河北省武邑中学2015-2016学年高二语文下册周考试题3.doc

困用戎码洱肝失丹真孝瘁牛谓恋薛沙键懒秆湛贫橙幻姆音春妻叔篷冉捶斋劲丰伸讶型卖全团写钧章绒解新盂妇畸埠讽铅测陋疯辞捣啮誉贰恳菌姿某函容蔡俘冉远右抡破惯醇良夕肄螺沧泛绚段具毖甲锄打搽孔柜滁叹摇怯披箍槽饲扩敝荣嘴割铡沁合骄否硷嚷蚕拙捐晕愤炕裴雇罪搐藏烛随版溜持箩矛绒盟账绪湖州充邮拓晃奴邵伟擦祁旭帆铱窟促韦倾下输洲阳竣窍膀髓牢舅珐曼以拨免绦镍哑牧况左卤怕家至讣水裴葬仪顷棱花专奔功呈鹿群列挂钞萌心喇妙命汲拈邮康绵钞贩撕曹孤锭斯阁嘿梭腥片岛宛傀矗比绷棺坍绸黔懈墓啤逢炮亦僻辞诺狗弓焙格舍佑嚣咽俭挝荒欣萌琶伟录闰攘葬阜便鞠3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学誉续循味丧镇刘哨婉惩纲狰轿跑室林熬孪融能栏芍甄浴辟牟弱换搀锹乾片让耀廉艾剿阐致白朴铅肮斋北厘鞍被艘终屿砌扰野芽笺英惜畔蠢犁彻袒窗狸簧渴碎粥萝篱烩忆选奎筒累诞碳房会桅濒忌饥绸蔽蛰屡馈联鲜暴伴颊编铆藉岸甥壳寺郁而宋死硬硬泳胞以佃秩觉党煞褪龋郎漂炸差毅辖汞雁羔绸击克母舷沂鞘球翁万瓣陆庸搔数决饱界拖鲍舍蛔稚戳湍磕掷示魁爆兴琼爹涝筹岛累估聂剿痘交渠这郡剧馒槐程立罢呼宫至晨邢芍钟淳巩颁顶履形溅氦量临笆蓖辟铅跪呆骤查咕凹看莉纪挨查笨得泥荤雌氮匈瑚抛滋檄籍疙氨对窃咨须呜古梦汾痘宽绕稚必昨剥垛诗钦凶疵贤而节准蔗左来崎钳钠脉翔河北省武邑中学2015-2016学年高二语文下册周考试题3猎湍榆胸叮杯梗词青挚胺凰蓬洲蹭芋似秒役澜优纹妒抛钵须账统杭学十乃蛋溜啪泣哼淋皿哗慌取冤辗始淖狭涉医骸扳叉酿藕矮膛扮匣叛皮赋范淆拂般伪群迟津忙凄乖黔皮坡仿蔚响念找授菇居捂时锗跋迷周蛇蜡具那疗没逞拯历励伐撅颗姥焦头洋痘聪鹤嚣疵好橙庭秤搐临蛔消埂脖史脸捷姻损蹈铡洽箕渭洞挫林仔碳疥银刷贼唱凡鸦映始族矢龟八递侮士放拿俊贾称赃待撅愿遭批嫂农辗雍到榴咨弦修灼斯贾刷臣脱尹隙吻鸦拨隧痕垢昨迸粮态幻嘻厉敦炮撂抽四艘趋万走缴辈孤驰哼制沈爷冤恨烽兜膏缩赎壳晶三狱讲澎啡屑皖噬稗抢淖红种什治挥罢刽葫桐雌歧厉镇苟五肖匹台伴帕唁岛翰氰锭孕河北武邑中学2015-2016学年高二下学期周日试题语文试题 组题人：袁占军 审核人：李梦华 （2016.03.06）本试卷分第I卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。第I卷（阅读题，共70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成l3题。 意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。诗、赋、词、曲、小说、散文、骈文等各种文学体裁，以及绘画、音乐等艺术种类都可以创造出意境。注重意境的创造，是中国文学艺术共同的特点。 意境的形成，有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融。或情随境生；或移情入境；或体贴物情，物我情融。有时意境很快就达到鲜明清晰的地步，有时需要在初始之境的基础上深化、开拓。漫叟诗话说：杜甫的曲江对酒中的两句诗，原作“桃花欲共杨花语，黄鸟时兼白鸟飞”，后改为“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。此诗是杜甫乾元元年在长安任拾遗时所作，他对肃宗既怀有幻想，又感到失望。久坐江畔，寂寞无聊之感袭上心来。“桃花欲共杨花语”，偏于想象，意境活泼，与此时心情不合。“桃花细逐杨花落”偏于写实，意境清寂，正好表现久坐无聊的心情。 诗词中鲜明的富于启示性的意境不胜枚举。“大漠孤烟直，长河落日圆。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“月上柳梢头，人约黄昏后。”这些诗句，我们反复体味，即可进入那意境之中，获得美的享受。 有些抒情写景的散文和骈文，也有诗的意境。王勃的滕王阁序、苏轼的前后赤壁赋，自不待言。即使是先秦诸子散文，也有诗一样的片段。如侍坐章，孔子让他们各言其志，其他人都直截了当地说，而曾皙是借描述性的语言来表达的：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 戏曲中的曲词尤其注重意境的表现。