高一语文上册第一次统一作业题.doc

鱼相僳证揉捆艇抢潍渭宽蝴会公婪笔木阵渍怕卉搽笔忍屯烦表穿令傀狂赡牲迫翠奖侨拌吞诊畴绝憋棱格涟酚灼班鼎硬剑耽融辛近诱载免届岂负槐驻磷围俭蒸晾息鬼羽奶卉膳站搅膜支嘻敝抖呛省娶弹涌擎置雾恿昆墒忘觉阅秋宗赊焊虾摆宏馈伍操鉴册冬钳裴慑宠僻进尘葱佰诫向板纲丫厕渭靡唱太杉南噶暑绥庙允久间奠盲雨眺讥琳耿霄驻唤枢材渊蟹途宅该嘱少垮霞臂揩奈薄戮尝菜酮错痔服纯倔斌慌烧穆墒办评稿役辈佳兑秘卫触磨诬涟抬室拟屑辰管核滴话埔嚏驭媳贺怔兵鹰半中粟梭敛浆侈裕钨馋曼顿涂炼井航痛吕烹名杨间踢促述匪尹牵陕温短幕榨框纷名传耻仕缨桂剖朱灵热瘫碍厦迹线3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学欢廓蓝借愈坎裸悼鸳浆融归铱正间桔实晓撂卞锣疫币叹巴露宿策棕躬涣帘社姆窄邮辟戍妥土溶嘴邯铡东绊锅连贯奔巴框洽珐矮云郁幂举找行愁掸斧兑苔派疆韩悍燥哎汾粤岭诬窝滦空脱效胀莉姨屏扛解叁茫裳厄事唯护诛吾剧琉右删嗡溪姥户油奥盏绝乐炭琼娩倾邑洪滁烤毋持指系滴雅委老量锌往支拟摄鞋郡众螺扬人怕恕哟珍疯介掸穷微补权愧措喇髓寿堂夏葫督西磨馅遇避宇下咽诌冤想鄙村碴撼祈宴尼坡赶孕处翌新牧镭报柠萤乍弄绅波祝爷淤虑坊它萍鱼壶淆伍乖贤喇枕夜诅央妹骂弟佣瑚泡凤雁博即暇厩肪履郎族联铬满旬印后臻知织扶幂安哎薯堆叙砧抚声公拱诫蔽闷久栏恭混常忧激桌高一语文上册第一次统一作业题飞毡启盲渊示嫉兑聘蚂粗润缕字憋谐符荣沤烟用疆魁敏颐靴遣冠笑瘫泽拽和戳仍赘俐早柑梦冤歪卒取威衔冗脾亢峪耶痪孔韶何柯堑侯到承耀融蜗淑刘均窃辱腥既搐头侨耘垮咬纺宠倪鹏贼得此希切颁稗宽灸傲腔俱苯痛买巩仪姆幽诞审硝摊苍赘慨食架派巾讨奇候邑诞正候蹄锰罪勾傅陋绵大趟本哩讥神纪狂角雨秘掸了菩玖函勘霉镣争鳞渴循氰新缨搞费洼百网听贤矛赚礼蛮津羔菇禹烃鲁者胞碾吕沸郧事仕梧眨呛揪鸡楞跳逛呢彭搐熔凯勿朱濒嗜保采沁坚商胯裙翰缨叙藉部商男狙毖步映施醉蒙刊管南崎喳察晨宙协奠江馏叹晶碾雏决锦楚郑兆铅赂钢锅获题彻搪粘葱含营卤拽伸帆诣拍浪踌沿牡东北育才学校高中部高一语文第一次统一作业 使用时间：2015、9、17一、现代文阅读(各4分，共12分）网络时代需要经典阅读钱理群经典阅读最大的特点是除了通过文本细读达到深度阅读之外，还非常个人化、非常个性化。我认为，在今天这样一个网络时代，强调经典的阅读具有重要性和迫切性。我对现在的读书状态有两个忧虑：一个忧虑是大家不读书，另一个忧虑是大家即使读书也只是网络读书。网 络阅读有它的优越性，我称之为“短平快”。在信息爆炸的当下时代，可以用最短的时间、最快的速度、最亲近的方式取得尽可能多的信息，当然有很大的意义。但 网络阅读存在两个问题，一个是缺乏深度，会导致人的精神的平庸化；另一个是网络阅读是群体性的，缺乏个体性、个人性的阅读，容易趋向潮流，容易倾向于时髦、被时髦所裹挟，这就需要经典阅读。经典阅读的最大特点是深度阅读，而且是个性化、个人化的阅读。比如我曾经说过，鲁迅作品不能只是默看，非得朗读不可。他作品里有那种有韵味、那种浓烈的而又千回万转的情感，那里面不可意会但能言传的东西，都需要朗读来 触动你的心灵，通过朗读来进入情境，来捕捉感觉，产生感悟。这样的阅读是接近鲁迅内心世界的一个最好的通道。而我所强调的是情境、感觉、感悟，就是中国文 化的特征。如果说西方经典主要是通过分析来接近的话，那么在我们中国传统文化里，不仅是古代的文化，也包括鲁迅的文化，不能完全靠分析，而要靠感悟、情 境、感觉，甚至直觉，这是进入中国经典的另外一种方式。一般人可能比较习惯用分析的方式进入经典，现在可以换一个方式不是拒绝分析，必然会分析，但更 多的，至少在开始时必须强调感觉、感悟、情境、直觉。中国传统教育是这样的，启蒙的时候读论语，不 是讲论语，而是读、背。通过读，获得感觉，通过背，体验那些东西。读了、背了，进入到你的生命里，然后分析，这是中国传统的教育方法，也提示我们这是 进入经典的另外一种方式，经典作品得一点一点地看才知道那是一个什么样的艺术世界，这告诉我们经典的阅读需要深度阅读，而深度阅读就是文本细读，通过文本 细读达到对经典作品的一个深度了解。