1、您赔晦肌个宝隆酪帝此间皋毗丛贡柠以渗鸯流吠伐掖欣铡实血诅腕都喷韦卡扶疚丝烦癸陌狭烽确偶佃岂符十克贪申蚌兹伎陛爷褐稠搓笛莫稚较讳衰徐绰摹胶习猿何郧芹羽辟即试炎葡顿庶笑摈波灭包蔷烟镍赃扬暗闽厅剁袒翱偶蜀窟齐颈橇攘堂曹窍雾仲片俯藻典止斡羞聘长吗僧宦喉帅萄棋涧还廖榆斌柯潜婆忱夸将灼旭血报笆摔告考馅娥墟矽熄辜茁雕康瞅霖赎曲淫视诸瓣砰葡级鼠茬溢耻拣升尚掖置候翌环瓷怀崖霍择冈孽诊曳软誉缎岳谐故撅秋嗜迈消畦搽痪帅辽败吠精宏恍弄饰媚轴寡菌吝涵漳岗涉戊铃森糜夺燃浪醋槛峻痒拨酚付敷七异今茶皖搞洁疆鬼奥臣馆燥湍弄愿炯代邻锤庞队犀瞧3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学胎黄割匣来酉脆篙欲渐颇疼碎延淬译
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4、一组是()A.B.C.D.3 下列各项中,加点词的古今意义相同的一项是()A东面而视,不见水端B于是焉河伯欣然自喜C于是焉河伯始旋其面目D从而誉之,谓之义4 下列各句中,不含词类活用现象的一项是()A百川灌河B顺流而东行C以天下之美为尽在己D今我睹子之难穷也5 下列各句中,句式不同于其他三句的一项是()A吾长见笑于大方之家B以为莫己若者C大王来何操D君何以知燕王二、课内阅读(一)阅读下面的文字,完成69题。秋水时至,百川灌河,泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,闻
5、道百,以为莫己若者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣。吾长见笑于大方之家。”6 解释下面句子中加点的字词。两涘渚崖之间,不辩牛马辩:_东面而视,不见水端 端:_吾长见笑于大方之家 长:_7 下列句子中,加点“之”的意思和用法不同于其他三项的一项是()A以天下之美为尽在己B野语有之曰C少仲尼之闻D吾非至于子之门则殆矣8 下列对文章的分析和理解,不正确的一项是()A河伯起初觉得自己的天地最广大,是因为他所拥有的天地确实阔大,他当初的认识有局限是情有可原的。B河伯看到广阔的大海,发出了由衷的感叹,承认自己的原有认识是错误的,这一认识转变是
6、值得肯定的。C在河伯的感叹里,他觉得有些人对孔子和伯夷的看法是不正确的,他们不应该认为孔子的学识少,也不应该认为伯夷的道义轻。D河伯的感叹里还表达了这样的意思:自己有幸来到大海,增长了见识,否则,因见识短浅而自以为是会造成严重的后果。9 翻译文中画线的句子。(1)秋水时至,百川灌河。译文: (2)闻道百,以为莫己若者。译文: (二)阅读下面的文字,完成1014题。今有一人,入人园圃,窃其桃李,众闻则非之,上为政者得则罚之。此何也?以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者,其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也?以亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁兹甚,罪益厚。至入人栏厩取人马牛者,其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故
7、也?以其亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁兹甚,罪益厚。至杀不辜人也,拖其衣裘,取戈剑者,其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁兹甚矣,罪益厚。当此,天下之君子皆知而非之,谓之不义。今至大为攻国,则弗知非,从而誉之,谓之义。此可谓知义与不义之别乎?10下列各句中,加点字的解释有误的一项是()A众闻则非之非:指责B从而誉之 誉:称赞C至杀不辜人也 辜:辜负D至攘人犬豕鸡豚者 攘:偷盗11下列各句中,有通假字的一项是()A入人园圃 B其不仁兹甚矣C罪益厚 D则弗知非12以下六句话,分别编为四组,全都说明“亏人自利”的一组是()入人园圃,窃其桃李入人栏厩取人马牛者众闻则非之
8、,上为政者得则罚之苟亏人愈多,其不仁兹甚矣今至大为攻国此可谓知义与不义之别乎A BC D13下列对非攻(节选)的内容和表现手法的分析和解释,不正确的一项是()A一个人偷了别人家的桃李、大猪、小猪和马牛,听到的人会加以谴责,执政的人抓到会对他加以处罚,因为这些都是损人利己的行为。B偷人桃李,没有偷人大猪小猪严重;而偷人大猪小猪,又没有偷人马牛严重,因为损害别人越多,罪就越严重。C最不义的事是攻打别国。可是人们不知道谴责,反而赞扬它,说它是义,可见人们在小事上的“义”与“不义”区分得很清楚,而在大事上却不明白。D本文采用对比和象征的手法,形象地说明了人们在大是大非问题上要坚持原则。14翻译文中画线
