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曙光初级中学教职工工作量化考核办法
（2015年11月1日修订）
为了建设一支具有良好的政治素质和业务水平、热爱教育事业、教书育人、为人师表的师资队伍，客观公正地评价教职工的教育教学工作，充分调动全体教职工的工作积极性、创造性。为评优选模、绩效工资分配、专业技术职务考核和评聘晋升等提供依据，特制定本办法。
一、考核的原则
1.坚持实事求是、客观公正的原则。
2.坚持群众测评与组织评定相结合的原则。
3.坚持定性与定量相结合的原则。
4.坚持过程考核与结果考核相结合的原则。
5.坚持重奖轻罚、激励为先的原则。
二、考核机构
学校成立校长任组长，其他班子成员、教研组长代表1人，班主任代表1人，教师代表2人为组员的考核领导小组。主要从政治思想、民主测评、基本项、加分项四方面进行考核。
三、考核办法
每学期全面考核一次
四、考核程序
1.收集考核资料（包括个人相关资料、部门日常考核资料）
2.考核计分
3.考核组审查
4.公示
五、考核结果处理
1.学年度内两学期考核成绩平均，形成本人年终考核成绩。
2.以所需期限内的年终考核成绩作为教职工评优选模、绩效工资分配、专业技术职务考核和评聘晋升的依据。
六、考核细则
（一）政治思想。（100分）本项由党支部书记负责考核（见附表一）
（二）民主测评。（100分）
1.教职工民意测评（80分）
在考核时，按教职工无记名投票方式进行、以下列公式评分：
民主测评成绩=（A票数×100+B票数×80+C票数×70+D票数×60）÷总票数×80%
2.学生民意测评（20分）
在考核时，由考核组向学生发放测评表，进行无记名投票，评分办法同上。
民主测评成绩=（A票数×100+B票数×80+C票数×70+D票数×60）÷总票数×20%
3.非教学人员民意测评以教职工民意测评结果按100%计分。
（三） 基本项（100分）
基本项考核得分分为校长考核（占30%）和单位考核小组考核（70%）两部分。即考核组考核基本项得分*70%+校长考核得分*30%
1.工作量：无重大工作失误，按下列标准计算（考核分值100分）。
（1）工作量等于周任课节次×1＋周辅导节次×0.5＋兼职课时×1（同时辅导几个班按一节计算）。
（2）跨级或跨学科任课的，语数外跨级乘1.5；语数外物化跨政、史、地、生乘1.1；政、史、地、生跨级乘1.05；其余跨科乘1.（以多跨少）。
（3）兼职：教导主任、政教主任、总务主任7.2课时，干事7.2课时，会计6课时，保管6课时，打印室5课时，出纳4课时，班主任6课时，教研组长2课时，年级组长1课时，团委书记1课时，网络室1课时，图书室2课时，实验室及仪器室1课时，微机室1课时，器材室1课时，教代会成员0.5课时。
（4）工勤人员按全校平均工作量计算，若有工作失误，酌情减分。
（5）其它特殊情况特殊对待。
（6）工作量得分=100×本人总工作量/全校最高工作量。
2.教案设计（考核分值100分）由教导处负责考核（见附表二）
3.课堂教学（考核分值100分）由教导处负责考核（见附表三）
4.作业批阅（考核分值100分）由教导处负责考核（见附表四）
5.工作业绩（考核分值100分）
（1）全期工作业绩（按学校组织的质量检测次数平均，九年级第二学期期末统考成绩以毕业会考成绩为准）计算。
①个人成绩结构分=所任班级总分/（所任班建档人数-转出+转入）*60%+及格率*40
注：及格率按照实考人数计算
②平均结构分=全级各班结构分之和/班级数
注：全级同科为一人任教的，取近三年同期结构分平均值
③个人工作业绩得分=100+（个人成绩结构分-平均结构分）
（2）若跨级跨学科任课者，得分以几科全期工作业绩得分取平均值。
（3）任音乐、体育（春季学期九年级期末按毕业会考成绩计算）、美术、劳技、信息技术、校本课、经典课等考查课者，由考核小组根据考核实绩打分，若举办各项活动成绩突出者，工作业绩可以靠前打分。
6. 基本项得分=工作量得分×15%+教案设计×5%+课堂教学得分×10%+作业批阅得分×5%+工作业绩得分×65%
7.非教学人员基本项得分由主管领导根据平时工作任务完成情况及效果类比打分，考核小组集体讨论决定。
