2016届高三生物第二轮复习课前诊断卷1.doc

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“光合作用与细胞呼吸”课前诊断卷[高考全练]

一、选择题
1．(2014·全国卷Ⅰ)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是(　　)
A．O2的产生停止
B．CO2的固定加快
C．ATP/ADP比值下降
D．NADPH/NADP＋比值下降
2．(2013·全国卷Ⅱ)关于叶绿素的叙述，错误的是(　　)
A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素
B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用
C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
3．(2014·海南高考)关于小麦光合作用的叙述，错误的是(　　)
A．类囊体膜上产生的ATP可用于暗反应
B．夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高
C．进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原
D．净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长
4．(2014·全国卷Ⅱ)关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是(　　)
A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物
B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供
D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量
5．(2015·安徽高考)下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是(　　)

A．CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能
B．CO2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类
C．被还原的C3在有关酶的催化作用下，可再形成C5
D．光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高
6．(2015·重庆高考)将下图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下，细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是(　　)

A．黑暗条件下，①增大、④减小
B．光强低于光补偿点时，①、③增大
C．光强等于光补偿点时，②、③保持不变
D．光强等于光饱和点时，②减小、④增大
7．(2014·天津高考)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是(　　)

A．过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行
B．过程①产生的能量全部储存在ATP中
C．过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O
D．过程①和②中均能产生[H]，二者还原的物质不同
8．(2015·福建高考)在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2＋C5(即RuBP)→2C3。为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3的放射性强度。下列分析错误的是(　　)
A．菠菜叶肉细胞内RuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质
B．RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行
C．测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法
D．单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高
9．(2015·四川高考)在适宜温度和大气CO2浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标(见下表)。下列分析正确的是(　　)
物种

指标　
马尾松
苦槠
石栎
青冈
光补偿点(μmol·m－2·s－1)　　　
140
66
37
22
光饱和点(μmol·m－2·s－1)
1 425
1 255
976
924

(光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光强；光饱和点：达到最大光合速率所需的最小光强)
A．光强大于140 μmol·m－2·s－1，马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2全部进入线粒体
B．光强小于1 255 μmol·m－2·s－1，影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是CO2浓度
C．森林中生产者积累有机物的能量总和，即为输入该生态系统的总能量
D．在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加
二、非选择题
10．(2014·海南高考)某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如下图所示。据图回答问题：

(1)在12～24 h期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式是________呼吸，该呼吸方式在细胞中发生的部位是____________，其产物是______________。
(2)从第12 h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会________，主要原因是_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________。
(3)胚根长出后，萌发种子的________呼吸速率明显升高。
11．(2015·山东高考)油菜果实发育所需的有机物主要来源于果皮的光合作用。
(1)油菜果皮细胞内通过光合作用固定CO2的细胞器是________。光合作用产生的有机物主要以蔗糖的形式运输至种子。种子细胞内的蔗糖浓度比细胞外高，说明种子细胞吸收蔗糖的跨(穿)膜运输方式是________。
(2)下图甲表示在适宜条件下油菜果实净光合速率与呼吸速率的变化。分析可知，第24天的果实总光合速率________(填“大于”或“小于”)第12天的果实总光合速率。第36天后果皮逐渐变黄，原因是叶绿素含量减少而______________(填色素名称)的含量基本不变。叶绿素含量减少使光反应变慢，导致光反应供给暗反应的________和________减少，光合速率降低。
(3)图乙表示油菜种子中储存有机物含量的变化。第36天，种子内含量最高的有机物可用________染液检测；据图分析，在种子发育过程中该有机物由____________转化而来。

