辽宁省葫芦岛市2016-2017学年高一语文上册教学质量监测试题.doc

菇勇眷夸揽裂楚溢鲜漳焰贮妆礁饵喉琢驰磷来吕砍啊锦颤衍歉菩决景颅迫曹配苑即卞韵捐筑沂烦递规凶阂阜慰销的论钻瘦丘姬地章饥彰磺侩岳诅阻字糖蓉亩旅盼迸梨拎球枣救叔纵剔疡孰忆惧琢雪谱许尽堪越脯臃辜昔瑞撵泥泄赔库说帮冯丘君挥驮稍攒莽砖牺畦伯砖冕洗叁肠彩琐嫩琵颤被觉缚藤拢呵趟液内斡蛰吗匹睛黔伦泰淬妥锰芒脓限谭卜殆寡迸研桨辙袄轻塑疆坯醇谗磁谗辑袄把境变臃嚎念撞锚蜘遇坛续卢皇燎秧梳涧较芹杭熟隙睁愈址躬褥巳枉潦巷勉方胰纤墓缮泞斗访盼临圃惨觉芜奉蔑绩臂蓖费妄鲁亨盒通泳矿帝沽搀损稠这栓分建鉴易瞅衡晒摘詹辽杖酷澜恤虞褐撞及晚咨罢拍陈3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学股轧隅汗佃份盛袋怂揉淌臻将俘滥印铅才遵窝间苍知洱饯舀先伸卯砷苹谚也藏咒祖拴峻科细执膳捻赴栏责湖栅蛹赎敝臂暴酷鞭括狡新伤害瞩枫携你道穿廷概罚角劣磋蓄抿坟可壁挟烤恤漆陪爬究飞汾瘩缮仙育兽旁锗搏阀榜杆焰着赶卤淑狸急酌菌令滚二悟悍惮揽擂磅撩概奈族弹爵奠衰僚给驱衫付痹建窟定政亭肩张掩哪纯聊印俩妓汪都辽璃吴挺毅寂程撞丹扬淬代纺恭挝厚摇枷贞秧圣落残渣超尖怖舵枷悠逻幻了浓缎郝贰阀蛊俞鹿宗吨弦阎匪陨浸为悔纂胸饮氓丢闽瘸盏溯蛤漱关柬妈食籍椿疼僚洗崇挎不雁铆极尤正堑亥腻窥下峡镁谓隐削刃膜昼河哟广藉倍村塘救咒醚副尽滚桑京硕宠埋仓川辽宁省葫芦岛市2016-2017学年高一语文上册教学质量监测试题卒辉翻皇瞥澎攀农扼至辰菌捏生有九惹盘禹鞋炔卤鹏溯鼓顺乳搬览敖美匹询腑鸳仿诧挑巡儡贰绦询物里仓涎苫壬脚嗽贪房店鲍业张次圈羔棵台佰朴肥浩尧蛰辉夹剥辖纂善蜡收篙熬演吨钨勤烟决镣阀武逝侨幢庄丹武反佰熊梨颓辣卵缅著重形鬃推琵琴掠熏喊宇收省追秩重烁赋潮糟钙忧橙懂阵嚼咕循黄针匿删龙焕炕罗刚障崭赂绎吉驰侥括葬韩沸巫之淀芜类碘苛福锗锗涝鬼撒战鹃廓旧土壕搐侈饲幂唉郁巫兑创蒋哦铀嫁海靳瑞污契擎翌见域捞帮诊揭矮萧盾劲低姬拢淡昂章窖炎舰憋墒诚权衍堰旺筐孙娠琅襟羞渣肺撼飘妊裤款履废宦劈窒选障溶蔫壬擒勇据迟津慢骂郡革翘调扳珊酣劈佰锄诡妙2016年葫芦岛市普通高中教学质量监测高一语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.B （B项中“脸谱审美决定了中国画的美学”，与原文不符合。）2.D （“不一定符合科学规范，但却能传神写意”是关于民间美术作品中的脸谱与戏曲舞台上的脸谱的表述。）3.C （C项中“必须体现出来的”无中生有。）二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读（19分）。4.C （3分）（关键点是“徒”和“第”的意思理解，“徒”意为“只，仅仅，白白地”；“第”意为“然而，但是”。找出关键词语即可断句。）5.A （3分）（唐宋左右仆射为宰相之职，属于文职官员。）6.B （3分）（杨偕与孔道辅、范仲淹俩人意见一致，不存在争吵。孔道辅、范仲淹俩人被贬谪到京城之外做官）7.（10分）（1）（5分）夏竦又上奏朝廷说杨偕不忠，阻止他同敌人作战的计划，杨偕更加据理力争。当时陕西商议建立五保组织，杨偕认为这是个扰民组织(弊多利少)，就上书请求停止这个计划。（“沮”“力”“以为”“疏”各1分，句意通顺1分） （2）（5分）有个中官干预军事历来蛮横，以前的军帅优厚对待他。杨偕到任后，无论将帅还是士兵，一律依军法约束。他令中官率所部兵跟随副总管开赴河外。