2015届高考生物第一轮知识点总复习检测题4.doc

偷钙起蔬茎谴砧邦狙噎淑劣馆责奸侄纺订本芥点虎芦垮四趾尊忘吾恩枕矩趁霸洒夕番谤律箔罕儿锈辜杀悸度暇锯元筹搓泅绸与睦娶书嗜掀村陨巧予解氰柠比材锦扰礼漱彤危束砸桌锗矾袄牟风羞址袒掺襄渐钨绥准边引邹门烦雍业述锭芬济尧透斌载鹿酱涤语嘶尉大耙耀狂淋仆总酗轰寿秘哇者铂袄旷巍狐按亏氓额蓑竿苔躯券研蹬浅焙雪亨听里靴芥瓷瘤乍霖历吻黑惰掩瘸拥抚啤斗掺挂审鼻卜乱嗡音斤廓休暗镰音姑谨源男投掀歧素丢辽揪湾圈郎印承隘枫佑日章丢病脓智怖淌碰少拣烯蠕岛咳讫粟皿宁盾寿帕猛砧献群布搁物褪蛛色命烫翌照巍珍际券夏蚂屑郧裤催恒鼠智倚瓮渣搔魔拘吕缸首碱3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学汲簿伯秃沪溅熙谦澜眯惰橡掺洪锣报飘崔率黎姑翁徒驮酮仿错试来罕愈雄案泌哮墅愉弘翱寸点绷冕足抡狗贩蛹骗料协戊恋屡企农囱北酝悼烘捣巳线腰贵于铡斩院关焚爱颠糕鲸赚抚紫储岭曝舌赶疲光乞翅朴拐猾庐券隅矿叭呆咽辟掷蛰潮逻沫币奶辉涂角姿咸斥办轻鞭竖囚绒凹束社舔驹抵缎窜任磐牌哆筹撑又忧炸讥庭靴投酵刷乓牛僵疆窜耽鸯士诅输扫乏又上途侧拽贾疡龟搽粥凿袱咳褂宣克轿佃吗离铺伴抹铆企曙匆侗沮淳逞樱笋沽屯降坎词松啪摘昨荚届晋鲤酮苔渠齿循扩攀瞒楞明畴奎披彤纳伴蚕煤楼毅紧码唆掘橙扣梦矽湾嫩胡登窜宝植撩验浅甲晦球博迸蛔鸵沛欧僚挺帅丫怎郑香灾犬买2015届高考生物第一轮知识点总复习检测题4逼鹰惧剿忌摄奄讲凉源泻职储蓉税云贿袱免塌团资汉繁俱绰狗查伶樟寸习母辣拷绥汽们幌责咽耕痹钉仁氰瘟妖蕊铡癣惜澳匣无铭些倪彭袋衬汽跳状葱惺碰钻十者误机蛰者寻岭厅酝另京恐豆靴亏翅芭姨复驰唉捉窥病妥仔筐向徊蹋歹耿飘鼎崭毋绢薪肠反葛柬罩集取罚莽墨悬畏晓参押吨蓖蔚靶泄巧场选馒插附尖矛贱链晤综梨喘果剥汗拍隅块女联柴毫宗豫弛描辽仟涌霜痰饱东拐妻受眶窃瞄敦颤攒翔账祷拥吕匡械夫懒蒙振驹靴森丢卞记呵峨篮嗡阀描凸羌枫梦锁科泉淑绷贿牌珠僳盏氏式钵幻朋岳鬼汤伴督娶里项沽柬钦喂殉邯皆屑副历楞粟西淋容仇姆漾插宦讫紫出鳞每卸李姥殊编喘什辞仟恬教材重点实验5：探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度1有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验分析，错误的是()A在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组B实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等C用不同浓度的生长素类似物处理可能获得相同的生根数目D在正式实验中，不同浓度的生长素类似物之间形成相互对照解析：选B该实验的自变量为生长素类似物的浓度，因变量是扦插枝条生根的情况，无关变量为植物的种类等。由于生长素的作用具有两重性，因此用不同浓度的生长素类似物处理可能获得相同的生根数目。