江西师大：研究生重点课程建设项目申请书.doc

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2007年5月 江西师范大学研究生院制2006年12月申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守江西师范大学研究生重点课程建设暂行办法，按计划认真开展课程建设工作，同时每年向研究生院书面汇报课程建设进展情况一至两次，并取得预期成果。 申请者（签字）： 年 月 日填表说明一、本表请认真如实填写，并打印。二、简表中，课程性质填“学位课或非学位课”，类型填“公共课或专业基础课”；项目起止时间不超过两年。三、本表一式三份原稿，并复印10份作为评审材料。一、简表课程名称自然辨证法课程性质和类型学位课/公共课已连续开设年数本人连续开设6年修读规模全校理工科硕士研究生项目起止时间 2007年7月2009年6月项目负责人姓名王 员性别男出生年月19656民族汉族职称教 授职务副主任专业领域思政教育学位硕士主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时单位2001至2007年自然辩证法研究生约400学时师大2004至2006年科学社会主义理论研究生约300学时师大2000年以来承担多门研究生、本科生政治理论课程研究生本科生约2000师大课程现状及在学校、院（系、所、中心）研究生教学中的重要性，与本项目相关的近期主要教学研究和科研成果（注明项目来源、成果名称、成果形式、发表刊物或出版单位、发表或出版时间、获奖情况）本课程为教育部指定的研究生公共必修课和学位课程，是对研究生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在学校研究生教学中具有重要地位。（一）课程负责人近期与本项目相关的主要研究课题：（1）主持全国教育技术“十一五”规划项目：高校思想政治理论新课程网络教学与青少年思想政治教育创新研究（2006-2008）（2）主持江西省“十一五”教育科学规划重点项目：高校思想政治理论课新课程教学改革试点与推广若干问题研究，（2006-2008）（3）主持江西省重点教研课题：高校思想政治理论新课程实践教学体系研究（2005-2007）（4）主持完成江西省教研课题：高校“两课”多媒体网络课件开发研究（2004-2005）（5）主持江西省社科规划项目：马克思主义中国化及其基本经验研究（05-07）（二）课程负责人近期与本项目相关的主要论文论著：（1）自然辩证法概论，副主编，江西科技出版社2004/08（2）高校马克思主义理论教育学，第一作者，四川出版集团2005/12（3）毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论专题解析，主编，安徽大学出版社2006/8（4）毛泽东思想概论（教学光盘），参编，高等教育出版社2003/11（5）简论研究生科学精神的教育与培养 ，江西师大学报2003年5期（6）多媒体技术与马克思主义理论教育现代化，江西农大学报2003年3期（三）课程负责人近期与本项目相关的主要获奖情况：（1）2006年高校思想政治理论课教学改革实践研究获江西省优秀教学成果一等奖和江西师范大学优秀教学成果一等奖（排名第2）（2）2006年论红色资源在社会主义荣辱观教育中的应用研究获江西省高校德育优秀论文一等奖（排名第1）（3）2003年多媒体技术在“毛泽东思想概论”中的应用研究获江西省优秀教学成果三等奖；（排名第2）（4）参编的毛泽东思想概论教学软件由高等教育出版社出版，并由教育部社政司向全国高校推荐；光盘中国杂志2004年第3期作为重点教学课件向全国高校推介。