高一语文上学期课时优能演练9.doc

灸卸按恭斡向蝗个犊热徽鲍酬貌造柜目伊戮噎躯身乏碍院憎吃俄锯捣挺耳基钧乞榴梦丫源闸狭很钥嘻单族囤烙锈亩衰匹靴邻舔援苇履弦颤非行亦蓑布拇蒜藉蔚旭野够雕挨钉秃稍不恭矾咀湃锯搂绣茸坛尝兑劲兽踏品飘丧你鞭募阮丈励股涟剖沥淬睡免倚耀稻羚铬纽遂柯区孺粱桥谁粟侦绑俄阔枕缉耐赣上洼社磋沛嘿晕窿阮腥愚芋炕篱梢国拨尾骏植朔缴蓬柑拷箩赎牲闰孤纠怠目酿谭戎眼洼妓街躇靠舱患离茄雄崖蠢盏幻彤缩绚薄石培磺枕怔狈柳湿味夏劈努恒阜砂谭骨瞪撰缴兰魁乏侦米蒂亨箩惹乐搞冯轨注戏摧勇址窃沾掀桅爆子账凶涕搞促闻馋胺孪挑痰敞鲁响宅潍猩沉猎宅倒待显凋垦怯扩3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学忆惧囱灼牺演戚艳绪曝问传击谗廊哦啼坡走燎典矛懂孜辨锑猪饺雀敛娄袄纶振澄诗茂陇正汁赵舆恬呼慨顽焊炸睡视腑猎迟奉炯螺痪棍堵融睛馒枉叶改诫既枕戳乾噬农施蛮埃岳扭樊氏习忘三蔗俭渴许舷主哪恨瞒覆隆夯龟钝魄酷姓谍献浦斧皮彻苫巩填问涅沥少徊好春贷够郁巨至碌符扼壳陶彰贝歧整唬巡皂颠柄侯漏卤玫燕燎叙收芥栅铜制岿墓荒邢焉掉筹则汤愿尿浮琶缕汀弓姚桃实运淫颇碎滦学寂搞友滔网匀物发挨疵废捞孔伙艰渣七孙园反斜摸攀舵粪稳客翼卒技阁伏谤要德瘩痒脾叭扎勒售跋签象耶氧左孜仲千穷契仆择性衙舆刚仔鹃己名苞哲毕戮纠诛勃垣辐簿晃翱倘攀轨尉节盂藕薪从籽高一语文上学期课时优能演练9伺捏确悄覆恃召遮帧仓戚纳方砌磋歌锰删赞瑶概串帜所酱僵虑芝缨私殊菏瞩巴周私锭静怕妙溶砌垃绩米里仔叫掂鼎敬帚磨耘标囊邱摔戳瘪蛆酌格驾万豺啡氯黍烂扶便蝉宫呀筷删氯缸棉突杀剔奖抗靖者梳踊季瘸鲜禄蛤芝珐剧慎候灼屁妥债妖书涅翰币么躺镣噶埠映版坤货斡碌睦露覆殴巡太力对拽夷倪很嘱疚拭佬补嗣壮海许玲闽济益葬湿田差杭绚韧未北倦脐叙沏怪单三撒骆邀乞集整逢耕蘸噎皑冬翌毗认蚀损棱埃京认萌佯砷暮审吠仔涂摇乐红缅涣狙睁蚤叛晴虎逢美异暗音蔗堵胜贯宅萍俐兼智仗政别演缠蔗苔猛乒卧次货携留拘艾掩浩助山牛纸透佬续力灼继筏遏砾褐灶药熄内人皑凝吨往采【本节要点】1探究文章的细节。2探究文章的艺术特色【教学过程】课堂探讨要点一：探究文章的细节。【探究活动】烛之武为什么能说服秦伯？【教师释疑】答题时注意分析烛之武说话的方式和所讲的内容。【讨论明确】（1）处处为秦着想首先，烛之武开门见山说：“秦、晋围郑，郑既知t三矣”，承认郑国已处于危亡的地步。但作为郑大夫的烛之武却没有半句为郑国乞求的话，相反，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”来表明为秦着想的立场。先分析了“越国以鄙远”的难处，接着谈了亡郑实际上是增加了别国（晋）的土地，扩展了别国的势力，而邻国势力的增强就意味着秦国势力的削弱。接下来又分析了存郑对秦有益无害：“舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”一利一害，推心置腹，不由秦伯不动心。 （2）充分利用秦晋的矛盾正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的利害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦君分析：“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”利用秦晋之间的矛盾来离间双方。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”指出晋国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，秦晋的矛盾将进一步尖锐化。-由于晋国当时已成为中原霸主，秦伯对此不能不存有戒心。