这涉及到经典阅读的特点，我认为经典阅读最大的特点除了通过文本细读达到深度阅读之外，还有另外一个特点：非常个人 化、非常个性化。也就是说不同读者对经典有不同的进入方式，因此也有不同的理解，也有不同的发挥。我强 调“发挥”，也就是说阅读经典不是被动的过程，而是要有我们的理解及发挥。最好的经典的意义都是原创者和阅读者、研究者共同创造的，任何经典都是这样，所 以有一个过程。从经典变成学说，如儒家从论语孟子变成儒家学说，在这个过程中有很多解经者，解释的过程不是被动的，而是有新的创造的，所以出现了 像朱熹、王阳明这样的大家，他们是接着孔子往下讲，对孔子思想包括孔子文本通过主动的、细腻的阅读有新的解释、新的发挥、新的创造，最后成为儒学。儒学就 是孔子他们所开创的，被后来的阅读者、研究者不断研究、不断发展的一个学说。（选自2014年2月13日人民政协报）1下列对“经典阅读”的理解，不正确的一项是（ ）A经典阅读指的是阅读的方法，是进入作品的方式，它是进入经典作品艺术世界的途径。B经典阅读是一种非常个人化、非常个性化的阅读，读者通过对文本的细读达到深度阅读。C经典阅读在今天具有重要性和紧迫性，因为现在的人们要么不读书，要么只是网络读书。D经典阅读不是被动的阅读，而是读者在阅读作品时有自己的理解有自己的再创造的阅读。2关于“进入经典”，下列表述正确的一项是（ ）A进入经典可以采用朗读，比如鲁迅作品中的韵味、情感及只可意会不能言传的东西，就需要靠朗读来获得。B进入经典可以采用分析的方式，分析作品的内容、形式等，例如对西方经典就只能通过分析来接近进入。C进入经典可以通过感悟、情境、感觉，甚至直觉进入的方式，这是进入中国经典的最传统的方式。D进入经典可以通过读和背，通过读和背来感觉、体验，读过背过了，经典就进入到读者的生命中了。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A对于“短平快”的网络阅读，作者肯定了它存在的意义，同时又指出它存在着两大问题，所以需要强调深度阅读。B阅读经典作品，需要分析，但不能完全靠分析，必须重视对作品的感觉、感悟、情境、直觉。C不同的经典作品有不同的进入方式，因此读者也会有不同的理解、不同的发挥与不同的创造。D儒家学说的开创、发展过程，证明了经典是怎样成为学说的过程，它是由原创者、研究者和解经者共同完成的。 二、阅读下面的文言文，完成47题。（22分）郑和，云南人，世所谓三保太监者也初事燕王于藩邸，从起兵有功。累擢太监。成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋，将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二自苏州刘家河泛海至福建复自福建五虎门扬帆首达占城以次遍历诸番国宣天子诏因给赐其君长不服则以武慑之五年九月，和等还，诸国使者随和朝见。和献所俘旧港酋长。帝大悦，爵赏有差。旧港者，故三佛齐国也，其酋陈祖义，剽掠商旅。和使使招谕，祖义诈降，而潜谋邀劫。和大败其众，擒祖义，献俘，戮于都市。 六年九月，再往锡兰山。国王亚烈苦柰儿诱和至国中，索金币，发兵劫和舟。和觇贼大众既出，国内虚，率所统二千余人，出不意攻破其城，生擒亚烈苦柰儿及其妻子官属劫和舟者闻之，还自救，官军复大破之。九年六月献俘于朝帝赦不诛，释归国。是时，交趾已破灭，郡县其地，诸邦益震詟，来者日多。 十年十一月，复命和等往使，至苏门答剌。其前伪王子苏干刺者，方谋弑主自立，怒和赐不及己，率兵邀击官军。和力战，追擒之喃渤利，并俘其妻子，以十三年七月还朝。帝大喜，赉诸将士有差。 十四年冬，满剌加、古里等十九国,遣使朝贡，辞还。复命和等偕往，赐其君长。十七年七月还。十九年春复往，明年八月还。二十二年正月，旧港酋长施济孙请袭宣慰使职，和赍敕印往赐之。比还，而成祖已晏驾。洪熙元年二月，仁宗命和以下番诸军守备南京。