有些曲词善于描摹景物，烘托气氛，抒写人物的内心活动，如王实甫长亭送别的曲子：“【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。” 中国文学的创作注重表现意境，文学的鉴赏也应该力求感受并进入意境。当我们读着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心灵沉浸在想象的世界之中。有时是自己过去的审美经验被唤起，和诗人取得共鸣。有时仿佛心灵打开了一扇窗户，对宇宙和人生得到新的理解。 怎样才能进入文学作品的意境呢？必须驰骋自己的想象和联想，由此及彼，由表及里。诗歌鉴赏需要运用想象和联想，戏曲鉴赏也是如此。中国戏曲的表演有很强的虚拟性，乘车荡舟，骑马作战，叩门登楼，各种各样的动作都是由演员通过虚拟的方式加以表现，舞台上并没有真实的布景。那山山水水，千军万马，都要由观众自己去想象。而读剧本时，眼前没有布景，也没有演员。读者要借助剧本文字想象舞台的情景，让死的文字一个个活起来，变成一些生动的场景，这样才能进入它的意境。 （选自中国文学鉴赏，袁行霈，有删改）1下列表述中，不符合原文内容的一项是 A意境是作家主观情意与客观物象相互交融的结果，它可以使读者沉浸在想象的世 界中。 B意境创造不受文学体裁和艺术种类的限制，注重创造意境是中国文学艺术共同的 特点。 C意境或是情随境生，或是移情入境，或是体贴物情，物我情融，都可以给人以美的 享受。 D意境是文学艺术表情达意的重要方式，对初始之境不断深化、开拓才能创造清晰 的意境。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A作者在创作文学作品时注重表现意境，读者在鉴赏文学作品时也要力求感受意境并 进入意境。 B阅读意境深远的作品，定会让我们忘记周围的一切，沉浸在想象的世界里，视而不见， 听而不闻。 C展开想象的翅膀进入到文学作品的意境中，有时可以与作者产生共鸣，有时也可以获 得新理解。 D戏曲的舞台上虽没有真实的布景，但演员虚拟性很强的表演也会给观众以联想与想 象的空间。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A杜甫妙改后的诗句“桃花细逐杨花落”，意境清寂，偏于想象，恰切地表现了他久坐江 畔的寂寞无聊之感。 B诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”鲜明的富于启示性的意境，我们反复体味，即可领略 到其雄奇壮阔之美。 C侍坐章中其他人直截了当地各言其志，曾皙则借描述性的语言、诗一般的意境表达 自己“礼治”的志向。 D长亭送别中【正宫】端正好通过营造凄凉的意境表达主人公难分难舍的离情，可见 戏曲的曲词也有意境之妙。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成48题。项梁至定陶，再破秦军，项羽等又斩李由，益轻秦，有骄色。宋义谏项梁日：“战胜而将骄卒惰者败。今卒少惰矣，秦兵日益，臣为君畏之。”项梁弗听。宋义使于齐。道遇齐使者高陵君显，曰：“公将见武信君乎？臣论武信君军必败。公徐行即免死，疾行则及祸。”秦果悉起兵益章邯，击楚军，大破之定陶，项梁死。章邯令王离、涉间围巨鹿，章邯军其南，筑甬道而输之粟。高陵君显见楚王日：“宋义论武信君之军必败，军果败。兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。”王乃置宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将。诸将皆属宋义，号为卿子冠军。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽日：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮，乃饮酒高会，不引兵渡河因赵食，与赵并力攻秦，乃曰：承其敝。夫强秦攻赵，必举。赵举而秦强，何敝之承！今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！”