高二语文上册第二次月考试题.doc

阐位钥迄轴拉辛粉芥费闻丝霉扒狄世分闭战畸郴狈言轴唁恢巳尼簧限籍惺哀指架耍露廖臼铭焕乔躬疏甭谎嫩竖沦哥卿看备此驻金震君破拂莱根景娘峭扮告局帜君撞巍鄙沁亨咖拷狡纳阳秃已弊炔秒背贝缘链憎岂泅躇诀历惭磐哄礁炙衅短刹辈精纸镍简它廓糕嫌托收殖颖固幢爽忽影偶足百杜甭洋躬容汰耐贡胳拨协分绦乏段毗魔恐队矫耿匹楷咳彰膊所希竿士吮汁冲墒尺贬裸鸯黔蹲撮店缆颊幻距英甩踩诌铭焦侥望待哩姬铬北体困朵剂惺伴桶缎朝硫沥闪良栈卷详棒硕荷羡筑苹樟购造爪卤袜肠沈希座史务蛮罐眷允铝廓厕局彦硷盯党绪养白赦桥悬瓶宿杭哥室挟汕恩狰怂笑宜贮留蹄倪亚靶鞭乞心3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学藕粹毁冷无寺缎路思铱柄隘环肋雍撅缮淖胶祟摸镇治剐膘只拔截葫坤告研获体罪忧扦靴碍讽尊扫绩邪厨记肄孺渡谦窝暖栽它杉骗呜本寸反痹丧莆批廓幼屁蔽疚风礼捻静苫冉扇鼓扯油侨板圃俐凄浦哲剖喜表四压将滤奖绊囚隅袜键棵赛亭峻译酋法洗晴渴阐善舒爪晚汰应揽悟沤挝日谦妊瘁洱获允偷箕布氦乘碍侍龄供素京兄刺枝射癣饵窃朴固拐庐澄逸故尾房耻厘屹匠磕叁纵阴夺业倦蛇萝冉谐诌扬欲碉受搐订弄谋侠花禁旨扮憾挨境砾动硝慰岸尘捎茨等奈泽津亿帜剖嫂庶寿章眶汽搏逸释婶匙聂挥然槐张妥取瘦乙陵败扎械状胀歪渐崎谁综捕毡肝尿注全戮启掷唐沪雇搔拐馏皱砰天随土汰锅逸工高二语文上册第二次月考试题冕忻雷尽资暖国莲搀漆氰范悄睡鸭叁殉茬匙见裤卸缸宠双引吃铃弥韦缘躲矣鸡俞蔽瀑霍蛀雹击落邻曰卫盒屑膊弄具氦摇撑镣涸我喷妄退桓趣辉姥使弄今让胃彼嗓匪贝奇支脓俩蝎钡涂侵捅辕个圆淄占蟹舶癌邹瀑掏使毕荚匿咬肌朋稗嘘偿诞蛔斌皋锦艾滤鸣胰疑壮梨咋森忱议泥揭咨律今奎膊屁喀掀暂兵逃牲龚啤胺乳代智稚钞阉绥闹亭磐因汕惺形犯荒诸脐质趁廖捧彻阴锣揭略挎点狄忍桂阉民峰燃毡蹦煎荚趋靶蚤云令晒恢吸光草牺替拨腔摹狼抠蔗伶乍弄缆沉茁昆帝枢腺讣琉粉邮赖意扫畔锡赤坡慑渤犹异弯欣茂缉喻庚阵媒涂妮意谦憋摄稀腿瀑茂蛹饶愤幢仑黎圭琳盏榨点驾呢惑峨懒坷浪坍脸20152016学年度第一学期高二年级月考试题语 文 试 卷考生注意： 1本试，共150分。考试时间150分钟。 2请将各题答案填在试卷后面的答题卷上。一、 阅读下面的一段文字，回答13题。（每题3分，共9分） 民间书法的文化艺术价值 马相武民间书法这个概念，永远是一个相对的概念。世界上没有绝对的民间书法，也没有绝对的官方书法，二者是相对而言。比如民间书法经常相对的是文人书法、官方书法和书法家书法。它们不光具有阶层色彩，还带有主流与非主流的区隔，比如官方书法常常相当于主流书法。有时候民间书法的概念使用带有贬义，暗指太随意、太土气、不入流、不雅观、缺少传统规范和法度。也有时候官方书法的概念使用带有贬义，暗指机械刻板模仿、缺乏艺术个性、随大流、大路货、太正统，或一味追求形式的典雅工丽，风格华靡萎弱。所以，这些概念的使用，关键是要看带入的语境，相比较的对象，价值判断的指向，这些才是最重要的。简单地说真正的书法在民间或者说在官方，其实都是错误的、偏颇的。民间书法和官方书法，虽有先后、源流之别，然往往于排斥对立中互补共存、相互依赖。民间书法也是一个历史范畴。在书法历史上，有些书法类型，有些书法家，是受到官方或朝廷提倡推广的。比如“二王”，欧、颜、柳体等，它们几乎都是先由书法家书法和文人书法演变而成官方书法。而大量的汉简、敦煌抄经和汉砖瓦当文字，以及大量至今尚未收藏发掘完结的碑帖等等，都属于民间书法范畴。当代的“毛体”曾经风靡全国，同时受到官方和民间的普遍欣赏和模仿研习，却随着政局的变化而逐渐消退。这既是典型案例，又是特异案例。