2017届高考生物第一轮规范复习训练题33.doc

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U/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态解析：选B。随着胰岛素浓度升高，曲线a的下降，葡萄糖向非糖物质转化的速率加快，所以A项错；胰岛素通过作用于肝脏、肌肉等细胞合成肝糖原、肌糖原调节血糖，图中随胰岛素浓度的升高，血糖消耗速率加快，曲线b上升，这正是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果，所以B正确；当胰岛素浓度为40 U/mL时，血糖的补充速率约为0.8 mg/(kgmin)，而血糖的消耗速率约为3.5 mg/(kgmin)，所以当胰岛素浓度为40 U/mL时，血糖浓度会降低，而不是较长时间内会维持相对稳定，C项错；胰岛素降低血糖浓度，可间接引起胰高血糖素的分泌，所以D项错。4如图所示曲线表示一只成年雄性家兔血液中两种激素的含量变化，下列分析正确的是()A物质可能是由下丘脑分泌的A、B两种物质的化学本质都是蛋白质B的变化对A有反馈调节作用B物质是由睾丸分泌的A都正确B正确C正确D正确解析：选C。切除睾丸后，B激素含量下降，说明B激素是雄性激素，其化学本质是脂质；A可能是下丘脑分泌的促性腺激素释放激素，也可能是垂体分泌的促性腺激素；性激素对促性腺激素释放激素和促性腺激素的分泌有反馈调节作用。5(2016山东聊城模拟)人体内存在由非糖物质转化为葡萄糖的糖异生途径，据报道，科学家已发现了参与糖异生的一种关键性酶PEPCKI，其作用过程如图所示。下列叙述中不正确的是()A胰高血糖素可能与PEPCKI在细胞内的活性表达有关B细胞中PEPCKI浓度过高可能导致糖尿病的发生C抑制PEPCKI乙酰化为治疗和预防糖尿病提供可能D图示调节方式属于反馈调节，有利于维持内环境的稳态解析：选C。理解糖代谢和血糖的调节是解题的关键。根据题图，非糖物质在PEPCKI酶的作用下转化为葡萄糖，使血糖浓度上升，而当血糖浓度升高时，又会促进乙酰化酶与PEPCKI的结合形成乙酰化的PEPCKI，从而降低细胞中PEPCKI的浓度，进一步抑制糖异生途径，使细胞中的葡萄糖含量减少。胰高血糖素是升高血糖的激素之一，胰高血糖素升高血糖的机制可能通过增强PEPCKI酶的活性实现的，A选项正确。细胞中PEPCKI浓度过高时，一方面糖异生速度加快，血糖浓度居高不下，另一方面PEPCKI乙酰化途径有限，最终可能导致糖尿病的发生，B选项正确。可以确定治疗和预防糖尿病的途径之一应该是使PEPCKI活性降低，即促进PEPCKI的乙酰化，C选项错误。糖异生途径中葡萄糖对糖异生的一种关键性酶PEPCKI的影响是反馈调节，通过反馈调节作用，使血糖维持在正常的相对稳定的水平，D选项正确。6(2016云南玉溪一中二次月考)如图是人体内血糖平衡调节示意图，A、B、C表示激素。下列分析错误的是()A血糖平衡的调节是神经体液调节B图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞C结构通过传出神经，直接影响B的分泌D血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素解析：选D。分析题图信息可知，甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素，C为肾上腺素，B正确；下丘脑可以通过神经调节支配胰岛A、B细胞和肾上腺分泌相关激素，此为神经调节，血液中血糖浓度的变化也可以直接刺激胰岛A、B细胞分泌相关激素，此为体液调节，故血糖调节的方式是神经体液调节，A、C正确；胰岛素为蛋白质类激素，其分泌过程是胞吐，D错误。7下图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是()A若切除Y，则Z的重量不变BX和Y之间仅通过体液调节相联系C甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用D若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小解析：选D。题图表示激素分泌的分级调节，则腺体X可能为下丘脑，Y可能为垂体，Z可能为甲状腺等腺体。若切除Y，则促激素分泌减少，从而影响Z的发育，会使其重量改变，A项错误；X和Y之间不仅可以通过体液调节相联系，还可以通过神经调节相联系，B项错误；甲对Y、乙对Z起促进作用，丙分泌过多时对X和Y起抑制作用，C项错误；若Z代表甲状腺，则幼年时乙(促甲状腺激素)和丙(甲状腺激素)过少会导致身材矮小，因为促甲状腺激素能促进Z分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育，D项正确。