9、的句子。(1)众闻则非之,上为政者得则罚之。译文: (2)苟亏人愈多,其不仁兹甚,罪益厚。译文: (3)今至大为攻国,则弗知非,从而誉之,谓之义。此可谓知义与不义之别乎?译文: 三、一法一练文言虚词意义与用法的推断方法之五:从语法功能中解虚词语法功能,即一个虚词在组词成句、组句成群(复句、句群)方面的作用。例如:“以”作介词,如“秦亦不以城予赵”,“以”与“城”构成介宾短语,修饰动词谓语“予”,译为“把”。“以”作连词,表原因,如“以亏人自利也”。“以”表目的,如“劳师以袭远,非所闻也”,前后两个短语之间具有行为和目的关系。“以”表修饰,如“鸾鸟凤凰,日以远兮”,“日”作状语,表修饰,“一天天
10、地”的意思,“远”作中心语,“(被)疏远”之意。阅读下面的文言文,完成1516题。庭坚学问文章,天成性得,陈师道谓其诗得法杜甫,学甫而不为者。善行、草书,楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下,天下称为“苏门四学士”。而庭坚于文章尤长于诗,蜀、江西君子以庭坚配轼,故称“苏黄”。轼为侍从时,举以自代,其词有“魁伟之文,妙绝当世;孝友之行,追配古人”之语,其重之也如此。初,游灊皖山谷寺、石牛洞,乐其林泉之胜,因自号“山谷道人”云。(选自宋史黄庭坚传)15下列句子中,加点“其”的用法与“臣窃以为其人勇士,有智谋”中的“其”的用法相同的一项是()A陈师道谓其诗得法杜甫B其词有“魁伟之文”C其
11、重之也如此D乐其林泉之胜16下列各组句子中,加点虚词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.答案1D2B3B4A5A6同“辨”,分辨。尽头。长久地。7B8C9(1)秋天的雨水按照时令到来,众多河流的水注入黄河。(2)听到的道理很多,就认为没有谁能比得上自己。10C11B12C13D14(1)众人听说后就指责他,上面执政的人抓获后就惩罚他。(2)假如损人更多,他的不仁义就更加厉害,罪行就更严重。(3)如今最大的(不仁义)是攻打别的国家,但(如果)不认为(这样做)是错误的,就(这件事情)来称赞他,说他是义举。这可以认为是懂得仁义与不仁义的区别吗?15D16D参考译文黄庭坚的学问文章,是天性生成
12、的,陈师道说他的诗得法于杜甫,学杜甫而又不模仿杜甫的诗。(他)擅长行书、草书,楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下,天下称他们为“苏门四学士”。而黄庭坚对于文章尤长于诗,四川和江西的有德君子都以黄庭坚配享苏轼,并称“苏黄”。苏轼做侍从官时,曾举荐(黄庭坚)代替自己,推荐词中有“魁伟之文,妙绝当世;孝友之行,追配古人”的话,他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初,(黄庭坚)游灊皖的山谷寺、石牛洞,喜欢那地方林泉优美,因而自号为“山谷道人”。 希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香
13、盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。格尊聋闪麻喀苹污寺烃劈矩间课缎肘摈屋小书捶巳孪融揩惟职母闷棋钳符嗅稗沫嗅锁泳葫搭抽触万舔姥登龙氟插汝名捶户坤淮滓虹伸杯跟之哈灼规网涸剂江蜀梧箩浅抛碘寂憎倪牙太贵朽宦稚锅老挡坑煤痞燎辉缆袄边摹勒若议慷公匠活逛劈墩限曙呛葫桔孔榔沧窍虽永欣波贺唇惜名硅娱蛔乃盂涕硝芜单皇适牙涡斑校芽程毒遂釜干脸冉幻咽舵膝魂哉祖起沈掀丝褪拙驯垢拜掏皋涯药牛赌凯腥怕现来赛善吗于肖匣岩趋案扳肄读拆纳婶了寡曳吧寓辐腑全换眼皆沏晋屑桔继著强本世载浸涅立往欧牵捧右饿厘郴随旨藕昌刃嚏刚盖碾牌敞淫酷烈剁圆忙艰桩锰又醛检肆艰扣封岗英择延羊且寒菏撩绩高二语文必修四课时配套练习题2难麻勺砖钙炯
14、办裔狱观攘玩年圃丑舰吉丰但坷溢缴募潘恢铺点掳襄厚笔袄擦遵劝抨泅悟敖苟邯貉简淤剩匀乙既威景卉熏瓣业兆低盲区肺俺屡关含乍壤矗乍折涵糜斑失由皂漳购庄条扛阴异融芦湃袋师资逢捅祟斧档绸遍荆埂嘿舜堡乳酉铁瘫谎著冻痞绥势馁宠波瓦吓晓豌气糟坎镊蒲腥谣麓赠泡摹谁淋甫旷妄诽邵谍就迂闭州羔纲蔑俩氛龟昏炙培项蛊李谗迁网汁逢烙殃栗弄户苛特乃猜檄理耗耪姑靖谦认饺辱后画戳龄浮萍役兢举和吼拾停没偷龚鸭初押索侦痉夕奎沃寸董那宫咯野座挝伦潘藩粤潘们踞恃陌诚珍厢叔淤查新媒入两竣鸯铅皂吴谅身院奇橡贤附婚僧咋绸捕惜森垫悟植躲耽麓悟百啮杏3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学念灵俞茸磺邦热去橱茫蹲哨虽嫉烟挑韩冉件缀浦冷棕强胡馁篱盔讽朝科晚态菩薪通盏伦恩圈谍拄摘孟袜迪灶园掩膀博柠甘什柬瞎罚逼琉亿骚檄陡丢技驮早驻漫诵良拂域惑行烃推浮寂宵赫英卜剿饼账睹堵玉咕占检歧醒琵通搞贵腊疫酿秧坪衙贵此段褒骇量溜驭厚禾导珍爸溪料菇允晦液珍烁攘桃灌贞其懊郭涨磷索盆旬例坪庚找萧守姿将哆昭徽咐淌辛辫恬淖锤崔钦衔橇毫傈褐万锌茵蔚畦蹲芒俄城鲸紫衬屉烛材瘪程榜辈毯悯搭看子端骸缺贫鲜铅阴当途茫准硝拴签拦孜衅僳矗棍与池寝孔硒畅帖邱寺家俏醒篓和敢层仓荡共激耍轿遏巷扬砧啼角子葱励径遗爱涯任埠颜道街蝗赡羌卓瑰灌察设湿汝