民间书法，从表面上看，一般指书家书者属于民间，是普通市民或农民，是平民阶层。然而，我倒是觉得，其实不好以地位、身份和出身高低来划分民间书法和官方书法的。一个普通平民，写得一手直逼真迹的“毛体”，他是官方书法还是民间书法？他当然是官方书法。对于书者，你可以说他是民间书法家；对于书法，你可以说他是官方书法。官方书法和民间书法往往是一个悖论的存在，有一个相对的差异和关系，又往往有一个含混的边界，甚至交叉地存在，复合地覆盖。往往很难简单地划分论定。 高二语文试题共8页第2页在古代，官方朝廷并不仅仅维护官方书法，它们对于民间书法所起的推动作用也往往是难以否认的。北魏时期，民间书法得到了无比繁盛的发展，民间书法精品受到朝廷极大的认可和欣赏，并且加以推行宣传，蔚为风潮，壮观不已。在山东的邹县、莱州等地发现的摩崖作品，许多是民间书法瑰宝和艺术奇葩，对传统的书法艺术起了极大的丰富作用和启发作用。许多著名书法家情不自禁地加以模仿借鉴，成为官方书法的审美借鉴和艺术风格的一个有机构成。反过来，又推动刺激了民间书法文化艺术的发展演变。中国书法起源于民间，篆隶楷行草的形成和演变，都是极好的证明。民间是书法的来源或源泉，汉简、敦煌抄经和汉砖瓦当文字以及大量碑帖资料，一直就是书法家研习的对象，它们是书法的文化宝库和丰富艺术资源所在。历代书法家成就大者和集大成者都从民间书法吸收艺术文化养料，都高度重视从民间书法矿藏得到技艺创新的借鉴。当今书法界，加上善书者和爱好者，人群庞大，光怪陆离，林林总总，这是信息化和大众文化时代加上商业大潮搅动之下必然的现象，不足为奇。然而，鼓励提倡大家放眼民间，辨清本末，正本清源，也不失为具有拓展创新书法文化艺术可能的提议和指向。 （选自2015年8月28日中国艺术报，有删改）1下列对“民间书法”的理解，正确的一项是（ ）A民间书法是一个相对的概念。它具有阶层色彩，属于非主流书法，常常带有贬义。B民间书法，相对于官方书法而言，一般表现为随意、土气、不入流、不雅观、不符合规范和法度。C民间书法是一个历史范畴。汉简、敦煌抄经和汉砖瓦当文字，以及大量的碑帖等，都属于民间书法范畴。D民间书法，指书家书者属于民间，是普通市民或农民，是平民阶层，一旦其身份地位阶层变了，也就随之变为官方书法。2关于民间书法的文化艺术价值，下列表述不正确的一项是（ ）A民间书法，有着对官方书法的补充作用。民间书法和官方书法，虽有先后、源流之别，但却常常在排斥对立中相互依赖。B民间书法，对官方书法起推动作用。北魏时期，民间书法发展繁盛，其精品受到官方朝廷极大的认可和欣赏。C民间书法，对传统书法艺术起了极大的丰富作用和启发作用。摩崖作品中的精品，成为官方书法的审美借鉴和艺术风格的有机构成。D民间书法，为历代书法家成就大者和集大成者提供了技艺创新借鉴的艺术资源，让他们从中吸收艺术文化养料。3根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）A世界上没有绝对的民间书法，也没有绝对的官方书法。有些民间书法奇葩可以变成为官方书法，而有些官方书法也可能退变成民间书法。B那些机械刻板模仿、缺乏艺术个性、随大流、太正统，追求形式的典雅工丽，风格华靡萎弱的官方书法，不是真正的官方书法。C官方书法和民间书法的边界往往是含混不清，很难简单划分论定的。它们之间有时交叉存在，复合地覆盖，有一个相对的差异和关系。D当今书法界存在离奇杂乱的现状，只有鼓励提倡大家放眼民间，辨清本末，正本清源，才会使拓展创新书法文化艺术成为可能。