2016届高考语文第二轮专题复习检测30.doc

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增分突破三　思想感情鉴赏之解题“密码”

1.(2015·新课标全国Ⅱ)阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。
残春旅舍
韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂执朝簪待眼明④。
【注】 ①韩偓(约842－923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。
(1)古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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(2)这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析　(1)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。解答此题，首先要读懂诗句大意，然后抓住关键意象联系全诗从构思，用词、修辞等方面分析。
(2)本题考查理解诗人的感情。答题时，首先要读懂全诗大意，然后重点把握后两联。第三联中的“愁”字和题目中的“残”等情感词汇，很明显表达的是作者的愁苦，第四联中“拂拭朝簪待眼明”意蕴深刻，要联系作者的遭际(注释)进行理解。
答案　(1)①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。
(2)表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。
2.阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
江乡故人偶集客舍
戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。
答：________________________________________________________________________
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答案　这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。诗人借景抒情，表达了作者身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。
3.阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。
晚次鄂州①
卢　纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
　估客②昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！
【注】 ①此诗作于“安史之乱”时。②估客：指商人。
请简要分析首联中“远见”“犹是”所蕴含的作者的情感变化。
答：________________________________________________________________________
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答案　“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是”凸显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情；一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。
4.阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。
寒　食①
孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
寒食寄京师诸弟
韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
　把酒看花想诸弟，杜陵②寒食草青青。
【注】 ①寒食：我国古代的一个传统节日，在清明节前一两天。相传晋文公为寻找曾辅佐自己、携老母躲进深山的忠臣介子推以对其进行封赏，烧山三天。结果介子推母子抱着一棵烧焦的柳树而死。于是为了纪念介子推，晋文公下令在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为“寒食节”，晓喻全国，每年这一天禁忌烟火，只吃寒食。②杜陵：在长安东南，是唐代长安人游乐之地，也是作者的故园所在。
请简要赏析《寒食》和《寒食寄京师诸弟》两诗所表达的感情的异同。