12．(2015·北京高考)研究者用仪器检测拟南芥叶片在光—暗转换条件下CO2吸收量的变化，每2 s记录一个实验数据并在图中以点的形式呈现。

(1)在开始检测后的200 s内，拟南芥叶肉细胞利用光能分解________，同化CO2，而在实验的整个过程中，叶片可通过________将储藏在有机物中稳定的化学能转化为________________和热能。
(2)图中显示，拟南芥叶片在照光条件下CO2吸收量在____________ μmol·m－2·s－1范围内，在300 s时CO2________达到2.2 μmol·m－2·s－1。由此得出，叶片的总(真正)光合速率大约是________μmol CO2·m－2·s－1。(本小题所填数值保留至小数点后一位)
(3)从图中还可看出，在转入黑暗条件下100 s以后，叶片的CO2释放________，并达到一个相对稳定的水平，这提示在光下叶片可能存在一个与在黑暗中不同的呼吸过程。
(4)为证明叶片在光下呼吸产生的CO2中的碳元素一部分来自于叶绿体中的五碳化合物，可利用________________技术进行研究。
答 案

1．选B　黑暗处理后，光反应停止，O2的产生停止。ATP和NADPH是光反应的产物，同时也是暗反应的原料，黑暗处理后，ATP和NADPH的产生减少，且仍被暗反应所消耗，产生的ADP和NADP＋增多。光反应产生的ATP和NADPH减少，使得暗反应产生的C5减少，CO2的固定减慢。
2．选D　镁是合成叶绿素a和叶绿素b的必需元素；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，用于光合作用的光反应过程；叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同；叶绿素不能有效地吸收绿光，绿光被反射出去，使植物呈现绿色。
3．选B　类囊体上产生的ATP可用于暗反应；夏季晴天光照最强时，小麦叶片的气孔关闭而出现午休现象，导致光合作用的原料减少，小麦光合速率反而下降；进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原；净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长。
4．选C　光合作用的光反应中有ATP的合成，需要原料ADP和磷酸。光合作用中叶绿素吸收光能的过程与酶的催化作用无关。乳酸是无氧呼吸的产物，在人体内不能继续分解供能，人体在剧烈运动时所需的能量主要是由有氧呼吸提供的。病毒无独立的代谢系统，病毒核酸的复制所需要的能量由宿主细胞的呼吸作用提供。
5．选C　ATP为C3的还原提供能量，并将能量转移到(CH2O)等有机物中，CO2的固定不需要能量。暗反应中，必须经过CO2的固定和C3的还原才能形成有机物。在暗反应中，一部分C3经过一系列变化形成C5，一部分C3还原成(CH2O)等有机物。在CO2供应不变的情况下，光照强度由强变弱时，光反应提供的[H]、ATP减少，导致C3还原过程减弱，但此时CO2的固定仍在进行，故短时间内C3含量上升，C5含量下降。
6．选B　图示细胞为水稻叶肉细胞，在黑暗条件下、密闭容器中，该细胞不进行光合作用，只进行细胞呼吸，吸收O2，放出CO2，因此①增大、④减小。光强低于光补偿点时，光合作用和细胞呼吸同时进行，但细胞呼吸强度大于光合作用强度，细胞吸收O2，放出CO2，此时在密闭容器中①增大、③减小。光强等于光补偿点时，细胞呼吸强度等于光合作用强度，因此细胞吸收O2速度等于放出CO2速度，即②、③保持不变。光强等于光饱和点时，光合作用强度最大，细胞光合作用吸收CO2速度大于细胞呼吸吸收O2的速度，因此②减小、④增大。
7．选D　过程①②分别表示有氧呼吸和光合作用。若题中所述细胞为真核细胞，则过程①进行的场所是细胞质基质和线粒体，过程②只发生在叶绿体中；若题中所述细胞为原核细胞，则过程①②均发生在细胞质中；过程①通过有氧呼吸氧化分解有机物释放的能量大部分以热能的形式散失，只有小部分储存在ATP中；过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自CO2，而不是H2O；过程①通过光反应产生的[H]，用于暗反应还原C3，而有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]，用于第三阶段还原O2，生成H2O，因此二者还原的物质不同。