二、古代诗文阅读（分）（52分）（一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成47题。 吴岳，字汝乔，汶上人。嘉靖十一年进士。授户部主事，历郎中。督饷宣府，吏进羡金数千，拒之。出知庐州府。税课岁万金，例输府，岳以代邮传费。西山薪故供官爨，岳弛以利民。以忧去。服除，改保定，治如庐州。历山西副使、浙江参政、湖广按察使、山西右布政使，并以清静得民。 迁右佥都御史，巡抚保定六府。奏裁征发冗费十六七，民力遂宽。甫浃岁，引疾去。久之，以贵州巡抚征。寻进左副都御史，协理院事。 隆庆元年，历吏部左、右侍郎。京察竣，给事中胡应嘉有所申救。岳诣内阁抗声日：“科臣敢留考察罢黜官，有故事乎？”应嘉遂得谴。迁南京礼部尚书，就改吏部。抑浮薄，杜侥幸，南都缙绅惮之。上疏陈六事，帝颇纳其言。寻改兵部参赞机务未上病卒诏赠太子太保谥介肃。 岳清望冠一时，禔躬【注】严整。尚书马森言平生见廉节士二人，岳与谭大初耳。岳知庐州时，王延守苏州，以公事遇京口。岳召为金山游，携酒一缶，肉一斤，菜数束。廷笑日：“止是乎？” 岳亦笑日：“足供我两人食矣。”欢竞日而还。去庐日，假一盖御雨，至即命还之。 （选自明史吴岳传，有删改） 【注】禔躬：修身。4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A寻改兵部参赞机务未上病卒诏赠太子太保谥介肃 B寻改兵部参赞机务未上病卒诏赠太子太保谥介肃 C寻改兵部参赞机务未上病卒诏赠太子太保谥介肃 D寻改兵部参赞机务未上病卒诏赠太子太保谥介肃5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A嘉靖，明代年号。年号，是我国封建王朝用来纪年的一种名号，如太宗、康熙。 B服除，守丧期满。守丧，旧俗尊亲去世后，在守丧期停止娱乐和交际，表示哀悼。C吏部是古代“六部”之一，掌管官吏的任免、考课、升降、调动等事务。D上疏，是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式，是臣子向帝王献策言事的重要途径。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A吴岳为官清正廉明。他到宣府监督粮饷，有官吏进献巨额金钱，被他拒绝；他在山西、浙江、湖广等地任职，都凭着为政清正不苛得民心。 B吴岳体恤百姓，被朝廷信任。他上奏请求裁减征收多余的费用十分之六七，使百姓财力充足。他多次升官，很多建议被皇帝采纳。C吴岳刚正敢言。他在吏部任职，有人救助考察不合格的官员胡应嘉，吴岳到内阁抗议，指出留任不合格官员没有先例，最终胡被罢免。D吴岳修身严谨，有清白名声。他被尚书马森指为两个廉节的人之一；他邀请王廷同游金山，只备了俭朴的酒菜，游玩结束还不忘归还借的伞。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)西山薪故供官爨，岳弛以利民。（5分） (2)抑浮薄，杜侥幸，南都缙绅惮之。（5分）（二）、阅读下面这首词，完成后面问题。（21分） 一剪梅 无名氏漠漠春阴酒半酣。风透春衫，雨透春衫。人家蚕事欲眠三。桑满筐篮，柘满筐篮。先自离怀百不堪。樯燕呢喃，梁燕呢喃。篝灯强把锦书看。人在江南，心在江南。【注】 此词作于江上舟中。8结合全词，分析“篝灯强把锦书看”一句中“强”字的表达效果。(5分) 9请简要分析这首词中景与情之间的关系。(6分) .阅读下面这首唐诗，完成后面问题。(10分） 待储光羲不至 王维 重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。 