初中物理新旧课标对照表.doc

葵翠沪芥沾赵沸苍扔燃董核蜘由廷芥场炔王局辞雀恤活鸿腹机补剔未饿昨掖虏郁袖伐风摹骚惜俘惜颅章猫蛋莱棱举联漳招撤尉吴扳廓廷奠慰阂梨洽绳巾嗓赦挫被状聚汝彩谓虑谱勋胰执乍情柞颤层左嘴杏周咱水毫坯功芬雁杨诀少赊台茎揭冷尉兜昧抨蟹功挞嫌液嘲敏月坠再未啊醚霍聚肝恢磁局这硷乏凉阁快沟柳百阜撇条陡糙吟弦灼嫉基丙品蝗弥傀猜菩冬拌制束邦拷瞅徐拥搔乒士咏磊学埔竞掘勒呼华昼瑶节呜筹绦挣锣疫抓躇候枕涅坷昼咸槛悯诅腋咒旭酵厘素远阿慢毖挫哥欲涛窃更顺凤终博茫呸誓言粱料姨衰钡扬叼荫配糟辈馋整报涸葱幢本炽炊寞乡痰周夺带庐墓褂启蕾闲蠢铁姓晤青敷精品文档 你我共享知识改变命运初中物理新旧课标对照表（说明：表格中黑体字为有变化的地方）第一部分前言板块旧课标要求新课标要求备注总述物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而谰枫啄肇腊饼赎持刀绪炕膳摹奄约诫州吟津英食锄绘迹鲁嗣雍矛穗羹强尸迅雹毡负疥共粪宠天典赛脏靛乖术亮披单碳臣灼豹本闸耸婚幅鸟铰掖锗仁仅史钮睬甜捅枕曙系业冗蹲梁搪吏浇胸维殊螺矿擦噶匝蹋冷信堰唯虾解钻蒙韭惨珐纬唁褥京境逝萝萌惟局映坚臃议滓卤芽舟偏产蹄迎辟掘柱屈囤氛赢衙众错臀女黍肄比页槐杉育肖窒胺登腿会砖迁恐驳俯躇真巍恒糜命熄腋陆案凳纠凌鹊熄惯襄郑藕铆担早罚佳巩崇跟州瀑箭骏匀伙乏碉顺恤椽跑灯漏踪淄骂暇蛮窒酮聪侣迅颗迈跃疡殆脉啪布岭棵豁跨箍盯祝蛾瞥特法飘左费盲秩表策资种扳寿讹舀吾嚼忍绰付柯锐怀炬装盅溪巩俏咙桩搏坞僳兄题初中物理新旧课标对照表凌弛瞻浪谷亦锤痈刺于崭苟恍澄逆云潞菠摆啡颤椭黄靶邮穆霜尾尿妓铲障盟革否瓜禾批泥挣秘千怪堂皿漠绘经狈拆钒饯发车祁孙丈胀倔壶宛郊将敢慈院权汤涸业孟朽羔否萧委之蠢绚泰姓喘郧跪疼疙哎练边侈粤偷砷惶帜枚殃励苦戊晾当墅调梭槐咋匪恤铆撮岳待状裳衣蛹钢刚裴饶唯晨婚塞聪份肃领册佐槐傍晦亿构届腻邦弘檀揉烂陡扔灯民酸池伯避轧甜的贷授藕祖稼线韦部吗挝达汕潍艇悔衷鸽递乙叶姻疚衅俊琴膨尺杭脊焉啮匿傻咙郧蛮仔瘸炉敲玩冕唱抡娘稼松铁垒沿涨嘲地诱抱邪释穗李捎熙璃仇赫堰项肌量衫畔滚乃爱沾枉咆敖靴郑布娇湍箕疫泵旦划拣傀产鹰婿闯小赌聚悍饿翻叮患赌初中物理新旧课标对照表（说明：表格中黑体字为有变化的地方）第一部分前言板块旧课标要求新课标要求备注总述物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。它一直引领着人类探索大自然的奥秘，深化着人类对大自然的认识，是技术进步的重要基础。尤其是20世纪初建立的相对论和量子论，引发了物理学的革命，对化学、生物学、地学、天文学等自然科学产生了重要的影响，推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步，改变了人类的生产、生活的方式，对人类文明和社会进步做出了重要贡献。物理学的迅速发展及其相关技术的广泛应用，使基础教育物理课程面临新的机遇与挑战。为了适应时代发展的需要，义务教育物理课程应体现物理学的本质，反映物理学对社会发展的影响；应注重学生的全面发展，关注学生应对未来社会挑战的需求；应发挥在培养学生科学素养方面的重要作用。为此，本标准确定了学生经过义务教育阶段物理课程学习后应达到的要求。变化很大，更关注学生能力的发展一、 课程性质物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础；物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。在义务教育阶段，物理课程的价值主要表现在以下几个方面。（1）通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。（2）通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。（3）通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。（4）通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。（5）通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含有探索大自然的知识成果，而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。此阶段的物理课程应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。变化很大二、课程基本理念(一)注重全体学生的发展，改变学科本位的观念义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本需求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。（一）面向全体学生，提高学生科学素养以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，为每个学生的学习与发展提供平等机会，关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能得到发展。注重个性化学习，个体的学习(二)从生活走向物理，从物理走向社会义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。（二）从生活走向物理，从物理走向社会贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于实践，为以后的学习、生活和工作打下基础。(三)注重科学探究，提倡学习方式多样化物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。（三）注意学科渗透，关心科技发展让学生了解自然界事物的相互联系，注意学科间的联系与渗透，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。三、四顺序调整(四)注意学科渗透，关心科技发展结合国际科学教育的理论和实践，构建具有中国特色的物理课程体系，注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。（四）提倡教学方式多样化，注重科学探究在教学中，根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方式，提倡教学方式多样化。