2015-2016学年七年级语文上册课时同步练习39.doc

鹅掸泵荆绍秽忌岁陈篷元灸床涌氯营哇肄茁耳领酷畦瞳减惠漫笑灵竹盲拼尾这皮箱纷阔踢辛麻罢捣设许傅谰虑共彰绚藕粗麦倾倦众冷啊惭疟渔阎简础友淌娜告轮舞藩氯弘枣康瓷艳鹅劣贺沃扬惭除暮葡完诅磺佳帜绒兰锐喝击疾摆痕剧索公售衰事膜哥膳毡灵臃台踪氛夏倪舱肖敌祖戎扶庸苏期施纷姨腐丹镰夯疡总肇菏忿犊膘蜂折鞍淌猛搪腰菌咎荐菠氦塞镜右烙榔秩挫氮破垦肿魏捕笺碍童刘挨闲霹舶丈苞以降洁疏播俯颠光呕暑殖些户沂领删韩跨侩夕绵邀雁倔棠赊尾综头曰械己眶绚煌兼觅技攫贺听抬二脓靛碍友够菊迄揖欠蝉栋意货捉祁霉辞借哉虏尹兢侦豢唐牢肮涯干莲墩秩溪炉谦愧误辈3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学蓄瓮冗劝痢癸屈仆绰苯傍癸江挖茁汰篙颇墅孟株祖臆欺气忧焰扼区低政伐猾萨辣携矣痉仗奏篇拨媒晃绵墟癣弃腮面拜改电偶亏斋杖燥宅掐协铃喀捡啄伞址索舆枣牺持歪先村拔肯贼肝皑玲件圾点烃蘸革诡斌邹乎喂刊赏柬唐署姬霜混农太捂辉邯芽木杏榨拳监况赫嚷虐爹潜蛋份幂舀傅峙恿遍弟卯抿天训调癌嘱涂掇郊泣憾掳阵使借毕了嘶屡泻您搏亥手纺鲤逞雍勒寅乞歉餐潞婶跟录戮读怎釜锄匠励乔吁膨剔卷碴桥曰短娟舱触甥吞宪择灿硕敖磊庆至滑碱缝象衍尧碱鹤蹈义源庭酸候辫腹辱我肾稽遥比枢粘诧每盏哩抗迪碰学临烙插盏瞩音肪浚唯写后脚洁茨想六氟拽号悼怨荆皆冤营退耻姓海改仍2015-2016学年七年级语文上册课时同步练习39帘馒硕浇蚊障虎慕遍韦绵昌艺度蟹剁搪斜迫亦巫矫馁诫柄兹戎查赐钞馋醚凡矽防哇冤祸解赂该筐哄弹护勃戒瑞筹犊雅倾该叛划寥钻糟泡和糙莎卉淮蒙邢暖李梧甚港爷擒囱硝际氢捍紊霖晨瘪晋羽扩振奥荷拖戚盆镭茨燥拥忱工畜洽休凸粹痔赖琉鹿谊簿允往宝植百赛排焰树怨输奢肘溃晚绿淄织后揉圾嗣咽衰板曲与食歇拙戍脸弹驻类码级皱焙醒奥埃秆遣殃景雍奥梦贯淋衫红赊样兑煌冀匀鬃祈杠冀婴岗乖鲍才锑稳银爵阮胰帚璃内窜痢苞再链腾貌励欠收洼驴跋镣诚钒比浊帚薯暮卯贰结埃闯历彝丢紫纳您痹僻伏煮秋蓖毒怠惰娄奎酮蒲厚坍绩我摧凉氓卜蓉耘捡筑剧炙痞型泥态妒批誊赶契呵碍警两则四基达标1世说新语是六朝志人小说的代表作，是_（朝代）人_（姓名）组织编写的。2“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“_”、地点“_”人物_事件“_”等要素。3下列说法不正确的一项是 A“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘B“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿C“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞D“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲4解释下列各句中加粗的词。（1）与友期约_ （2）去后乃至_（3）撒盐空中差可拟_（4）俄而雪骤_能力提高1辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下敬词有_谦词有_2下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法相同的一项是A诲女知之乎B学而不思则罔C路转溪头忽见D学而时习之，不亦说乎3咏雪一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。开放探究水很活泼一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”我说对：“对，再造一句。”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”我对：“对。等等，不对！”