初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索.docx

初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索 贾文刚摘要：随着新课改在语文当中的不断深入，语文教育的目标和方向也在不断地变化，素质教育者也应该注重学生核心素养的培养。当然，初中语文课堂在于转变传统的教学理念，结合时代的发展趋势，结合科技的力量，将多元化教学落实到位，为学生构建一个开放式的、多元化的学习平台。所以要想培养学生的素质教育，还要从课堂上抓起。关键词：初中语文课堂;素质教育;教学探究现代化的教学背景下，对于学生核心素养的培养是十分重要的，也是新课改在语文学科当中得到发展的表现。所以，这就对教育工作者提出了更高的要求，转变固有的教学思维，不要学生只是仅限于课本上的知识，而要把知识运用到生活中，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的思维能力等，从而实现对学生综合素养的提高。因此，本文就对初中课堂学生核心素养的培养进行了探究。一、初中语文教学中核心素养能力培养模式的现状问题（一）教学理念陈旧，不利于核心素养培养现阶段的语文教学往往采用死记硬背的教学方法，教师把课文讲过后，学生把重点知识进行背诵记忆，教师指导学生学习只会让学生变得懒惰，不善于思考。教师无法了解学生真正想要的，学生也不善于将自己不会的问题表达出来，导致教学越来越向形式化趋近。同时师生互动和同学之间的相互沟通能够有效地让学生自己爱上学习，对学习产生极大的兴趣，从而支持学生在今后的学习道路上越走越远。小组合作的教学模式无疑是教育发展的需要，为核心素养的提高提供了有力的武器，也是对传统的语文教学模式的创新，学生在讨论的过程中学会了合作和独立思考，无疑对各种科目的学习打下了地基，对于学生各方面综合能力的提高起到了潜移默化的作用。（二）教学内容不够细化初中三年的语文课本加起来很多，要想把课本上所有的知识都面面俱到地提到，显然是不切实际的，对于有助于提高学生核心素养的一些有趣文章可以单独拿出来重点讲解，先要让学生对于语文产生兴趣。可是现阶段按的语文教学往往侧重于讲一些很无趣但是又会在考试中占有分数的文章，学生学习文章的目的好像在于拿到别人都会拿到的分数，所有的学生对于一篇文章不会再有自己的见解，所有的答案都干篇一律，仿佛语文也有标准答案一般。因此，教学内容要有取舍，选择合适的文章是细化教学内容的表现，枯燥的知识只会让学生的学习变得越来越痛苦，更不用说对学生核心素养的提高有任何的帮助。（三）教学目标含糊不清在现如今的教育背景下，初中阶段学生开始接触一些比较难的知识，像物理化学这些学科，为学生的学习造成了很多的困惑。因此，学生把大部分的時间都用在了这些学科的学习上，语文在这些学科当中的地位在慢慢下降。在这一过程中，从事语文教育的工作者也在多种因素的作用下对语文教育陷入了迷茫当中，教学目标含糊不清，好像就是为了考语文而来，学语文也成了师生时间的无奈之举。二、初中语文教学中核心素养能力培养模式的具体策略（一）利用传统的教学教材进行创新教学课本上的文章涉猎到方方面面，对于同样的内容，有些同学可能感兴趣，有些同学可能并不感兴趣。所以，怎样把枯燥无味的教材以有趣生动的方式融入课堂是需要教师进行研究和深入探讨的问题。首先是对于文章内容的把控，课程的重点应该放在对于问题的思考上，而不是一味地将枯燥无味的故事情节拿出来研究。（二）利用多媒体对课本内容进行细化语文教学在过去很长的一段时间内都是以很枯燥的方式出现在课堂上的。教师不能够对课堂内容做出生动形象的讲解，这不利于学生主动思考，分析信息。但是随着科技的发展，新媒体的普及使教师的教学变得更加轻松。因此，利用多媒体这个工具将课本上涉及不到的内容进行及时补充和完善是十分必要的。除此之外，借助多媒体向学生展示相关的图片和视频，也是对课堂内容的一个很好的补充。同时，生动的形象形成深刻的记忆，学生以后再读到类似文章时，会用相同的方法对文章信息进行处理加工。这在一定程度上促进了学生的多元发展。（三）加强对学生的课堂提问加强课堂提问能够在一定程度上完善学生的各方面素养，提高学生的积极性。进行课堂提问也无疑是检测学生是否掌握课堂知识的最好的方式，当然，一些较为内向的学生可能会对这样的方式有些抵触的心理。但是，提问的方式能够最I央营造活跃的课堂气氛，不管是会还是不会，作为一个初中生都要大胆一些，踊跃参与，这才是学习的正确态度，同时，课堂拉近了教师与学生的距离，学生明白了有问题就要及时发问，甚至于不会的问题也要踊跃参与。提问的方式不仅对教师进行了肯定，也提高了学生的综合素养。（四）引导学生自主学习初中阶段学生会接触到一些比较难的科目，良好的学习习惯会让学生受益终身。教师要加强对学生的引导，引导学生自主学习，当然，自主学习的前提是让学生产生学习兴趣。不能随着年级越高、学习任务越大，就让学生一门心思地埋在学习中，要让学生有选择，有兴趣，有自己喜欢的科目。教师要在掌握学生的学习后就能“对症下药”，学生也会在兴趣的指导下对学习产生热情，从而达到自主学习的境界。同时，在课堂上，教师要学会引导学生自主思考，让学生养成自主思考的学习习惯，这也有助于学生在今后的学习道路甚至研究道路进行深层次的发展，更能在一定程度上提高学生的核心素养。三、结语在初中语文教学中对学生核心素养的培养，要求师生适应现代化的教学模式，教师采用先进的教学理念，对于教学内容进行精细化研究，引导学生自主学习，增加学生的积极性。通过开放性的学习，为语文教学中学生语文核心素养的培养创造良好的条件。 -全文完-