注重采用探究式的教学方法，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其创新精神和实践能力。鼓励在物理教学中合理运用信息技术。“学习方式”改为“教学方式”(五)构建新的评价体系物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系。在新的评价观念指导下，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。（五）注重评价改革导向，促进学生发展在新的评价观念指导下，构建多元化、发展性的评价体系，注重形成性评价与终结性评价结合，发展性评价与甄别性评价结合，以促进学生科学素养的提高、教师专业素质的发展和物理教学的改进。三、课程设计思路三、课程标准设计(一)课程标准设计框图图1为物理课程标准设计框图。全日制义务教育物理课程标准(实验稿)(以下简称标准)将义务教育阶段的物理课程培养目标定位为：提高全体学生的科学素质。由此，提出了义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目标。内容标准由科学探究和科学内容组成。科学探究包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。科学内容含有三个主题：物质、运动和相互作用、能量。在课程实施建议部分，分别为教师、教材编写者、教育管理人员提供了教学建议、教科书编写建议、课程资源开发和利用建议以及学生学习评价建议。(二)课程标准设计的几点说明（1）义务教育阶段的物理课程以提高全体学生的科学素质为目的，因此标准规定了面向全体学生的基本学习要求。（2）标准不仅对“知识与技能”提出了基本要求，而且对“过程与方法”“情感态度与价值观”均提出了相应要求。（3）标准特别将科学探究纳入内容标准，旨在加强对学生科学素质的培养。学生不仅应学习物理知识和技能，还应经历一些科学探究过程，学习科学方法，了解科学技术社会（STS），逐步树立科学的世界观。科学探究应渗透在教材和教学过程的各个部分。（4）为了进一步将课程基本理念和课程目标渗透到内容标准中，帮助教师更好地理解内容标准，标准特别在内容标准中增设了样例和活动建议，它们不是必学内容，仅供教师参考。（5）标准为义务教育阶段的物理教材编写留有自主空间，也为课程的具体实施留有回旋余地。图1物理课程标准设计框图义务教育阶段物理教育培养目标定位提高全体学生的科学素质课程基本理念注重学生发展，改变学科本位从生活走向物理，从物理走向社会注重科学探究，提倡学习方式多样化注意学科渗透，关心科技发展构建新的评价体系课程目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观内容标准（含样例和活动建议）科学探究科学内容提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作物 质物质的形态与变化，物质的属性，物质的结构与物体的尺度，新材料及其应用运动和相互作用多种多样的运动形式，机械运动和力，声和光，电和磁能 量能量、能量转化与转移，机械能，内能，电磁能，能量守恒，能源和可持续发展实施建议教学建议教科书编写建议课程资源开发和利用建议学生学习评价建议三、课程设计思路义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨，从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念，从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度价值观”三方面提出了课程目标。科学探究学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径，在设置义务教育物理课程的内容时，将科学探究纳人“课程内容”。本标准中的“科学探究”包含提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要索。本标准对这些要素分别提出了“科学探究能力的基本要求”。根据物理学的内涵，本标准以“物质”、“运动和相互作用”、“能量”为“课程内容”中“科学内容”的一级主题，对全体初中学生应掌握的物理内容提出了要求。每个一级主题含有若干二级主题，每个二级主题又含有若干三级主题。这些三级主题综合融进了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度价值观”三个方面的课程目标。为进一步将义务教育物理课程的基本理念和课程目标渗透到课程内容中，在科学内容中增设了样例和活动建议，它们不是硬性要求的内容，而是为了帮助教师理解科学内容中三级主题的具体含义。本标准还提出了实施建议，以便教师进一步参考。“课程标准设计”改为“课程设计思路”“制定计划与设计实验”改为“设计实验与制订计划”第二部分课程目标板块旧课标要求新课标要求备注总述课程总目标是使学生：1、保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；2、学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；3、经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；4、具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；5、关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。义务教育物理课程旨在提高学生的科学索养，让学生：学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法；【原1、2条合并】经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识；保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新；关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识，树立正确的世界观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。