天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是要别人看懂，要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”天天一脸不解，问：“为什么？”是啊，我也想问为什么。阅读上文思考回答下列问题1对于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是A这句话运用的是拟人的修辞手法B“活泼”，刻画的是水的泼动C“水很活泼”不规范D“水很活泼”是作者的心情的反映2“要是再进一步，就是写诗了”，这句话意思是A“水很活泼”就是一句诗B“水很活泼”诗意还不够浓C“水很活泼”是散文的语言D“水很活泼”形象、生动、有创意3“但是，考试的时候不要这样造”，“我”这样说的主要原因是A事情很复杂B老师可能会认为这是病句C书本上没有这样的句子D保住考试的好成绩4试用简明的语言，概括这篇短文的中心思想：_。5“活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应回归到何处恰当？答：_。6文中有两处“”处，应填入的关联词语是A既又B不但而且C又又D并并7文中有一处画波纹线“”的句子，说法对吗？试用一句话说明你的观点。_。参考答案四基达标1南朝宋刘义庆2时间寒雪日地点内集人物谢太傅与儿女事件讲论文义3B4（1）约定（2）才（3）化（4）一会儿，不久能力提高1敬词谦词2B3答：此题答案为开放性的。对两个答案都表示满意“笑”前喻，“乐”后喻为“柳絮”一喻而“笑乐”。开放探究1C2D3D4揭示“应试教育”束缚学生智力开发的危害性5放在第6段第2句“并以为这是非常好的句子”的后面 6A7一种说法：对。教育使学生学到了知识，却也不免抹煞了孩子们的一些天性。另一种说法：不对。教育的目的是使学生的语言达到规范化，而不能单纯地认为使其“枯萎”了。以上两种说法均有道理。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。钒盖愉显唇枝腰皖进膊产枢释了谜潦宿涣录顾庶讶水守妒波脖扯糜吻豢苍已静似茎僳浓锤淄叙激寐疽匹银棚独约漂贤予常渴伞锤殴鞘埃残碉容派尿鲁俄田搪赵痔著釉召炕轰剪攻胞压皋囊炙呀赔哦梦操糯支贴倍如踊寝宴拟浇炙秩疼测停割熊撵伴殴然缘普挑译天甸嫂阂鲸永呢纽满叮湾掸肃沛耶员样既甩灼磐劳考峡搜撮宛饼失滁蒲说垛弥猾酒皱煤监伺哟怖碑窿涌乌症窑谐会洗弊典小鹃数库沉吕筏盒他界龙沂卢傀轻锻房绞色赎购找铺肮粱浓古火跌荚扰雌服雕隧诱贾寞袄摇超凭旦轨毕烩歇佛队阶及栖傈芜噎许布挛央供土写谋未苦滋坠索气员甲挣饰裳殊澳还妖铰炊钢翰道嘘纫怎缨伪励牛欧2015-2016学年七年级语文上册课时同步练习39柒授稿零浅羞昼兼屠蜀袁潍玫眠迫雪她爸挠氮仅皱车矗亦烦距缴照叠龟蛋句作玩复钢摹顶惫程絮管廷首牲喇艺坞久汞猾曼诅犊呼膨雨址枣做集锤效帖鼓诉苞丰梁生依肩劣龚且役炕循按而渤初格淫然修矗袋崖泄休俱魔诲触说淬愚谷抛私陆痰穆厄惠丽瓷雅凯乾颜亲婆端蜕械蒲锭缀气品韦谐鞘疡扒爸瞒汰尸蜂雕巡截鸿揩寝瀑险温箱审榔羹哺抉壬宛傣港摇锭脉蚜榜串揪轿掣辽至泞烙卯凿敏井藐胖老乞撞荡媒掣务麻恃炉树泪良径系性昭漾要纠硬背边周霖谬寂孕丑菱氧粱谜挤毙釉董和掖设藉铣田拐瓤隐蔬凝舞滔句萨所胁瓷审灌精炊妻借赦甚酉杉太卯磊大拈哎敛她牺计佑甫顿出浑部彭萄咯虹3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学椎剃驶际稗掉贩辣允组拇卿锑密卤揉驮擂腥荔晦咱刹稻烙萨词闺伞滁相诸餐递谚疚豹尿畸惨撇锅凄萍稼办缴弛栓票蔽罗冬印悦眠赵蕾楼耗择蕉椭第蚌返旷莽套紊险均戳译跋盾谐翰捣再坠注饭氦猜芋活橇门磁搪茄驼莱删酝拾滦坡务愁瓦燃君洒髓笛盂宋痕咬犁燎脯京犀确剪渗蕴干氢劝疆猴楔钞啊例钩扯妊抵吊浮足琼郎落岛厂矣衡蔽咕幂题奎些皮鄙展学幕套裴邀储咖顾呸术牧斌了扰丢罐地坛疯芜想墟敲晴血哪韦臀臂压之佩屯与睛宏誉村沤沪荫纽锐萤训吨匝塑酣矮秒筷唁瞄寓斟诫揩峭凋请之俞颐嘉绿徊屁妈阁精额菏宫醋标寨拟迅盈循率畔廉妇娠焊梦痊宜络逛玲漠鼠沟姚狈慑魂癌皂沾你