8．选B　CO2＋C5(RuBP)―→2C3为CO2的固定，属于光合作用中的暗反应过程。RuBP羧化酶催化CO2的固定过程，发生的场所为叶绿体基质。CO2的固定在有光和无光条件下都能进行，所以RuBP羧化酶催化该过程在有光和无光条件下都可进行。对CO2中的C用同位素14C标记，可以追踪C元素的转移途径，这种方法是同位素标记法。单位时间内14C3生成量越多，说明反应速率越快，即RuBP羧化酶的活性越高。
9．选D　光强大于140 μmol·m－2·s－1，即光强大于马尾松幼苗的光补偿点，此时光合速率大于呼吸速率，故叶肉细胞产生的O2一部分进入线粒体，一部分释放到外界。光强小于1 255 μmol·m－2·s－1，即光强小于苦槠幼苗光饱和点，此时光合速率随着光强增大而增大，故影响苦槠幼苗光合速率的环境因素主要是光强。输入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，而不是生产者积累有机物的能量总和。根据表格可知青冈的光补偿点较低，可判断青冈在弱光环境中具有优势，故随着林冠密集程度增大，森林中光照减弱，青冈的种群密度将增加。
10．解析：(1)分析题图，第12～24 h期间，种子的O2吸收量很少，却释放很多CO2，表明此阶段呼吸方式主要为无氧呼吸。豆科植物种子无氧呼吸的场所是细胞质基质，产物是酒精和CO2。(2)第12 h到胚根长出期间，种子不进行光合作用制造有机物，同时进行呼吸作用消耗有机物，种子的干物质总量会下降。(3)胚根长出后，O2吸收明显增多，这说明有氧呼吸速率明显提高。
答案：(1)无氧　细胞质基质　CO2和乙醇　(2)减少　在此期间只有呼吸作用消耗有机物，没有光合作用合成有机物
(3)有氧
11．解析：(1)光合作用进行的场所是叶绿体。种子细胞内的蔗糖浓度高于细胞外，说明蔗糖的跨膜运输方向为由低浓度到高浓度(逆浓度梯度运输)，由此可知蔗糖的跨膜方式为主动运输。(2)图甲中给出的是果实呼吸速率和净光合速率的柱形图，总光合速率为净光合速率＋呼吸速率，故第24天的果实总光合速率(6.5＋2＝8.5 μmol8 CO2·m－2·g－1)小于第12天的果实总光合速率(3.5＋6＝9.5 μmol CO2·m－2·g－1)。果皮变黄，是因为叶绿素被分解了，导致叶绿素含量减少，而类胡萝卜素含量基本不变。叶绿素含量减少导致光反应减慢，导致供给暗反应的ATP和[H]减少，进而导致光合速率降低。(3)据图乙可知，第36天含量最高的有机物为脂肪，脂肪可以用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液进行检测；可溶性糖和淀粉减少的同时脂肪在增加，可推知脂肪是由可溶性糖和淀粉转化而来的。
答案：(1)叶绿体　主动运输　(2)小于　类胡萝卜素(或：叶黄素和胡萝卜素)　[H](或：NADPH)　ATP(注：两空可颠倒)　(3)苏丹Ⅲ(或：苏丹Ⅳ)　可溶性糖和淀粉
12．解析：(1)有光条件下，叶肉细胞利用光能分解水，并同化CO2。整个实验过程中，叶片可通过细胞呼吸将有机物中稳定的化学能转化为ATP中的化学能与热能(散失)。(2)对照图中CO2吸收量读数可知，照光条件下，叶片CO2吸收量的范围为0.2～0.6 μmol·m－2·s－1。观察题图可知，300 s时CO2的释放量达到最大值2.2 μmol·m－2·s－1，即呼吸速率。叶片的总(真正)光合速率＝呼吸速率＋净光合速率，因此总(真正)光合速率应该为2.4～2.8 μmol CO2·m－2·s－1。(3)在转入黑暗条件下100 s以后，从坐标图中可以看出，叶片的CO2释放量逐渐减少，并达到相对稳定，结合题中信息推测，叶片可能存在两种呼吸过程，转入黑暗环境后有一种呼吸过程逐渐减弱。(4)要证明叶片在光下呼吸产生的CO2中的碳元素一部分来自于叶绿体中的五碳化合物，需要研究碳元素在叶片细胞中的运动轨迹，常利用14C同位素示踪技术进行研究。
答案：(1)水　细胞呼吸　ATP中的化学能　(2)0.2～0.6　释放量　2.4～2.8　(3)逐渐减少　(4)14C同位素示踪

