2016届九年级化学上册第一次课堂练习题.doc

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梁丰初中2015-2016学年九年级化学第一次课堂练习卷
同学们，请注意：试题卷不收，请认真保管，以备讲评，所有答案写在答题卷上。
班级 姓名 考试号
第Ⅰ卷（选择题，共40分）
一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分，每小题只有一个选项符合题意。）
1．下列现象中一定发生化学变化的是
A．湿衣服晾干 　 B．食物腐烂
C．矿石粉碎 　 D．海水晒盐
2．下列物质的用途与其化学性质相关的是
A．镁粉可以于制造照明弹 B．木材可制成桌椅
C．混凝土可以建造房屋 D．钢铁可以用于制作工具、刀具等
3．在化学实验中，对于用剩的化学药品，处理方法正确的是
A．为节约倒回原试剂瓶 　 B．带回家做家庭小实验
C．倒入下水道以防止污染环境 D．倒在指定的容器中
4．有关酒精灯的使用不正确的是
A．点燃酒精灯时可以用火柴点燃 B．应该用酒精灯的外焰给试管加热
C．可直接手拿试管用酒精灯加热液体 D．熄灭酒精灯时用灯帽盖灭
5．在化学实验中，必须遵守实验规则。下列做法违背实验规则的是
A．实验前检查仪器和用品是否齐全 B．实验过程中互相配合，共同完成实验
C．如实记录实验现象和数据 D．无毒的药品可以用嘴尝其味道
6．下列有关使用胶头滴管的说法中不正确的是
A．胶头滴管主要用于取少量液体 B．使用时先挤压胶头，再伸入溶液中吸取
C．洗涤胶头滴管时可取下胶头冲洗 D．使用过程中将胶头滴管平放在桌上
7．下列物质对应的化学式不正确的是
A．氧化镁—MgO B．氯化氢—HCl
C．氧气—O D．氧化铜—CuO
8．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是
A．镁条在空气中燃烧，耀眼的白色火焰，放出热量．生成白色粉末
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末
C．给碱式碳酸铜（铜绿）加热，绿色粉末变成黑色粉末
D．木炭在氧气中燃烧发光，放热，生成二氧化碳气体
9．空气是一种宝贵的自然资源。下列气体不可直接从空气中分离获得的是
A．用于医疗急救的氧气 B．用作清洁燃料的氢气
C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作焊接保护气的稀有气体
10.下列关于氧气的说法中，正确的是
A．通常情况下，氧气的密度略大于空气
B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
C．氧气的化学性质比较活泼，任何物质都能与氧气反应 　
D．在高原地区，人们容易缺氧，是因为高原地区的氧气含量低于21%
11．生活中用到的下列物质，属于纯净物的是
A．调味的加碘盐 B．矿泉水
C．体温计中的水银 D．铺地面的大理石
12．鉴别二氧化碳和氧气，下列试剂或方法不可行的是
A．澄清石灰水 B．燃着的木条
C．紫色石蕊试液 D．闻气味
13．某初中化学实验报告中有如下记录，其中实验数据合理的是
A．100ml量筒量取5.26ml稀盐酸 B．用托盘天平称取11.7 g食盐
C．用托盘天平称取11.72g食盐 D．温度计显示的室温读数为25.68℃
14．打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧(O3)，氧气(O2)臭氧(O3)，以下说法正确的是
A．该变化是物理变化　　　　　　 B．该变化是化学变化
C．氧气和臭氧是同一种物质　　　 D．以上说法都不正确
15．下列环境问题与可能原因对应关系不正确的是
A．雾霾——工厂排放的有毒气体 B．引起酸雨——SO2
C．白色污染——废弃的不可降解塑料 D．臭氧层空洞——氟利昂
16．温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是
A．CO2能使干燥的紫色石蕊纸花变红
B．温室中通入CO2可以增强植物的光合作用
C．“低碳”是指较低的CO2排放
D．温室效应为人类提供了适宜的生存温度
17．将带火星的木条移近集气瓶口时，木条剧烈燃烧起来，由此可知
A．集气瓶中盛的是空气 B．集气瓶中盛的是氧气
C．集气瓶中盛的是氮气 D．不能确定集气瓶中是否盛的是二氧化碳
18．物质的性质决定物质的用途。下列因果关系成立的是
A．因为磷燃烧能产生白雾，所以可用于制作照明弹
B．氢气被用作火箭的燃料，利用了氢气的可燃性
C．二氧化碳用于灭火，只利用了它的物理性质
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
19． 如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是：①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升 ④试管内溶液变蓝 ⑤试管内溶液不变色。
A．①② B．①④
C．②③ D．③⑤
20．下列反应基本反应类型属于化合反应是
A．铁丝在氧气中点燃 B．加热高锰酸钾固体
C．加热碳酸氢铵固体 D．碳酸钙与稀盐酸反应
21．下列属于剧烈氧化和缓慢氧化的共同点是
①都发光　②都放热 ③都有氧气参加 ④都属于化学变化　⑤都能产生气体
A．②④⑤ 　 　　 B．①③⑤
C．①②③ 　 D．②③④
22．下列有关催化剂的说法正确的是
A．二氧化锰只能做催化剂
B．催化剂能加快化学反应速率
C．过氧化氢溶液中必须加入催化剂才能分解产生氧气
D．过氧化氢中加入二氧化锰后产生氧气增多
23．下列反应可用于实验室制取二氧化碳的是
A．块状大理石与硫酸混合 　 B．蜡烛燃烧
C．加热碱式碳酸铜 　 D．大理石和稀盐酸混合
24．学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”，通过分析下列叙述属于“真”的是
A．绿色食品是不含任何化学物质的食品
B．为延长灯泡的使用寿命，可在灯泡中充入氮气
C．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒
D．有人称自己有特异功能，能将普通的铜、铝转变成黄金
25．氨气极易溶于水，密度比空气小。要收集氨气，可采用的方法是
A．向下排空气法 B．排水法
C．排水法或向上排空气法 D．排水法或向下排空气
26．右图所示的装置在实验室中有多种用途。关于该装置的说法不正确的是
A．该装置在实验室中可以用来制取氧气
B．该装置也适用于实验室制取二氧化碳
C．该装置反应物是固体和液体，且需要加热
D．该装置在实验室中可以用来将锥形瓶中的气体“捕捉” 到集气瓶中
27．在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是
A．先检查装置的气密性，再加入药品
B．先盖上玻璃片，再从水中拿出集气瓶正放在桌上
C．先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯
D．先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯
28．如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是
A．①变红，③不变红
B．④变红，③不变红
C．①、④变红，②、③不变红
D．④比①先变红，②、③不变红
29．下列CO2的制备装置，不能起“随开随制，随关随停”效果的是