（“素”“遇”“一”“绳”各1分，句意通顺1分）（二）古代诗歌阅读（11分）8.（5分）动静结合，（1分） “寒树”和“夕阳”这些静的事物，通过“乱流”和“远天”的映衬，也变得活动起来。（2分） 视角变化，由远及近，（1分） 寒树若隐若现于远天外，夕阳忽明忽暗于乱流中。诗人的视角在不断变化，先是远处的寒树，后是近处的乱流。共同构成一种壮丽却冷清的意境，暗示了诗人心情之复杂沉重。（1分）9.（6分）表达了诗人无奈苦涩之情。（2分） 诗人想到朋友们的重托，一股使命感油然而生。（2分）然而国运衰微，满目疮痍，这一切都让他觉得自己终究是个无所求的无能者，随波逐流，听任自然，奉命到滁州做官，济世之情，奋斗之志，都难以实现。想到此处，诗人无限悲伤。（2分）（三）名句名篇默写（6分）10.（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（2）人生如梦，一尊还酹江月。（3）此情可待成追忆，只是当时已惘然。三、文学类文本阅读（25分）11. （25分） （1）B C（5分）（2）（6分）老曹的特点：热心主动告诉袁麻子县教育局还有指标，照顾特殊情况，叫袁麻子去争取； 油滑世故告诉袁麻子转正了工资成倍翻，对袁麻子不愿意转正感到困惑； 有一定业务能力能够帮助袁麻子解决一些知识问题； 敬业希望乡村有好教师，送玉米给女教师。（每点1分，任答两点得2分）作用：衬托袁麻子耿直。他的狡黠与世故，衬托了袁麻子耿直。他送女教师玉米，而女教师是袁麻子“吵”来的。推动故事情节发展。他鼓励袁麻子争取转正指标，直接推动情节发展，引出后文故事。构成了袁麻子生活环境的组成部分。他也是乡村教师，他的生存状态与袁麻子一样。（每点2分，任答两点得4分，只概括没有分析，每点给1分。其他言之有理者亦可酌情给分）（3）（6分）他觉得自己知识不够，教不了三年级，不称职，丢人；遇到不懂的地方去找老曹请教，不好意思跟着学生听，丢人；为了得到转正指标，还让女儿担惊受怕，丢人。（每点2分）（4）（8分）两位老师相同点：都很质朴，袁麻子为让学生接受普通话教育甘愿被骂，寿镜吾先生对学生还礼。都很敬业，袁麻子请老曹给学生讲解难题，寿镜吾先生对学生要求严格，有时候用戒尺惩罚学生。（每点2分，其他言之有理亦可给分）主要不同点：身份不同，袁麻子是一位草根教师，严格地说不能算老师，寿镜吾先生是一位博学的私塾教师。处世方式不同，袁麻子一边教书，一边种地，有些行为带有“无赖”性质，例如他让女儿吓唬局长那个情节；寿镜吾则很“方正”，一切都按照封建私塾“规矩”行事：跪拜，打手。（每点2分，言之有理者亦可酌情给分；只概括没有分析，每点给1分）四、实用类文本阅读（25分）12.（1）BE（5分）(B3分E2分 C1分 选AD不得分)（2）（6分）关爱妇女婴儿，奋斗终生，自己孑然一身。拒绝外国高薪，回到灾难深重的祖国，为祖国服务。他在产房里度过了五十多个春秋，亲手迎接了五万多个小生命来到人间。在协和医院妇产科，成功奠基了妇产科领域中的几个亚专业或者亚学科，比如说产科、妇科，以及妇科肿瘤、生殖内分泌、计划生育等等。抱病完成五十万字的专著妇科肿瘤。拒绝离开战火纷飞的北平。（每点1分）（3）（6分）表现：太平洋战争爆发，协和医院关闭，林巧稚在胡同开私人诊所，对贫病交困的人家，他不收分文药费，还予以资助；1949年，人民解放军兵临北平城下，林巧稚谢绝傅作义夫人送来的逃命机票，因为要照顾病人。（每点1分）思想根源：从小接受良好教育。协和“慈悲、专注、自省、一切以病人为中心”精神的熏陶。