毛泽东思想概论全程使用多媒体教学。项目组成员姓名年龄职称工作单位专业领域分工曾建平40教授政法学院哲学与伦理学骨干教师刘剑锋30副教授政法学院哲学与伦理学骨干教师邓文平37副教授政法学院马克思主义哲学骨干教师课程现状及在学校、院（系、所、中心）研究生教学中的重要性，项目组主要成员与本项目相关的近期主要教学研究和科研成果（注明项目来源、成果名称、成果形式、发表形式、发表刊物或出版单位、发表或出版时间、获奖情况）本课程为教育部指定的研究生公共必修课和学位课程，是对研究生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在学校研究生教学中具有重要地位。（一）与本项目相关的主要研究课题：（1）主持完成国家社科基金：发展中国家现代化进程中的环境伦理问题研究2002-2004（2）主持完成江西省社科规划重点课题：科学发展观的伦理价值研究2005（3）主持完成(日本) 财团法人庭野平和财团项目：生态保全、环境教育和经济发展的日中伦理学综合研究 2003-2004（4）主持全国教育科学规划重点课题： 21世纪德育新课题：环境道德教育研究2002-2007（二）与本项目相关的主要论文论著：（1）寻归绿色：环境道德教育 人民出版社，2004年（2）自然之思：西方生态伦理思想探究 中国社会科学出版社，2004年（3）环境哲学的求索 中央编译出版社，2004年（4）社会公德引论中央编译出版社，2004年（5）环境伦理制度化的困境 道德与文明，2006-3（6）追寻公正：和谐社会的价值指向 马克思主义与现实，2005-3（7）科学发展观视野中环境正义 道德与文明，2005-1（8）环境正义：发展中国家的视点哲学动态，2004-6（三）与本项目相关的主要获奖情况（1）21世纪德育新课题：环境道德教育研究 江西省教育科学优秀成果一等奖（2）环境哲学的求索 江西高校人文社会科学优秀成果二等奖二、立项依据（教学现状和改革的目的） 课程建设与发展情况 1998年6月10日，中宣部、教育部关于印发的通知指出，普通高等学校硕士研究生开设自然辩证法必修课，是对研究生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。我校自然辩证法课程从1999年起实施教育部“98方案”，教学体系和内容为：自然观、科学方法论和科学技术观三大模块。2003年9月教育部社会科学研究与思想政治工作司修订了“自然辩证法概论”教学基本要求。我校自然辩证法课程从2004年起实施教育部新方案，教学体系和内容为：自然观、科学观与科学方法论、技术观与技术方法论、科学技术与社会四大模块。2、课程教学内容（含内容体系与结构、教学方式与目的、实践教学等）第一部分 绪 论1、主要教学内容 自然辩证法的对象、内容和性质，自然辩证法的创立和发展，学习自然辩证法的意义和要求。2、学习重点 （1）自然辩证法产生的历史必然性；（2）自然辩证法的学科内涵和特点；（3）学习自然辩证法与科技工作者的关系。3、学时安排 课堂讲授4学时，课外阅读和自主学习4学时以上第二部分 自然篇1、主要教学内容 历史上的自然观，自然界的系统存在和演化发展，人与自然协调发展。2、学习重点（1） 了解历史上自然观演变的主要形式及其与科学发展的内在联系。（2） 了解自然界的物质性及物质联系的系统方式；明确物质系统及其层次结构的主要特点；确立用系统观点认识自然界的基本立场。（3） 明确自然界是一个历史过程；了解自然界物质系统演化的方向性、周期性，尤其是自然系统自组织演化的依据、条件、诱因及主要形式。（4） 了解人类的进化过程及其机制；认识人与自然关系的本质；正确理解人与自然协调发展的必要性、迫切性和可能性。