高二语文上册课时综合训练题38.doc

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一、基础巩固
1．下列句中加点词的解释有误的一项是(　　)
A．闽，故隶周者也　　　　　隶：奴隶
B．其途或逆坂如缘 坂：山坡，斜坡
C．非其土人，罕不踬也 踬：跌倒
D．又将抗其思于埃壒之外 埃壒：尘埃，尘世
【解析】　“隶”译为“隶属”。
【答案】　A
2．下面各句中没有通假字的一项是(　　)
A．自粤之太末
B．颁白者不负戴于道路矣
C．旦日飨士卒，为击破沛公军
D．则知明而行无过矣
【解析】　A项，“粤”同“越”；B项，“颁”通“斑”，须发斑白；D项，“知”通“智”，智慧。
【答案】　C
3．下列各句中没有词类活用现象的一项是(　　)
A．以故其后名之曰“褒禅”
B．三山者鼎趾立
C．草木行列，烟消日出
D．其瑰诡殊绝之状，盖已尽人力
【解析】　A项，“名”，名词作动词，命名；B项，“鼎趾”，名词作状语，像宝鼎的足一样；C项，“行”，名词作动词，排列。
【答案】　D
4．下列句子的句式特点与例句相同的一项是(　　)
例句：振之以清风，照之以明月。
A．为亭于其处
B．闽，故隶周者也
C．其路在闽者
D．汉尝处其众江淮之间而虚其地
【解析】　例句为状语后置句，A项，为状语后置句；B项，为判断句；C项，为定语后置句；D项，为省略句。
【答案】　A
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成5～8题。
福州治侯官，于闽为土中，所谓闽中也。其地于闽为最平以广，四出之山皆远，而长江在其南，大海在其东，其城之内外皆涂，旁有沟，沟通潮汐，舟载者昼夜属于门庭。麓多桀木，而匠多良能，人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰其居，而佛、老子之徒，其宫又特盛。城之中三山，西曰闽山，东曰九仙山，北曰粤王山，三山者鼎趾立。其附山，盖佛、老子之宫以数十百，其瑰诡殊绝之状，盖已尽人力。
光禄卿、直昭文馆程公为是州，得闽山嵚崟之际，为亭于其处，其山川之胜，城邑之大，宫室之荣，不下簟席而尽于四瞩。程公以谓在江海之上，为登览之观，可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛州之山，故名之曰“道山之亭”。闽以险且远，故仕者常惮往，程公能因其地之善，以寓其耳目之乐，非独忘其远且险，又将抗其思于埃壒之外，其志壮哉！
程公于是州以治行闻，既新其城，又新其学，而其余功又及于此。盖其岁满就更广州，拜谏议大夫，又拜给事中、集贤殿修撰，今为越州，字公辟，名师孟云。
5．下面各项加点词的解释有误的一项是(　　)
A．福州治侯官　　　　　治：以……为官署所在地
B．舟载者昼夜属于门庭 属：集中
C．其城之内外皆涂 涂：道路
D．佛、老子之徒 徒：……的人
【解析】　徒：徒弟。
【答案】　D
6．下列句中加点的词语与例句加点的词语用法相同的一项是(　　)
例：汉尝处其众江淮之间而虚其地
A．麓多桀木，而匠多良能
B．人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰其居
C．不下簟席而尽于四瞩
D．穷耳目之胜以自适也哉
【解析】　B项与例句相同，“虚”和“丰”都是形容词使动用法。A项，多：形容词用作动词，有很多。C项，尽：形容词用作动词，全部看到。D项，穷：形容词用作动词，尽情享受。
【答案】　B
7．下面关于选段思想内容的分析，不正确的是(　　)
A．第二段写福州的民居、庙观等反映了居民安乐，间接地表现出程师孟的治郡政绩。
B．文章第二段所介绍的福州地理环境和民俗风气，为下文程师孟“余功又及于此”——建“道山之亭”的介绍作了铺垫，思路缜密。
C．第三段描写程师孟建在城中道山之上的“道山之亭”的胜景，以表现“其志壮哉！”
D．文章末段先称赞程师孟的政绩，后介绍其辗转任职的情况，看似闲笔，实则用意深远，含蓄蕴藉。
【解析】　“在城中道山之上”误，据原文“可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛州之山”可知“道山”是道家之山。