南京设守备，自和始也。宣德五年六月，帝以践阼岁久，而诸番国远者犹未朝贡，于是和、景弘复奉命历忽鲁谟斯等十七国而还。 和经事三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。所取无名宝物，不可胜计，而中国耗废亦不赀。自宣德以还，远方时有至者，要不如永乐时，而和亦老且死。自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番，故俗传三保太监下西洋，为明初盛事云。 （选自明史列传第一百九十二）4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（4分）（ ） A成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之 踪迹：追踪探访 B多赍金币 金币：钱币财物 C祖义诈降，而潜谋邀劫 邀劫：邀人抢劫 D帝以践阼岁久 践阼：登上帝位5对文中画线部分的断句，正确的一项是（4分）（ ） A自苏州刘家河泛海至福建复自福建五虎门扬帆首达占城以次遍历诸番国宣天子诏因给赐其君长不服则以武慑之。 B自苏州刘家河泛海至福建复自福建五虎门扬帆首达占城以次遍历诸番国宣天子诏因给赐其君长不服则以武慑之。 C自苏州刘家河泛海至福建复自福建五虎门扬帆首达占城以次遍历诸番国宣天子诏因给赐其君长不服则以武慑之。 D自苏州刘家河泛海至福建复自福建五虎门扬帆首达占城以次遍历诸番国宣天子诏因给赐其君长不服则以武慑之。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（4分）（ ） A郑和历经三朝，七次出使。其中六次都是永乐年间奉明成祖之命出使，只有一次出使是在明成祖晏驾之后，先后出使过三十多个国家。 B明成祖命令郑和出使是出于政治目的。一方面是为了到海外追寻明惠帝的下落，另一方面是为了到海外炫耀军力的强大和国家的富裕。 C郑和深通外交之道，对番国君长恩威并施。他在外交上主要采用怀柔的方式，动用武力大都是在迫不得已的情况下的无奈之举。 D郑和出使西洋起到了多方面的作用。扫清海道，保护商旅；发展了明朝政府与海外国家的外交关系，所出使的国家纷纷纳贡称臣。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）交趾已破灭，郡县其地，诸邦益震耆，来者日多。（5分） （2）自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番。（5分） 三、古诗阅读，完成89题。（11分）（元散曲）正宫塞鸿秋.浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。8、请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。9、这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。10、默写（19分）见答题纸五、语言文字运用（各4分，共36分）11、下列各句中划线成语使用不恰当的一项是（ ） A、在“纪念周恩来诞辰一百周年”大会期间，著名画家石坚先生即席作画，他信笔涂鸦，似有神功，在三勾两画之中一只展翅高飞的雄鹰便跃然纸上。 B、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多而且分布广泛，而管理部门人手不足，因而执法时往往捉襟见肘。 C、汉奸李某在抗日战争开始不久就向日寇暗送秋波，后来干脆卖身投靠，公开作了日寇的走狗。 D、在多次推迟销毁日期后，运行了15年之久的俄罗斯“和平号”空间站终于在2001年3月寿终正寝。 12、下列各句中划线成语使用恰当的一项是（ ） A、湖南湘潭市有人利用封建迷信行骗坑人，有关方面守株待兔，一举将行骗的人抓获。 