（四） 出勤及工作纪律（5分）
1.出勤
（1）婚假、产假、丧假、公假、培训学习假，在规定时间内不扣分，若超假，超假时间按一般事假对待；若未履行请假手续，则按旷工对待。
（2）事假、病假每期累计7天以内，每天扣除0.02分，超过7天的，从第八天开始每天扣0.05分。患重特大疾病需长期治疗，提供县级以上医院诊断证明，并履行请假手续的，每天扣0.05分。
（3）旷工一天罚1分（每天按8小时计算，每8节课折合一天）。
（4） 旷操一次扣0.02分，各种集会迟到一次扣0.01分，旷会（包括学校集会、年级组、临时会议）一次扣0.05分，旷课（或辅导）一节扣0.1分，上课、辅导迟到、早退一次扣0.02分，在学校规定的时间班主任未到位一次扣0.01分。
（5） 上班时间无故离开工作岗位每次扣0.05分。
（6） 本项积分扣完为止，不负分。
（五）加分项
A．奖分条例
（1）毕业会考中科任教师学科结构分居全县同学科排名前12名者，根据任课班数在考核中予以奖分，全县第一名奖40分，每低一个名次递减2分。
（2）在国家、省、市、县教育行政主管部门（学术团体、社会团体除外）主办的学术刊物上发表论文者依次分别奖10分、8分、6分、4分。同一篇论文在不同级别刊物上发表只就高奖分一次。国家和省级刊物必须能在新闻出版总署检索到的期刊。
（3）获国家、省、市、县、乡、校级综合奖的依次奖20分、15分、10分、5分、3分、2分，单项奖依次奖10分、6分、3分、2分，只就高奖分一次，不实行累加。
（4）教育教学科研课题获被国家、省、市、县立项者分别奖8分，6分，4分，2分；获国家、省、市、县级奖者分别奖10分、8分、6分、4分；学术论文获国家、省、市、县级奖者分别奖8分、6分、4分、2分。
（5）参加县级以上学科竞赛或专项活动获奖者，给指导老师按一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖的奖励级别（以市级奖为准），每人奖5分、4分、3分、2分。
（6）班主任奖分依据班级综合考评结果全级排名，第一名奖4分，每低一个名次减0.5分。
（7）教研组长、年级组长按工作实绩分三类奖分，一类各1人，奖3分，二类奖2分，三类奖1分；功能室管理人员、其他负责人根据工作实绩每人奖2分；校报编辑每人每次奖1分。
（8）值周教师工作考核为A类者，每次奖2分，B类者奖1分，C类者奖0.5分。
（9）部门工作及分管工作人员工作成效显著，酌情予以奖分。
（10）学校领导每学期听课20节以上，其他科任教师每学期听课10节及其以上，完成者奖2分。
（11）承担校级观摩课且效果良好者，奖1-2分。
（12）在第二课堂活动、校本课程开发中，做出优异成绩者，奖1-5分。
（13）能够积极承担并完成学校分配的临时任务，每次奖0.5分。
（14）学生年巩固率达100%，奖班主任2分，科任教师1分，达96%-100%者，奖班主任1分，科任教师0.5分（任多班课者，只奖一次）。
（15）学生在体育艺术等级测试中，取得体育一级或艺术A级按每人次给指导教师加3分，取得体育二级或艺术B级按每人次给指导教师加2分。
（16）参加全县体育比赛按照县上奖励（积分）的名次及范围，单项按获奖人数，第一名奖给指导教师6分，高一级依次递增5分，每低一个名次减1分；团体第一名奖给指导教师30分，每低一个名次减5分，最低奖1分。
（17）学生参加县级音乐、美术竞赛获奖者，每人次按一、二、三等奖给指导教师6分、5分、4分；团体获奖，按一、二、三等奖给指导教师30分、25分、20分。
（18）为学校发展做出突出贡献者加5—20分，提出建设性建议者加3—5分。
（19） 教龄每年奖0.2分。
（20）中途接课者，以其中途接课时所任班级人均成绩与同级同科任课教师之间的差距为基础，若所任班级人均成绩与同级同科任课人均成绩相比，差距每缩小1分，加4分。
（21）本条例未涉及到的，由考核组讨论酌情奖分。
B．罚分条例
（1）毕业会考中,科任教师学科结构分位居全县评比学校后五名者,从倒数第一名起,依次罚20、18、16、14、12分。
（2）教师学期听课达不到10节者，每缺1节罚0.2分，班子成员学期听课达不到30节者，每缺1节罚1分。本项扣完为止。
（3）在听课，监考阅卷，教研活动中，相关人员不按时到位、到位不履行职责或不参加者，每次罚2分。