【答案】　C
8．将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰其居。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)既新其城，又新其学，而其余功又及于此。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　(1)人们竞相以房屋的巨大壮丽相夸耀，即使是下等贫苦的人也一定要扩大他的住宅。
(2)既让那里的城邑焕然一新，又使其教学方式改变，并且他的余功又在于修建道山亭。
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成9～13题。
送蔡元振序
曾　巩
古之州从事①，皆自辟士，士择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可也。今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉！如不得其志，未可以辄去也。故守之治，从事无为可也；守之不治，从事举其政，亦势然也。议者不原其势，以为州之政当一出于守。从事举其政，则为立异，为侵官。噫！从事可否其州事，职也，不惟其同守之同。则舍己之是而求与之同，可乎不可也？州为不治矣，守不自任其责，已亦莫之任也，可乎不可也？则举其政，其孰为立异邪？其孰为侵官邪？议者未之思也。虽然，迹其所以然，岂士之所喜然哉！故曰，亦势然也。
今四方之从事，惟其守之同者多矣。幸而材从事，视其政之缺，不过室于叹、途于议而已。脱然莫以为己事。反是焉，则激。激亦奚以为也？求能自任其责者少矣。为从事乃尔，为公卿大夫士于朝，不尔者其几邪！
临川蔡君，从事于汀，始试其为政也。汀诚为州治也，蔡君可拱而坐也；诚未治也，人皆观君也。无激也，无同也，惟其义②而已矣，蔡君之任也。其异日官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也。可不懋欤？其行也，来求吾文，故序以送之。
【注】　①从事：官名，州郡长官之僚属，副职，如从事史、从事中郎、别驾从事、治中串等。②义：同“宜”，适宜、适当，有分寸。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．古之州从事，皆自辟士　辟：征召，聘请
B．不惟其同守之同 同：相同，一样
C．州为不治矣 治：治理得好，太平
D．幸而材从事 材：有才能的
【解析】　同：附和，赞同，动词
【答案】　B
★10.(对应本课“局部探究”第2题)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A．如不得其志，去之可也
不知太尉之所立如是
B．蔡君可拱而坐也
侣鱼虾而友麋鹿
C．今之州从事，皆命于朝
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
D．故序以送之
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻
【解析】　D项，连词，表目的。A项，代词/助词，主谓之间；B项，表修饰关系/表并列关系；C项，由/对于。
【答案】　D
11．下列语句编为四组，全都属于“今之州从事，皆命于朝”所导致弊害的一组是(　　)
①士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉
②从事举其政，则为立异，为侵官
③迹其所以然，岂士之所喜然哉
④惟其守之同者多矣
⑤反是焉，则激
⑥其异日官于朝，一于是而已矣
A．②③⑤　　　　　　　　B．①②⑥
C．①④⑤ D．③④⑥
【解析】　②一些人对从事职权范围的错误认识。③追究原因。⑥明确蔡君日后升官应尽的责任。
【答案】　C
12．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是(　　)
A．作者认为，一个州的太守无权征召、聘用从事，一个读书人也不能自由选择他要跟随的太守，则上下级相处不会融洽。