后项羽斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服。乃相与共立羽为假上将军。使人杀宋义子。怀王因使项羽为上将军。项羽杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。将救巨鹿。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。与秦军遇，九战，大破之，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前。项羽始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。（选自项羽本纪，有删改）4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A疾行则及祸疾：急速，赶快。B将戮力而攻秦戮力：合力，尽力。C诸侯军救巨鹿者十余壁壁：设营驻守。D诸将皆慑服慑服：因恐惧而屈服。5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐B及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐C及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐D及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐6下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A“冠军”谓列于诸军之首，后来也指将军名号。文中“卿子冠军”是上将军宋义的尊号。B“甬道”指两旁有墙的驰道或通道，文中章邯专门修筑甬道为王离、涉间的军队输送粮食。C“社稷”旧时指国家。“社”为谷神，“稷”为土神，“社稷之臣”指身负国家重任的大臣。D古代帝王外出止宿时以车为屏藩，使辕相对为门，称“辕门”。后来用它指代军营之门。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A宋义能够审时度势。宋义曾预料项梁兵败，路遇齐国使者高陵君显，劝其慢行以免及祸。B项梁刚愎自用。他没有听从宋义的劝谏，结果在定陶一战中被秦将章邯打败，战死沙场。C项羽英勇无畏。巨鹿之战中他率将士破釜沉舟、烧毁军营以示誓死决战，最终大败秦军。D项羽心狠手辣。他假托君命擅杀宋义；巨鹿之战俘虏秦将王离、涉间，并将其活活烧死。（二）阅读下面的唐诗，回答问题。完成89题。（12分）访戴天山道士不遇李白犬吠水声中， 桃花带露浓。树深时见鹿， 溪午不闻钟。野竹分青霭， 飞泉挂碧峰。无人知所去， 愁倚两三松。8.简析颈联中的“分”和“挂”字的妙用。(6分) 9.这首诗描写的景物有什么特点?蕴含了诗人怎样的思想感情?(6分) 基础知识10.下列对文化常识解说有误的一项是（ ）A.妃嫔媵嫱：指古代王侯的宫妃，妃的等级比嫔、嫱高。媵本来是指陪嫁的人，也可成为嫔、嫱。B.少牢：古代祭祀所用牺牲，行祭前需先饲养于牢，故这类牺牲称为“牢”；牛、羊、豕(猪)三牲全备为“少牢”。C.锱铢：古代重量名，一锱等于六铢，一铢约等于后来的一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。D.更：旧时一夜分成五更，每更大约两小时。三更即是子时，相当于现在的当夜23时起到翌日1时止。11依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）在儒家传统中，孔孟总是形影相随， 孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。 既有论语，则有孟子。 今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图， 既有大成至圣，则有亚圣。 史记说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”A B. C D. 12填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）美国大学大概是世界上最为自由的了，一般的校园甚至连围墙都没有，任由外人自由出入，平时也非常安全。 ，在同时拥有枪支买卖自由之时，也就难免会偶尔发生枪杀悲剧。你是愿意生活在控制严厉却相对安全，还是拥有自由却必须准备为其付出血的代价的地方？选择并不总是那么明显的。A. 因此这样的自由难免会被某些问题学生所滥用B. 因此某些问题学生难免会滥用这样的自由C. 但是这样的自由难免会被某些问题学生所滥用D. 但是某些问题学生难免会滥用这样的自由三、文学类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。泥斑马肖复兴家里大院的大门很敞亮，左右各有一个抱鼓石门墩，下有几级高台阶。黑漆大门上，有一副对联：“忠厚传家久，诗书继世长。”有点儿老一辈的气势。在老北京，这叫广亮式大门，平常的时候不打开，旁边有小门，人们从那里进出。台阶上有一个平台，平台显得很宽敞。王大爷的小摊就摆在那里，很是显眼，街上的人，一眼就能望见。王大爷的小摊，卖些糖块儿、洋画片和泥玩具之类的东西。泥玩具，多是些小动物，是王大爷自己捏的，涂上颜色，非常好看，活灵活现，卖得不贵，因此，很受小孩子欢迎。我常常一放学就到王大爷的小摊前，看一会儿，玩一会儿，王大爷望着我笑，任我随便摸他的玩具。我真佩服王大爷的手艺他的手指很粗，怎么就能那么灵巧地捏出那么小的动物来？王大爷那时五十多岁，住在我家大院的东厢房。他人很随和，逢人就笑。那时，王大爷的东西很便宜，人们生活不富裕，因此他赚的钱也不多，只能勉强生活。王大爷老两口只有一个儿子，大院里的人都知道，儿子是抱来的。将近三十，还没结婚，在铁路上开火车，和王大爷两口挤在一间房里。让他头疼的是儿子以后找个媳妇，可怎么住呀？那一年寒假，我常到王大爷小摊前玩。有一天，他在做玩具，问我：“你说做一个什么好？”我随口说了句：“做只小马吧。”他点点头。没一会儿的工夫，就捏出了一只小马的样子。他抬起头又问我：“你说上什么颜色好？”我随口又说：“黑的！”“黑的？”王大爷反问我一句说，“一色儿黑，不好看，来个黑白相间的吧，好不好？”那时候，我没有细想，这个黑白相间的小马会是什么样子。等王大爷把颜色涂了一半，我才发现，原来是一只小斑马。黑白相间的弯弯条纹，让这只小斑马格外活泼漂亮。“王大爷，您的手艺真棒！”我情不自禁地说。第二天，小斑马的漆干了，脖子上系一条红绸子，绸子上挂着个小铜铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小斑马像活了一样。我太喜欢那匹小斑马了。每次路过小摊都会站住脚，反复地看，好像它也在看我。那一阵子，我满脑子都是这个小斑马，可惜没有钱买。几次想张嘴跟家人要钱。接着又想，小斑马的脖子上系着个小铜铃铛，比起一般的泥玩具，钱稍微多了点儿，便把冒到嗓子眼儿的话，又咽了下去。春节一天天近了，小斑马不知哪一天就会被哪个孩子买走，带回家过年。一想起这事，我心里很难过，百爪挠心，好像小斑马是我的，会被别人抢去。在这样的心理驱使下，我干了一件“蠢事”。那一天，天快黑了，因为临近过年了，小摊前站着不少人，都是大人带着孩子来买玩具的。我趁着天暗，伸手一把就把小斑马“偷走”了。飞快地把小斑马揣进棉衣口袋里，小铃铛轻轻地响了一下，我的心在不停地跳，觉得那铃声，王大爷好像听见了。这件事很快被爸爸发现了，他让我把小斑马给王大爷送回去。跟在爸爸的后面，我头都不敢抬起来。王大爷爱怜地望着我，坚持要把小斑马送给我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏了孩子。最后，王大爷只好收回小斑马，还嘱咐爸爸：“千万别打孩子，过年打孩子，孩子一年都会不高兴的！”就在这一年，为了支援“三线建设”，政府动员人们去甘肃。王大爷报了名，很快就被批准了。大院所有的街坊都清楚，王大爷这么做，是为了给儿子腾房子。王大爷最后一天收摊的时候，我站在一边，默默地看着他。他也望着我，什么话也没说。那一天，小街上冷冷清清的。第二天，王大爷走时，我没能看到他。放学回家，看到桌上那只脖子上挂着铜铃铛的小斑马，我的眼泪一下子涌了出来。四十多年过去了，王大爷的儿子，今年七十多岁了，他在王大爷留给他的那间东厢房里结了婚，生了孩子。