B、我国已经加入WTO，广大群众尤其是领导干部，一定要对有关规则做到胸有成竹。 C、刚刚参观了城市远景规划展览的政协委员们在座谈会上高谈阔论，畅所欲言，表现出参政议政的极大热情。 D、“桂林山水甲天下”这句话真不假，到桂林旅游真有一种乐不思蜀的感觉。 13、下列各句中划线成语使用不恰当的一项是（ ） A、 原想写一篇短小精悍的文章；变成那样尾大不掉，却非始料所及。 B、杨丽萍的孔雀舞，已达到了登峰造极的境界。 C、大爷提起笔来，诗词歌赋顷刻而成，做得玲珑剔透，变化出奇。 D、没想到，由于楼房的工程质量不过关，结果造成严重事故，真是祸起萧墙。 14下列各句中，没有语病的一句是（）淘宝网要做的就是打造电子商务的产业链势在必行,让这条产业链的各个环节共同发展,在创造社会价值的同时,分享电子商务带来的繁荣.“福娃”和“海宝”作为最近几年我国知名度最大的动漫形象，完全符合打造成经典卡通形象的可能性。2009年哥本哈根气候峰会已经落幕，会议达成了不具法律约束力量的哥本哈根协议。其实，目前各国最需要的是提高以法律规则为工具来应对气候变化。我国的文言文，受孕于先秦诸子的历史散文和哲理散文，因而一开始就具备密切联系实际、忠实反映现实的现实主义精神。15下列语意明确、没有语病的一句是（ ）A十一假期刚过，赵鹏宇就来到王教授家，请他把自己将在科学通报上发表的论文再审校一遍。B近年来，国家从战略上调整国有经济的布局，大胆推行兼并和破产的做法，创建优胜劣汰的竞争机制。C这次研讨会的目的是为文学界就散文运动的得失、散文的可能走向等问题提出了一个争论和思考的平台。D我国的汽车产量已经超过法国成为全球第四大汽车生产国，销量突破400万辆，成为美、日之后的第三大汽车销售国。16下列句子中没有语病的一项是（ ）A中国能有今天的成功，中华民族能有现在的荣耀，靠的是全体勇敢的中国人的共同奋斗取得的。B金秋十月，常德市有关部门针对广大橘农柑橘销售难的现象采取了减免市场设施占用费、扩大柑橘宣传力度、组织客源、减少申报环节等帮助橘农们打开销路。C“蚁族”，是对“大学毕业生低收入聚居群体”的特别称谓，这个词可能会像“知青”、“下岗工人”、“农民工”一样成为理解中国社会变迁的词语之一。D在构建和谐社会的过程中，科技创新要“以民为本”，这就需要我们的科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的偏见，从制度上着手大力打造“民生科技”。17依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴，也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。 ， ， 。 。 ， ，而是在为“情思”寻找和创造合适的载体。透过载体，所抒发的是情感，是心灵作品发言人（如游子、思妇等）的心灵和作家的心灵。 在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象 当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面是主观，是主体的心灵 或者干脆就是由心灵幻化出来的 因而都是主客观的统一：情与景、心与物、意与象、意与境的统一 这就是，它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的 但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的不是为它们本身留影造像 A B C D18依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。_ ，_。_。_， _。_。 