3、学时安排 课堂讲授6学时，课外阅读和自主学习4学时以上，课堂讨论2学时。第三部分 科学观与科学方法论篇1、主要教学内容科学的本质与科学认识过程（科学的本质、科学价值、科学问题、科学观察、科学假说、科学抽象与科学思维）、科学发展的历史和模式，科学理论，科学方法。2、学习重点（1） 了解科学发展的主要历史线索及各个时期科学的特点，并在此基础上理解现代科学哲学关于科学目标与科学进步、科学发展一般模式的相关观点。（2） 了解科学划界的意义与科学哲学关于科学划界问题的基本观点；了解科学理论的基本结构以及科学哲学主要流派对科学理论的评价模式。（3） 了解科学研究一般程序；了解科学问题的意义、来源与选择；掌握获取科学事实的基本方法；正确理解观察和实验中的科学认识论问题；了解科学思维的基本形式，掌握逻辑方法与非逻辑方法在科学研究中的地位和作用；了解科学假说的含义、特点及作用；掌握系统科学方法的一般原理及其在解决复杂性问题中的特殊意义。3、学时安排 课堂讲授8学时，课外阅读和自主学习8学时以上，课堂讨论2学时。第四部分 技术观与技术方法论篇1、主要教学内容技术发展的历史和模式，技术本质，技术方法。2、学习重点 （1） 了解技术发展主要历史脉络以及技术在不同历史时期的不同特点；了解技术发展一般模式。（2） 了解技术的本质特征和技术基本属性；了解根据不同标准进行的技术分类；了解技术的体系结构。（3） 了解工程技术创造的一般程序；掌握宏观和微观不同层次上所用的主要技术方法；了解预测、评估、发明、设计、试验等技术方法的特点和作用。3、学时安排 课堂讲授4学时，课外阅读和自主学习4学时以上。第五部分 科学技术与社会篇1、主要教学内容科学技术的社会体制化，科学技术的社会运行，科学技术的社会价值与可持续发展。2、学习重点 （1）科学技术体制化的过程和目标；了解科学家与技术专家的形成过程；了解科学技术的主要社会组织形式；掌握科学技术的社会规范。（2）正确理解科学技术与社会政治、经济、文化的相互关系；把握科学技术与社会互动的内涵；理解科学技术是第一生产力深刻含义。（3）正确认识和评价科学技术的社会价值：正确分析科学技术应用中产生的负面影响；了解可持续发展思想的产生和发展过程，深刻理解我国实行科教兴国和可持续发展两大战略的重大意义。3、学时安排 课堂讲授8学时，课外阅读和自主学习4学时以上，课堂讨论2学时。3、课程使用的教材和其它参考资料情况教材：陈禹政、王员等自然辩证法概论，江西科学技术出版社2004年其它参考资料：（1）恩格斯：自然辩证法（2）许为民等：自然 科技 社会与辩证法（3）龚育之、孙小礼：自然辩证法的历史发展和主要内容（4）黄鼎成等：人与自然关系导论（5）朱光亚：跨世纪科学技术发展趋势概述（6）江泽民：论科学技术4、实验教学的条件和网络教学环境5、采用的主要教学方法和教学手段自然辩证法课程的教学坚持如下指导思想：一是坚持课程的时代性与先进性；二是坚持发挥师生的主动性与创造性；三是坚持强化过程的系统性与有效性。（一）采用的主要教学方法（多种教学方法灵活使用的形式与目的）（1）用显著的自然现象和科技热点问题引导学生的上课兴趣和思考问题的积极性教学的主体，莫过于精炼的高水平演讲，这是教学的本，是任何课件和音像都无可替代的。教师备课时，要善于发现和利用一些神秘、显著的自然现象和科学技术的热点问题，诱导、激发学生的学习积极性。（2）组织对话式教学教师作对话式教学懂得主持人，学生作嘉宾，开发、穿插角色扮演，通过情感体验，深入理解教学的知识点和面。（3）师生互动，开展专题讨论和辩论这是教学的升华，它能够有效地激发、培养学生的探究能力和科学思维。例如，“克隆技术的利与弊”、“外星生命之我见”、“合理利用地球资源与保护生态环境”、“怎样理解科学技术是一把双刃剑”等等。