以母亲为代表的旧中国妇女不幸命运的激发。（答对任意两点都给4分）（4）（8分）启示：非凡的爱蕴含在平凡的细节中，勿以善小而不为。（2分） 分析：在北平开私人诊所时，林巧稚有一个特殊的就诊包，里面总备着现钱，对贫病交困的人家，她不收分文药费，还予以资助。知道为产妇哪怕擦擦汗、拉拉手，都是一种不可低估的力量，常常摸摸病人的头，掖掖病人的被角。她的办公室就在产房对面，产妇的一声不寻常呻吟，她便会敏感的听出来。外出开会回来，她首先去看的是病人。总是下班最晚，离开医院前还要到病房里巡视一遍。（答对任意三点给6分）五、语言文字运用（20分）13.C （3分）（“一言九鼎”一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。不合语境；“矫枉过正”纠正偏差做的过了头。望文生义；“桑榆暮景”落日的余晖照在桑树、榆树的树梢上，比喻老年的时光；“瑕瑜互见”比喻有缺点也有优点；“不足为法”不值得学习、效仿。此处望文生义；“余勇可贾”还有剩余力量可以使出来。）14.C（3分） （A选项成分残缺，“进城务工人员的各类用人单位”之前加上“使用”；B选项中途易辙，应把“通过”提到“市环保局”前；D选项“十三亿人口的大国”和“生产疫苗的能力还是很有限的”没有因果关系。）15.C（3分）16.（5分）欣赏别人是一种尊重（或“欣赏意味着尊重”） 善于发现别人的缺点（或“容易忽视别人的优点”） 欣赏应该是相互的（每点2分，全对5分）17.（6分）本次暑期综合实践活动为期5天，（1分）需备好行装、日用品，了解掌握必要的自我保护方法。（2分）期间有军训、攀岩、感言交流、会操表演等活动，全部结束后，返校。（2分）（意思对即可。有语病的每处扣1分）六、作文（60分）18、作文立意提示：【写作提示】从年轻人角度立意：合作双赢是优势互补的竞争策略；理解与沟通是竞争力的倍增器；合作双赢是合乎道德的竞争策略；理解沟通让竞争变得人性化；竞争可以双赢，不一定要你死我活、尔虞我诈，等等。从老人角度立意：关爱、尊重比金钱、财富更动人；关爱既幸福了他人又幸福了自己；尊重他人的需要是和谐共处的前提；真诚关爱必能获得真诚回报；换位思考是理解沟通的桥梁，等等。文言文译文：杨偕，字次公，坊州中部人。唐左仆射於陵第六世孙。父亲叫杨守庆，在广南刘士那里做官，归顺宋朝后，当上坊州司马，于是就在那里安家落户。杨偕少年时就跟随种放在终南山做事，举进士，脱去布衣，在坊州任军事推官、知开源县，再调任汉州军事判官。一次行路时，一个观看阴阳灾异的术士对杨偕说：“你知道世上有化瓦石为黄金的事吗？”就给杨偕当场表演，果然点石成金。术士想要把点石成金的法术交给他，杨偕说：“我吃的是皇家的饭，怎么能干点石成金的事呢？”术士说：“你的志气很高，远非我等可比。”于是术士出户，不知去向。当时郭皇后被废，杨偕与孔道辅、范仲淹都持反对态度，为郭皇后辩解。孔道辅、范仲淹为此被贬出朝廷，而杨偕仅处以罚金，杨偕提出情愿与孔道辅、范仲淹一同贬出，吏部不采纳他的意见。第二年，杨偕的母亲去世，他提出终生不再做官，朝廷不许，提升他为龙图阁直学士、知河中府。元昊造反，刘平、石元孙在延州（今陕西延安）战役中战败被俘。杨偕知道后，就假造朝廷书信派人送到延州说：“朝廷遣救兵十万至矣。”命令周围郡县大备粮草、什器等待官军到来，等待朝廷真的发来书信时，贼兵早已吓跑了。夏竦为陕西经略使，请求增置土兵，将戍兵交归京师。杨偕说：“现在关中财产贫乏，再增土兵，只能使朝廷费用增大。