大班优质综合教案.docx

大班优质综合教案【篇一：幼儿园大班科学 优质公开课好玩的报纸应彩云 教案】好玩的报纸好玩的报纸 （赠送视频（赠送视频+ppt 课件、教案）课件、教案）活动目的：活动目的：1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的发明思维能力和探、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的发明思维能力和探索欲望。索欲望。2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。3、培养孩子参与活动的爱好，体验游戏活动的乐趣。、培养孩子参与活动的爱好，体验游戏活动的乐趣。活动准备：活动准备：1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。、音乐磁带、录音机、湿毛巾。活动过程：活动过程：一、导入活动一、导入活动 1、带孩子进入场地、带孩子进入场地 师：今天我给大家带来了礼物，（出示纸棒）你们瞧，这是什么呀？师：今天我给大家带来了礼物，（出示纸棒）你们瞧，这是什么呀？现在我们一起来表演棍操吧。现在我们一起来表演棍操吧。2、跟随音乐做棍操。、跟随音乐做棍操。二、游戏活动：玩报纸二、游戏活动：玩报纸 1、引导孩子把纸棒拆开、引导孩子把纸棒拆开 2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩？、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩？师：咦！我们的纸棒怎么不见了？师：咦！我们的纸棒怎么不见了？报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了？报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了？3、孩子自由讨论、孩子自由讨论 4、老师小结、老师小结 报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机你报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机你们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。玩得最开心。5、孩子自由玩报纸、孩子自由玩报纸?6、请个别孩子示范自己的玩法、请个别孩子示范自己的玩法 7、集体游戏、集体游戏?（1）师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩把。）师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩把。（2）铺成小路走着玩）铺成小路走着玩 （3）变成小河跳着玩）变成小河跳着玩 （4）做成纸球踢着玩）做成纸球踢着玩 8、小结评价活动、小结评价活动 9、纸球印画、纸球印画 （1）将孩子集中）将孩子集中 （2）老师引导）老师引导?小朋友们，报纸好玩吗？你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以小朋友们，报纸好玩吗？你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸尚有什么作用吗？告诉你们吧，报纸还可当玩具玩，你们知道报纸尚有什么作用吗？告诉你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。以画画，厉害吧。?（3）讲印画规定以及方法）讲印画规定以及方法 （4）孩子印画）孩子印画?三、活动结束，收拾场地三、活动结束，收拾场地【篇二：幼儿园大班语言活动 优质公开课当我胆怯时完整 教案】当我胆怯时当我胆怯时 （赠送视频（赠送视频+ppt 课件、教案）课件、教案）一学前分析：一学前分析：大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉胆怯，不有小朋友跟我说自己晚上睡觉胆怯，不?敢一个睡觉，总是和父母或敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了当我胆怯时这个绘本，故培养孩子独立的性格，因此我选择了当我胆怯时这个绘本，故?事的重要内容是一只小兔子胆怯这，胆怯那，事的重要内容是一只小兔子胆怯这，胆怯那，但是后来他明白了胆但是后来他明白了胆怯时一件很正怯时一件很正?常的事，于是他想出了对付胆怯的好多方法。我用这常的事，于是他想出了对付胆怯的好多方法。我用这个故事进行教学的重要目的个故事进行教学的重要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惊，让孩是：驱散孩子心中的黑暗和恐惊，让孩子尽量减少胆怯，或者不再胆怯。子尽量减少胆怯，或者不再胆怯。二活动名称：二活动名称：当我胆怯时语言、社会）当我胆怯时语言、社会）三活动目的：三活动目的：1、知道胆怯是人类正常的情绪，并且可以了解一些对的而对胆怯的、知道胆怯是人类正常的情绪，并且可以了解一些对的而对胆怯的?方法，乐意勇敢面对。方法，乐意勇敢面对。2、了解绘本的重要内容，激发幼儿的阅读爱好，培养幼儿的观测力、了解绘本的重要内容，激发幼儿的阅读爱好，培养幼儿的观测力和思考力。和思考力。3、可以围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。、可以围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。活动准备：绘本当我胆怯时活动准备：绘本当我胆怯时ppt，一些关于情绪的字卡。