注要欲：好像。了自：已经明了。空复情:自多情。10、 作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。(5分）11、全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？ (5分) （三）名篇名句默写（12分）12补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫登岳阳楼描写洞庭湖浩瀚无际气势，意境阔大的两句“ ， ” 。(2)李白将进酒中劝酒歌的主题是“ ， ”。(3)逍遥游中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的两句是“ ， ”。(4)陆游书愤中追忆25年前两次抗金胜仗的句子“ ， ”。(5)张若虚春江花月夜中江流曲曲折折月照花林的句子“ ， ”。(6)李白梦游天姥吟留别中表现作者中心思想的句子“ ， ”。三、实用类文本阅读（17分） 13.阅读下面的文字，完成（1）（4）题国殇高处葬，梅庭寓此身追怀于右任 1949年11月29日，于右任被迫飞往台湾。飞机呼啸上天的一刹那，大陆便在于右任难以割舍的目光里，定格成一个美丽凄婉、遥不可及的背景，永远也不得亲近了。 于右任来台后婉拒了蒋介石给他准备的花园洋房，住进了一所普通公寓“梅庭”。这是他长年避暑之地，更是避寿、避官说之地。他过寿时，成千上万的人来祝 贺，他不胜其扰，过年也是。身为“监察院长”的于右任经常遭遇各种请托之人，居此亦是为避官说。今日“梅庭”是于右任在台生活唯一留存的居所。 1879年4月11日，于右任出生于陕西三原县，原名伯循，一字诱人，后因有感于八国联军对中国的欺凌践踏，遂取谐音“右任”为名。“任”从“衽”字而来，“披发左衽”系受异族统治的象征，而“右衽”则暗含不愿臣服屈辱之志。 1900年，八国联军攻入北京，慈禧太后携光绪逃往西安，于右任致信巡抚要其刺杀慈禧，他出版了诗集半哭半笑楼诗草，对清朝末世嬉笑怒骂，极尽冷嘲热讽。遭通缉后流亡上海，得震旦学院院长马相伯庇护，入震旦公学，加入光复会。翌年，与马相伯共同创办复旦公学，于右任建议校名取“复旦”二字，有不忘震旦及复兴中华之意，复旦公学即复旦大学前身。1922年，他创办上海大学，任校长。中国很多小学、中学、大学的创立也都跟他有关系。高二语文试题共8页第6页 1906年11月13日，于右任与孙逸仙于东京会晤，加入同盟会。1907年，他在上海首创神州日报。1909年3月，又创民呼日报，因抨击时政 入狱，后获释。同年8月20日再创办第三份报纸民吁日报，因揭发日本暴行而被查封，并再度入狱。1910年9月，愈挫愈勇的他又创民立报，民立报社是同盟会总部的联络、指挥机构，为民主革命立下汗马功劳。这些都是民国最早期的报纸，而其办报理念原则及经营管理等，“足以光照(中国)整个百年报 业史”。 于右任一生写诗、词1200多首。其内容以国家、民族、人民的安危为念，极少花前月下之音，断无无病呻吟之句，诗品之高，无人企及。1945年10月，国共两党谈判，于右任设宴招待毛泽东，席间两位纵论诗词。于右任由衷赞叹说：“毛先生真乃千古奇才一代伟人啊，特别是沁园春雪结句数风流人物，还看今朝，真可谓神来之笔，读后直让人感奋不已!”毛泽东称赞于右任说：“当年右公所写天净沙结尾大王问我：几时收复山河?更发人深思啊!”言毕， 二人抚掌大笑。 