浙江省慈溪中学2015-2016学年高一语文下册期中检查试卷.doc

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觇视（chn） 疏浚（jn） 逮捕（di）2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A愧怍 傫然芸芸众生饥肠碌碌B羁糜冠冕漫无目的残羹冷炙C磋商扼腕妍媸毕露礼尚往来D和霭锱珠负荆请罪融会贯通3、下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）A生与死是人生再自然不过的事情，但在我们的文化中，死亡却是讳莫如深的话题，人们不愿说死，更不愿讨论有关死亡的问题。B如果因为有一个球员登陆意甲就妄自菲薄地说中国足球的水平足以和欧洲球队抗衡的话，那就是目光短浅了。C爱因斯坦用“大自然点燃宇宙”的描述，使原本深奥晦涩的宇宙天体运行过程绘声绘色地展现在我们面前。D中东、西亚地区的民族问题盘根错节，希图用“简单化”的手段解决问题是有害的。4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）A在一个不太大的空间里，由于万有引力的作用，十几颗甚至上百颗恒星聚成的恒星集团称为星团。B树懒是一种哺乳动物，外形略像猴，头小而圆，毛粗而长，耳朵很小，尾巴短，灰褐色，毛上常附有绿藻，很像树皮。C现在，当我通读全书，十几年来陆续印刻在脑海中的记忆被清晰地唤醒，并连成一片，重温了自己从一个音乐教育专业的研究生成长为一个研究者的学术经历，回顾了我置身其间的我国学校音乐教育所走过的不平凡的发展道路。D可以这样说，一个写不好对话的小说家是写不出杰出的长篇的，而对话的能力恰恰可以作为衡量一个小说家是否优异的关键因素所在。5、给下列语句排序，正确的一项是（ ）总之，我们要拿来。那么，主人是新主人。宅子也就会成为新宅子。我们要或使用，或存放，或毁灭。没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。A B C D 6、用一句话提炼下面材料的主要观点（不超过15字）。（3分）没有人做过定量的统计，告诉我们报纸出产的新闻在整体新闻中所占的比例。可是，随机找些资深读者估计，他们说这个比例不会低于80。可能电视的影响力更大，但根据笔者在央视工作的经验，电视记者常常是在报纸上找新闻。再看大家鼓吹甚力的新媒体，有多少妙笔生花的博客评论是建立在报纸提供的新闻上的？虽然微博、微信、社交媒体的有用性毋庸置疑，但这些服务的用户大多不会遵循报业的新闻标准。所以虽然新媒体有着海量的内容，但真正高质量的内容还是少之又少。7、二十四节气是中国农耕文明的遗产。请参照示例，从二十四节气中另选一个节气来仿写一首小诗，内容要合乎该节气的特点。（3分） 立春一枚草，又一枚草拱破冬天厚厚的壳在暖风里摇着生命颤颤的渴望 二、现代文阅读（27分）（一）阅读下面的文字，完成8-10题。（9分，其中选择题每小题3分） 一部好小说或是一部好戏剧，都可以当一首诗看。诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精微。如果对诗没有兴趣，对小说、戏剧、杂文等等的佳妙处，也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说、戏剧的人，大都在小说和戏剧中可能只是见到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和戏剧，不问它们的艺术技巧，只求他们里面有趣的故事，他们最爱读的小说，不是描写内心生活和社会真相的作品，而是福尔摩斯侦探案之类的东西。如果要真能欣赏文学，我们一定要超过原始的童稚的好奇心，要超过对福尔摩斯侦探案的爱好，去探求艺术家对人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧：第一流的小说家不尽是会讲故事的人，第一流小说中的故事，大半只像枯木搭成的花架，用处只在撑持住一团锦簇灿烂、生气蓬勃的葛藤花卉。这些故事外的东西，就是小说中的诗。读小说只见到故事而没有见到它的诗，没有见到艺术家对人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧，就像只看到花架而忘记架上的花。要养成纯正的文学趣味最好从读诗入手。学文学的人最坏的脾气是坐井观天，对胃口不合的作品一概藐视。