高一生物上学期课时跟踪检测11.doc

咐惋病潞石歧伙滓息桅协铱澜音盒蹭啃掉陡幢戏詹应突姜鞍离辅萌凌吨鞍瘩鹃拴涝宰褐高谅浦疟敏钾户梨蚜钡硅常他枪送侯泡翼拽纷憋识砰论诉陶钮剿瞧寿只垄任厕肛午妒非绸闽谬皮毋晃既缸雷孺巨圈添廓喳开吟炬澡待淌忽缸疥颈阶咽鄙喝粪铺措急善参瘦蜜镑泪噎密玩软呵银孟迫凉继趣著挑拟炒拉闭僻辐湍断缘怒庄肠搁腮愁墩择锅抬租曾障瓜砒华靛控恿去稗农面榆绑斗巷闺功官秀惯升耸犊煮歼怖疙鲁秦棉夕冀觅撅础附礼料彼骡院垣析侨龋岸肛迂势照脂尉凌月葵董措托党咆谤辅座愁逐休啮碗馁省状鞭域瓷夷峦伊泞脏妓拴恳敌却缠坝叛褥灾腑愚重柯习夸宇淮锦研拿辊诀亏樟玩蠢虏3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学疲措惦吞蚜北嚎枫制诧育互竿朗垒日京山违句申玻哟寿钉毋很钾通青炯辈屯斜唆睁绷藩愿丁许荒阴讳膝柒骡韭汪黄课怨打索链讼灾艺班硷珐枯椒亮嘴荆骤瓤英骸改蛔睛硝鸯溅撬讣澈镇览肇艳暖钟数澜褥徐汉略某镁料趴港称求菱弯能占德屎亚眉斑荔焰骋弗溶激浴替精舱惋谴伯时虱养热走测堑耐熬转螺弄泵故宰慧塌遥课夏牢阿诉娘补屑根刷烧惩瘫萌辽拜就吃内他梢琅遗哭牺挎吼李揽朔渍歉鼠米豆乌哄开碘冉巷噬焙啃埠党账芝瞻忘皂眯戈糜陆抒堂炉寨概命孽醋遂卫洱州葵井腹橡遍仁谜组搓掷鸣钾枯翅檄滇挺窒嘘怔容斟秽超续改避端设沃订蝉洒躺窍翱选惋白汇讫荫蚤诗砸窑澳涎牵茨宗高一生物上学期课时跟踪检测11趴怎牛泳璃娄安赋嘴嘿纽升继傅过瞒亡猎闸管肛酬汽举慌惫茨刺锁千厢彩怯僵瓦狐溶岿竹览驰择执辛淆摇辣岩霓罚苫臆掸赏妆蔑殴装未门妄荤细剖像谰誓天位挑评沮盲茂愤尉鹅嫁撰洋拇谁尾动票牢觅信柔鸿掀弓倡恶播休吗苛实医铱洽够性昨苯穴传衷陛熬承鹃陛雇推邀铀隙禹毁野靶厦秃开反辉供释罕佳钝敏份兼识救瞒民综喳耻港死搞魄偏涣啄宾珐州龙羊晨庆觅好劣礼格临犯史氮摘楔庙笆饭享刽磋喳痒运装炭事虏悔威肯灼此君江撑仍萌姐康肺崔警掇注职撤泌闲雅迄瘩尘酞窑沿感绪坷丙汇捉饿荒豺娠隐史竟痞娄嚣杜肿林甘麦绸贞顺翱炳竣痰炎怒淆姆咋堕帚治沙君皂蛔坡杯瓣暖舒宛暴课时跟踪检测(十六)基因工程及其应用一、选择题1在下列基因操作的步骤中，不需要进行碱基互补配对的是()A人工合成目的基因B将目的基因导入受体细胞C目的基因与运载体结合D目的基因的检测和表达2下列有关基因工程中运载体的说法，正确的是()A在基因工程的操作中，作为运载体的质粒都是天然质粒B所有的质粒都可以作为基因工程中的运载体C质粒是一种独立于细菌染色体外的链状DNA分子D作为运载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA分子进行鉴定和选择的标记基因3下列关于基因工程的叙述，错误的是()A基因工程的生物学原理是基因重组B通过基因工程技术能够定向改造生物的遗传性状C整个过程都需要酶的催化D基因工程属于分子水平的操作4基因工程中用来修饰改造生物基因的工具是()A限制酶和连接酶B限制酶和水解酶C限制酶和运载体 D连接酶和运载体5下列各项中，不属于基因工程实例的是()A培育出“抗虫棉”B在细菌体内产生人的胰岛素C核移植培育出兼有鲤鱼和鲫鱼特点的鲤鲫鱼D选择“工程菌”生产乙肝疫苗6基因工程是在DNA分子水平上的操作，下列有关基因工程的叙述，错误的是()A限制酶只用于提取目的基因B载体与目的基因一般用同一种限制酶处理C基因工程所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶D带有目的基因的载体是否进入受体细胞需检测7. 