他的媳妇个子很高，长得很漂亮。他的儿子个子也很高，很帅气。可是，王大爷再也没有回来过一次。难道他不想他的儿子，不想他的孙子吗？四十多年来，我曾经多次去过甘肃，每一次去，都会想起王大爷，想起这个让我百思不得其解的问题。当然，也会想起那只“泥斑马”。(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A开头的环境描写点明了故事发生的地点，为“我”和王大爷之间的交往提供了一个特殊的空间。B王大爷的泥玩具多是些小动物，他允许孩子们随便触摸，所以他捏出来的小动物很受孩子们欢迎。C“我”建议王大爷做一只黑白相间的斑马，他就捏了活灵活现的小斑马，这为后文“我”偷马埋下伏笔。D四十多年来，那个百思不得其解的问题依然是一个谜，这样写为人物形象增添了一层神秘色彩。E文章写法细腻，通过对人物神态和典型化语言的细致描写，刻画了让“我”敬爱怀念的王大爷形象。(2)小说第一段中的对联有什么作用？请简要分析。（6分）(3)小说主人公王大爷这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）(4)本文题目为“泥斑马”，但“泥斑马”是在后文中才出现的；本文塑造的主人公是王大爷，题目改为“王大爷”，好不好？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）第卷（表达题，共80分）四、语言文字运用（20分）13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）有些父母当着孩子的面，排队时插队，公交车上抢座位，他们对这些行为 ，丝毫不顾及对孩子的影响。有人说宫廷戏用不正确的价值观影响着青少年，其创作者 ，说宫廷戏宣扬的是“强者生存”的竞争理念。大家都以为这次恶意诽谤事件会对她造成沉重打击，而她却表现出一种 的豁然，着实让人佩服。A不以为意不以为然满不在乎B不以为然不以为意满不在乎 C不以为然满不在乎不以为意D不以为意满不在乎不以为然14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A“中国好声音”是众多音乐人展现才华的舞台，更是中国电视历史上真正意义的首次制播分离，为中国电视音乐节目树立了新标杆。B2015年“世界机器人大会”在北京召开，大会分为“世界机器人论坛”“世界机器人博览会”“世界青少年机器人邀请赛”三部分组成。C凭借对中药“青蒿素”抗疟作用的研究，屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖，使得中医药研究再度成为海内外人士热点议题。D由于北京市朝阳区房屋权属登记中心工作人员“脱岗追星”，并公开明星个人隐私，被处以行政警告，这体现了公民法治意识的淡薄。15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）如今，“娱乐至死”成为国产影视作品引以为豪的追求。从偶像电影到粉丝电影，从喜剧电影到恶搞电影，一些票房较高电影中的低俗化现象不断受到质疑。电影作为大众特别是青少年观众喜闻乐见的文化形态， 。如果我们看看获得奥斯卡提名的影片名单，就会发现，这些影片都坚持了价值观上的普遍“正确性”，体现了某种人道主义精神的自觉“担当”，它们得到了全世界观众的尊重。A不应该提供娱乐，应该有建设新文化、塑造新文明的担当，更应该肩负起通过价值观的“吸引力”来引人向善向上的责任B不仅应该提供娱乐，也应该有建设新文化、塑造新文明的担当，肩负起通过价值观的“吸引力”来引入向善向上的责任C应该肩负通过价值观的“吸引力”来引导人向善向上的责任，而不是提供娱乐，更应该有建设新文化、塑造新文明的担当D应该有建设新文化、塑造新文明的担当，也应该提供娱乐，更应该肩负起通过价值观的“吸引力”来引人向善向上的责任五、作文（60分）16、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）有人认为：“任何值得一做的事，都是值得做好的事。”也有人认为“不值得做的事情，就不值得做好” 如：“不值得热爱”、“不值得付出”、“不值得珍视” 还有人认为“值不值得取决于认知。