，一些关于情绪的字卡。四活动过程：四活动过程：1、创设怙境，引出主题、创设怙境，引出主题 师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，尚有很多蝴了一片野菊花，尚有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？快乐、开心，同时出示快乐、开心觉？快乐、开心，同时出示快乐、开心?的字卡路过的字卡路过 花海，继续冒险。走啊走啊，忽然出现了一只大老虎（播放老虎的花海，继续冒险。走啊走啊，忽然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？图片，带有吼叫声，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？胆怯，出示胆怯，出示?字卡）字卡）师：大家赶紧回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都师：大家赶紧回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后回到椅子上后,?开始引出主题刚才咱们经历了开心、快乐和胆怯，开始引出主题刚才咱们经历了开心、快乐和胆怯，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？小结：情绪就是人在碰到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师小结：情绪就是人在碰到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心批评了，你心?里什么感觉？（伤心别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（伤心别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（气愤里什么感觉？（气愤 师：那小朋友胆怯过吗？你胆怯的事情是什么？师：那小朋友胆怯过吗？你胆怯的事情是什么？幼儿：打雷、胆怯爸妈气愤、胆怯黑夜、打针、猫和狗幼儿：打雷、胆怯爸妈气愤、胆怯黑夜、打针、猫和狗?小结：本来每个人都有胆怯的时候，那小动物会不会胆怯呢？刚才小结：本来每个人都有胆怯的时候，那小动物会不会胆怯呢？刚才凶猛的大老虎凶猛的大老虎?会不会胆怯？体型庞大的大象会不会胆怯？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不仅胆怯大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。老师带来的这只小兔子不仅胆怯大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的重要内容、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的重要内容?（1）出示幻灯片）出示幻灯片1-3，并回答问题，并回答问题 师：小兔子胆怯的东西尚有什么呀？师：小兔子胆怯的东西尚有什么呀？幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜 师：看来小兔子和我们同样有这么多胆怯的事情，当我们碰到胆怯师：看来小兔子和我们同样有这么多胆怯的事情，当我们碰到胆怯的事情会有什么反映呢？的事情会有什么反映呢？幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师?（2）出示幻灯片）出示幻灯片 4-8，根据需要提出问题，根据需要提出问题 师：小兔子碰到胆怯的事情时出现了什么反映？师：小兔子碰到胆怯的事情时出现了什么反映？幼幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰冷，还会大哭发也竖起来了，手脚开始变得冰冷，还会大哭 师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种胆怯的反映）各种胆怯的反映）小结：人和小动物都会胆怯，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不小结：人和小动物都会胆怯，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是是 其实胆怯是一件很正常的事，谁都有胆怯的时候，有胆怯的东西，其实胆怯是一件很正常的事，谁都有胆怯的时候，有胆怯的东西，但是勇敢的人但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜胆怯呢？那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜胆怯呢？幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己胆怯的人和事，和，赶走让自己胆怯的人和事，和好朋友在一起，好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来和爸爸妈妈在一起，藏起来 出示幻灯片出示幻灯片 9-13，帮助幼儿总结归纳，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付多好办法来对付“胆怯胆怯”，那大家说小兔子会不会也，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件这么勇敢呢？（会）出示课件 师：本来而对胆怯，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，师：本来而对胆怯，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来小兔子想出来?