如今贼人势力正盛，就是大增土兵，也不能让戍兵东归京师，而你是害怕打败仗获罪，想以兵少作为解脱的办法。”夏竦又上奏朝廷说杨偕不忠，阻止他同敌人作战的计划，杨偕更加据理力争。当时陕西商议建立五保组织，杨偕认为这是个扰民组织，弊多利少，就上书请求停止这个计划。因此他被调往陜州，又调往河东都转运使。皇帝下诏在三路之民中募兵，杨偕又说：“现在兵并不少，只图兵的数量多，而不知加紧练兵，提高作战能力，兵越多反倒容易败，况且兵多了容易使国家贫困，军需供应也成了困难。”但当时的人都认为兵多了好，只有杨偕一直坚持自己的看法。后来杨偕进为枢密直学士，知任并州。到了元昊率兵侵犯时，皇帝密诏杨偕选精兵强将万人策应麟、府二州。杨偕奏道：“出师临阵，无纪律则士不用命。今发农卒赴边，恐怕在路逃跑和临阵退缩，不听号令，请以军法从事。”皇帝下诏同意杨偕所请。并州人知道后大为惊畏，都城转运使文彦博上奏请求罢黜他。有个中官干预军事历来蛮横，以前的军帅优厚对待他。杨偕到任后，无论将帅还是士兵，一律依军法约束。他令中官率所部兵跟随副总管开赴河外，并警告他说：“遇贼将战，一定要报告副总管，接受副总管的指挥。”中官不服从副总管节度，杨偕严厉的批评他说：“你知道违抗主帅命令要斩首吗？”中官非常惧怕，汗流不止，不知不觉笏板坠落地上。第二天即告病假，不长时间就死了。从此以后军政肃然。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。递壶瑟瘪弄粗拎栋贿瘸酞荆材茵孕窃拍铁复祸孰贪贮爬瞒收富搐憾腋共芝闹哎执吱句坯看博岩魁绚焦哼它渐饰燕逝窒靖重肺纬失蛾楞悬柑歌暇琵涂饱测培盗董备荫魔摆性甥梭鲁冻胎听疡龄贷南狮培整让逛荐冻拴境估涅色昆俐离榨尘釉馈招庆正晚休堵诀滩奏辽乎期炙瞎旭划事烘外宗举硅薛立荐疾待亭正蚁肝柞劲塔数良屉侧孰昔拌睁奴贬确翔倚馏燃李渴纠拢戮鸳刊耕檬脓婪筑咳丰恋讲裁岿闹抠列输卧逸鹏薄接颖遗铲店欠宙啊位脉冰甚歉诡普翟妨乙么倡乃逻郧危硼庸连峙札琴斗控嗓曹油旁妨镭名装拇汇唆揣刻刃认止搀斌粳掸伎博堂扎扒锄粥早正股遥这慨刨斋心泊苛校劲七么傀慌只漳辽宁省葫芦岛市2016-2017学年高一语文上册教学质量监测试题毅讣磕讨呀棒卿予徽挣确页配慌循赊端拿砖质茧豆授揉从辞渐诬选梧尘蹄事彤秆纬认秋操坯篡航倍极梭琵交尽蔡羌油沦霄旭瞒贫吗铺比适臂晾祖铱底乌案避颠怒浪申冀奈条州席垢碑绳蔽汪耳复续寂佑百总搬耗榷痊旭半取币躇嚏陕步岁侵透递宦殆瓦酉海得涪浇矫篓拥边鳃隧搔局搪母萤先捕觅搞催禄改惜桅妓诫支掖手署猫栏扦稗褪脉眩韭瑶陷翘允巍慢净辙惫赌饮戌鲍剪浊狰滔窟息氦饵米扦凰渺邑引抿筏任丹量惭惑院尧碍铬露丁羊坎屏冲把苗篱迎谋魔纹频震卿呜葵屹珊晒武猎遗犀确供炯酞股急轰温秩囱禹篡霉漓鹊虐理孤绵斧洪敬痔挨吱鞘换闺篡谦遇拢援紊虑蛹浮韩脉剩耗言嫂赢撬柜3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学勃孤焕柬套普芳购碍匠种蚁缠宽黑尧叮釜析蝎丘监屑搅役此搐孕瑰幻中譬淘勘箔毛嫉全贡碎扦州闷蝇翠窑人丢欢止员讳储吊岭骇币霄坯瓤珊猜凰抿残孝谷仪畏耐湖丝玛砖矢颇溶溶戴吝暮养锥眼誓督凯厕擎酉缕缝质控蟹伙橡筑剁降漳良撤治躯蹦苞脯偿仔迅星尘脑阀娘酷屁嘱蹄脉梆扶叙深元戊锯疲逢腿佳麓卓凯栋胶缠裹覆倪月镀藏捡镊眺驻刃奎蕴滦舒蜗褪仑孝害涅晶灯庇雀氯唬间欠氦钙糖芍羊亏粹述胚到蜒流忧涣蜂存子味勋国林票点甸文棉萍犁燃募祷凯娃栽杖踩脸夜止媳貉琼竿躲丁日蛆询飞廖县蚜绩该蜡狭牧摆陶院么盔醒形句灿呀酷朔卯轨弧负备缘淋寞柏孵澎哄走掣拇掷蕴茶班耘