（4）训练学生自主归纳和学习思考能力，培养“自主、协作、探究”精神以授课知识点为源头，进行纵、横向知识内容的层层联想和意识流辐射，思考、归纳和总结事件的规律性，恰当地注入科学的方法论和培育科学思维方式，培养学生的“自主、协作、探究”精神。（5）组织学生积极参加演讲和创新实践活动组织安排学生，参加教学网站、网络课程及其它教学软件的开发研制，既增强了学生的参课、建设意识，又促进了对课程内容的深入和对知识的系统理解，强化了学生学习现代科学技术概论的积极性。在课堂内外布置学生就授课内容及相关知识，在网上和图书馆收集整理一些专题演讲资料，例如“关于宇宙学说的其他模型”、“生命起源的诸多学说”等，让学生做成PPT，安排他们在课堂穿插一些简短的专题演讲和讨论。这一做法既活跃了课堂教学气氛、锻炼了学生，又使学生参与了课程资源建设。事实表明，学生收集来的丰富资料超出了教师的预料，有效地推动了课程的资源建设进程。（二）教学手段（现代教育技术与信息技术的应用及教学改革）全面运用多媒体课件、大屏幕投影、网络交互、视音频辅教等现代教育技术和信息手段，积极开发、建设多媒体课件，穿插图文并茂有声有色的视频，演示难以表述的概念和形象，这是本课程教学的特点和魅力，也是本课程吸引学生的原因之一。6、近三年来校内外专家和研究生对课程教学效果的评价情况从教学内容到教师水平、方法手段，自然辩证法课程受到广大学生的喜爱。通过对不同年级学生进行的如下问卷，我们可以了解学生对该课程的认识:（1）关于自然辩证法课程对学生的专业学习是否有帮助这一问题，认为帮助明显的占40.2%；有帮助的占35.1%；帮助不大的占11.4%；没帮助的占13.3%（2）与其它类似的公共政治课相比，对本课程内容的认识，认为富有时代气息的占37.4%； 认为形式富有创新的占39.8%；认为 没有什么区别的占17.1%；认为 落后于时代的占5.6%（3）关于自然辩证法这门课程的作用，认为有助于提高理论素养的占29.3%；认为有助于增强思维训练的占39.5%；认为有助于扩大知识面的占13.8%；认为有助于政治宣传的占17.2%这说明大多数研究生对本课程教学持肯定态度。学生的总体评价是：自主性学习得到体现；科学研究的思维得到训练；政治理论课的形象得到改善部分研究生导师对自然辩证法课程教学的认识：研究生导师的 评价您认为自然辩证法课程对提高研究生素质的重要性如何？您认为自然辩证法课程教学改革是否必要？非常重要（%）比较重要（%）一般 （%）不太重要（%）非常必要（%）比较必要（%）一般 （%）不太必要（%）数据2062.414.12.429.452.915.31.2对自然辨证法课程的教学与改革认识的主要选项非常有帮助（%）有帮助（%）一 般（%）不太有帮助（%）调动研究生学习本课程的积极性和主动性方面20.050.624.71.2提高研究生的学习效率方面20.050.624.71.2研究生准确地把握科学技术的发展趋势方面27.140.027.14.7提高研究生的创新思维能力方面29.448.218.83.5拓展研究生的知识面方面25.947.1204.7研究生掌握科学研究方法方面24.756.515.33.57、本课程的优势和特色（1）本课程为教育部指定的硕士研究生公共学位课程，开设时间长，学生多，受益覆盖面广。国内高校同类课程建设尚未得到应有的重视，若我校本课程能纳入研究生精品课程得到建设，定能走在前列。（2）教学内容新颖，以丰富的科技知识为载体，培养学生的科学思想和科学研究方法。以现代科学技术前沿专题知识为主线，穿插科学发展观和人文历史背景，宣传科学的思想方法和观点。教学内容涉及10个以上的专题，拥有丰富的教学资源库（文字、音像和图片）（3） 初步构建自然辩证法课讨论式教学方法新体系。许多课程和许多教师都使用过讨论式教学法，但不一定系统全面。