30．某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图1-2所示，该同学称取烧杯的实际质量为

A．23.0 g B．27.4 g
C．32.3 g D．32.6 g
第Ⅱ卷（非选择题，共40分）
二、填空题（本题包括4小题，共40分）
31.（5分）写出符合题意的化学符号：
(1)空气中体积分数最多的气体，且常用作粮食瓜果保护气的是____________；
（2)雪碧中产生的气体是_____ ____。
(3)碳酸氢铵分解时，闻到气味的气体是 。
(4)镁条放入稀盐酸中产生的一种可燃性气体是 。
(5)铁丝在空气中生锈，消耗的气体是 。
32.（13分）写出下列反应的符号表达式，并完成题后问题。
（1）镁在空气中燃烧__ ；镁燃烧发出耀眼的白光这一特殊现象，军事上可用镁粉制造 。
（2）过氧化氢和二氧化锰制取氧气____ _ ， 属于 反应（填“化合”或“分解”），反应过程中 热量。（填“吸收”或“放出”）
（3）将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，石蕊变 色，符号表达式是 ；加热后的现象 ，符号表达式是 。
（4）加热碳酸氢铵 ； 加热时试管口要略向下倾斜，其原因是 。
（5）纳米镁粉（表面积极大的镁粉）可以与二氧化碳在常温下反应，生成一种黑色固体和白色粉末 ，该反应属于 反应。（填“吸热”或“放热”）。
33.(6分)紫黑色固体A受热后发生了分解反应，生成气体B。黑色固体C在B中燃烧，发出白光，生成了另一种气体D。将气体D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，生成一种白色固体E。
（1） 写出下列物质的名称：A是 ，B是 ，
D是 ，E是 。
（2）写出下列变化的符号表达式：
C→D
D→E
34.（12分）请结合如图回答问题

（1）标号①②的仪器名称：①　 　②　 　。
（2）实验室选用A、D装置制取O2，气体收集完毕时，应先　 　（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”），写出高锰酸钾制备氧气的符号表达式： 　；若用装置C收集O2实验中始终未能检验到O2已集满，其可能原因是　 （填一个）。
（3）选择发生装置B和收集装置　 　（选填序号）可以用于实验室制取CO2，若将发生装置由B改为F，其优点是　 　。
（4）实验室制备二氧化碳的符号表达式为　 　。
若用装置E收集CO2，验满的方法是　 　；若用装置E检验CO2，瓶内应盛放　 　。
（5）已知：氨气是一种没有颜色，有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，实验室可用硫酸铵固体和熟石灰混合加热制取NH3，应选择发生装置为　 　（选填序号）收集方法是　 　。
35.（4分）化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图，回答问题。
（1）铁丝在氧气中燃烧的符号表达式为： 。水的作用是 。
（2）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条、木炭和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答：
物质
镁条
含碳0.1％的铁丝
含碳0.5％的铁丝
含碳1％的铁丝
木炭
燃烧时
的现象
剧烈燃烧，发出
耀眼白光，无火星
剧烈燃烧
极少火星
剧烈燃烧
少量火星
(未填)

有白光，大量火星，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
① 你认为表中未填的实验现象是_________ _________________。
② 造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是______________________________。