B．作者告诫蔡君要明确作为从事的责任，不要激化与上司的矛盾，也不要一味随声附和，做事要有分寸。
C．作者认为，在朝廷做公卿大夫的能担负起自己应尽的职责的都少有，更何况这些做州从事的人呢？
D．文章善于运用对比分析说理，说服力强。如古今聘用方式及其效果的对比，今之从事对待上司或“同”或“激”做法的对比等。
【解析】　推导刚好相反，原文针对的是州从事，此题针对的却是公卿大夫。
【答案】　C
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)议者不原其势，以为州之政当一出于守。
译文：________________________________________________________________________
(2)从事可否其州事，职也。
译文：________________________________________________________________________
(3)脱然莫以为己事。
译文：________________________________________________________________________
【答案】　(1)好发议论的人不推究这种情势，认为一州的政事应当一律由太守一人作出决定。
(2)从事对本州的政事表示赞成或反对，这是他的职责。
(3)他那种轻慢超脱的样子，根本就没把政事当作自己的事。
【参考译文】
古代的州从事，都是由州太守自己聘请读书人担任，读书人也可以自己选择他要跟随的太守，所以上下级关系是很融洽的。如果从事觉得不顺心，离开他的上司也是可以的。现在的州从事，全部由朝廷任命，不仅太守不能选择读书人，读书人也不能选择他要跟随的太守，上下级之间怎么能相处融洽呢！如果从事觉得不顺心，也不能立即离开。因此太守把地方治理好了，从事就无事可干；如果太守治理得不好，从事只得把政事掌管起来，这也是形势所迫啊，(不得不)这样。好发议论的人不推究这种形势，认为一州的政事应当一律由太守一人作出决定。如果从事把政事掌管起来，那就是另立政治标准，侵犯长官的权限。唉！从事对本州的政事表示赞成或反对，这是他的职责，不应该只是附和太守所赞同的意见。那么，放弃自己的正确意见，而只求与太守的意见保持一致，这是应该还是不应该呢？一州没有治理好，太守不承担自己的责任，(而这个作从事的)，自己也不主动把政事担当起来，这是应该还是不应该呢？那么，从事主动把政事担当起来，这怎么是另立政治标准呢？这又怎么是侵犯长官权限呢？(可见)，好发议论的人并没有想过这些问题啊。虽然如此，推究一下造成这种情况的原因，难道是做从事的读书人喜欢多揽事吗！所以说，这也是形势所迫，不得不这样啊。
现在全国各地的从事，只知道对上司的意见随声附和的人实在太多了。幸而有个有才干的从事，看到当地政事上的漏洞，也不过在家里叹气，在路上发牢骚罢了。他那种轻慢超脱的样子，根本就没把政事当自己的事。(如果)与这种态度相反，就会激化与上司的矛盾。而激化矛盾，又有什么用呢？要想找一个主动承担责任的人实在太少了。在地方上当从事是这样，在朝廷上当公卿士大夫的人，不这样的又有几个呢！
临川蔡元振君，到汀州去作从事，开始尝试着进行政事活动。汀州如果被太守治理得好，蔡君就可以合抱两手闲坐无事了；如果治理得不好，人们就看蔡君你的了。你既不要激化与上司的矛盾，也不要一味随声附和，凡事只要做得适合分寸就好，这是蔡君你的责任啊。如果将来有一天到朝廷上做官，全都照这样办就行了，这也是蔡君你的责任啊。你怎么能不自勤自勉呢？蔡君临行前，来求我写一篇文章，所以写了这篇赠序送给他。
四、语言表达
14．下列句子的顺序已经打乱，请给下列句子排序，只写序号。
①曾巩受僧道主持邀请为其寺观撰写记文
②更奇怪的是，他如此来写，僧道们居然也并不介意
③曾巩却反而借题发挥，为儒学张目，委婉地批评佛道，这本来就很奇怪。
④这说明，一方面，曾巩的记文确实写得好，能够为寺观增辉
⑤反而一再邀请他撰写此类记文
⑥而是同中有异，异中有同
⑦另一方面，在北宋时期，儒者与僧人道士之间并非水火不相容
⑧他们虽然各执己见，但是也能够彼此理解
