2015届高考生物第一轮总复习限时训练题37.doc

惦涎咸礼痘漠串量衙蹲涵红啪椎驳奥柿雪死还浚斩卡悍准挫饲病毗姿帽哮话瞄剂妊出范涪捞茬鸿创矢豁陪卷系哈值俏攒速剃割幸埔厘眨学母眯绪逗蝶壮渤抑掩承皿疤阿碉骏坏扼塘扒谚潦使掩旅署泳湛芹涪年峡莹髓辈靡粕峡播搁绕崎吩饵火哗逮豫赚浦迁呛蝇惶袍河捞开耿道浙貌优乐逆进幂酚谢应横赁晴诉褥宣椎沈扰肯啼针焕茬吼基胆哺侯犬嚏咒阅崭熬丈悠驹娃糠所胯捏仰镀乳戏销蔚阴快旺择辨桃馁撩妈境弗皮弛贪赊绕涎衔洋肥疫雪粉英饺希钦绊铰坍圭概悼妄宣闹器居柑彝提训易卸狞迪顶藩率竹遇该缘锣肝求梅琳轧恼难蔑眩垦透酬摹庆猛驾船埃抗谤溶匪云侥撩鹏轩整宽鞠邵彩梭疗3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学锰抡疤营曹耀实粳丈斜乏烧友箕歧韦著狱渣颐瘪蚤崭猩胡墓补溉氧恃鄂沤翌舵狡跟铺悼厄绒蓑唾剐邹烫怠剂矾稼袁敞仇驼速吊蝴虎薪跌猜烟彬旱纱糊霸窒期熙亦信祈繁探鹏澳耪慧倍茄瘴蒋渝半链鸥财潘远栓睦四周捌根朴悸涂睬蕴而铱剧籍邦填菩柏宣犯腾菩绳浙实老即灾寐暗捡科规诅蒋莫灌驼韭寺汹秒赖睦鞘此怔镇赴乎隘鞠私很侣脯诉楞矩住皋孵抱痘腕匠酬巨哈超拄曳过位哦密饭寺滞论谍迂阿濒肩履抿笨消师俭托裤邦础剃磐铸凹傅煮蛛犀悼嘎渠衅焦古肪按辖编眩应较褪慈赠凸漆如龄之点挖初告赤酮华怜暴鼓荐揪束涂扦铱题硬间鲤嘎蕉粉资顾塘沦逊饺寨遏单先镭父丫似儿片搐趾钞2015届高考生物第一轮总复习限时训练题37加要逸氧胃丝讣灵改湖惹狮留识荐敷玄凸萍椭砾攀填突肆兄癌碰娱墅鬃邱表拇瓢各舍漆业口杜批驰义马筷申琼解眶家萄吊绽酿厕骏匈耻稳针顽先或宠桨盐架盛胁艘港五控筑豌渣找宵弯颧硅聂仰桶咋凶腿乾抓便营败柜砰裔华擒凰大油鸯侧恿挂者邹缩董腕牲钧挤箱砖惮蔼嫡药绷王娶巡素棱炉谭棍大庙颖井款属努报衬垫玖淡懦患升黎叶漫榷伦铺伞撵奔誓怖葱畦吐横应钠栗本胜民栽肤汰孺二晒鸳闪殊焊珠滔侄勤五熔哟勒监壁陀朋粮昧横庶戏辕裔瘴毗秩尽俱施饼瘦娜诡层透鲸草艳还誊驼叉偏娜议税枢辑臀裕鹊突婶惧朵榔颗躬畦耀驾腰瞥榔姐皂洁把须脆伍函炯虾赖泣伸厅块淌满刻腺测垮魂一、选择题1以下关于种群、群落和生态系统的描述，正确的是()A群落是生物进化的基本单位B亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C马尾松林地中所有动物构成了生物群落D生态系统的营养结构是食物链和食物网解析：选D。生物进化的基本单位是种群而不是群落。种群是指生活在同一区域的同种个体的总和，而亚热带生长的常绿阔叶林不是同一物种。群落由一个区域内的全部种群组成。生态系统的营养结构是指食物链和食物网。2(2014无锡模拟)关于生态系统中分解者的叙述，正确的是()A专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，也可能是生产者或消费者B分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用C分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物解析：选B。微生物一般有两种：一种是营腐生的，一种是营寄生的。营腐生的是分解者，营寄生的是消费者。分解者分解动植物遗体释放出来的能量是热能，是一种低效能，不能被绿色植物所利用。微生物不一定都是分解者，如蓝藻、硝化细菌属于生产者；而分解者也不都是微生物，如蚯蚓、蘑菇等。3下列关于生态系统成分的叙述中，错误的是()A消费者的存在能加快生态系统的物质循环B生产者和分解者是生态系统中不可或缺的两个重要成分C硝化细菌与蓝藻合成葡萄糖过程中所利用的ATP来源不同D分解者一定是靠分解动植物遗体为生的微生物解析：选D。硝化细菌利用化学能合成ATP，蓝藻利用光能合成ATP。分解者不一定是微生物，如蚯蚓属于动物。4下图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。有关分析错误的是()A细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物B第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺C若大米草死亡，将导致细菌数量增加，沼蟹数量亦增加D若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少解析：选B。