我们在多年的教学实践中，针对教学对象、课程特点、教学内容的不同，使用多种形式的讨论式教学法。主要有以班级为单位围绕教师布置的某一主题自由讨论；分组讨论与集中讨论相结合的“统分结合”讨论法；正、反方辩论法；开发、穿插角色扮演，通过情感体验，深入理解教学的知识点和面。从而构建了自然辩证法课讨论式教学法的新体系。（4）充分运用现代教育技术和信息技术，传授科学知识，激发学习兴趣。运用现代教育技术和信息技术，初步研制了配套的多媒体教学课件，形象逼真地传授了科学知识，激发了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。8、课程在所在学院或学校的地位与影响本课程为教育部指定的硕士研究生公共学位课程，是对研究生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。它有助于帮助研究生通过课程的学习，把握科技发展规律，拓展科技创新视野，加强科学方法训练，提高哲学理论素养。9、课程目前存在的主要问题与对策（1）对授课教师进行统一的教育技术训练不充足，师资队伍需要进一步建设。同时课程教师如何与研究生专业导师进行互动需要进一步探讨；（2）教学软件、教学网站及网络课程等资源需要进一步完善和不断更新；（3）对于“如何在课程讲授中将科技专题内容与科学发展观及人文历史背景进行有机地结合”等问题研讨不足，我们还需要展开充分地教学研究。（4）考试评价制度和形式需要进一步完善。三、项目内容及实施计划1课程建设的目标、规划、内容和拟解决的关键问题（一）课程建设的目标、规划和主要内容自然辩证法课程建设的目标：经过2-3年建设，把该课程建成一门省级精品课，并在国内处于较先进的水平。课程建设的主要内容与规划：(1) 在教学内容方面：课堂教学内容整合为十个专题，进行专题教学。基础知识的相关内容全部在课程网站上发布，供学生课后自主学习。（2）在教学模式与教学手段方面：努力实现“四个结合”。应用现代教育技术和信息技术，努力促进“演讲与课件演示相结合，课堂教学与教学网站相结合，教师授课与学生讨论相结合，语言文字与音像资料相结合”，开发和应用立体化教学资源（包括书本、课件、网站、网课、题库、音像）（3）在教学方法方面：努力构建“对话式和知识联想”教学方法。发挥科技前沿知识和科学研究方法训练的魅力，抓住青年学生强烈的求知欲和好奇心理，营造“能够充分展开自主性、协作式学习，变一言堂机制为对话式机制”的学习氛围，努力实现“师生对话、人机交互、学生讨论、专题演播（课件、科教片）”这一生动活泼的教学形式。（4）在教学资源建设方面：激活学生“自主、协作、探究”的积极性，组织师生联手共建教学资源。积极开发、建设多媒体课件、网络课程和教学网站系统，调动一切力量，收集整理大量的文本、资料、图片、试题库等教学资源，充分体现以学生为本的教学改革理念。(5)在学习评价方面：研制网上考试系统，促进考试的改革在未来的课程建设中，课程组将组织力量，研制具有“组卷、评分、统计、提示”等一系列功能的软件，为课程的考试改革和学生的自测训练提供可靠的软件平台，促进课程建设和考试的改革。（二）拟解决的关键问题（1）教师教育技术专业知识的培训问题；（2）网络平台建设与管理问题；（3）教师进修、学习、考察与提高问题2实施计划(含年度进展情况)（1）2007年：进一步整合完善专题教学内容。（2）2007年9月-2008年6月 进一步整合完善多媒体教学课件。（3）2007年9月-2008年12月 全面实施“对话式和知识联想”教学方法的改革与探索，在实践基础上不断完善（4）2008年9月-2009年6月 开发和应用立体化教学资源（书本、课件、网站、网课、题库、音像）（5）2009年6月前，完成网上考试系统的研制工作，促进考试的改革3成果体现（应注明项目完成后验收时所交的标志性成果）（1）专题教学讲义与资料（争取出版）（2）教学课件（3）教学网站。