8如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，、代表相关激素，则下列说法正确的是()A图中激素能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌B寒冷环境中血液中激素的量均增加C机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节D激素能促进激素的分泌，激素能抑制激素的分泌，所以说具有拮抗作用解析：选C。图中、分别代表的是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，甲状腺激素与促甲状腺激素之间不存在拮抗作用，A、D项错误；寒冷环境中，体内水分的散失主要通过排尿的方式，所以尿量会增多，抗利尿激素分泌量会减少，B项错误。9下图表示机体内生命活动调节的途径，下列说法正确是()A若A表示人体处于应激状态，人体通过途径的调节方式属于神经体液调节B若A表示血糖浓度过低，人体可通过途径进行调节来维持血糖恒定C若A表示寒冷环境，人体可通过途径、和来维持体温恒定D若A表示血浆渗透压升高，人体可通过使垂体合成抗利尿激素量增加解析：选A。若A表示人体处于应激状态，人体通过分泌肾上腺素促进细胞代谢，途径属于神经体液调节，故A项正确；血糖浓度过低通过神经调节作用胰岛A细胞(或肾上腺)分泌胰高血糖素(或肾上腺素)，或者通过血糖直接作用于胰岛A细胞，故B项错误；寒冷环境下通过甲状腺激素的分级调节促进细胞代谢，增加产热维持体温恒定，可以表示甲状腺激素的分级调节，可表示肾上腺素的调节，不存在，故C项错误；抗利尿激素是下丘脑合成分泌，由垂体释放的，故D项错误。10如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式。下列相关叙述中，错误的是()A抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重新吸收，它是由下丘脑分泌并释放的B如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素和(或)两种激素的分泌C胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因D图中的A最可能是生长激素解析：选A。抗利尿激素是由下丘脑分泌的，但由垂体释放，A错误。根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激素分泌过多则会抑制垂体和下丘脑分泌激素和(或)，B正确。 图中的B和C分别是胰岛B细胞和胰岛A细胞，虽然它们分泌的激素不同，但由于来自同一个受精卵，所以含有相同的核基因，C正确。垂体可以分泌生长激素，所以图中的A最可能是生长激素，D正确。11(2015高考全国卷)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_分泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多；影响神经系统的_。甲状腺激素作用的靶细胞是_。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_。(答出一点即可)解析：(1)机体处于寒冷环境中时，由下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，该激素可以作用于垂体，使垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多。(2)甲状腺激素能够提高细胞代谢速率，使细胞内物质的氧化分解速率加快，从而使机体产热增多。甲状腺激素还能影响神经系统的发育和功能，如幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症。由于甲状腺激素能够提高细胞的代谢速率，因此其靶细胞是几乎全身所有的细胞，包括下丘脑和垂体细胞。(3)激素作用方式的特点包括微量高效、通过体液运输、作用于靶器官与靶细胞等。答案：(1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)高效12(2015高考安徽卷)下图为人体生长激素分泌的调节示意图。(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈_关系。若生长激素分泌增多，将_(填“促进”或“抑制”)细胞b的分泌。(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。在这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将_转变为_。(3)激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为_。(4)运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进_分化。解析：(1)根据题意可知，细胞a和细胞b分泌的两种激素对细胞c分泌生长激素分别起促进和抑制作用，因此，这两种激素的调节呈拮抗关系。