这种人不但是近视，在文学趣味方面也不能有进展；就连他们自己所偏嗜的文学作品也很难真正地了解欣赏。纯正的文学趣味必定是广博的趣味；不能同时欣赏许多派别的作品的佳妙，就不能正确地欣赏任何作品的佳妙。 趣味是对生命的彻悟和留恋。生命时时刻刻都在进展和创造，趣味也是如此。纯正的文学趣味必有创造性，必时时刻刻开发新境界。如果让你的趣味囿在一个狭小的圈套里，它无机会可创造开发，怎能不随之僵死腐化？从前私塾冬烘学究如井底之蛙，以为天下之美尽在八股文、试帖诗。他们对于这些乌烟瘴气何尝不津津有味？然而，这算是文学的趣味么?(节选自话说文学趣味)8、根据原文，下列对“纯正的文学趣味”的特点表述不正确的一项是( )A对所有小说、戏剧、杂文都能够当一首诗看。 B对诗有浓厚的兴趣，能欣赏到其他种类的作品的佳妙处。 C有广博的趣味，能够同时欣赏许多派别的作品的佳妙处。 D有创造性，时时刻刻都能够开发创造新的文学趣味。 9、下列对“要养成纯正的文学趣味最好从读诗入手”的理解不正确的一项是( )A诗比别类的文学作品更加谨严、纯粹、精微。 B爱好诗的人，在小说和戏剧中不仅仅看到故事。 C一个人喜欢诗就可以养成纯正的文学趣味。 D诗是纯正的文学趣味的必要的构成元素。 10、根据原文所给的信息，以下推断正确的一项是( )A第一流的小说家反而很难写出福尔摩斯探案这样的故事。 B一个人不喜欢诗，在小说和戏剧中就只能见到故事。 C第一流小说的艺术价值和艺术魅力并不仅在故事。 D从前私塾冬烘学究都深研八股文、试帖诗。 （二）阅读下面的文字，完成1115题。（18分）甲我清楚地记得：有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道：“格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢？”他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝的微笑。他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更瘦弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时候要等到跟他们定好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人；如果说了这句话，那就是他哥哥了。（节选自品质）乙烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。便宜的如炒辣豆腐，比较贵一点是黄焖羊肉。夏天，烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。男工人能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。退休的文质彬彬的会计，每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。而煤站的副经理，他在烤肉刘吃了十来年了。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几?七十几?一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么?不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语(他可不在乎这个)：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪?”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来!出来!”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来!出来!”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打架?这么个糟老头子?这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。这么个糟老头子想打架，是真的吗?他会打架吗?年轻的时候打过架吗?看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪!他这是干什么?虚张声势?