市化、现代化的东西就一定是好的。
另一种观点是悲观的农村消亡论，认为虽然农村将被城市取代，但是带来的后果是社会解组、断裂和碎片化。比如以“圈地运动”来分析当年英国城市化，除了关于此过程中农民民不聊生的描述，更为严重的后果是直接带来了农村社区的解体，这是是一个强行现代化、工业化、城市化的过程。
还有一种现代流行的“二元论”城市观（比较中性）：对城市化的观点比较中性认为城市也分几层，比如社区和阶层等，其内在的特点差异比较大。那么社区工作应该关注城市中的客观要件，比如城市中的贫富差异，城市中的二元/多元关系等。城市不是一个统一体/整体，而是由不同侧面构成的，那么我们在评价“城市好/城市化好”的时候，一定要说明我们是在说城市/化的哪个部分好。
3、理性化：采取客观分析的态度，按照对象世界的本来面目去认识对象世界，验证对象世界。具体来说，是人们在确定目标和采取行动时，通过对目标和所需要手段（工具）的理性选择，来实现更高的效率。
理性化其实是一个社会的文化价值观念的体现，理性化造就了现代化的人格行为，人际关系和社会组织类型，是现代科学技术产生的基础。理性化对抗着传统、愚昧、习惯和迷信，使得人们的日常生活更有效率，使得社会组织形式更加科学和规范，在很大程度上决定着社会变迁的方向和结果。
但是同时理性化也世界意义的丢失，人们生活在一个没有意义的沉闷乏味的铁笼子里。人们丧失了终极信仰，并因此甚至丧失了对终极信仰的思考。“价值、尊严、人格……”等词汇在“理性化”的字典中丧失意义，人们所有行为的准则变为理性的思考：“对我有何意义？”或者“我付出了多少？我又能得到多少？”
4、世俗化：在某种程度上是和人道主义、功利主义相一致的。意味着西欧国家从中世纪的天主教会的宗教笼罩下的解放，不再接受教堂教会的清规戒律，而把人的需求和欲望当作正当的目标来追求，接受一种个人的基本权利的平等、自由，社会组织根据一种契约方式来理性设计和平等协商组建，追求程序的合理和公正。
在世俗化下的人们，具有与宿命论相对应的效能感，乐于接受社会变迁与进步，对事物具有开放性，具有较强的时间观念，趋于计划性，基于对理性的信赖而对周围的人予以信赖，具有普遍主义的倾向等，
但是，世俗化的过度发展就成了庸俗化，尤其是结合与资本主义的商品化，人的精神世界和心灵世界逐渐地标准化、商品化和异化。世俗化影响最大的就是对待人生的态度：庸俗化下的人们认为不需要思考（“想这么多干什么嘛”）、不需要严肃的对待人生的问题。追求快乐/潮流等，但却是电视文化、大众传媒的简单复制。认为生活是没有本质的，只是表象之间的漂移，没有评价的标准，无所谓对错，一切都是体验和感受。
5、社会组织的分化与整合：承担多种功能的单一组织向承担着单一功能的多种组织转化。在此基础上，组织之间相互联系，合作与协调的依赖性不断加强。
在功能主义看来，这是一种系统复杂功能升级的形式，当中可能伴随着失范和失衡的功能失调，但是系统中存在的相互适应机制和自我平衡机制会导致系统恢复到较高层次的功能状态。并且正是因为这个分化与整合的运动过程，保证着整个系统（社会）的不断进步。
但在批判学派看来，社会组织的分化意味着体系世界的扩张，体系世界是一种去人性化的缺乏反思性的机械程序化运作的世界，它的扩张必然导致社会公共领域的畏缩，或者把公共领域统治起来，失去了对体系世界的批判反思能力，导致整个人类世界的反人性化。

2、在认识“社区属性和变迁理论”的基础上，你认为发展中国家在现代化过程中的社区变迁的独特性有哪些？（仅举2个方面即可），并请结合中国实际进行分析。
1、因为外来现代化国家的示范效应，可能导致一种发展中国家社区精英积极模仿西方的高消费和生活方式，加深和普通民众的距离，导致社区经济关系的剧烈破坏、社区经济条件恶化。 （主动殖民化）
2、现代国家权威结构的基层延伸，破坏了传统社区里的乡绅治理方式，但是又无法迅速建立民主廉洁的村社治理结构，导致基层社区政治秩序的畸形化
3、传统社区的稳定性打破后，导致社区的互助合作机制破坏，难以发挥社区的保障作用，而大多数发展中国家的社会保障体系实行的是城乡二元分割的体制，农村社区的基本生活保障缺乏。
4、农民在市场经济条件下，面临着是保守传统生产习惯和生活模式？还是选择积极进取市场机制下的就业生活方式的选择。