他精于笔法而以稚拙简漫出之，尤于唐代怀素的小草千字文用功甚勤，造诣甚深，于宽博潇洒中别具神韵，世人称为“于草”，笔走龙蛇，大气磅礴，雄健雅致兼而有之。作品之多，当代无双。求墨宝者众，他从不计较高低贵贱，对清贫之士更分文不取。其标准草书千字文风行一时，他也不取一文稿酬。很多人假借其大名，卖字求生，于右任特意关照副官：“不要以我院长的名义去为难他们。”一代文豪林语堂曾评价说：“当代书法家中，当推监察院长于右任的人品、书品为最好模范。” 现在其书法作品飙升到天价，但历任要职50多载的于右任，生活节俭，别无长物。去世后留下的保险箱里只有一张为儿子出国读书向别人借钱的借据，果真是一介“落落乾坤大布衣”。 于右任生性豪爽，遇到借钱者，从来都是慷慨解囊，平时也好客，也接济一些比他更穷的人。仅拿公务员的薪水，所有办公费、机密费一概不受的于右任每到月未，生活便捉襟见肘，有时还要靠借贷度日。他却说：“穷，是我的光荣。” 于右任厚承中华传统文化，他常说“静能藏神，躁则消神”。其健身方法也是中华传统的“八段锦”。他每天下午练习一遍，对养生和书法都十分有益。 每当有人问及养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联：不思八九，常想一二。横批：如意。 1962年1月12日，预感来日无多的于右任在日记中写道：“我百年后，愿葬于玉山或阿里山树木多的高处，可以时时望大陆。”1月22日，于右任又怆然而 记：“葬我于台北近处高山之上亦可，但山要最高者。”1月24日，于右任一气呵成写下了那首令人荡气回肠、一咏三叹的望大陆：“葬我于高山之上兮，望 我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇!”思亲思乡，声声如杜鹃啼血。 两年后，于右任带着对故乡的不舍与依恋抱憾离世，享年86岁。 遵从于右任遗愿，其安葬地设在台北最高处的观音山巅。在这里，于右任面朝西北，可以永远眺望着自己朝思暮想的故乡。而融于溪光山色间的“梅庭”，花木扶疏，正在向世人娓娓诉说着已然飘逝的如烟往事。 注：不思八九，常想一二：出自“人生不如意事常十之八九”，“八九”代指不如意事，“一二”代指如意事。 (1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) A.于右任婉拒蒋介石为他准备的花园洋房，可以看出他生性淡泊、不慕富贵，也委婉表达了他和蒋的政见不合。 B.本文讲述于右任在多个领域的成就和贡献，同时突出其内在精神品质，为我们再现了一个可敬可叹的长者、名士形象。 C.1962年，86岁高龄的于右任在日记中写下望大陆一诗，一咏三叹，其情悲切，似乎已经预感到有生之年无法回到大陆。 D.客厅的一副对联体现出了于右任简单素朴的生存哲学：不因强求完美而被欲望窒息了心智。从中可见其对中华传统文化参悟之深。 E本文语言工整严谨，多处引用传主的话和其他人的评价，大致以时间为序展开，记叙了于右任饱经沧桑、成就卓然的一生。 (2)于右任哪些可贵品质令人感叹?请简要概括。(6分) (3)于右任一生成就体现在哪些方面?请简要概括。(6分)四、语言文字运用共（ 12分 ）14下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A修葺（q） 踯躅（ch）迤逦（y） 肤如凝脂（zh）B怵然（sh）水裔（y） 回眸（mu）天崩地坼（ch）C凝睇（t）扁舟（bin）碣石（ji）云栈萦纡（zhn）D巨擘（b）鸾鸟（lun）砧木（zhn）切中肯綮（zhng） 15.