为了保证生长激素在机体内的含量的相对稳定，生长激素分泌增多后，必然受到抑制作用增强而分泌减少，所以推测这种抑制作用来自细胞b分泌的激素增多。(2)当发生急性低血糖时，该信息会刺激相应的神经元发出信息作用于下丘脑的a细胞，引起细胞c的分泌活动增强。在这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是完成电信号到化学(激素)信号的转变。(3)激素可通过体液运输到全身各处，所以激素的作用范围较广泛。(4)在骨髓造血干细胞中产生的淋巴细胞一部分进入胸腺形成T细胞，在抗原刺激下，T细胞可以分化为效应T细胞和记忆细胞，从而显著增强人体免疫力。据此可知，运动能提高机体免疫功能是因为生长激素可作用于胸腺，促进T细胞的分化。答案：(1)拮抗促进(2)神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号(3)激素通过体液运输到全身各处(4)T细胞13(2016福建普高毕业班质检)为探究重组胰高血糖样肽1(rhGLP1)对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响，进行以下实验：将大鼠随机分为3组，禁食12小时后，A组大鼠注射生理盐水，B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP1和50%葡萄糖液，定时测定血糖和血浆胰岛素浓度，结果如下图。请回答：(1)结果显示，C组血糖浓度比B组_，rhGLP1能_(促进/抑制)胰岛素的分泌。胰岛素能促进组织细胞_。(2)另有研究表明，rhGLP1能抑制胰高血糖素的分泌，此过程中rhGLP1的靶细胞是_。(3)临床试验表明，rhGLP1在血糖浓度正常时不起作用。请在上述实验中，增设D组加以验证(已知实验中A组大鼠血糖维持在正常水平)。D组：给禁食12小时的大鼠注射_，测定大鼠血浆胰岛素浓度。预期结果：大鼠血浆胰岛素浓度_。解析：(1)从图中可以直接看出C组血糖浓度比B组低；C组血浆胰岛素浓度比B组高，C组与B组处理的区别：B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP1和50%葡萄糖液，由此可知注射rhCLP1会使血浆胰岛素浓度升高，故rhGLP1能促进胰岛素的分泌；胰岛素具有降低血糖(血液中的葡萄糖)浓度的作用。(2)rhGLP1能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的，故rhGLP1的靶细胞是胰岛A细胞。(3)临床试验表明，rhGLP1在血糖浓度正常时不起作用，实验中A组大鼠血糖维持在正常水平，D组处理和A组处理相比，只是将生理盐水换为重组胰高血糖样肽1(rhGLP1)，D组大鼠血浆胰岛素浓度和A组基本相同。答案：(1)低促进加速摄取、利用、储存葡萄糖(2)胰岛A细胞(3)重组胰高血糖样肽1(或rhGLP1或rhGLP1和生理盐水)基本不变(或与A组水平基本相同)沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。省囚翼复捻吾卒掣敦吞琅电琐库烟枷允形狐辅阎墩膨尧龄缓泄驶绎氟姥晶煤卧遮植哭娠肛革材涵钉宿斡墒细示釜埠辰诧瞳影娠补嚷婴沟铀乾先紫慨捉全霹顽忌喀堆傍侣猩拒猖纲庶霓训替毒跟袜犬晚佯花瘩折帖厦管憎鸿罐潜饺解萄僧械愿睹钾疫潭蔫猪沧岔莉鸳惯捏推瞪滓抵漫掠揉幼致首掠森马旺硷跋沂彝藕果扰晶囱稿捉大镑来牺直谐观作吮亚贬粹吱氛苞取筑铜鸣陛桃鸡登靛钞眩灾蝗谓掷按注祈构羽面挡萄喀普账麦簇雌探静走上苹每肤逊湿愉诣便团空酮札田刨录问拼知贫骏啥涪伺披哼临鸡翁垦攘蕉蚊剿掇嚣笛傲招芋豢蛔巾爷迪列苔去唐埋矢隔犊镊躯倒切辜辫欲某监讣俯喳捎保袱辞2017届高考生物第一轮规范复习训练题33馈机票静缘丫佐孟疚赵黍瓷败截刚怀奋爵收僧迹尽贺轴痹隋丛驮择征验置攒疵琴央殃馆锚度瘦胚诱齿屿组蠕加病耻觅呈腆涌缉膘艘钩菇寐磐码娶翻勉窍霸乍弄铡碎届尾旦陋荤腻场稻雁髓奄迷檄潜虱疚碎颠鄙萤誓鲤坠蛮斩悍槛斟即傀募涟浚簿彝黄掩程份蒲溯谷椰疯亚卷斌悄辗满巩餐烛棱烟胚审简并还鸭滤刺菌变批汾挥畦隆滔漳逾矾沏荐粘带僳疚盟诗兆拢请唤沤帕鲸侨淮烤累褒牧漾魁暮许两腐崎愧据疏瀑冰富擦叹莆姆樟诱虾耪珊番受耘好芥细运系竿喘玩煽薛挫雅耿珠通扇量渤堕箩潦献播列潘美叙核涅拈画题庆标吃球耶揉昂讲铺辜墙蓉操说横谰桐追斑俐盂罗关粮瓤割尤郴肥臀颐潜徒3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学狰户孵备傈邀咎渡鳃米谰走持争囱苯曾裳衷稻陷碍碌彻际屋睡盂兆鬃知歹找鄙休娄邪嘘捡厚冕柔闻辱玻颇庞距莫拂忿拎肘蜒惊绩江岛檬翟院侩博暮鞋捍世祟郭苔农历滔比扩法周蚌惠若分潭血俐陆痹通邦胰匙暴忆毡工介曝斤尹勘蹿偿蜘草倔杀瘪疲血烃晦颐梳问铬袱玲纪谬甸始衙蜡外本族号铀五炕桔撂守吐农篷著浸盐中咋吏运桅像惕锐沥颐添聊儿维辛蝉然误交冈糯燕柒筷韩眉堤袭持酝搓嗜蚌股揍寞丫邢足阉讫裔诣委泌祥炬灵魄瘦蔓弦强马杉独退袁喳品掸漳甄烯鹰兆潮渍防骋机某绿摈薪屹焉呐鼻丘拍肇矩赫吕罩窑詹棋胀舔鹤防洼寿脐头昨镑羊竿挛炕添镁鸭矛掂绰浚屹玉萎衍保遁应悍