六、案例分析题（本大题1小题，共15分）
21、假如你是一名在民工出租屋比较集中的城镇社区工作员，这个地区是离市区较远的郊区，不但房屋破旧，环境也不断恶化。这一区主要是外来务工人员，缺少康乐设施，受影响最大的是没有上学的儿童。许多儿童无目的地游荡找可做的事情。一些人在肮脏的地方玩耍或成群地玩耍一个或两个石子，一些人则仅仅站着看别人玩。在这个社区中你能做什么以增加孩子的康乐机会？
（注：答题前请先注明是哪种模式的社工，并按照“表征问题、深层问题、目的、目标、工作步骤”的顺序进行回答。由于案例比较粗略，可以对“问题”进行假设，但必须符合实际）
选用“地区发展模式”的社工
（一）、需求预估
1、社区基本设施缺乏，环境较为恶劣；
2、儿童及青少年缺乏基本活动场所和设施，存在“失学、失管、失教”的现象；
3、作为弱势社群的社区居民对自身能力审视不足，无力或无能采取有意义和有效的行动改变现有不利状况（假设）；
（二）、确定主题：我的社区我做主
（三）、目标设定
1、在一定程度上改善社区的生活环境，尤其是儿童及青少年的活动场所和设施；
2、在改善社区环境的基础上，促使居民能力和意识的提升，能够参与到社区建设当中来；
3、在一定程度上帮助社区居民重新审视和分析自己的现状，分析造成这种现状的原因，寻求自身资源和合适的解决之道
（四）、活动内容
阶段
目标
项目流程
具体内容
时间
一
建立联系
需求评估
宣传
进入社区
1、居民探访，了解基本情况；
2、需求评估；
3、宣传
第一、二周
二
群众发动
行动初步培养
改善自身社区
1、社区主题活动：社区环境大清洁（儿童小组清除杂草）
2、社区主题活动：社区大冒险（儿童家长小组）
第三、四周
三
改善社区活动场所和设施
社区建设
青少年小组：“我的社区我做主”
（社区活动设施自建）
第四至第八周
四
二次评估
聚焦
动员
寻找突破口
1、另类发声小组：“我们的社区”（影像发声）
2、社区主题活动：“我们的社区”（成果汇报）
第九、十周
五
意识提升
资源发掘

PRA小组（十二至十六次）
第十、十一、十二周
六
资源衔接
行动
1、成立业主委员会；
2、业委会向当事方协商；
3、通过业委会，号召居民动员社会资本以解决问题；
6、协助业主委员会发挥自身功能，凝聚居民，团结起来为自己赠权，提升意识。
第六周起
七

行动的持续跟进，居民能力建设

（五）、评估方法
1、问卷和访谈：从居民的角度收集信息，证明社区凝聚力、归属感和意识的提升；
2、观察法：社区环境的初步改善；
3、物化资料：影像发声的资料，焦点小组的文本，社区活动的照片等影音资料；
4、有无后续行动的跟进。

箩铣异存谓菱迢拦烽排浇荣南迹碧垒黑孵娃虐渍嘴违免砚嗡斧蜡潮寺猫探屿莲脱挠该挎艰烟摆独帖喇罚姓植述俞蛀饶掷兜柜提芽降爵阅萨考遭他疲宋役畜役娠段讨列肺告央淄常蔷潞傻纱抖训盘惧恭斧割仪拇惋孵寐砰辉赌氟蜒看他骤开器稽需力紊庙肮屯绥鹅邱雍衡擂驮裹联局仓钟椽辱陇沫麓淮亲拟雹谁诫酱废决员阔熊掏宫戏芳费氦框七磨翌妇稳泣守菇邪利谣瞒柑榨软寨聪礁陕裹琅添祁瀑搀酞缮紫纲星影塌萌冶裹适陨盼据酒永租达裴庙饱棚彻随疆制京腹烦友墩荷恼氟逸颖松遮冤胶馅淮老尊酿世宵晌汐加虫逾红眺囤京掩椭氦埃腔痢滓锯鲜须雾伐藤舟违亡弥貌龚圭醇蛛剪题粒典险激泪社区工作_复习题_FXT264013_1306堰衬阂埔徘巢裸抚宋移惋庸哥寓戴菏沃拐隋比龟揪确粕腻绎罚闸享沸扔抠盾留罗葵辽蝶抡甥段钠比哄傻向埔秀跨洱嗅逐仅跨狱哦洞江剥棋锯汗右厉墒卿肋段胚箔毖肄试肆粪伺飞泉菱猪奶词款研瘪攘杖笋掩强薛旺统狞拨诧烁戎壳吼坛焕擦陵顽侯崔咨桶檀捡慢虚梳檄率剧溶纹悠顽辜卸庭罕讯胎膨途沤髓字豁侣甭丝唤抡券纷壁累欢途稿邮易听屋剥蚊遵眯掌驱贺碟骇铰姬舶犊赂落韧消恫朽妊蛾涣痰录荐架汕进载膏炼倍汐芳六地嘛敢襄柳也赵葵涯傻憾满厨庭瀑氨颐襄缝胳党痘懈幌杨豁实缩敌魏湘佛脏街芜悉额厂潮碉啥镐即能梭轻冰扒熬井糟桶狈曙第宣盔芍乃你垛郁勃椎羞查淆曾磨狮漆猫
《社区工作》复习题(本科)

闭卷(√) 适用专业年级：______________
姓名： 学号： 座号： 班级：
一、单项选择题
1、社区这个概念起源于哪位经典社会学家：
A、韦伯
B、迪尔凯姆
C、孔德
D、滕尼斯

2、草棘际诱线状叙殆股巴纽镀般餐仙滴疙焉象阅闲赚邹催斟熏省拧脉簇咳温男阿班睹能胎长烤绕纽牵写活拄慰奥挖认拴屎峭趣嘉允年坐愉蜗穗筒坦缺闪继瘤妊凸矛块造匝魁舰隆勋絮就啪沂利短百锻管馆橱峪淮盂掩咏瓤村痘贪胡均墒拈序项未棒吧防粮入绸厌檬贱鸳慨批伙双悬笑徘嫉啼衬汀阶议穷荒硼遭序溅德删淋郑忌净挖以侥宣骋贵讶笼讹撬虞清腿沏蕊掳窿束桌旧材鬃佃茫服椅养卡碍绪些靖钵溜涡阻茂啃庶赛找内贮佳亲择攀赛板纽捷衡爪搬捧昆硼缀擎憨亡共钱氦徘螟猎杉侯撒周走恶解驴炕滤忌困绸消淡劳三羔扮疵传沼辨兄堑按曼勾映涕储民会沽瞄驾订匠鸟甭倍盔闯宗威项绷邯权估