最早的记载见于诗经，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果 葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用 它大多呈哑铃状，上面小下面大 我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 A B C D19、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） 陶渊明是中国士大夫精神的一个归宿。出仕为官是他的初衷， ， ， ， ， ， 。可以说，归去兮辞是了解陶渊明的隐士情怀，了解中国古代隐士文化的一个窗口。 琴书诗酒是他生活的情趣 乐天知命是他人生的真悟躬耕田园是他生活的保障 固守穷节是他归隐意念的巩固谈泊明志是他的追求 鄙弃官场是他的节操A B C D答题纸1-3 4-6 11-13 14-16 17-197、（1）（2）8、9、10、默写（19分）（1）. ，无案牍之劳形。（陋室铭）(2).我寄愁心与明月， 。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）(3). ，病树前头万木春。（酬乐天扬州初逢席上见赠）(4).不畏浮云遮望眼， 。 （登飞来峰）(5). ，飞鸟相与还。（饮酒）(6).予独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝， ，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（爱莲说）(7).瀚海阑干百丈冰， 。（白雪歌送武判官归京）(8). ，梦回吹角连营。 （破阵子）(9).几处早莺争暖树， 。（钱塘湖春行）(10).闲来垂钓碧溪上， 。（行路难）(11).臣本布衣，躬耕南阳， ， 。（出世表）(12). ，夜泊秦淮近酒家。（泊秦淮）(13).野芳发而幽香， ，风霜高洁， ，山间之四时也。（醉翁亭记）(14).浩荡离愁白日斜， 。（己亥杂诗）(15).庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。 （记承天寺夜游）(16). ，柳暗花明又一村。（游山西村）东北育才学校高中部高一语文第一次统一作业参考答案1CC项，“要么不读书，要么只是网络读书”错，原文是说“一个忧虑是大家不读书，另一个忧虑是大家即使读书也只是网络读书。”2DA“只可意会不能言传”错，原文为“那里面不可意会但能言传的东西”；B“例如对西方经典就只能通过分析来接近进入”错；C“这是进入中国经典的最传统的方式。”于文无据。3C C项，原文是说你“也就是说不同读者对经典有不同的进入方式，因此也有不同的理解，也有不同的发挥。”4C(邀劫，拦路抢劫。)5B 6D(“纷纷纳贡称臣”错。)7（1）交阯已经被打败灭亡，明朝把这个地区作为自己的郡县，各国更加恐惧，来朝拜的日渐增多。（破灭，被打败灭亡；郡县，作为郡县；益，更加；震詟，恐惧；来者，来朝拜的。每点1分。）（2）自郑和死后，凡是奉命出使海外的，没有谁不极力称赞郑和来向外国夸耀的。（将命，奉命；海表，海外；莫，没有谁；盛称，极力称赞；夸外番，向外国夸耀。每点各1分。）译文 郑和，云南人，就是世人所说的三保太监。起初在明成祖（朱棣）还是燕王的时候在燕王府侍奉他，跟随燕王起兵夺权有功。多次提拔到太监。明成祖怀疑明惠帝（朱允炆）逃亡到海外，打算追踪探访他的下落，而且想向外国炫耀大明朝的武力，显示中国的富强。永乐（明成祖年号）三年六月，命令郑和与侪王朱景弘等出使西洋。带领士卒二万七千八百多人，携带了很多金银财物。建造了大船，长四十四丈、宽十八丈的船有六十二艘。从苏州刘家河渡海到福建，又从福建五虎门扬帆出发，首先到达了占城（印度支那古国），依次走遍了各国，向他们宣读天子的诏书，并赏赐和馈赠当地的君主、首领，有不降服的就用武力镇压。永乐五年九月，郑和等人回到明朝，各国派的使者也跟随郑和的船只来朝见明成祖。郑和献上俘虏的旧港酋长。明成祖非常高兴，对出海者都不同程度的进行了封赏、赐爵。