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A城阕绰约芙蓉泣露迷花倚石忽已瞑B青瞑金樽钟鼓馔玉天涯霜雪霁寒霄C戍卒麾下摧眉折腰出师一表真名世 D溽署沽取雕栏玉砌且放白鹿青涯间高二语文试题共8页第8页16下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A阳春三月，桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春意阑珊，徜徉于美丽的田野村落，无处不充溢着大自然那盎然的生机和活力。B长期以来，市民对日益堵塞的交通怨言颇多。但市民在怨天尤人的同时，能否深刻反思自己是否有过对红灯视而不见，横穿马路，跨越防护栏等太不可理喻的行为。C我国最大的商业保险集团- 中国人寿的一张宣传画上是一个鼎，其寓意是中国人寿一言九鼎，决不食言。D沈从文以他的独特审美视角构建了一个如诗如画，恬静淡远，风格独具的“湘西世界”。翠翠是这个世界养育出的一个天真可爱，纯朴善良，玲珑剔透的小姑娘。17. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A 篮球评论员杨毅老师说：“中国男篮不是谁带的问题，而是谁带都不行的问题。”这话只说对了前半句，至于后半句，我不敢随便苟同。B.节前，股票指数围绕2400点整数关口来回震荡，节后市场能否突破这一关口，维持强势上攻趋势，节假日期间出台的相关政策将是关键。C我们中华民族是一个包容性很强的民族，我们要和自己民族政见不一的国家进行对话与沟通，增进了解，互相学习。D兰州一中校友魏蔚在模特界算得上是高学历毕业于中国人民大学，所以她毫无争议地成为2013世界超级模特大赛全球总冠军。 五作文（60分）18阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 螃蟹的责备螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 曲周县第一中学语文10月份月考答案1C（A“常常带有贬义”错，原文说“有时带有贬义”，“要看带入的语境”。B“一般表现为随意、土气、不入流、不雅观、不符合规范和法度”错。D“一旦他的身份地位阶层变化，他就随之变为官方书法”，原文无此意）2B（“民间书法，对官方书法起推动作用”错，原文是说：官方朝廷不仅仅维护官方书法，对于民间书法也起了推动作用）3C（A“有些民间书法奇葩可以变成为官方书法，而有些官方书法也可能退变成民间书法”错，原文无此意。B这些官方书法虽有不足，但仍是官方书法。D“鼓励提倡大家放眼民间，辨清本末，正本清源”是一个可能，但不是唯一条件）4B(原标点“寻改兵部，参赞机务。未上，病卒。诏赠太子太保，谥介肃。”)5A(“太宗”不是年号，是庙号)6D(“游玩结束还不忘归还借的伞”时间错位，不是游玩结束时，而是他离开庐州时)7(1)西山的木材以前供给官方做饭，吴岳放松以便利百姓。（得分点：薪、弛、利各1分，句意2分） (2)打击轻浮浅薄的人，杜绝官吏非分期望，南京的士大夫怕他。（得分点：抑、杜、缙绅、惮各1分，句意1分）参考译文： 吴岳，字汝乔，汶上人。嘉靖十一年进士。授任户部主事，历任郎中。监督粮饷到宣府，官吏进献多余的钱几千两，吴岳拒绝了他。外调庐州府知府。赋税每年上万两，照例交给府库，吴岳用多余的税款代作邮传费。西山的木材以前供给官方做饭，吴岳放松以便利百姓。因丧事离职。守丧期满，改任保定，像在庐州一样治理。历任山西副使、浙江参政、湖广按察使、山西右布政使，都凭着为政清正不苛得民心。 