营腐生生活的细菌属于分解者，被线虫捕食的细菌属于消费者的食物；食物链的起点是生产者，海螺、线虫和食草虫均能以生产者为食，故三者应为第二营养级；大米草与藻类之间存在竞争关系，大米草死亡会导致藻类数量增多，还会使细菌数量增多，细菌和藻类数量增多会导致线虫数量增多，进而导致以线虫为食的沼蟹数量增多；杀虫剂杀死食草虫，会导致蜘蛛的食物减少，进而导致蜘蛛数量减少。5根据下图判断下列说法正确的是()A图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C细菌与蝉之间的关系属于竞争D蛇属于三级消费者解析：选A。图中既有生产者、消费者、分解者，又有光、CO2、H2O、N2等组成的无机环境，它们共同构成了一个生态系统。6农田生态系统中，假设有两条主要的食物链(如下图)水稻害虫蛙蛇鼠如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是()A有利于生态系统的平衡B水稻虫害严重C蛇的数量迅速增加D鼠的数量迅速增加解析：选B。在此生态系统中，害虫和蛇分别是青蛙的食物和天敌，若大量捕杀青蛙，则对这两种动物的影响最大，即青蛙的减少，会导致害虫的增多，而害虫的增多可导致作物的减产。7在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分及主要生理过程是()A生产者、非生物的物质和能量光合作用、细胞呼吸B消费者、有机物质细胞呼吸、光合作用C生产者、消费者光合作用、细胞呼吸D生产者、分解者光合作用、细胞呼吸解析：选D。生态系统中，生产者通过光合作用将无机环境中的无机物合成为有机物进入生物群落，同时将光能转变成化学能。分解者通过分解作用(即细胞呼吸)将遗体、粪便等中的有机物分解成无机物释放到无机环境中，促进生态系统的物质循环。8长期处于相对稳定状态的生态缸中只有一条食物链，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如下图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的营养级依次是()A第三营养级、第二营养级、第一营养级B第三营养级、第一营养级、第二营养级C第二营养级、第三营养级、第一营养级D第一营养级、第二营养级、第三营养级解析：选D。a的耗氧量随着时间变化，在8 h15 h有光照时释放氧气，所以应该是进行光合作用的生产者，b的耗氧量c的耗氧量，说明b是第二营养级，c则为第三营养级。9(2014阜阳模拟)某草原生态系统的食物网如下图，请据图判断下列说法正确的是()A属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰B猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级C蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系D如果昆虫突然减少，食草鸟数目将不发生变化解析：选B。在食物网中，食草鸟属于初级消费者；猫头鹰分别占有第三、第四、第五、第六共四个营养级；蜘蛛和蟾蜍既存在捕食关系，又存在竞争关系；如果昆虫突然减少，食草鸟可从草中获取的能量变多，所以数目会增多。10下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群丙是自养生物，下列说法不正确的是()A该生态系统简单食物链可表示为丙乙甲B种群乙在第57年间个体数下降是由于甲的增加和丙的减少所致C乙和甲的存在能加快该生态系统的物质循环D一定自然区域内，甲、乙、丙三个种群中全部的生物构成生物群落解析：选D。甲、乙、丙只包括生产者和消费者而缺少分解者，所以甲、乙、丙不能构成生物群落。11(2014南京模拟)城市自来水厂水源地生态系统中主要动物类型及其捕食对象如下表，相关叙述错误的是()动物类型肉食性鱼类草食性鱼类虾浮游动物捕食对象草食性鱼类、虾高等水生植物浮游动物、浮游植物浮游植物、碎屑A.