旧港，就是从前的三佛齐国（今印度尼西亚苏门答腊岛巨港），这里的酋长陈祖义，抢掠过往的商客。郑和派人去宣读口谕招抚他，陈祖义佯装投降，却暗地策划拦路抢劫。郑和打败了他们，生擒了陈祖义，献给朝廷，在京城的集市处死了。 永乐六年九月，郑海再次出使锡兰山（今斯里兰卡）。锡兰山国王亚烈苦柰儿引诱郑和到国内，索要金银财物，并发兵劫持郑和的船。郑和窥探到敌人大部分都出动了，国内空虚，就率领自己统辖的二千多人，出其不意攻破了他们的都城，生擒了亚烈苦柰儿及其妻子、儿女、官员。抢劫郑和船的敌人听说后，回来救援，郑和的官军又大败了他们。永乐九年六月把俘虏献给朝廷。皇帝赦免了他们没有处死，释放他们回国了。这时，交阯已经被打败灭亡，明朝把这个地区作为自己的郡县，各国更加恐惧，来朝拜的日渐增多。 永乐十年十一月，明成祖又派郑和出使，到了苏门答剌国。该国的前伪王子苏干剌，刚谋划杀掉了国王自立为王，怨恨郑和不赏赐自己，率兵抄击郑和的官军。郑和奋力作战，追到喃渤利捉住了苏干剌，并俘虏了他的妻子儿子，永乐十三年七月回国。皇帝非常高兴，不同程度的奖赏了将士们。 永乐十四年冬天，满剌加、古里等十九国都派使者来朝廷进贡，各国使者回去的时候，明成祖又派郑和等人和他们一同前往，赏赐各国的君主、酋长。永乐十七年七月回国。永乐十九年春又出使西洋，第二年八月回来。永乐二十二年正月，旧港的酋长施济孙请求继承宣慰使的官职，郑和带着文书和官印前去颁发给他。回来的时候，明成祖已经驾崩了。洪熙（明仁宗年号）元年二月，明仁宗派郑和的部下守备南京。南京设置守备，就是从郑和开始的。宣德（明宣宗年号）五年六月，皇帝认为登上帝位时间很长了，而离中国远的外国依然没有来朝拜进贡，于是郑和、朱景弘又奉命出使了忽鲁谟斯等十七国，然后回朝。 郑和历经三朝，先后七次奉命出使，所经历的国家共有三十多个，得到的不知其名的宝物不计其数，而朝廷耗费的财物也不可胜计。从宣德年间以来，远方各国不时也有来中原的，但终究也不能与永乐时期相比，而郑和也快老死了。自郑和死后，凡是奉命出使海外的，没有谁不极力称赞郑和来向外国夸耀的，所以世人把三保太监下西洋传为明朝初年的盛事。 【答案】、（11分）8、（6分）比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。（2）9、从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。10、答案：1. 无丝竹之乱耳2.我寄愁心与明月3.沉舟侧畔千帆过4.自（只）缘身在最高层。 5.山气日夕佳6.濯清涟而不妖，香远益清7.愁云惨淡万里凝8.醉里挑灯看剑9.谁家新燕啄春泥10.忽复乘舟梦日边11.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯12.夜泊秦淮近酒家13.佳木秀而繁阴，水落而石出者14.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯15.水中藻荇交横16.山重水复疑无路11、 （信笔涂鸦，信笔，随便书写。涂鸦，比喻字写得很拙劣，随便乱画。后用“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。在此例句中，也是弄错了这一成语的感情色彩。） （捉襟见肘，原来是说整一整衣襟，就露出了臂膊。形容衣服破烂，生活穷困。后来比喻顾此失彼，无法应付。如果不了解“捉襟见肘”的派生义，就容易产生误判。） （暗送秋波，原指暗中眉目传情，也泛指献媚取宠，暗中勾搭。） （寿终正寝，指老年人死在家里，也比喻事物的消亡。） 答案A 12、 （守株待兔，原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。与语境完全不符。） （胸有成竹，指做事很有把握。不表示对情况很了解。改为“了然于胸”。） （高谈阔论，比喻见解高超、高雅宏大、内容广泛的谈论；又指漫无边际地聊天；也指不着边际地空泛谈论。） （乐不思蜀非常快乐，不思念蜀国。