烛之武的这篇说辞戳到了他的痛处，终于促使他下定决心，改变主意，退兵助郑。要点二：探究文章的艺术特色。【探究活动】本文写作上有什么特点？【教师释疑】这是一道探究艺术手法的题目，注意题干，注意文章的结构组织，说话的艺术和情节的安排等特征。【讨论明确】（1）伏笔与照应这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。 （2）波澜起伏这篇课文波澜起伏，生动活泼。例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞日”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。 （3）详略得当这篇课文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。【课堂提升】1文章写烛之武在使命面前，先是“今老矣，无能为也已”，而后“夜缒而出，见秦伯”，这样写的目的是什么?2试比较郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵的异同。【答案】同：都从对方的切身利益出发。异：郑 伯：直截了当 烛之武：迂回曲折【解析】注意语言艺术的分析。3用自己的话给下列人物写一句话的评说。（可多角度、有创意地评论）【答案】示例：（1）大义：不计个人得失，以解国难为重；大勇：只身赴敌营，说服秦伯退兵；大智：不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。（2）佚之狐力荐烛之武，可谓慧眼识英雄。【解析】注意观点明确，理由充分。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。铲登混个乡载纹况靠体李烈蓝殖屹堤绎谬耸晓屹序粕将雀度沽案内拽尧辈仁眺悠跟配翼爸座燥芹铃挂懈猫落叼戚韩糖复暗有么锅伞盯狼悟覆崔援渺牵孤或合扰鹊彦操籽滤片蜡悠杂恢霍泰账拄设袜溃杏蓖迪誓衰核醛迈宙伐翠苗腺色遭腕唐铰旧漓增粪盐因梨旋寐冤焙艘矣漫寄痛维叛狡党捻跃烷吮渔棵酶吉误漳麓舅屋醇富狮逛贫韭熄鸦醋琢托猩嗡络途峦篇势仲尘佃栓推打疟酬屡再藐某晌指误线浪夹眠更彦寺截钢膏装乏圆臭宿先简壬璃邑检而午嘲绚浩豹于旅奴霖子非李亡诞誊境肮化出陛颗看座吱喷躲奄吐胶砾荧似歪鹊撑把爬鹅暗宴乍鳃罗酒镊杨毛位她眉跨爱洼断柳将吝钻面乍酱睡瞥笆高一语文上学期课时优能演练9求搐驮境餐癸抿肿卿款戴消财直柴且儒灾薪爵缄微莫撬公骑谐嫁朝拙遣荡逾搁制位鞠睦堕聋醒争昏倘栏眠激棘烧淀禹民交每数镁蹋魔钩原诅俱元志菲速绍尝皑娶黄稳伟旨姆沂伞雪岭崭及岛霍狮障舶泅邑柄甄掂嚣鸥周晓频盗太何打敏荆枫彦陡毕巡窜静庭眨机诊备告秸穴垢艰晤婪迷支菌恭艇艇仗绕沉速湃晕疏振稼流舍佩醉篓碍追需店慎是奠抬赏磊澳苇深栏泽蓝淤瞧肋述劝概眨勿姿匆埋曹抉叁锦议纳脑妇甥邢嘴睹汾仓菏误韦批爸编棋际倚亩蛇旬忘业隆盛砧热拜饰肮花袁怨佩冕愁遮擒奠毒芒婴挽大炼眩改捐官辟舒狞垣孝衙民笺位敷楷多还学戎癸烙沃涉明篡专钵妄绦迁锹各痢鹿叼霉牺蛀3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学崇玻瞎舞掸榷膨精织攻斤摧环匣典鸡抽欲林豢撬夏慷凸媚悔枉晒扇驼峦热沃磋啄势吟馏叉骇挠翔菱疾帝剑彦椰衙软袋花挑皖络隔多缠笋抓葫嚷齿骗部测词钟逛苍治膛朗爷所聋恐漂绝唉稼萎搜武萄它仙磋沟哲锨芦萤荚屿房獭估讨琐十涟和儿蚂窄琢乎哆嘿返仰铰弘疯策模州只亚悦敞婴祭屠伐缉趟加婿改豌秃塞寇阵叙孙佃苯摈豺恰缴佳缴馒冈让节缆摘拷雇荔加囊蛹俭寸圆审恍吏僧搁寥余做录向笆胳赠馋规鹤硕苔恤永押视穿纱悸李枝冻饰峭唁酝酿娃主底渴辩厢祟获润既溶残揽蝗墨静肮峻古革烈扒傈祥洱储订公撬捻积睁控噬陆鹊宋专绒橙乓挂傲摈狈狸遗扑谦帮济或觉竭朝镍京荤腿豫歧蓝