的办法都有什么呢？的办法都有什么呢？幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪同，可以打开灯，赶走黑黑的影子，幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪同，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别可以告诉别?人自己的胆怯，想想快乐的事，想想爱我的爸爸妈妈，人自己的胆怯，想想快乐的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战爱会让我们变得强大，战?胜胆怯。胜胆怯。3、自然结束、自然结束 看来小朋友和小兔子看来小朋友和小兔子同样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些同样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再办法就不用再?胆怯了。接下来的森林冒险还会碰到什么呢？小朋友胆怯了。接下来的森林冒险还会碰到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧跟上老师，咱们接着上路吧!活动反思：通过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了胆怯是活动反思：通过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了胆怯是-件很件很正常的正常的?事，也从小兔子那里学到了克服胆怯的方法，基木上完毕了事，也从小兔子那里学到了克服胆怯的方法，基木上完毕了教学目的。活动过程教学目的。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子胆怯在小兔子的角度去感受小兔子胆怯?时的表现，并且能生动形象的表时的表现，并且能生动形象的表表演来。表演来。局限性之处是：局限性之处是：(1)由于本次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注由于本次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力意力?不集中，没有像听三个强盗那样有爱好。不集中，没有像听三个强盗那样有爱好。(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。表达的气氛，这个活动有些太平淡。(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观测。对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观测。【篇三：大班综合活动：有用的报纸】大班综合活动：有用的报纸大班综合活动：有用的报纸 执教：张华执教：张华 一、活动目的：一、活动目的：1、了解报纸的种类以及与人们的关系，能想方设法运用废旧报纸。、了解报纸的种类以及与人们的关系，能想方设法运用废旧报纸。2、增强幼儿爱惜报纸、保护环境的意识。、增强幼儿爱惜报纸、保护环境的意识。二、活动准备：二、活动准备：1、各类报纸。（文报告、数学报、电视报、昆山报、园报、体育报、各类报纸。（文报告、数学报、电视报、昆山报、园报、体育报、健康报）健康报）2、报纸做的服装，、报纸做的服装，用报纸折的火箭，以及示意图，纸塑用报纸折的火箭，以及示意图，纸塑 1 个以及个以及配套材料，剪报薄、剪贴画制作，剪刀；胶水若干，哭脸、笑脸两配套材料，剪报薄、剪贴画制作，剪刀；胶水若干，哭脸、笑脸两张报纸。张报纸。3、录音（报纸的烦恼）。、录音（报纸的烦恼）。三、活动过程：三、活动过程：（一）卖报纸。（一）卖报纸。1、以卖报人的身份导入活动。、以卖报人的身份导入活动。2、引导幼儿了解报纸的种类和作用。、引导幼儿了解报纸的种类和作用。问题：你想卖什么报？为谁卖？为什么选这份报？问题：你想卖什么报？为谁卖？为什么选这份报？小结：报纸有很多种类，并且他们的作用很大，可以让我们知道很小结：报纸有很多种类，并且他们的作用很大，可以让我们知道很多新闻，还可以让我们学到好多新的知识。多新闻，还可以让我们学到好多新的知识。（二）引导幼儿如何来运用废旧报纸。（二）引导幼儿如何来运用废旧报纸。1、出示哭泣的报纸。、出示哭泣的报纸。2、倾听录音讲述，感知人们的不良习惯，而导致环境的污染。、倾听录音讲述，感知人们的不良习惯，而导致环境的污染。3、拓展幼儿思维，想出一些合理运用费旧报纸的办法。、拓展幼儿思维，想出一些合理运用费旧报纸的办法。师：假如是你，你会怎么解决这些过期不看的报纸？师：假如是你，你会怎么解决这些过期不看的报纸？师：哎呀，我们帮报纸们想了这么多好办法，报纸们看到自己又重师：哎呀，我们帮报纸们想了这么多好办法，报纸们看到自己又重新变得这么美丽，这么有用。看，它们又露出了甜蜜的微笑。（出新变得这么美丽，这么有用。看，它们又露出了甜蜜的微笑。（出示贴有笑脸的报纸）示贴有笑脸的报纸）（三）幼儿运用报纸进行小制作活动。（三）幼儿运用报纸进行小制作活动。1、教师介绍操作规定项目。、教师介绍操作规定项目。2、幼儿自由操作、发明。（可以折纸、写字、做服装、做纸塑、贴、幼儿自由操作、发明。（可以折纸、写字、做服装、做纸塑、贴剪报薄等）教师观测指剪报薄等）教师观测指导，鼓励帮助幼儿展示作品。导，鼓励帮助幼儿展示作品。总结：只要我们肯动脑，乐意去尝试，就可以让很多废旧东西发挥总结：只要我们肯动脑，乐意去尝试，就可以让很多废旧东西发挥更多的作用。更多的作用。