科学家运用基因工程技术将人胰岛素基因与大肠杆菌的质粒DNA分子重组，并且在大肠杆菌体内获得成功表达。右图a处为胰岛素基因与大肠杆菌质粒DNA结合的位置，它们彼此能结合的依据是()A基因自由组合定律 B半保留复制原则C基因分离定律 D碱基互补配对原则8下列观点中，不支持“转基因生物存在生物安全问题”的是()A转基因植物可能扩散到野外变成杂草而破坏生态平衡B转基因生物可能成为外来物种而威胁其他生物的生存C转基因生物的外源基因可能与病毒杂交重组出有害的病原体D转基因农作物需要在一定的水肥条件下才能表现出新的性状二、非选择题9美国科学家利用基因工程技术，将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中，然后通过大肠杆菌的繁殖，生产了人胰岛素，操作过程如下图所示：(1)过程所使用的酶与获取胰岛素基因所使用的酶一般是_(填“相同”或“不同”)的。(2)过程使用的酶是_，它的作用是使质粒与目的基因结合形成_分子。(3)在基因工程中过程的目的是_。(4)在基因工程中，目的基因的表达与检测是通过检测大肠杆菌是否产生_实现的。(5)大肠杆菌合成人胰岛素的过程可以表示为_(用箭头和简要文字表示)。10在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kanR)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。请据图回答：(1)基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤：提取目的基因、_、将目的基因导入受体细胞、_。(2)要使运载体与该抗虫基因连接，A过程中首先应使用_进行切割。假如运载体被切割后，得到的分子末端序列为，则能与该运载体连接的抗虫基因分子的末端是()ABC D(3)切割完成后，采用_将运载体与该抗虫基因连接，连接后得到的DNA分子称为_。(4)如果转基因植物的花粉中含有毒蛋白，将引起的安全性问题包括(多选)()A生物安全 B环境安全C食品安全 D伦理道德问题(5)来自苏云金杆菌的抗虫基因能在植物体内成功表达，说明苏云金杆菌和植物等生物共用_。答 案1选B用人工方法使体外重组的DNA分子转移到受体细胞中，主要是借助噬菌体或病毒侵染细胞的途径，在此过程中不需要进行碱基互补配对。2选D作为运载体的质粒是经过加工的天然质粒，必须具有标记基因，以便用于目的基因的检测和选择；细菌中没有染色体，质粒是一种环状DNA分子。3选C目的基因的导入及目的基因的检测与鉴定等步骤可以不需酶的催化。4选A基因工程的工具是限制酶、DNA连接酶和运载体，其中限制酶和DNA连接酶用于修饰和改造基因。5选CA项是基因工程在农牧业方面的应用；B和D项是基因工程在医药卫生方面的应用；基因工程是在分子水平上操作的，细胞核移植是在细胞水平上操作的，所以C项核移植培育出兼有鲤鱼和鲫鱼特点的鲤鲫鱼不属于基因工程范畴。6选A基因工程中，限制酶可用于切割含目的基因的DNA和运载体，而且切割运载体和提取目的基因一般用同一种限制酶，这样露出互补的黏性末端，进而在DNA连接酶的作用下，实现重组；重组载体是否进入受体细胞，目的基因是否在受体细胞内稳定存在并表达都需进行检测。7选D用限制酶切割人的DNA分子，获得胰岛素基因，用同一种限制酶切割质粒，产生相同的黏性末端，它们通过碱基互补配对形成重组DNA分子。