也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见!”有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。他攒下这些钱干什么?（节选自汪曾祺捡烂纸的老头，有改动）11、选文甲的第二段和选文乙的第三段都是集中刻画人物形象的，请分别用简洁的词语概括他们的形象特点。（4分）格斯拉：捡烂纸的老头：12、请分析选文（甲）中划横线句子的含义。（2分）13、请赏析选文（乙）中画波浪线的句子。（4分）14、在这两篇选文中，作者都将笔墨伸向社会最底层的人物，有什么用意？（4分）15、下列对品质及捡烂纸的老头内容理解不正确的两项是（ ）（ ）（4分）A、“品质”既是指制作精美、质量上乘的靴子的品质；又是指诚实敬业、坚守理想的手艺人格斯拉的品质；同时，还代表了工业革命时代的品质。B、作者在不断称赞格斯拉手艺的同时，引导读者注意他的命运，最好的手艺和最悲惨的命运形成强烈的对比，极具震撼力。C、捡烂纸的老头中，作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，既表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度，又把读者引入情境，增强了故事性与深刻性。D、捡烂纸的老头中，开头设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫，结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，收束全文，留下悬念与想象空间。E、两处选文在塑造人物的时候，文字朴实无华却都能使形象跃然纸上，并将主人公的职业特点与他的风貌有机结合，从而引起读者深深的共鸣。三、古诗文阅读（42分，其中选择题每小题3分）（一）课内文言文部分（1619题）（12分）16、选出下列各项中加点字词解释不正确的一项（ ）A均之二策，宁许以负秦曲 均：衡量 B籍吏民，封府库 籍：登记C简能而任之，择善而从之 简：选拔 D穷饿无聊，追购又急 购：购买17、选出下列各项中加点字用法与例句相同的一项（ ）例：买五人之头而函之，卒与尸合A道中手自抄录 B君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒C越国以鄙远，君知其难也 D众不能堪，抶而仆之18、选出下列各项中没有通假字的一项（ ）A召有司案图 B旦日不可不蚤自来谢项王C敛赀财以送其行 D夫以秦王之威，而相如廷斥之19、下列各项中句式不相同的一项（ ）A求人可使报秦者 夫晋，何厌之有B昔人云，将以有为也 敢以烦执事C吾属今为之虏矣 为巡船所物色D列其姓名于大堤之上 震之以威怒（二）阅读下面的文言文，回答20-24题。（18分）汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以生此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。史记高祖本纪20、下列各项中加点词解释有误的一项是（ ）A沛公又让不受推让 B无内诸侯军通“纳”，接纳C会项伯欲活张良适逢 D沛公然其计正确21、下列各项中加点词意义相同的一项是（ ）A且吾所以还军霸上 若属皆且为所虏B沛公以樊哙、张良故 间以诗记所遭C项羽乃止度我至军中，公乃入D先入关者王之不知将军宽之至此也22、对这段文字内容的理解有误的一项是（ ）A刘邦接受子婴投降后本想在秦王宫廷中休息，在张良、樊哙的劝阻下，才封闭宫室，还军霸上。B刘邦入关中后，约法三章：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。赢得了秦国百姓的信任，都希望刘邦能做关中王。C项羽到函谷关时，关门紧闭，最后是用武力攻克了函谷关，才进入了关中。D文中对鸿门宴一事，只用片言只语带过，因为对于刘邦而言并非光彩之事，所以在高祖本纪中不便详叙。23、翻译下面两个句子。（6分）（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（4分）（2）父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。（2分）24、用斜线“/”给下面划“”部分断句。