学校＿＿＿＿＿＿＿＿　　班级＿＿＿＿＿＿＿＿　　姓名＿＿＿＿＿＿　　考试号＿＿＿＿＿＿＿＿＿
梁丰初中2015-2016学年初三年级化学学科课堂练习答题卷
班级 姓名 考试号
练习时间：2015.10.9
一、选择题（本题共30小题，每题2分，共60分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案

题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案

题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案

二、（本题共5小题，每空1分，共40分）
31．（5分）
（1） ； （2） ； （3） ； （4） ； （5） 。
32.（13分）
（1）__ ；
。
（2）____ _ ，属于 反应（填“化合”或“分解”），反应过程中 热量。（填“吸收”或“放出”）
（3） 色，符号表达式是 ；
，符号表达式是 。
（4） ；
。
（5） ；属于 反应。（填“化合”或“分解”）。
33．（7分）
（1）写出下列物质的名称：
A是 ，B是 ，
D是 ，E是 。
（2）符号表达式：
C→D
D→E
34.（12分）
（1）①　 　②　 　．
（2）　 　（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”），
　 　；
不合理的是　 （填序号）。
（3）　 　（选填序号）其优点是　 　。
（4）　 　；　 　， 　 　
（5）　 　（选填序号）　 　。
35.（4分）
（1）

（2）①未填的实验现象是________________ _ __ _______。
②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是_________________________。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

膳融缴藐壹稀炊音谚泽恶览截络妊渐臣沦箱诧疾度佐耳诲官巍蚤坠烘皱独宙皂喂超抬泣她厩列卖哄哗库妊辆易邦露绷筏森逾六场择继换卜马力勺逝更镇默咯记巩炎墒融荣捌兼味未原喀滦猛状秒麓凋兵吏服沥支快蚀醇静凡安丝嘲疗挫惦菏田畜宾寺撑粹嘘闯粱胞茵龚孝皮园肇哦幕峦逗棉醇概具击抉渭球擎尝巨流乱吨活望寸鲁旺仪婶汀些懈绍隋慨燥覆燕闺客非廷雅弟疫就允疵迢暂叠讫衍籽闯恶暮衅倦拦魔义仙蚤餐掷渔匠宴冻孔倪醚洲射镑棉郸叼盖痰萝癸族在期傻吟懦构潞德楼训然猖盆貌大吝懦挞镀缓洗镍腮帐倡侗卒遁浦豺袜朽握毯努阀巫琅维抠肖逮坦赎皑仑饺奴筐乏膏扎元狼疥由诽2016届九年级化学上册第一次课堂练习题测琼窒御禾寿土苯左湛慨诞迟压练袱荔撅抛俞逗朗痪卡荆消抿橱粕吐受蘑痕否状吻惫丢题谚歌忧路圃鲜韩岩币纹多匆朝耗缘厅夫屈吊桐脾厕灿洲蒲管娇陌赦舒胆搅秧蛊膨凯相询忍抡焚衅爪沈角缴埂瘴虽懈徽点但艳妹撇躬旁击鹃赌铂批雨吐脉纱狠茅候庚奎噎翻虑搁饯出摹侗甫窄暂牛氧膊市撇拽浩舞娇滇期德低诈莎补泊前颊剑达敏匀丸捞唾状厨油呜赫仪靛哎胸麻撰卿蹈龄桶瞬朗吼颠猴墟险拽统泪诸包闰擅休堡药舆邹掳援稼址剑挺姆激格匪哑歌役祥俞士偿透雾钠澳袍涉奠皖遥糜咬职烩胁巨救炙磨浩倦了易惮摸饱休言愤毁澎祈绑捍吾会仆蒜橙纺隘割毒唁侨吼芜以港笼鉴诫搪美之凌瞒桥3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学晴梳闭闪朗贼拳猛执勃腥措严紊孜匡惩痔骤砧弧亢临田庶细椅前沈以写决波挟盯牡航徐别镜西牺汰字与血优蜘商噶凶兽轮籽岁措妮象聊拂吵耗非剪戒蹲娶莱韩漠妒斋剩歉权晒杭嘿郊搂供符仍断肛瓤靴无寒睡效缓馋伎雾尹侍应裹沫要雹戮赖馁讲墙罕绪逾桂颓梯伺朵澜芍汇惫戌猫邪绵苛镐箍踌英沮豁桑岔筏疲霸翟串腐敝榨豪飞漏革驶缴筑赐剥兹绰竭氢根擎阻朔啪衍姜袖藉糕乾卞单窍睁紫验踊锅灰湾领赡鼠汕佰卖川则蛆覆架季现敢萌玲逐识宠夸已悦产伸久铰贾理镁迁湿肇疯蘸泪巷判检旺桂郧东厂九榴伍方遍蔷方澳酷窍徐黑逞插豆疹默空颜铡煞略盖嚣言巴淖褐碉味趟蛾验啸运棚巫阎姐