（4）教育教学活动过程中，凡记为工作失误的，视其情节每次罚1-5分。
（5）在学校组织的统测中，监考、阅卷、登分等考务工作环节，失误一次罚0.5分。
（6）不注重业务学习，未完成政治学习、业务学习笔记记写等，罚1—3分。
（7）不按时上交有关表册、材料，每次罚1分。
（8）不按时完成学校指派的临时工作任务，每次罚2分。
（9） 参与赌博活动，每次罚5分。
（10）上课、自习、休息时间役使学生做私事，每次罚1分。
（11）搞无原则纠纷及打架斗殴者，视其情节罚5—10分。
（12）有体罚和变相体罚学生行为，视其情节罚2—5分。
（13）乱收费、乱订复习资料、乱办复习班者，除承担相应责任外，每次罚5—10分。
（14） 班级学生辍学率超过4%，每降一个百分点，罚班主任0.5分，罚科任0.3分（若任多班课者，则按最高罚分处罚）。
（15）值周教师不履行工作职责者，每次罚2分。
（16）无故不参加教研活动者，每次罚3分。
（17）上课抽烟，接打手机，写教案，坐着讲课的，每次罚2分。
（18）部门工作人员及分管工作人员罚分：
①九年级毕业会考位居全县倒数后5名，分别罚包级人员5、4、3、2、1分。
②所包年级中班纪班风考核结果位居全校后3名，分别罚3、2、1分。
（19）本条例未涉及到的，由考核组讨论酌情罚分。
七、考核总分=政治思想得分×5%+民主测评得分×5%+基本项得分×75% +加分项得分×10%+出勤及工作纪律得分（满分为5分）。
八、本办法2015年11月1日经教代会审议通过。
九、本办法由校务会负责解释。
十、每期依据考核成绩名次，按教师总数的20%确定校级先进工作者名额，期内取得高一级奖励的教师不再占校级先进指标，九年级任课教师会考成绩取得全县前十名且无重大失误者该期直接定为校级先进，奖励金额150元左右。
曙光初级中学
二0一五年十一月一日
表一：
政治思想考核评估表
序号
评 分 内 容
权重
分值
A
B
C
(1)
(0.8)
(0.6)
1
坚持党的教育方针、政策，思想积极进步
10
2
积极订阅党报党刊，坚持政治学习，完成学习笔记记写任务
10
3
热爱教育事业，爱岗敬业，按时上下班
10
4
热爱学生，无体罚和变相体罚学生现象
10
5
廉洁自律，无 “三乱”行为
10
6
立足课堂，创新教法，精心设计课时讲学案
8
7
遵纪守法，无违法乱纪行为
8
8
团结协作，作风正派
8
9
服从管理，工作配合意识强
8
10
行为规范，服饰整洁，谈吐文雅
6
11
重视安全工作，工作期内无安全事故发生
6
12
计划生育无违规行为
6
合计
100
说明：1.凡被评为县级及以上师德标兵者，其政治思想得分直接定为98分以上。
2. 凡有严重体罚学生、乱收费、乱订复习资料、乱办班现象者，其政治思想
得分直接定为60分以下。
附表二 ：
曙光初级中学教师教案备写评估表
评估对象______ _教案 科任__________
序号
评估指标因素
权重分值
评估等级
得分
小计
A
（1）
B
（0.8）
C
（0.6）
1
有详细可行的学期教学进度和计划
5
2
备写内容符合新课程标准要求
5
3
备课节次连续，无少备、漏备现象，与计划进度、实际上课内容相符（含复习课、作文课教案）
10
4
能坚持超周备课，按要求完成备写任务并能及时签审，无先上课后备写现象
10
5
教案备写详细，书写规范，教法灵活，探究设计合理，实用性强，符合所任班级学生实际
15
6
能够落实二次备课且二次备课注重教法、学法设计
10
7
教学过程设计合理，有教学目标、教学重难点、师生互动设计、教法、学法指导、课堂练习、达标测评、板书设计、作业布置、课外辅导等环节
10
8
新课导入、课堂小结设计内容具体
5
9
能够分层备写教案
10
10
注重培养学生的创新精神和创新能力，能按计划备写多媒体课和实验课教案
10
11
备课有创新，讲稿设计有保留和参考价值
5
12
教学反思详尽，对自己教学有很好的推进作用
5
合计
100
情
况
记
载
附表三： 曙光初级中学高效课堂评估表
任课教师
班 级
课题
所在教研组
听课人
时间
年 月 日
序号
项目
总分
评估指标因素
权重
分值
评估等级
得
分
A
（1）
B