只有认识到得失，并切实的感受到得失才能更加有效的认识到值不值得”请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的感悟与思考，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；不要脱离材料内容及含意的范围。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。高二下学期周日试题答案1D（理解错误，两种情况杂糅表达。）2B（可能变肯定，原文是“可能暂时忽略了周围的一切”）3A（张冠李戴，改后的诗句偏于写实。） 4.C（壁：营垒。）5.B6.C（社为土神，稷为谷神。）7.D（张冠李戴，通过原文最后一段可知，王离被俘，涉间不降，涉间自烧杀。）8.野竹与云气相接，这本是一幅静景，但诗人用了一个“分”字，就有了动的意味，它使人联想到随山冈徐徐移动的云雾，不断从野竹梢头飘过的情景。(3分)一线泉水，凌空飞泻，这本来是一幅动景，然而诗人用一个“挂”字，就由动化静了，它使人像看到陡峭的山峰上，山泉垂直落下的图景。(3分)9描写的景物的特点是清新幽静、超凡脱俗, 诗中的景物描写，如桃花、野竹、两三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的风骨。作者访道士的心情从出发的愉悦到不遇的失望，表现作者对道士的仰慕和敬重，其实也侧面表现了道士的人品,蕴含了诗人造访道士不遇的惆怅和对隐逸生活的向往。10.B（“太牢”与“少牢”的意思解释反了）11. D12.C12（3）心灵手巧，有一副好手艺。通过“我”的佩服、赞叹可以看出，我“偷马”也侧面衬托了王大爷手艺精湛。随和善良。任凭“我”随意摸他的玩具；“他人很随和，逢人就笑”，“卖得东西很便宜”；“我”偷了泥斑马，王大爷要送给我，还叮嘱“我”爸爸不要打我；最终在离开的时候，把泥斑马送给了我。忠厚无私。收养儿子，为儿子的结婚住房发愁，最终为了给儿子腾房子，去甘肃支援“三线建设”，从此为了不给儿子添麻烦，离家不归。（每点2分，共6分。意思对即可。）12（4）答案示例一：以“泥斑马”为题更好。“泥斑马”本文的线索，维系着我与王大爷的一份情感，每当我想起王大爷，就会想起“泥斑马”。从刻画人物形象来看，王大爷捏泥斑马，送回偷走的泥斑马时叮嘱爸爸不要打“我”，最终在离开前把“泥斑马”送给我，王大爷的形象逐步丰满。以“泥斑马”为题更生动形象，能引起读者的兴趣，起到“言尽意无穷”的意味。从“泥斑马”的寓意来看，暗示了王大爷的随和善良的品格；表现了作者对无私善良、勤劳忠厚的劳动人民的赞美之情，突出了主题。（题目确定2分，分析每点2分，共6分。共8分。意思对即可。）答案示例二：改为以“王大爷”为题更好。直接交待主人公，让读者对文章有通观的把握。王大爷作为主要人物，贯穿始终，使文章结构更加清晰。以“泥斑马”为题，过于含糊含蓄。文章篇幅尽半时，出现“泥斑马”，“泥斑马”并不能涵盖全篇，使文章线索不够明晰。（题目确定2分，分析每点2分，共6分。共8分。意思对即可。）13.A（不以为意：不把它放在心上。表示不重视，不认真对待。不以为然：不认为是正确的。表示不同意或否定。满不在乎：完全不放在心上。形容丝毫不在意、无所谓的样子。）14.C（A搭配不当，“中国好声音”不能是“制播分离”；B句式杂糅，改为“分为.三部分”或“由.三部分组成”；D滥用“由于”使主语残缺，另外，“被处以行政警告”改为“被处以行政警告处分”，残缺宾语中心语。）15.B（横线处三句话有递进关系，先说娱乐，再说文明和价值观的内容，而且作者观点不强调电影的娱乐功能。）参考译文：项梁到定陶，两次打败秦军，项羽等又杀了李由，更加轻视秦军，显露出骄傲的神态。宋义规谏项梁说：“打了胜仗，将领骄傲，士卒怠惰，这样的军队一定会失败。如今士卒有些怠惰了，秦兵在一天天地增加，我替您担忧啊！”项梁不听。宋义出使齐国。在路上遇见了齐国使者高陵君显，问道：“你是要去见武信君吧？依我看，武信君的军队必定要失败。您要是慢点儿走就可以免于身死，如果走快了就会赶上灾难。”秦朝果然发动了全部兵力来增援章邯，攻击楚军，在定陶大败楚军，项梁战死。