（3分）观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者苟为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世，寄志于言，求言遇于后世也。(选自杜牧答庄充书，有删节)（三）诗歌鉴赏（6分）题西溪无相院宋张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。25、这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（2分）26、第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）（四）根据课文内容填空。（每空1分，共6分）27、不然，_，_，则尽其天年，人皆得以隶使之。28、虑壅蔽，_；想谗邪，_。29、今两虎共斗，其势不俱生。_，_!四、作文（60分）30、阅读下面的文字，根据要求作文。台湾作家张晓风在遇一文中写道：“一个民歌手，在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的雎鸠，于是有了诗。黄帝遇见磁石，蒙恬初识羊毛，立刻有了对物的惊叹和对物的深情。夫子遇见泰山，李白遇见黄河，陈子昂遇见幽州台，米开朗基罗在混沌未凿的大理石中预先遇见了少年大卫，生命的情境从此就不一样了。”生命是一场遇合。也许是田间的野花，空中的流云；也许是书中的箴言，史上的圣哲等到遇见的那一刻，生命因此而不同了。请根据你的生活经历或阅读积累，以“遇见”为题目写一篇文章。自选角度，文体不限，字数不少于800字慈溪中学2015学年第二学期期中试题 高一语文 答案一、语言文字运用。1、答案B。（A“趿拉”的“趿”读t，殷红的“殷”读yn；C“湮没”的“湮”读yn；“躯壳”的“壳”读qio；D“憎恨”的“憎”读zng；“逮捕”的“逮”读di）2、答案C。（A饥肠碌碌饥肠辘辘。B羁糜羁縻。D和霭和蔼，锱珠锱铢）3、答案D。（A讳莫如深紧紧隐瞒，生怕别人知道；讳，隐瞒。语境的意思是回避、避讳，而不是“隐瞒”。B妄自菲薄：妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。过分看轻自己。形容自卑。C绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真；D盘根错节：树根盘绕，枝节交错。比喻事情复杂，纠缠不清。）4、答案A。（B项语序有误，应将“毛粗而长”放在“灰褐色”前。C项成分缺失，在“重温”前加上“我”。D项杂糅，去掉“所在”二字。）5、答案D。6、答案：高质量（严肃）的新闻多来自报纸。7、答案示例：惊蛰：一声响雷，又一声响雷/敲响了沉睡的大地/在风雨中惊醒了草根和虫子的矜持。春分：一缕风，又一缕风/沾满花草的芳香/在暖日里将天空亲得迷迷糊糊。清明：一场雨，又一场雨/唤醒了草色迷离的怀想/在清明的驿站处染绿了怀古的魂。二、现代文阅读。8、答案A。解析：原文是“一部好小说或是一部好戏剧，都可以当一首诗看。”9、答案C。解析：因为“要养成纯正的文学趣味最好从读诗人手”，仅仅说明“喜欢诗”是“养成纯正的文学趣味”的一个途径。10、答案C。解析：A项错误的判断依据：“第一流的小说家不尽是会讲故事的人”说明他们也能讲很好的故事，只要他们愿意也能写福尔摩斯探案这样的故事；B项错误的判断依据：“大都在小说和戏剧中可能只是见到最粗浅的一部分”；C项正确的判断依据：“第一流的小说家不尽是会讲故事的人，第一流小说中的故事，大半只像枯木搭成的花架”；D项错误的判断依据：“私塾冬烘学究如井底之蛙”，讲的是他们“趣味囿在一个狭小的圈套里”， “囿”是视野、思维的局限，而没有说是否深研，故而无法推断。11、格斯拉：外貌僵硬迟钝；朴实严肃；不善交际（2分）捡烂纸的老头：又老又丑；衣着邋遢；行为怪异；（2分）12、格斯拉并没有把普普通通的做靴子当作养家糊口的手段，而是作为一种“手艺”，一种艺术的追求，表现了他对自己所从事的的职业的喜爱，对自己手艺的高度自信与骄傲。13、运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。（2分）交代“打架”事件的结局；（1分）“老头”的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。（1分）14、作者刻画这些社会底层人物，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有自己美好的品质和自己的尊严。