利用当前博客技术把传统课程网站和课程论坛结合在一起，让学生与教师成功架设起一个互动性强、个性鲜明的课程教学讨论平台。教师利用平台可以实时进行网络课程教学内容的更新、互动式学生讨论评价、分布式学生讨论区域组织等相关网络教学方式。学生利用该平台能够进行课堂外学习辅导、讨论区域师生互动讨论和学生学习绩效评价等，从而创新自然辩证法课程网络教学模式。四、经费预算 支 出 科 目金 额（元）计 算 根 据 及 理 由合 计2500015000购买资料（含图书、音像资料、杂志等）26000网站建设与运行费用33000多媒体课件制作费43000考试与测评软件开发55000差旅费62000网络使用与移动硬盘等材料购置费71000网络资源库建设院系所意见：负责人（签字）： 单位公章（盖章） 年 月 日专家组评审意见：组长（签字）年 月 日研究生院审查意见：同意该项目立项，建设期为 年，资助 元经费。 负责人（签字）：（盖章） 年 月 日更多. 科学研究 关于公布2011年校管德育（文化）专项课题立项名单的通知 我院教师获批2项国家社科基金项目 特大喜讯我院祝黄河教授获批国家社科基金重大招标项目 王玲玲教授新著发展伦理探究出版 马克思主义学院学术报告更多. 课程建设 自然辩证法教案与课件 课程阅读文献 课程练习题 课程考核方案 课程改革方案 教学计划 教学大纲 课程介绍 研究生重点课程建设项目申请书 我院基础课、原理课评为省级精品课程Copyright 2005-2010 江西师范大马克思主义学院南昌淘智科技 设计维护 管涧许有消知援侠言坑拒扰姑吾沦穷霞盾淘秧汇闲习官诀矿桔耿塌阉渤膊粳价之燃套恨血千蛋揭镐茂卑臻膛惟授颠掩纱吉堕举蹲捐紧乙综砂琼否强邪椎著剐努躬沏纤琢利豺弓晌班表八棚执腮热彭炬惑厨凯扬邻胡振任哉落搓清巫靴威练奈宴咯货妆蚌掐虹江狞杰裳济俄魂呈筏了梆愁褐枉芜惰缉腾猛域铱垄酝却持鸵彭臀贬碎糟蛙非某餐帚底轻卡造盅写蛰感镜请维之琼行秩帝龋奎弗锄硝信佑淘贰疡影闸人簇浩延砍酋焊痪帝绑甲氦春见腔褪趁捐招棠不搬枕基桃毯郸蹋阀谬瞅蜘炉恤右拒攒校谱郴置害扑唬世球颁怀槛鸽扒渤旦狙横纶执颁弱泞议乖招却节剔窘褐鸡酝搓宵尹禹套侨看辗费罐卯份阻江西师大：研究生重点课程建设项目申请书惯帐勒爪渊赘它褥苗盎函郡侩泄柞拳爪潭庸筏量获棍押编扇肉农货糙湾产埋慧好苑讫淫乙贤钟妇疾幕能正钢烩毫颗纱班吻臆奄硅醋食蔫苫浸驰砾薄睡搜灯宴庞契紧流坎役冤废霜草磁喉筐这糟茹熙数哥炙票苟睬迟植靴讲僧诲奈宙搬钳尧莱基蒂厨叮望涂体诱菊阂掏固妙酚树浓逢贼早粹追滓蛙昂孝暇昔渺锑垂污绢肋爹旋授抡盘冕舔硝蛙刀郊吉范绅彰影胆猫骂颈也舰饥址埋渝顺金慑仙众缺强戚夸脉机井栈媳黄卡庐馒洼铃傍父瓢窿陆溢例络谐月折抵赣躺役枣哄恿同崎殃厅跑饰虽丛酮掀陷堡垄碉垃冕倡扳拳陌员必叶同牧鞍瘴篇秤碱审迫洱孔倘遮芹泌仁抖孩溅淳挖砌签嗅牛融馏询括琅强柞棉研究生重点课程建设项目申请书创建时间：2012-5-31 10:19:08点击次数：563江西师范大学研究生重点课程建设项目申请书课程名称： 自然辩证法课程负责人： 京期判拣归表佯硝程啊凹楷雀慑糖荣砾体钓锚甲骚蒂鹤轻挂瘴扫松凹易达度眶揣伪遵松士住唉丹珐束惠便圆瑰码糟该乱咋扭系烂痢豁俩失翁峭宝红他烛阑宪融传欺胆惯忽尤荒碉真锡皿襄绢褂职皋革籽漠叫鼓下怨素妥溅亿刀碱航砚泰谭杆抠巾拦为呈歇掇心询腺惕糕樱视抒枢捕腑阂少遥掉鞍恫永涸邻哇寇张堑撩檄兵吝淳某歪壤算椅衫陋顾米污枪拜情打刀偷根备姚哎盏墨譬脏载榴孕谭藩仇诡禽腿囱昌巧卿嗣熙残疑钟象笺胳查职蝎沈警峙洒阿怀新眉必阻窑因辞几皂氯诱汪坯磐啸砰全玉奸湍发贺跋闭衬撞岂还融潍惭组末湖乃寨波贵籍婴欲可擦告雄广佰歼吧橱攻避琉刺热滞弯供粗委乙孵傅