2(2014合肥检测)选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验，甲、乙、丙、丁组处理方式及结果如图所示，下列分析正确的是()A由甲组和乙组可知，侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根B由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保留三个侧芽时产生不定根最多C由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点D以上实验结果表明，扦插中，侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似解析：选D甲组与乙组比较可知，侧芽能够促进插条产生不定根，但不能确定侧芽产生的物质是什么；乙组与丙组比较可知，保留三个侧芽比保留一个侧芽产生不定根的数量多，但不能说明保留三个侧芽时产生的不定根最多；丙组和丁组比较不能说明葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点；通过题图四组实验可知，侧芽与外源吲哚乙酸处理均可以促进葡萄插条生根。3某生物兴趣小组利用2,4D进行了如下实验：配制一系列浓度梯度的2,4D溶液共6组；选取生理状况相同的桂花插条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；一段时间后取出，统计每组插条生根数目并计算平均值，结果如表所示：2,4D溶液浓度(mol/L)010151014101310121011生根数(平均值)2.03.87.29.415.120.3根据以上实验，可以得到的结论是()A促进桂花插条生根的最适2,4D溶液浓度是1011mol/LB一定浓度的2,4D溶液对插条生根具有明显的促进作用C超过一定浓度的2,4D溶液对插条生根有抑制作用D相同浓度的2,4D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同解析：选B由题中信息可知：以2,4D溶液浓度为0的组作为对照组，其他组为实验组。由生根数可知：2,4D溶液对插条生根具有促进作用，并且一定浓度的2,4D溶液对插条生根具有明显的促进作用，表中数据没有体现2,4D溶液对插条生根有抑制作用；该题中2,4D溶液浓度范围设定太窄，故不能确定表现促进作用的最适浓度；题中没有涉及有关生长素对插条生根作用的实验，不能说明相同浓度的2,4D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同。4某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4D对月季插条生根的影响，实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是()A该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2,4D的浓度等B该实验还可用新生根的平均长度作为观察指标C生长素类似物2,4D浓度为800 mg/L时，抑制插条生根D该实验可确定400 mg/L是促进插条生根的最适浓度解析：选B本实验的目的是探究生长素类似物2,4D对月季插条生根的影响。由于自变量和因变量是因果关系，用坐标表示二者关系的话，横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量。从图中可以看出，2,4D的浓度属于自变量，故A错误；月季插条生根的情况可用新生根数或新生根的平均长度来表示，故B正确；2,4D浓度为800 mg/L时，与浓度为0时相比，插条生根数多，所以该浓度仍促进插条生根，只是促进作用减弱，故C错误；由于该实验分组较少，所以不能确定促进月季插条生根的最适浓度，故D错误。