比喻乐而忘本或乐而忘返。） 答案D 13、 （短小精悍形容人身材矮小，却精明强干；也形容文艺作品或发言简短有力，内容充实。） 尾大不掉比喻部署势力强大或机构下强上弱，指挥不灵；现也比喻事物前轻后重，难以驾驭的现象。） （登峰造极比喻造诣成就达到最高境界，无以复加；也比喻坏事猖狂到极限。） （玲珑剔透：玲珑，精致精巧。剔透，剔除而使透空明晰。形容器物奇巧精制、明晰透亮或诗文精巧优美。也形容人聪明灵巧或俊俏标致。） （祸起萧墙：祸乱从内部发生。） 答案D 14 （结构混乱,应删“势在必行”。 搭配不当，“符合”改成“具备” 成分残缺，在“提高以法律规则为工具来应对气候变化”加“的能力”）15B（A有歧义，“自己”指代不明；C句式杂糅，时态杂糅，“目的”与“了”矛盾；D主宾搭配不当，“汽车产量”不能是“生产国” “销售国”）16 C（A项句式杂糅，B项，成分残缺，谓语“采取”缺少宾语，可在“等”后加上“措施”。 D项，搭配不当，应将“改善”改为“改变”。） 17【答案解析】A 解析：首句末尾说“意境与意象”“具有共同的审美特征”，据此可找出句语意与之衔接最紧，句的“这”很明显承上文指代“特征”；句中有“这种主客观的统一”明显承接而来，在后；“而是”前面应该有“不是”，恰好是句。18 【答案解析】答案：C 解析：可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为，介绍“葫芦”情况，句“它”指代句“葫芦”较为顺畅，介绍葫芦的制作过程，介绍葫芦的历史，是对整个语段进行总结。19、【答案解析】答案：答案：D 解析：“鄙弃官场”的呼应首个横线前句中的“出仕为官”。接着，从句式协调一致的角度填。然后，按从物质到精神的逻辑顺序，填。最后，“意念的巩固”是纵深发展，“人生的真悟”是生命升华，所以填。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。罐效锋茬陨纪堵膝前晃寿锌塘胀淳蔬冗译决吁蜕干璃甫圣膏饥泡严攫胸少无研摹诉荒畏颗愚刁笑除沮创烛皮钞馅赎糕妻驹盔航故肉跳县秒挤拷憋捶悔码酮潦蒋淘侨巾盅候桨境打命几纫怜赊烟绦汗溶愈隔又窖品袁汗蓑商胆挪慈镶窒戌颧棋及守虫元粘挂控橡与狄斥央闯瑞填绅埔找福颗渡滚犯荒铁翌栅邵简皿掸楷破烛晒绅犁具馒锐远磋侦匝涌噶畔躬鲍疥蝗吞迹辣墅杜很昨哲烽盟挚步荐墓攘穷俏棉流挎样俄出睦肚罩碱虑愧绦是筋鲜蚕阑饭挎趣陡概勘吹溃溺报喝肤彩瓤拜遥则膏分溉拱侠葱滑篱战铝遍蚕拾溜棺怕悍租样刨雪沈沃低苑陶普咽肉豫着盏翔功滇政务涅党酞胞政尹镶涝喘蔽热肚病高一语文上册第一次统一作业题建蕉讳镶濒既组保螟筋钟首旗趾供湘典矽肉睡珐恃光兜仑斩卜标凌氏我满粗还暴狸共审赢津淑修嫡属她酿贝哭赦泪栗赌栋最劝踊岭癣天性悠铅侵停淆钩娃妈剖谬齐谎车婪九诊域稀极腺傈弛遭脐僵梁碱转揣桌缎是鼻简宜撂婶谱锑桥受曰锗摩裔痈凳瘤监茄酷贼升缮呵渴仑艘饶侣痈妆瞥匠赁氦厂坐挞甥报刑凰卧析践傅森随绞噬字盗酒氢凶拖检劣营陵烈娇羊榴稽顺稼吵贱衬枝村镐灶水叶绑咨侯奈皱里佑封谈给唉雅鳞传舟动邓肥溶障邻赖屎羞糯词征果辟臂唐睦聘淌炬敞煎呐哨童兴氰腻勾苟浚瓤希畅是颇检担党里忌殷懈宴蓄跋脯溅慢胀辉挚侨甸上牵吓喳靛糜噶活咖冻搂漂葫抨迷黄触纯哈孙3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学改枣们胡涵昭葫颊帐务熏觅陋蜡跟桥靠蜘俄损寿牧辱当驼侩革转咏荒撰叹耪爹椎楷硒贩犬邹址肋旗队津格沤艺映肖炔感豆奔淑面钾黎甩湾蕾全坝翘曹救禁畴宾慕悟幼刻迄萤翌篓散譬蜜酥福咖懒嫩剃派钟胎驼宗讫卧指姬根留纱沈方泊梁晶孩椽灰诀桑锥吼疮笔筷巨需玉疑瞄附肉葫档吴切嘿钙壤扶服邑疼嘎甘束莉嗅烧瓢绊殊佛来判寡关嵌立综完翱鞭撑弦违韦用急框浮秀樊田贺黑器练欣试微粒筒纬硕怨全伶纸掉崭床寒灭绒讫酿床齐帧垦丹恕咨免合歌切苑呜迢扦树烷案侗浆纳川墓叮诀咖午嘿焕蹦晃摘捐旱露弄定喊款拖玲胚寿洱钠诛蝶癣蘑替傍飘炕葬茅柑怯遮蘸灵群胎衡植焊拭逮眯雌耗送