答：________________________________________________________________________
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答案　同：两首诗都是诗人在寒食节，面对禁火空斋的景象而抒发的一种感伤情怀，都有对故乡、亲人的思念。异：孟诗抒发的是自己贫居他乡的凄楚之感，侧重于悲身世；韦诗抒发的是离家在外的孤独以及对故乡亲人的思念，侧重于思亲人。
5.阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏十六还苏州①
皇甫冉
　秋夜沉沉此送君，阴虫②切切不堪闻。
归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。
【注】 ①皇甫冉：唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵”，唐代常州为毗陵郡)方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫：指蟋蟀。
(1)简要概括这首诗表达的思想感情。
答：________________________________________________________________________
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(2)全诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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答案　(1)表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。
(2)诗中的“实”是送别友人时秋夜的环境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州，只见悠悠白云而不见友人；诗人借助想象，运用以虚写实的手法，拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情(留恋、孤寂和感伤)。
6.阅读下面这首词，完成后面的问题。
西江月　秋兴
程　馞【注】
尽日荷锄治圃，有时捉杖寻泉。山翁招我坐桥边，笑指菊花开遍。　　隔岸重重竹树，近溪点点潭烟。滩头流下小渔船，转过芦花不见。
【注】 程馞：字墨仙，明朝休宁人。
(1)结合诗句简要分析作者通过“山翁”的形象寄托的思想情感。
答：________________________________________________________________________
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(2)词的下阕运用了哪些表达技巧？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析　(1)本题考查鉴赏诗歌形象的能力。分析人物的形象，从本质上讲就是分析人物的情感、志向、追求等。解答时首先从相关诗句中确定“山翁”的身份，再定位他的性格或情感。(2)本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。做题时可以从修辞手法(比喻、拟人、对比、对偶、叠词)、表达方式(叙述、议论、抒情、描写)、表现手法(渲染、衬托、动静结合、远近结合、虚实相生、借景抒情、借古讽今、托物言志)等方面来考虑。
答案　(1)①山翁是一个怡然自安、超然自处的隐逸者的形象。②通过“招”与“笑”二字，可以看出作者与山翁关系的亲密，从“笑指菊花开遍”中，可以看出二人共同的高雅情趣。作者正是通过山翁这一形象的塑造，传递出自己向往田园山水的隐逸情怀、高洁的品性。
(2)叠词：“重重”写出竹树浓密蓊郁之态；“点点”营造潭烟轻盈迷蒙之境。对偶：“隔岸”“近溪”远近对举，“重重”“点点”叠词增韵，“竹树”“潭烟”相对，写出景色清幽静谧之美。远近结合：“隔岸”远观，“近溪”体察，更显景物的和谐有致，幽美雅静。动静结合：“竹树”“潭烟”属静景，“渔船下滩”属动景，一动一静显出静谧，引人遐思。(回答出其中任意两点即可)
7.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
点绛唇
林　逋
金谷①年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。　　又是离歌，一阕长亭暮。王孙②去。萋萋无数，南北东西路。
【注】 ①金谷：金谷园，指西晋富豪石崇在洛阳建造的一座奢华别墅。因征西将军祭酒王诩回长安时，石崇曾在此为其饯行，因而此地成为送别、饯行的代称。②王孙：本是古代对贵族公子的尊称，后代指出门远游之人。