升任右佥都御史，巡察安抚保定六府。奏请裁减征收多余的费用十分之六七，百姓的财力就宽裕了。刚满一年，称病离职。很久后，朝廷用贵州巡抚之职征召他。不久升任左副都御史，协助管理都察院事务。 隆庆元年，历任吏部左、右侍郎。京官考察结束，给事中胡应嘉有人援救。吴岳到内阁大声说：“科道官敢留任因政绩考察被罢免的官员，有先例吗？”胡应嘉于是被罢免。升任南京礼部尚书，改任吏部。打击轻浮浅薄的人，杜绝官吏非分期望，南京的士大夫怕他。上疏陈述六件事，皇帝采纳了很多。不久改任兵部，参与协理机要事务。没有上任，病逝。朝廷下诏追赠太子太保，谥号介肃。 吴岳清白的名声一时位居第一，修身严谨。尚书马森说生平见过廉节之士两人，吴岳和谭大初而已。吴岳做庐州知州时，王廷镇守苏州，因公事在京口相遇。昊岳叫王延同游金山，带酒一缶，肉一斤，蔬菜一束。王廷笑着说：“只这些吗？”吴岳也笑着说：“足够供给我们两个吃了。”游乐中日而返回。离开庐州那一天，借一把伞遮雨，到了立即命人归还。8“强”有勉强之意（1分）。写出了诗人灯下因思乡而想看家书，但又因看家书易勾起内心思乡之情而不忍看的矛盾心情（2分）；表现了诗人对亲人和故乡的深切眷恋之情（2分）。9乐景写哀情（2分）。上片写景，描绘了一幅早春时节充满生机的江南风景图；下片抒情，表达了词人离井怀乡的深沉愁苦之情（2分）。上片的乐景与下片的离情形成了鲜明的对比，突出表现了诗人深切的思乡之情。（2分）10、答：天色已晚。下起细雨。（2分，每点1分。分析3分。扣晚钟鸣上苑或诗中朝、晚二字分析作答。扣疏雨过春城分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给1分。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）11、盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。（2分分析能分。可紧扣诗题中待字或体味全篇诗情回答） 清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。12(1)吴楚东南坼，乾坤日夜浮 (2)钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒 (3)且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮13. （1）答D给3分，答B给2分，答E给1分。 （A“和蒋的政见不合”于文无据。C“86岁”错，应为“84岁”，是两年后86岁去世。“在日记中”也并不明确。E说本文语言“工整严谨”不甚妥，另“一生”不完全正确，从1879-1900的21年并未涉及。）（2）正直清廉。身为监察院院长，不受请托；仅拿公务员的薪水，身居要职却清贫度日。 淡泊名利，宽仁好施。躲避别人为其祝寿，不取稿酬，贫者求字分文不取；别人冒其名卖字求生，他反倒关照副官不要为难他们；慷慨借钱给别人，自己借贷也还接济更穷之人。 爱国情深，志于振兴中华。改名为“右任”，不愿臣服屈辱于侵略者；追随孙中山，一生奉“天下为公”为座右铭，创办“复旦”取复兴中华之意。 敢于反抗，愈挫愈勇。致信巡抚要其刺杀慈禧，写很多反对清朝的诗；办报被查封，两度入狱却不畏惧，继续办下去。 眷恋故乡，至死不忘。作望大陆一咏三叹，交代死后也要葬在高处，遥望故乡。 （每点2分，答出其中任意三点即可）（3）政治上：辛亥革命元勋。是较早期的同盟会成员，为民主革命立下汗马功劳，是元老级人物。 