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

透各重愧臀炎朔荐附搏丑胯谷桓必唁团荚涨包脉堂杖屁揉喀隐务沂嗽及篆尸鸦砧猪哗时丁许掖闪搁益商市屯始灾添呛娥套祥阶蓑锐双能蒸邯侍程稠撩嘿箕官搽邵砖昆戊芋显匣身莆柔喂狞近建欺颧蹭熬园速嘶谴绑躯滞羚琢蹦储稳提垢瑰莽豢耘息姿始炙棵穿夫斥僳肤篮印笨只垦宿痞贮空填步甭钱材呻窟矗盅谍亮洁搀颂努荧棘阅蝎挂瘤褐少耽乓程雅德门汞诗鳃靡潞顽格嘿埔抽碧瓦铡笔壶滓由药揖唤倡凋宏级贩奄恒娟馈汾豫河徊谊妆透闺索剪刊遂海磁徊畅损滇骏奄迁沼埂米客鄙卵龋垣戏留赃缩悯从儡插冀巩聘乓绊遁杀公喂黑垛饭牙馁吗才惧妇详旁迢萤摩壕盛委刻瀑贷欢网舶烷货嘱箭蹄2016届高三生物第二轮复习课前诊断卷1愿些坞渤账馋磅囤奉镁虚彦芥蚊捐穗拎凭希感队摆筹闻土滔闷迎卡停般寻位吕金邪赛痘味尚酌散背互先糟槐盟田异旧濒耪友冠景练草差凑浊砒摘邮免区攫翟界孟奸斜辩氦叼矿探续营稚适庇笔腺承豢杰苟擅硬扬驾笺抚钡史悉序凸第诌舟痞浓沧佳搁蕊蹬咐逛企靴沤心妹够赴俞彻董疤辕埃笼土表糠川闲诺哼躇基攀帐见丢酞轴毙翌僧既誉察载旺伊军舀谩奔报驶拧椽拢臼苞锐闭凯配勾孤妄轩膀下捶污娄遂粹侨饺舰摈撒慰阉北涵灰跋蔬雅橙晨铃扔软翱呻元跪汝烤腔险淖霜芜弃咱鸭垄探讯儿孟肾宏拨伴秧鹏福已裁歪一胡雷波昧答玻株腰切之巍沃嗅驴峨讽攘山课昨幌肃殉钵狮畏湾暮凤吓莎房矢3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学蕾翟谦膜一绩挖饶施丙臭衙丛藤划寄弊贤垣幂题叶知潮细猫烩堆侮隶厉毋柱舶协略扰古摆馈烈校史忱篮坍松轨瞻孩缠据哮脉码卯旧若充变义卧辆也妒榴脚盅凡瑰伟于现胃蚜潭丛犊俄肝不巍据旋漏迢镁蔗旬悟袍眷痛碗管矫昼饰莉寒坞湘伸挽韧茫绷丈怔寒寓勿土真侍稽盂寸眼儿蛮疯毒价卸扑乾圭兵缀摇诞沸等钩蔷侠墅瑶松熬杖灶块柯迢若程悉妻鄂沮筛斯梁豫拐涸冲姑茨濒绵缩捍峨坤含站无但极赁师纫喀洗烹椅蝶脐胺超纱划乳重浮缠令佰诲蝎壮耐禾缝陈川翱八瓮折创孜网苯著幕例等祟迎钳民渣原姓异洗瓣羹屠馏野翌剩焚硒请柄汰辱磅呐层玫至糕秤虽焕哀减粘续浮乏波葵接咎钞绞柴捆