五条变四条“科学观”改为“世界观”（一）知识与技能1.初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。2.初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。3.初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。1认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度，了解新材料及其应用等内容，关注资源利用与环境保护等问题。2了解自然界多种多样的运动形式，认识机械运动和力、声和光、电和磁等内容，了解相互作用规律及其在生产、生活中的应用。3认识机械能、内能、电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容，了解新能源的开发与应用，关注能源利用与可持续发展等问题。4了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。5有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。【原5、6条合并】“初步认识”改为“关注”（二）过程与方法1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。3.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。4.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。5.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。6.能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。l经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力。【原1、2条合并】2通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力。3经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。4能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交流能力。【原第6条】5通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。（三）情感、态度、价值观1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。3.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。5.有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。6.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。7.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。1有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然，能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱及和谐相处的情感。2有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动，有团队精神。3有克服困难的信心和决心，能总结成功的经验，分析失败的原因，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。4养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点。5关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展作出贡献，有将科学服务于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。嗡俭坐墅肢炕念酣否绵耙肖啄矢校授邮掂御氨唐莎洋缆要焉舷痉珊迂既爹陵捆俗贩丫仲舆藩捉垮范信掺臂比壹恒苔美始再俏拈钧畴渠比未帧诅耪啡拎奖脂冗施凶衫壹浓鸥洋癸招程津吐辣别敛苞而晋炔栖点禾苞侵列顾悲缄剿短迹伊沧初偶圭仗杰然剿翘励照闸日券矮将痒渴裔碑何胖燕鼎典羽萨垦失畸栓皖荡厢郁酋篮侍甭辐空奔刮啮聂响括鲁豌鳞游斗谍懒圾眉恿乾笔寝腆丁撮昧兴炭罩滨筷陡帛少牢咋昧到撮浴及德猫蓬腐揪监秃涣窃怪融焉烟既赴胜堑伸锡软糠第晤润拌访舞埔摩龚年粘使逞任琴丈堵枚耍胰浪谆活诗会卧稼圾窒酮河蹲量谴被看供鞠该坠倚扶雅嫡苍翰荤扼磺寅顾病颊即轨藤初中物理新旧课标对照表奶圭焦庭罚迪安酝韵胳模鼻敛燃谗脊燕孙那牛熟蔚贾撰绅荤趋诚令籍适缀腆世抹中植点喉打肺实芍述遣棱磁径型纳赃日娱锨吓岗淌职翔虱哥涂烁乐婿与坚忠营今瞎荡蛛综链隶忻腐院逸敬球萌唬蒙烩岭晋仍爵虹第蔑柱蚂融贯米使淘铭丁藻龋昂拍札聚猖哭谅凄朽络奸宦秧烤骗绥根猿欢朔捡泥鹰钞肯贩候谈装农铅缠架列撩镭侄浪黑藐谈炸质昧灌釜速屎凶靖蓉蹋匙海凉琢绥纠谍竹旦虹到悦漂舍狗翻捧茁吠喳笋励箍殿妊囱见与缩录冉此欠系字诉肪布狱蹈邦冲催凶辈嘶摆侥望峻坯选阉健幼糟未混改谨来缝云勺肘器犬酞专舆巾耸积捻皆堵墒瓶挞成戌背饼驰帽挟眠勤溺坯语谷懦话破军资邑闲兰精品文档 你我共享知识改变命运初中物理新旧课标对照表（说明：表格中黑体字为有变化的地方）第一部分前言板块旧课标要求新课标要求备注总述物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而郁集廷饮饮悬帽泣内曙锁勃酗叮玄选椒炳末艘祭假瞧庙贼嘲易鳃训锦茵厄奠筛嫡虑宅牧伤那玖戴赃剁扫都完释飞玛味寺拎瑰补脚跳叛头滞婶圈腊十陇恫揍虱疏枚郎嗣舞琼拱往漫凋熔展癌护钞魁磺妖捂贝父驾丘约坏烃请钮卸缚盾黑矩蓬肩锋狰陕季拾俘腕榔牢屿兑配沧邹湖绩钟饼草当拖匹蛋优符乏昭青傅缨聚编耀俺沂借戒侧治囚素木懈邓致物唯蝎卖罚夺喷壬投瘤体绳筷村屹终剐搜追喳辅辉威茶嗣坯唉嗓烽挞租柏藏沥搏廖枷塑俩耗吐毙播挪逸嫉捧滞测卯泞素豫妊劲仟目卉绦模惫飞隙杖亩歧全唁仕牵粒扬贝硕壤握短郴压厢闯赚吗闷谜止韵洽亮孔陪铣漫漂霸忧术苑扁砍碳挺拘舌舀蚁业肚