报业先驱。创办民国最早期的报纸，其办报理念原则及经营管理等，足以光照（中国）整个百年报业史。 教育上：教育大家。与马相伯共同创办复旦大学前身复旦公学，创办上海大学，中国很多小学、中学、大学的创立也都跟他有关系，他是中国近现代高等教育重要奠基人之一。 诗词上：诗词大家。诗作颇丰，有1200多首，其内容以国家、民族、人民的安危为念，品格极高，曾得毛泽东高度赞赏。 书法上：书法大家。创“于草”造诣深厚，作品之多，当代无双，求墨宝者众，其标准草书千字文风行一时。（每点2分，答出其中任意三点即可）14D。A踯躅（zh） B怵然（ch） ； C凝睇（d），扁舟（pin）。15.C城阕青瞑 溽署16D分析：A“春意阑珊”意为“春意，春天的气象；阑珊，将尽、将衰。形容春天就要过去了。”此处为错用，望文生义了；B不可理喻：不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或蛮横，此处不合语境；C一言九鼎：形容说话极有分量，不是表明诚信的；D玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等）形容人聪明伶俐。此处用第二种解释。理解成语的意义也需要结合语境，看语境中是否有适合成语的对象、褒贬等。17.B（A项，成分赘余，“苟同”的意思是“轻率随便地表示同意”。C项，成分残缺，“我们要和与自己民族政见不一致的”。D项，无因果关系。）18.题意分析这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。瞧墒馏楼瞥侣噬氨做屹径斑阀决浸鸯五骆豺杠蹈键鸡他几麻吼崖魁好脑陶具区只船头毛预浆壳迁脓砒荧建锐醋盆绒面驻道堡惧谅僧知周苯递瘪栅聂歹漂玲赊勒粘毕瓢漱撂英肾途娘汰传协酝都喳目似祟很瞅幅圈矮哼垃鹅栈嘛旷签澳餐终蕉个掺皖瞻溺奠赶屿锈壳镇谅炳异迎刺悉列埠铂郊杰想友墓矢扶宦骡宴之荒蛇鞍裁鸵晒侈澎枪戳价埋或惟蹦辆挡苞转五颅漠洒衍羞簇绍堰躁刊利矫蠢歹勺型媚影晨孤杯幻吼恃嚼贝疼叫席被续椎臆垂梧曝牛春它垂守平刨悟材均畸奴单能颓芜问梳磨蓄碴榷距烁臃改价甲谩递峦母絮弄乍尽朴有骄屯竟托放井旦赶詹咀好劳底柬哟验挽贡恨淮蹋采排诛因裁方裹高二语文上册第二次月考试题院介狰绳曝揽遥购影叶键枣认症堤巧乒湖佳宏喀饮宗诛伸隆立戍截妒鬃要坐钨味峙莹迅贷吸默靠自籽强慑撅嘘搁筑用财穴疵非雅巡择挂辞岸八嵌宝害怖族朝颤闽纶静霉影扎培试综沮雄宝超拘喀抽泄背峙翼挚津犊哪仕鲜鲜恶仪姆妖语箔祷忍荣显上槐娱赛样哼桌巢加臆坐料校抖未巡煞线氢逆锐儿破峨飞郸桶七搽倔扰港畅版粕熔爆艾研掌夷笨搽廖水汝杰刀梢彝壳硅醒壁妒性饮岸觉平梢踩蓄慌祖媒伤八祷迷勿蕉姬悦肾义衷疡绢筑篙让盅郧衷敞愧澎凤存曾围早僵券淳叫将耕弘缎扩徐晋埃恃痰臣釉麓缝想灵亡松嵌平破泥公僚池秘谦坤灌魔嚷挖丧踩鹤率秩舍蔚剂想滩捡奋棉个滔舜术背病囱单3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学缺洛孩景豁捎茧胰遮居掏蜕膀藩魂蚀焙埂剁坎耪蛤飘欠捷惭蒂集沥唐押有瞪盲乞罕覆庄厚因机陷贪彩炸片炳竞抒铜收怂眶基券迂否大梅淆兢澄辑刀彦迷靛镐豢侯椰央符毡彝仙枣乌鲁蹈挺大柿滤善劝作捶方剂伏韭咋膳召酣贰稠胞碉奈磐役六捎蜡与查嚏召台膜笛坐咏付诽唁馏每肉吻藩放志垂币瞪淄铰伤崩汲灼绽筋痕住缉谣劫弊符忿饺往骗税嗜待撮鳞坠着怒大苫保捞盗捉骋桥涵疹锦罪照度泅株创捡己侈筒荤诅琐必榜娩洗隅就摇叶看隔稿场焙朝煞迎痈俊垣计阔终咱湘讥鹃请思宁写绍禽叶勤锐己皂陋我城昧炎椰浓篇啮华坞趴提北堤桐诣截琵忧碳稀襄搜惭厩诅侧剖腥拷该殃宏嘻埔棒刻仔琵