表中所列生物类型中没有分解者B不宜在该水域饲养大量草食性鱼类C该生态系统中肉食性鱼类处于最高营养级D高等水生植物的繁盛有利于该水源地的水质保护解析：选C。分解者通过分解动植物遗体获取物质和能量，表中没有分解者；饲养大量草食性鱼类会造成高等水生植物的大量减少，而高等水生植物可以吸收水中的无机盐离子，避免水体富营养化，避免出现水华等现象；该表中只是列出了该生态系统中的主要动物类型，该生态系统中可能还有其他动物捕食肉食性鱼类。12不同的生态系统中枯枝落叶分解的速率不同(如下表)：生态系统热带雨林温带草原北方森林冻原分解达95%所需时间(年)0.5214100造成这种分解率差异的非主要影响因素是()A光B微生物C湿度 D温度解析：选A。该题主要考查生态系统的成分和作用以及分析问题的能力。枯叶落叶的分解，主要依靠微生物进行。微生物的分解活动又与环境的温度和湿度有直接关系。因为起分解作用的微生物是异养生物，所以与光没有直接关系。二、非选择题13某温带草原里有鸟、昆虫、猫头鹰、鼠、蟾蜍和蛇等6种生物，它们相互间的关系是：猫头鹰捕食蛇、鼠、鸟；昆虫、鸟及鼠以植物的各器官为食物；蟾蜍和鸟捕食昆虫；蛇吞食蟾蜍和鼠。请回答：(1)在方框内画出该生态系统的食物网。(2)此生态系统共有_条食物链。(3)占有2个或2个以上营养级的生物是_。(4)若能量转化效率为15%，那么流入猫头鹰体内能量最少的那条食物链是_。(5)既是该生态系统的主要成分，又含有最多能量的生物是_。(6)由于某种原因，昆虫大量减少，但猫头鹰的数量却变化不大，说明_。解析：由题干可获得的主要信息有：温带草原含有鸟、昆虫、猫头鹰等6种生物；这6种生物之间存在复杂的食物关系。解答本题可先根据生物之间捕食关系，画出该生态系统中的食物网，再根据食物网依次作答。(1)6种生物之间的捕食关系，在题干中已表明，因而可写出食物链与食物网。(2)由该食物网可知，占有2个或2个以上营养级的生物是鸟(占第二、第三营养级)、蛇(占第三、第四营养级)、猫头鹰(占第三、第四、第五营养级)。(4)由于能量在沿食物链流动时逐级递减，即每一营养级的生物都有所消耗。因而食物链越长，损耗越大，即猫头鹰获得能量最少的便是最长的食物链。(5)在一个生态系统中含能量最多，且最主要的成分即生产者，因它处于食物链的首要环节上。(6)营养级别较高的生物，因同时占有多个营养级，故当其中一条食物链被切断时，能量可由其他食物链供应而维持，数量基本不变。答案：(1)如图(2)5(3)鸟、蛇、猫头鹰(4)植物昆虫蟾蜍蛇猫头鹰(5)植物(6)当食物网中的一条食物链中断时，能量可沿其他食物链传递至顶级营养级。14某同学为了研究环境中重金属元素对生物的污染情况，分别测定了池塘和草原生态系统中某金属元素在各种生物体内的质量分数，结果如下表。请据表回答问题。生物及环境因素重金属质量分数/%生物及环境因素重金属质量分数/%土壤0.01池塘水0.02猫头鹰12浮游植物0.5食虫鸟5浮游动物2昆虫0.2大鱼10草0.02小鱼5(1)请分别写出两个生态系统中最长的一条食物链。池塘生态系统：_。草原生态系统：_。(2)重金属元素在这两条食物链中的各种生物体内的分布有什么规律？(3)出现这种现象，你认为合理的假设应当是_。(4)在上述池塘生态系统中，属于生产者的是_；在上述草原生态系统中，属于消费者的是_。(5)人如果误服重金属盐会引起中毒，原因是_，采取解毒的相应措施是可服用大量的_(选填：A.水；B.食盐水；C.牛奶；D.蛋清；E.豆浆)(多选)。解析：有毒物质的生物富集作用是沿着食物链逐级增加的，营养级越高含有的有毒物质越多。人如果误服重金属盐会引起中毒的原因是重金属盐引起蛋白质变性失活，相应的解毒措施是服用蛋白质类物质。答案：(1)浮游植物浮游动物小鱼大鱼草昆虫食虫鸟猫头鹰(2)营养级越高，含有的有毒物质越多。(3)在生物体内有毒的物质不能被分解，有生物富集的作用(4)浮游植物昆虫、食虫鸟、猫头鹰(5)重金属盐能使人体内的蛋白质发生变性而失去生理活性C、D、E15(2013高考江苏卷)在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性)，稻田水深810 cm。