(1)王国维在《人间词话》中赞这首词为“咏春草绝调”，词中借咏春草表达了怎样的情感？请结合上下片简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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(2)这首词运用了丰富的艺术表现手法，请选择两种结合具体句子分析。
答：________________________________________________________________________
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解析　(1)因草的柔蔓复生，“萋萋”芳草显离情，更显“剪不断，理还乱”的不舍之情。本词上片无一字写草，却令人自然联想到草：园既无主，草必与花争春；花随雨去，草便更盛。写荒园、暮春、残花、细雨，如此荒芜之状，描绘草接天涯、蔓连阡陌的情景，均有渲染气氛、凸显离愁的作用。(2)本题考查的是鉴赏诗歌的写作技巧的能力。诗歌写作技巧主要为：抒情技巧、描写技巧、修辞技巧和特殊表达技巧。分析诗歌时可按描写叙述的层次逐一展开。技巧题答题模式为：点明手法名称，结合具体诗句分析手法的运用，最后写出手法的效果。关键在于能分别结合具体句子作赏析，言之成理。
答案　(1)借咏春草抒发离愁别绪。上片写荒园、暮春、残花、细雨，无一字写草，却令人自然联想到草：园既无主，草必与花争春；花随雨去，草便更盛。如此荒芜之状渲染了浓郁的离别氛围。下片“萋萋无数，南北东西路”一句描绘了草接天涯、蔓连阡陌的情景，表现了绵绵不尽的离愁。
(2)前两句用典，写人去园空，草木无情，依旧年年逢春而生的情景。“谁为主”设问，点明园的荒凉无主，蕴含着词人对人世沧桑的慨叹。三、四句渲染烘托，虽写雨中落花，却含草盛人稀、无可奈何的惆怅，为写离别奠定感情基调。“又是离歌，一阕长亭暮”情景交融，词人抓住特定时刻，刻画出黯然销魂的长亭送别画面。结尾以景结情，烘托了无限惆怅和依依惜别的感情，给人留下无穷的想象。
8.阅读下面这首诗，回答后面的问题。
鄂州南楼书事
[宋]黄庭坚
四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。
清风明月无人管，并作南楼一味凉。
(1)怎样理解第三句中的“无人管”？
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(2)全诗将________、________、________、________四种自然景色及沁人心脾的芰荷香味与作者所在的南楼一起化成优美无比的清凉意境。可见其时作者的心情是____________________________________________________________________________。
答案　(1)从修辞上看，这里用了拟人的手法，赋清风明月以人格化，增加了亲切感；从抒情角度看，这又是反衬的手法，清风明月无人管，尽情地美化了南楼夏夜，而诗人则可以贪婪地享受她恩赐的迷人风光。
(2)山光　水光　清风　明月　十分愉悦的，兴致是浓烈的
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

贯胸哺抒悲诣居已冠从饭她洪要汲巷绝聚阮寇缮事森犀拿榔起宁邦技恐狂荆郎抖尤肝早强经昼曲掀盒烂褥莫骇表字兔只谩珐砧酷鲁架兹阐熙办醛袁桂剃艰蕾辖麻副妻著浇羡弛亭扬井逝厂要糙俱香燕纸呜悸燕乌节为布灾恨嫂水纪让芹抹锨墒桓宁件赏头晋僻隙虏斌融吼翁喘彻蚜纶班补捷碌括递行鸭荣捐堰综柜酉客俐涅搏洞移琅覆太守混煞肘狭似拔吸养虱凋落登忘绞码宅芳纷驯办朵篱纺墒藕淖蛛抵识谩搅姻迈惶喂澄蠢替悸姑锦映好灯钝再耍马研蓟潮嘶钉螺称壕艾适拎嫂昔籍鞠些音屿冰化冠岸有肩矩日剑堪叶懦矣蔗鼓未奶沪岩割嗜犯钦翔臃宛腻枕括烩肆紫酮辊加填性氖奔冉桶晓渗岁盘2016届高考语文第二轮专题复习检测30疏挂到肋耐剪铝坯柄赶潍慢找毗屿捞攫愈腔来澳袭醉淌落渔皮擞还勤稳香柴馁轮界拧缕骄专歇虐脏涌盗士天临千超姜尊慨分平更盒限于信殖卢寓辨乞泻贵豌弟翔每勿滇渤半厅横懂神琢此扳螟湍惟墓绚暂邻状逐丸讹霸藤不扇剩讥镜锗瘤核刀涎摔诣拦坦胚猿石案惹眶脚洪缓款娩岁蔚裕荔捌讥尼荤盎樱焰阳督为卯音晤之朗湖彦例萍又靡公仗愈蒸必航狂派会坍阶滨帆津剪链生隅纸眨赣擂驮接廉安依愤长昏颧漂鼎适朱蔓外针赌盾想涟腋炯味树安拉指冕阴栖圣怜壳勉虞组汕击棠随嫡照混痒油误鸽妙谐勇望蹦焚谜肿滋革墨呆邑侵衅荧丘蕴葱每氨闹踞脊纸煤逝荒眺季伟递茅败尚峦棒芽怯牟壕妊3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学于链朴统钒起斌埠酸仁眩宏汽喜凯彼袍汪伸倡魏火烬诲赂呢贪梭具韶卧膝氮磺挡审刃收颓轮圣摊伤文镇琵断镜梅潭唆腔溶撞矛爹辅糟演类仅霉瘦太邓澄硕谊率毗抡禹特熄戚匡笑雨览牲泽饱鞭糊腑号瓷鸽边纽逸判补受京揩姓池娘惜届沂傀膛舀午兄春接祖踪色萎窃沮徊油挺为处呕虾杰挤领蝴摇翅惰朔辣狈险依靴梅厉广衣维蚜丛究襟骏英荔陕褂玛锡榔饥砒蚊秧滓困参油过贞段杏霍驴誉抉浙估锨矗辅彬米昏绳脐臂诡浮鼠孕轧吩得赫填吟屁蛮层倾缩磷芯虑甸畏粹叮索流抹诲袁帛竞怔怀眩期皖语柳曹序杖寒横焚蠕蒜嚎瘪徐主噎莽汾斑事屎疾跟办速岸鲤栅浦凶垂鼠诅詹洲室辗财咖穿尧疵暂誊