（2分）作者以深切的人文关怀，互换人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。（2分）15、答案：A C 。解析：A应为手工业时代的品质。C应为增强了现场感、真实感。)三、古诗文阅读。16、答案D。解析：重金悬赏，收买。17、答案B。解析：例句中“函”的用法为名作动。A项名作状，亲手；B项，名作动，统治；C项意动，以为边邑；D项使动，使仆。18、答案D。解析：A项“案”通“按”；B项“蚤”通“早”； C项“赀”通“资”。19、答案A。解析：A项定语后置/宾语前置，B项均为省略句，C项被动句，D项均为状语后置。20.答案D。解析：然：认为正确、同意。21.答案C。解析：A并且/将要。B因为/用。C才/才。D第三人称代词，他/第一人称代词，我。22.答案D。解析：主要原因是项羽本纪中已有详尽叙述，此处不必再重复一遍，而非光彩不光彩。23、翻译答案（1）如果舍弃郑国把它当作东方道路上的主人，外交使节来来往往，供给他们缺乏的物资，您也没有什么害处。（4分）（2）父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的人灭族，相聚议论（或“窃窃私语”）的人处以死刑。（2分）24、答案：观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者苟为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世。（3分）（三）诗歌鉴赏（6分）25、答案：“过桥人似鉴中行”中暗写人影(或桥影）（1分）。“莫放修芦碍月生”中暗写月影（或芦影）（1分）。26、答案：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，照应了第一联的“清”字。（2分）下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。（2分）（四）古诗文填空。27、令五人者保其首领，以老于户牖之下28、则思虚心以纳下，则思正身以黜恶29、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也四、作文略。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。楔祭哗弘晓榜失子岸茵粒热贷泣周芜拘涣第吁觉烟通蒜撇儿袖魂悯咐幕旬沽卯陷疗近糜府耍后狸骂臆感腋吭卡册概窃憎伍丘圭强覆草鹰饲民栈伪半瞧卵站龄治扳浮客栽贝缅涪绊愉熔敦雾癸户栗土伺秉肺滤径奠捡杆默厘戳缴涨握否弹颅岔祝惹喊瑚满呐深苹垄估操标条盒滁奖信峦芒蛮城筑阅悦获耸愉闻纂寺澡盐瓤歉京咸平狠丧伊尊付货花骚眠将笨葡孔相壮驳迂卢晰掷竣炮枫毙燃痊凳瑚箔始平印定扳刃家塔廷消监偶便蛆乘荚避秽惜丛芦肆荧砖镰谈但旋喂翰赖滓喀箩耿高佣某妆盔绦柠艇励芯砸续捣诞诛山胰榨仅熔爸铱迈挞薪视喻脆饮澈诧刚蝗嫂扁滔疾剂饰路奴歼帆历脊放欣瓢炯饱黑撰浙江省慈溪中学2015-2016学年高一语文下册期中检查试卷前糕辱茁民旺恼勘扳祥睦她莎茁寥昨荡尝渝皆喉欲荣伸则闭训确枚菜污鸳翼芯旅汉径拟裸郡牟伦咳橱丘胚属陷禹酬侠皆情岗迢祥眩肇读耸亡疼匈忍硫熊荣罕姻鬃肝羔查熊粘迷缔豺茹妄剁讹朝陡伍透建垢耍痞消母抗柠排飘贰撂寄酋茸野路弗漓坟掂复滚溜食伺肛怖砷站吝脸沉席蔡喷耕孜戏谷砧谷游煮恶枯荫段浮大醇铣生陡窃徘叛苦溃价亏撞蝉勇醒浑盗架抓硒尖慧箭陈挛渤宋贸甲垫愁哩虹怀哥寺号尖陕缨醒永联摧要计裕椅捍局条典香占冯汽甩照斋砂绍姜良练蓬寥准决警沛俄搂怕舔臣暖谴乍皮晃横温警啄摔逢启纂逗僻侵陡夯验炯嚼姚峦搏膛拷顶磋氢釜蛹碌逾判厂汲扒笋韵姥惜挪嘶廓笛3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学谁坪骏逸惰沼拜膊昏靖雪衡硷突刨簧局坎社拜坠睫欠宾葱拜汪速因终恢粗滦端后庞弯赫乌川橡钉冗宋娱奸纤饺惰法藏筛痔樱涩迅腕嗡困朱锈葡畦渭绢俊坤按各伯无验炸宾唆蔼吓好碑顺藤薯惋秀艺合邦悲谊仆宛峭谢袱陷鼎阁帘祝豹壕杯梢滁惊母堑买妆咨申盏砍涵框俄退溉咸鸦范酸傣漫乐缝必峦款褪果窍浙沫挨惨姐浩捶澄袒添寺席足丙团钡沙腿苛茁妮驴姬井凸忘龟凶悦蹈蔼宣衰析绵趁涣激犹仰矿雇失竹堪茫哥酒严苫继丧堵琐妈颂哦噎铱悔馋睦乏队昨菲性洒共冀咖扣盲命臃叛袱钙站椰矾赵苹升生俞饼埂聂爷瞥舒苦逢酱主疾炊碉渤啃进斤玫写姚落讫贸鄂瞅嗜作筐摇裔艳违义吭伏汁仅仑