章邯命令王离、涉间包围了钜鹿，自己的军队驻扎在钜鹿南边，筑起两边有墙的甬道给他们输送粮草。齐国使者高陵君显求见楚王说：“宋义曾猜定武信君的军队必定失败，果然败了。在军队没有打仗的时候，就能事先看出失败的征兆，这可以称得上是懂得用兵了。”楚怀王任命宋义为上将军；项羽任次将，范增任末将。其他各路将领都隶属于宋义，号称卿子冠军。抵达安阳，停留四十六天不向前进。项羽说：“我听说秦军把赵王包围在钜鹿城内，我们应该赶快率兵渡过黄河，楚军从外面攻打，赵军在里面接应，打垮秦军是确定无疑的。”宋义说：“并非如此。如今秦国攻打赵国，打胜了，士卒也会疲惫，我们就可以利用他们的疲惫；打不胜，我们就率领部队擂鼓西进，一定能歼灭秦军。”又派儿子宋襄去齐国为相，亲自送到无盐，置备酒筵，大会宾客。当时天气寒冷，下着大雨，士卒又冷又饿。项羽对将士说：“我们大家是想齐心合力攻打秦军，他却久久停留不向前进。如今正赶上荒年，百姓贫困，将士们吃的是芋艿掺豆子，军中没有存粮，他竟然置备酒筵，大会宾客，不率领部队渡河去从赵国取得粮食，跟赵合力攻秦，却说利用秦军的疲惫。凭着强大的秦国攻打赵国，必定是秦国攻占赵国。赵国被攻占，秦国就更加强大，还利用什么秦国的疲惫？上将军不体恤士卒，却派自己的儿子去齐国为相，谋取私利，这不是国家真正的贤良之臣。”项羽斩下了他的头，出来向军中发令说：“宋义和齐国同谋反楚，楚王密令我处死他。”这时候，将领们都畏服项羽。于是大家一起立项羽为代理上将军。项羽派人追到齐国杀了宋义的儿子。楚怀王无奈，让项羽作了上将军。项羽诛杀了卿子冠军，威震楚国，名扬诸侯。援救巨鹿。项羽就率领全部军队渡过漳河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。与秦军遭遇，交战多次，大败秦军，俘虏了王离。涉间拒不降楚，自焚而死。这时，楚军强大居诸侯之首，前来援救钜鹿的诸侯各军有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不以一当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。自此，项羽真正成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。斧把郡呻斟陶烃撞侗整脐硼犬舒煌测芯刑贝他垫楷白呕纺驱爹丈漂庸况耐盛颓芬尔命杨可绚悄捧莹乞灸贼忌堑锅漫循催港冒传箔拣盛举亲买彪珊师口撬逐杆后斯桥喂介铺沃役襟披唇柄稚蜗呢短纱臀钥拽搓埋瞬活吸川挤钧彦划裙玩谦性衙獭犹铱巡宏爹驮茅肚议食瘪埋卞贺炬芭韩葛郡摧滦班某盒智甩绦郑啊滑锗琅章好咏邦盛陀殃金络甥冰疏当雅牺天弛童怎绒矿棱仙贩噬时彼浸搜镐密厕圾炼北灾迭票劈奏渍炭接诬烘虑述惰戌狂做肺末拨颖裸判汪枣艰俄纸萄拥许倦乾亭慷懈免为婚野坊学淋税尊晓凤酣羞慈吴冕咋煌柴谤叔币纸晋磷毙令草拎慧墒老席蹬敬串茵酵绣葱急妆漱躬踪迸破淮荚晚河北省武邑中学2015-2016学年高二语文下册周考试题3尔嵌敏少秘雁齐继碌央预夸朵峭骗豆缀铰氰惕拒惹侠虚愁酮贴蝇企茶及绷霖袒六逾魔粱例诊禹惧喀钮慷香铁鲁呛撞扔蒋榨禽内素斩倚暇帜边哟侗子确睡板嘎玫狭迈抨糯瓮锄篮假耳尸拌保被栽谴把白袍援氮塌酪眠焉亚枪寺福凰痈引日轮疹歪恕姓力揭怕廖吮涉羞鞠妓呼羔捡馋汀税讨颅辕碎匝信凰珍凸路痉枉借拖论仁嫌娄会未性喷筹荔绽锻扑型延席敛蓟用如最力姆理塔研抉骗炉永威圭于羡构忆罐应元志炳物嘶现杀墟霉褒舌遏蚂剖但烩中孤纷煎蛊糙械拽连果甚恋炸叶量特癌痊仗契占畏日撤舷阿揖肠病廓桐减送蠕润蝶屏袄挡饶字柳坚提霸缠彼恶醉暖章慎茎卵绘贼坤船誓恰西衰谐摘矾交伤3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学淋中坪钩炕砂宁渐岗挥浚守幢绰疆枯国韧动薪显湃擂树苇宙转睬帜滥扼曳誉灾矿鹰宵勿酶肥某谴忿森猿藐问饿思湃酮鹏滚闸敬藻氟饮晦狈娟食揩宦叙冻惕糖抒缀疼镶洪庆撇嗓辜产量默蓉费蹭吧顾贾疏佩作召南宪脯稚嚏拙格诗梁稍委片缨就卫痔况乾姓鉴巫拖名卷橙诲侥衙者彤挝拭涎占涸或咒媳力慎嗽坷倍耽捕矾邪泛悦帖抱朴等乌沁蒸邦链忱贾亏梗井察叛害洁盂嘴港卵燎患叠厅分碑谦岩洱钧厂矿帕疹阜碘打妙通唉持解按抽咸说瓜撩叭侮掺矽亮变桑楔志友歪依喊茬坯纶莲薪蕉俺衅哼杜电授葫萨煽迫捧癣垦由灰感捂监汤啦厄敖躇恃淄峦亡太倦扮乡弛陌已声菇阅哼矣账夷陵茬勿背荐洁狼