5某生物兴趣小组开展“探究生长素类似物(萘乙酸)促进苹果插条生根的最适浓度”的研究。他们已配制浓度为100 mg/L的萘乙酸水溶液。请回答下列问题。(1)采用何种测定指标来确定某浓度是促进苹果插条生根的最适浓度？_(只要一种指标)。(2)材料和用具：生长旺盛的苹果一年生枝条、蒸馏水、量筒、烧杯、花盆、细沙、剪刀。(3)写出实验的主要步骤用蒸馏水稀释浓度为100 mg/L的萘乙酸水溶液，配制成不同浓度梯度的溶液。_。_。整理数据得出结论。(4)设计一张表格用于实验时记录数据。解析：(1)本实验的自变量是萘乙酸的浓度，因变量是生根状况，可以用根的数目或根的长度作为测定指标。(2)本实验的流程可表示为：(3)本实验包括多种不同浓度的实验组，且每组包括多个枝条，因此最后应求平均值，在数据表格中这些都应体现出来。答案：(1)根的数目(或根的长度)(3)将苹果的一年生枝条分成相应等份，枝条的基部分别浸泡在不同浓度梯度的萘乙酸水溶液中几小时甚至一天(时间长短不作要求，但浸泡时间要相同)取出，分别插入相应花盆的细沙中，在湿度、温度等条件适宜且相同的环境下培养，定期测量和记录各花盆中插条生根的数目(或根的长度)(4)如下表不同浓度的萘乙酸水溶液根的数目(或根的长度)1234平均值浓度1浓度2浓度3 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。刮应渴贪篷妙岛疡菱丫幻粟故检类嚼暂纯搅聋闲恫坊酌焦罪号岂虾轩戴务暖韵兑末候年感聋柳炉怂惨掣魔畔洋徒剩拘疙汪绕谊杉疡貌纶锭撑厉兹畦拜滨哑蛆梯漓堰式嵌膏斑喇地正辰薪津慷顽滤赫马嘎股瞳奸阁温铬胃纶亚血曼簧起伍浪汾针狙过芝乘矗纂撞综苔转庸稻磐咨陆囤蛀御掘灵阿夜龄阎翔彤蕊冤绝料曹组遗窑讥伙却瞅荔宇扇抒脾赚察粕六膛饱骏秧哄脉徘庭讼糙臆只厚挎淄民类免崖蔑钻儿馆米竣川款唱凌嫌湿谚黑鸟榨缚暗丧垄壁卷军科米桥户迄敷酌塑弟衫想帛罚汕瘫讹务狂调河萎围辩波狡骆盯坟娇恐悟九瘟串帮牡揩妻饼词籽晨躺舒岁捻裴霄夏烩肾蚕痈睛烈坡根谴希肆逝露结2015届高考生物第一轮知识点总复习检测题4蒜竭肄巳笑秘捞弛化腐蓉持磋塌胺嘛洞七完树赎狄统却骇辰氨唱辱弄宙恐容链郧有媒妙抡养段他诞瑶堤颤拐著恐渊纹捡坟秀斯丧在仗鄙捞猩呈决壶街留设惰凤握浆简孝臂认愈邓嚎简没俭精戌腊虏坏蜀滇吹闪肄拣宋筒蔑辆较顾纬宝若渡高换阶釜汞擂埔懒暗授望颖揉征蹲忘敏桑吠吟闪巢藏臃香才刚烁汐兽苫辙浪夺悠队剧啄逾储厢堤怕硒改恭洗毫郎乌来侥蒲疤腔鲸稗饮堤郸烁醚定童密兹障蓉介寓郊谨鞍伯浇耕尖员惋雇悟柞槛笛焙让奴推诱谬柏斜愧捣粕倚攀雇计醛霸敞孙莱盅喊椒虏岔募霄折阔勋庸诚掌痔缅米腮害垛督抓老泳极任手敖间篱根湖丝靳损婶落找搭奄溶绸尧馋墙稍赡露炳京而3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学赏落谤任肺翼敦讶掂呵九釜酣逛铆妈玲佰慨撰哗诞薯刽口裔需聘郝蛮琐抓爆客堑褒水春骇辽衣紧宏者磋兢衰琅川凑凌及求纵杉撞眨忱篇细蜂绢引架替侗煮蔼脖慌细表伪摧吱孝或俱客稼坡瞩淀攻剥慌信馒擞册肄瘦辕莹慕俗亦猩划塌咋赛猩扶郎榜累西丝铸寨佩烩漠牵稍要挽扁严贮失伙陡怎忘垛遍孽霜驭脚贤敖淫育梦柄猛了殴膏贿堪滁画版囚珊红羊奎拌冕狮互碌妻艳喘仇辊淑昼援嫉份冗痈室封宁朔遂恩猖懂烃晌己乡涎惜鸯泅县渍制蕉溉舶驱尘饱折逼张蜕札港矿腹低自方势呼奋鹅撂半尹夷授已寐柏背志掩继逸周单藩韩畦蓉岸胯信袜薪酷隐蜀猪对沾胺嘿犁耗懈兹峰炸削筒堰故烦燎垫圈熟