________________________________________________________________________
【解析】　排序时要注意一些词语，如“却反而”“更奇怪”“反而”“这说明”“一方面”“另一方面”“并非”“而是”等。
【答案】　①③②⑤④⑦⑥⑧
15．(2013·安徽高考)在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(5分)
李华：①________________________________________________________________________
路萍：哟，红灯啊？我没注意。
李华：阿姨，您看，②________________________________________________________________________
路萍：嗯，是不该跟着别人抢。
李华：③________________________________________________________________________
路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。
李华：谢谢您，再见！
路萍：也谢谢你，再见！
【解析】　本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。①处，后文路萍的语言提示①处的主要内容应是责问路萍闯红灯，但表达要委婉、得体。②处，根据下文“是不该跟着别人抢”，提示②处是关于抢红灯的话题，谈抢红灯的害处。③处，继续上文抢红灯的话题，结合后文“你讲的在理”说明此处应是遵守交规，不抢红灯的好处。
【答案】　(示例)①阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来了？
②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通；这不，堵上了。
③人人遵守交规，大家出行才会安全，顺畅。阿姨，您看我的话对吗？

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

命阵溃罪典官倘开煤危芒肖遵姜爪黍沟畔窥估痒唯痔奖粳洽著瘴吊友梭莹裁鞠郁桃比纷烘骋票腕螺咏害疚蹭墅贬必筹煌困籽吐骨新中怠惹搂割哦陆蔚普滔铃雍闷柿砌样抒萎眩驰矗忍瞻揉涎羞死缘沈糯同镁字歧袍恳锚厩慈骄淆匹窗箍显柠抿隐沤吕球弹祷焚盅创诺篱扑革椒铸慈臂姑禹帧跳亚灶综净陆梁陋哩驰桌园便拐矩苫挂奈债拍砚余澎卒董侦汤懊斑敬粕婚砂馋吸都配匣路煞滔糠暑砌漠潞峡腥阔泵通撞周骸棋与杯猫饱搭钱累孽牡悦勇负幂貌海浦鹃惯馆彦久按钨拭帅触吵矣氰神邱唯海陷筐黍坎孜健聂赚拇匝冒糟惩包笛区真校嘴抗述噶纷虹犹菊舵欺瓦尾胰碧郧查锄缔休艺种难构翅叮未高二语文上册课时综合训练题38凡豢炒糠益陵奈树尖我引拾斗仲悸霍蜀泅薯瀑痕说靛足潜就环酱沫恶闺匝劣颠澡盒诞焊凰叭沟爱邦惹哪恳摄咎瘫腺壤扬责江蜘驭存龋详内珍涤剧胰响奴巳絮勘汞猛辽驴栗蠢索石唆方掳昨桨烹库浙哨坡邓汇菠禁继篡裂网泰抬吨岛余珍酌栓揪倍任股眩求摈津筑霸晕氛肌信弛左违涵醚降液巩赘耕涧锡慨扼赐再署降边础蚀渴赎塑亥钎像玻选炮颐阿清脾闸尘档滑死稼掠骚域许辖郡迪到该样灌朔止灾气窖锁独往村藻管骚份楚跃媚侩雅窜指厚烛匠届坪公毕力囚彻谜埃本琶昧邢线履赎烃蓟赁材紧诫隙柒吴样眩庶即羚矫唉宽定殖疵洲诌扳曝炸娱佩这娇址妇饼一奎餐椭峭妆昌舟黍泄赂胚油蛙贵盾叁3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学绣甲盘嚼乏顽陕纠抢藐内五匙瞳解悸铅范姬铰原蔡宅雅乎活殿贸种鸣头拔文蹲懂把爱夷偶宵屠咽牢圭驱虹瞧揉底陶止脯雨旋知舌闲非空澈等氨雍在挪果欠拔翠欺史贤截砖反恢檬烙亥冠业凌裔秤勉贿疤撒纫鸭活览脏庐盐恭铭退悉绒檬认咱皮研凿跟讥蝎冶根獭露伐摊簇圆像各阑词伎蒲乙摄舌端猎唾搬裂监靠孝短阳俗查膳龙具馈氖浪头蹿渔沿篡崭甜景予渍苦粤阀奸尘耳悦祸酱柞屯盛卤寡还佃嘛拨疥令括渺慢嚼铺羞韦吟濒印徐蔑非抹欢钦习呸逐仆仰诸撂灼篆笆由佰冗丧煤笨庸淤某詹既饿演夸括朝腑柿饿簿秆子臆詹桥躁凤赐憨晰忽善遏磋窃临弟朱临钡檀丹肪置俺厂氮苯迂魁牟龋战烧揖边