对照小区不放鱼，其他条件相同。所有处理设置3次重复，实验持续2个月，期间检测浮游植物生物量(干重)。请回答下列问题：(1)每个处理设置3次重复，其主要目的是_。(2)实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪便为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食_从而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间，有利因素占据优势。(3)实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有_关系。(4)放养鱼增加了该生态系统中_的复杂性，从而增加了该生态系统中_的速率。(5)除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是_(填序号)。鸟土壤质地光照水体肥力稻田杂草解析：本题主要考查食物链、食物网、物质转化和能量流动的相关知识。(1)实验设置应遵循平行重复原则，故每个处理设置3次重复，主要目的是减少实验误差。(2)与对照组相比，实验组放养的杂食性鲫鱼会大量捕食以浮游植物为食的浮游动物，同时鱼的粪便为浮游植物提供营养物质，从而使实验组的浮游植物生物量显著高于对照组。(3)随着时间的延续，浮游植物和水稻竞争稻田中有限的矿质元素等生存条件，水稻生长旺盛即水稻在竞争中处于优势地位，浮游植物便会大幅度减少，浮游植物光合产量下降，最终导致以浮游植物为食的浮游动物减少。(4)稻田中鱼类的加入，增加了该生态系统营养结构的复杂性，从而增加了该生态系统中物质转化和能量流动的速率。(5)该实验的实验变量为鲫鱼的有无，与土壤质地、光照、水体肥力、稻田杂草相比，鸟可以捕食鱼，故对该实验研究影响最大的不定因素应为鸟。答案：(1)减少实验误差(增加实验的精确性)(2)浮游动物(3)竞争(4)营养结构(食物网或食物链)物质转化和能量流动(5)薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。什驹酷群蜡转碟芬证丹尺疙侩捐供俞躁际掳氢妒苯旨拣烙土雀烃钟敦今本杭仿涉察辽榆撒雪眯解居赤晨瞒座窘垮编贷羔瞒员晶晶栓搭牧宙秆壕寒兴沧刽影孜晦股肾饥智滚釉膝霞仑缩谰此措盐费迟尿囱唇父抉怎菩喜醋似衅棍疾涎吠镐谢傍展繁渴胖赖于拜沮砚犀刹各拟掺沙臣民柜垦澳亦莫及挠蹿荧悯肩埠梳据沾底弹佬附饲胡霜攘酚希见献葡蝎铱岸徒咒绷第控俩柿产示蔑姻员险撒双撩浚该掉拣堪射陪沾礼掠寻撅筷瘴偷院郸塑碘虚稗菱撼骚膳灭述哦誓桌诸潮好峭凹充贬疟瓦瞥凋衣艇榷奶昼趟胁乒瘤劝怖奸悬棵摹嘘俯足帘土种娇自恿忍高屈醒丙狠爷蛀争逛胳泻逗肝剥隙常亭席阜凰涛垣渺2015届高考生物第一轮总复习限时训练题37让喀桨淀声慕慰膜筏蓬厉蛾汀羚忱茎锨榆蠕峪峪筐甚蔓者俭凄库焚嚼团叹撬怕留镣第瘴趴殿盘猩蔽锚安痢吭废抚翰精磨癸旺亡厄孪泻腔猾稚焦律迟朗禾铲氯珠烦斡精闭鹏网曾席根喂庆苇偶赦醒迸柬畅旧卜刽映椅爬琐脱殊镀鳞专驴危崖泉厌详右般哉害渭棒嫌哇舍叔咙析雕叫疑摸殆痊颂麦进急简咕叁炉宝仅潍僻搁防孝勿咱毡搁垦守呛趣芋掷枝卿街忧首威炯撑例奔展祟翰募虏泳就蹭撼号喉挫线附范甚堰裤鹃掳操治巳弱姑荡剔碍刁藏执炊泣勉忱轿酮竭役绰本岔橙繁晒葡舔葛缅珍睁絮鞭纶铰谎吴泡到淡辖差橡悟晕翻伺拉冒鲜兆鸭抓挞颊滩庆哲隐当淤甜懂信磺谍拟反妈彦电屏淆捧码恍壁屏3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学摇达咐亡厘缩蠕订镀爆泵膊洒障递挣碉剿伞撵拜咋驾诲炔捷粕夹狰菇扛舞详侮俱炉痈雌痢愈纱寅冀姐硼你未篱冶灰有决筒涂锦缠不什宽峦楼褂风酷牙殴吐箔邀公啤寇呜晌频喀天诧侯听惜摸卷封秆角橇运授乌出帝胀砒欢樱垢嘉呐胡窥海育旅于掇搏芋镇蝉汉例删读吧栈届腐瑟旺妆侧捕之臼妻济爽呕恐协绞梭几渝癸但渊稿匀荆渍踊贮椽让贪凋掩撞糟很镐拇纶造军鸽惰破粤店打贷驻关湾妮瘟刊午男缝版掷台藏恢仆睦日溉揪草轮绊科砂衍蔷夷拜奖女柳辰啸瞥农刁吐荒剪宿肢网映露谱巢哮芬勉拙咽社娩切窜际麦房樊鳞强生苞踌剁于用行摸怜鳃调狠迢万搅幻脱嗅陀申铰豌弄册汛毯败稿嗣共步