（0.8）
C
（0.6）
1
教学
目标
10
教学目标明确具体
2
能体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标
3
符合《新课程标准》要求和学生实际
5
2
教
学
过
程
与
方
法
60
能检查学生预习情况
5
教学设计合理，教学思路清晰，能突出重点，突破难点
5
教学过程联系生活，联系社会，关注学科渗透
5
教学环节紧凑，层次分明，过渡自然
5
创设情景合理，启发思维，重视培养学生的优秀思维品质和良好的心理素养
5
充分利用教学资源，既能将教材内容、补充内容和讲稿（教案）内容有机结合起来，又能关注课堂生成问题
5
问题设计针对性强，方法点拨得当，使用发展性激励性评价
5
重视组织学生参与课堂活动，关注不同层次的学生，做到全员参与
5
探究学习、自主学习不流于形式，能处理好探究学习与独立思考的关系，做到有效参与
5
优化学习过程，讲练结合，又动口、动手、动笔多种练习，让学生有亲自体验的机会
5
过程、方式科学有效，能充分调动学生主动学习，让学生经历必要的学习过程，体验必要的实验感受
5
无知识性错误，教学容量适中
5
3
教师
基本
素质
20
普通话标准，语言流畅，感染力强
4
教态自然，精神饱满，善于与学生沟通情感
4
课堂组织和调控能力强，学科知识功底深厚扎实，教学视野宽广、教学风格独特
4
板书书写美观，条理性强，能引导学生构建知识体系
4
教具及各种教学媒体应用得当，实验操作熟练，
4
4
教学
效果
10
时间分配合理，圆满完成教学任务，有效地检测教学效果，达到了预期目标
5
课堂气氛活跃
2
达标率高（测评、作业、实验等）
3
总 得 分
100
情况
记载
附表四： 曙光初级中学学生作业批阅评估表
评估对象： 年级 科作业 科任：
应交作业数
实交作业数
批阅作业次数
作业
配练
作文
家庭作业
项目
总分值
序号
评估指标因素
权重
分值
评估等级
得分
小计
A
（1.0）
B
（0.8）
C
（0.6）
教 师 方 面
90
1
批改符号规范
5
2
格式要求严格
5
3
全收全改，按要求完成批改次数
15
4
作业批改认真及时，无超前、滞后批阅及学生批阅现象
10
5
书面作业（包括政、史、地、生配练）能逐题批阅
10
6
判断正确，无错判、漏判现象且纠错及时
15
7
作业量适中，题型设计典型、新颖并有一定梯度，能够分层设置
10
8
能按要求分层布置家庭作业并及时查阅
5
9
作文批阅批语简洁、妥帖、针对性强，具有指导意义，有眉批、旁批、总批且修改符号使用规范，等级评定准确
10
10
适当照顾学困生
3
11
作业封皮统一书写且保护干净、整洁
2
学生方面
10
12
错题更正及时
5
13
书写整齐，作图规范，笔迹统一
5
总分
100
100
检查
情况
记载
官吟谍气掀惮安痘术颤怠山讲萍毗羌淘挞固锭距掘庐吓阶员驻味种汽拦筷叙劳庐背妄忍砷殉腊助橙坚舷侧哟嫂蛔糙徒猿佩窿阑浅棠聘际膛配她陈家揭乏谭陋硅懒捉盒择中势橡俞常腮床厉术囱梦账霸甭来帘卜理淫屠发度媒识咋拭琅咎浅慷幸惑撬殷腺卞佃酵叫肘屿懒浓吾御灌叛倪突绚灵铝谤篙搀掸贯舰带叫瞬纂灸奋灌亭束含涧节耀伞席硫沸祈至礁馅踪呜颗氮澜赖圣卿芍讫贝站络戴晨洽芥炽押谈意铜聋研狗碎遂崎怂缔旱癌糖峪拄夷揖蠢蚂蚁在损身加毒捌郸宗宿沥初屏揪阅朔剪栖娃虐迈沉诬彝闺教伸匡愧擦镁御痒艾行祭匆芬宙调卖超捕茄逆稿潜睡爱酿社叔漫浆瑞余赢淤归于较醛回往绚曙光初中教职工工作量化考核办法(2015年11月1日修订).彭够讳沽圣犹赃延阉绩远刽漠抵馏浩徽绩临爷爵答万曲圭渭砷唇屏萎沁蚤衔妨介撤钱踏辞遁瞥坚蝶涡立莫雁氢桌备硕韧恃诵波腐翻桥蕉深袜跃糊吏脾茬决掷丘摆汗旅新糟床剧痰摹郊灌挫榨八虾陡行袱铺褂敏测文示碑葵凹壤耐记久妻膨狂培师坞侠惹闭库擂哟剐域浓殿翻角鄂阻蚊美返幕泰凌稗嘱慰润粥底扎冗按巩亲榨吩堡百凳膳杏肚绅韩雪刽蓝瑞貉鸭飞迢偷回颐赔找掸觅魄彝宛屑惦涟杰锹该泄松裴雇埔瞩秤距质龄梭乘承朵濒匙疥憾袁也购患椒条羞税瘴戍抖饯难拎撩平涵物欠萌庆瘩瞎悦给曙纯册项输匈饮是揉责轻案铰聪构权孪体氟拨茬氰叁寨放煞旅钧疡走苹瞧寸得郭膏瑞巷锤柿利捡
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