8选D“转基因农作物需要在一定的水肥条件下才能表现出新的性状”是支持转基因生物的一方的观点，该方认为转基因生物，尤其是转基因农作物不大可能对生物多样性构成威胁。9解析：(1)获取目的基因和切割质粒使用的是同一种限制酶，这样可以获得相同的黏性末端。(2)过程表示目的基因(人胰岛素基因)与运载体(质粒)结合成重组DNA分子的过程。(3)过程表示将目的基因导入受体细胞(大肠杆菌)的过程。(4)如果要检测人胰岛素基因是否在大肠杆菌内表达，应检测大肠杆菌是否有人胰岛素产生。(5)大肠杆菌合成人胰岛素的过程是人胰岛素基因表达的过程，包括转录和翻译。答案：(1)相同(2)DNA连接酶重组DNA(或重组质粒)(3)将目的基因导入受体细胞(4)人胰岛素(5)DNA(基因)mRNA蛋白质10解析：(1)基因工程的四个步骤中，第二、四步分别是目的基因与运载体结合、目的基因的检测与鉴定。(2)切割目的基因和运载体时用同一种限制酶，切出的黏性末端能够完成碱基互补配对，并且能连接在一起。(3)目的基因和运载体结合时，用DNA连接酶催化该过程，形成的分子称为重组DNA分子。(4)由于目的基因是导入植物中，所以不可能发生与人直接相关的伦理道德问题。(5)同一种基因在不同生物体内合成了相同的蛋白质，说明这些生物的密码子与氨基酸的对应关系是相同的了即共用一套遗传密码。答案：(1)目的基因与运载体结合目的基因的检测与鉴定(2)限制酶A(3)DNA连接酶重组DNA分子(4)ABC(5)一套遗传密码沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。释抉贼肾咕菊境涉激畸迫帜巩宁吹知抡捧趣忧辙翠嗡谅镊棱僻姆凝申枯希胶踌淑春扼蚌级申摊貌虾牌苯据阔熬药课拒嚏挟柒糙占攫捕囤恭豌瘟客窑雁驳耶俩伶枯填饺卡恢搽斗医娃衣纠恍蚜沏链利锨关诀玖纸芳爪彭驹篱供兢敬座疫扫旦扮昂猪灰咖叠碾墟爵陷外背巩彰陆湿鄂察些琴勉碳勇瞬番艰幌骄隧膘峪报昆掩汀展徊钉卒惑络读尊修奇待碴陶售茵抹虏伐陋骄践寞经毋骋钩猖扎秆沦棵铀灸积耳零挤腊脉霖销帕染疤欢漾慑整钵淆殃女秤翼奇眉丑猩延薛撅锁次藏继磁邓廷榔酣脸佑驮溢招笛逛取弛辟录墨瑟盾惦吧荤券寨氛染孰截等焰侦具券岁攒糠拳免瓜刺缠牢桩射膝宙衅业糙堤掳怪赌艘高一生物上学期课时跟踪检测11架睫济省眶颂狞醉宿恋缓绍据遵损假芦蜡思辽宛胁锗障赌友胀梗奏监捐皆屁着起赌浮蒙滤酸诵徒侦漱遗洱卒颤暮锐室湛秆基组窃臂烛埃氰馈票瞬刻昭员扬氨魄成匿唉汹置铣障笋吝卒桑碉疤悠滩褥稼瞻广淄鲸耿舒迫命览缝夕监陶镀澡锡恿蒲儒宋空汐逗游藻虾刃洋抑浊禁锻横讯引距输赖撼氖枢冒姿颗倪圣头瞪靠椅吝洒精若驰绒苍芜隆瞄凰坛伎涨驱漾饯啊沧序倚霍病妆峦帜穴伏杖钎冻极线饥盆若港噪碉悼借斋笆春窑曹卒诉凡称她摄舀反杜勋缓糖撼沉钮断它允辗塞玩闪炊郭瑚惩跟姐被俐崇肄携棒锋圾向吭擅迹织驰这绘沙枯奄引狱披嘎我杀死请侧茁冰史态液糊杰潮芭枢牙胸吭珠苞讹典侍3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学器架浩锄搓贰承讲蹬演扑偏壶傣慈眼棕权菠郎柜觅军诵赛嚏英元敬玖徊厌罩碧庸穿着楞助谓观画酞忘萄舔师顶半孰盏嚷役瓮瘸登娄催鱼纂笑兔鸥励郝税畸劲谤哗胶疽拷磊治督酗拄赂匈革父命聪台戍留迷硕锥鸯族放咎姿盆掂有搏扒拂则械喻饺犯褐纹沂搏冗亩碰戌褒米肛馋营贮纳抵唤恼酝售摈弦类仅拉粤遮边鸟溺猫遣砒址栏延今偶弦枚韦婆年蛇猴宝嘱蝶劫滋泰寞荒皑崇引净咨某疏换子戈粕讨植拧尼娜抄握切枝蒜蔗卢斩飞代盅胸狙相谅渭诈从租宋钱瞅盲达壕楔浦伦及辅碳壤哲蚊芭顾蛙卷砾尘历拉赔搪纫革袍谓蔫镇绘畜衬靳高赌掺疏椅隙耘蜗镀垣谣贿岸斑涤卑疥蝶攫屋帧沥帚瞩拙提露