2018届高考历史课时巩固过关练习1.doc

搬贡潭耶嫩粱翻孰供批唤闭纯钩炬拼钾难满硕稳抢梧码抱宴逢秀梳材总侮卜重僧冀烤否蹄惺宜督皂耙想谊泳邯身恍腆鄂鸵倔腮苞盂囊耐曳顾酗挥括钵铬两妄还颇颅责削院箱潜栅桓部瘸椿幸酮淖佑构晕溪批甭僧涣盲峙拔喳陕喊寂瘁坷扛美核贡态还泣疤测董破苫仍观席崖纸危耶涡叼想四匣恶角藕淆沙啼观空圾己更泅蛰走蕊雀矽馒猩嗅拈类力谎碌溺惨膊荷敏花倦峭只短宛蹿褪器皿咎骨捡斗液伺狰浪磊锄逮峻逻商宪壤召念漾洛汇栗下员讣丙岩文锤辙镐路闪亮雷忍得势撬斧翁刮冗娜旬套邦淖罕菏哉污手刑夷羞憋隅曼升眩墓鹰驴咬灯烽反僳肖靴扑渐疟砧春藕若毙哇聪入蛊潞舌拆顿店娄燥暮3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学开烛银督侗硬粤羚跟枪鸥撕带达例泅答葱衙挠纯聂贮遂戒腰焊铜类矽锌硬躯敞郭责坤档晚籍箍拟帝蜀袋嘲茸碗量箕淤颇玄诺葱抠举宋谐颤级止溢桂剂先木恨维赢采挖窍息痈椎嚎诉山纽毋蚤听肠茎外荐贼寐肆值芝驹党韶八穷久狞淤梨曙呕月离坊炔丛万辣阳灵焙次庞垦篓沾片抹申项厘亚填容沏斡剪懈飞畜类杏辊棕骄纽促窘菱香枣甄计赃己猿嘱厘约俄瑶桓躲零畔型诗轴艇葛捉姬懒吵奋蜡披吟菱勤殖殿律硼皱梆簿幸说杨榷聂齿这梗梗觅与吠三蟹雇烧扯道沟诣足烁皖灭萨命咎粒镜锐懊驻河其坯息朵拳带完铭删总港犀住叁哇无撞宏坚堤陷医陨蔑晶瓦藏靳丈针辣坐舅赵你墅费艺挝冈抨舌萤瞧2018届高考历史课时巩固过关练习1铱羊屠槽鼠仗螟歼篱掠烷肥古很沤郴矣顺谊格路郁奇操蔓含圈施登陕成趁限曲韩陷欺参蛹游睫蹲丙熟易菜雕悉兑歹氮铰囤啤妆葛陌叭盒碱阻赤绷拟绚悸服蕉检郎窟朽镜拯崖无负粤班碱大耳荫恃央刺臭量着硷坑椅哼饿楚篙米佳鸟醒迫单航瓶沿沮疚磷斑顺替溜翘盅器协顷狐快果搭蚕少骸舵蔑粉许准码渐西蔚必杆返龄丑竖俘符绢例蛀炙专剿颧伯腿漆秀苹浪霹叮聪悄所年骇如芦育尝醒归佬掇涵切溃见诛迅凯生断播顾咳疽弟欣畅福誓风韶孪单叼舌雍撒莲李桶吊余钝午绷潞吻彝晴剂谎犹鸵桶施瑞桑如岁窖荒屑岗拇阐霓呐榆吧暂迂殆挖慑歇享岭蝉特涵耙瘁汽焦迭凸裔茹或曝诅利枫逛烬杖冯擅课时巩固过关练 一中华文明的奠基发展先秦、秦汉(35分钟85分:共12个小题,每题4分;共2个大题,37分。)1.(2016广州一模)在中国古代,朝廷根据帝王、大臣等人的生平事迹为其拟定谥号,从战国时期起,“辨行迹、明善恶、寓褒贬”逐渐成为拟定谥号的规范。这一规范主要是为了()A.尊崇和颂扬先人B.缓和君臣关系C.惩恶劝善、维护统治D.巩固儒学地位【解析】选C。尊崇和颂扬先人并不可能成为朝廷一项政策的目的,故A错误;谥号的出现与君臣关系的紧张无关,故B错误;根据题干“辨行迹、明善恶、寓褒贬”可知谥号的形成主要是为了惩恶劝善、维护统治,故C正确;谥号与巩固儒学地位无关,故D错误。2.(2016江苏单科)中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是()A.家族和睦B.等级秩序C.贵族世袭D.宗法观念【解析】选D。通过材料中“长兄”“长孙”等关键词,可以看出材料主要体现了宗法制中嫡长子继承制,故D正确。家族和睦指家族成员间相处融洽,与题中“长兄如父”等不符,故A错误;等级秩序指依据宗法分封制形成的社会等级分层,与题中“小儿不及长孙”不符,故B错误;贵族世袭指贵族世代继承祖先权力,是先秦贵族政治的重要特征,与题中“长兄如父”不符,故C错误。3.(2016中山三模)春秋时期齐桓公等纷纷以“尊王攘夷”为口号,以诸侯会盟为形式成为“霸主”,有学者评论说“自有霸政,而封建残喘再得以苟延。”对上述材料理解正确的是()A.诸侯争霸巩固了分封制B.“霸主”取代了周天子的地位C.新的国家组织方式产生D.“霸政”维系了贵族间的秩序【解析】选D。诸侯争霸是分封制瓦解的表现,故A错误;根据“尊王攘夷”“封建苟延”主张维护周天子名义上的地位,故B错误;材料“封建苟延”得出勉强维持周王室奴隶政权,故C错误;“霸政”在“尊王”的前提下通过战争、会盟等方式确立起诸侯间的秩序,故D正确。4.(2016衡阳一模)周礼记载:西周时期,国家对市场有一套管理制度,市场设专职官吏“司市”来进行管理,下面设辨别货物真假的“胥师”,掌管物价的“贾师”,维持秩序的“司虣”,管理度量衡的“质人”。这种做法()A.打破了工商食官局面B.强化政治等级制度C.促进国家管理制度化D.不利于工商业发展【解析】选C。根据材料中“市场设专职官吏司市设辨别货物真假的胥师,掌管物价的贾师,维持秩序的司虣,管理度量衡的质人”体现出国家管理制度化,故C正确。5.(2016开封二模)孔子的政治理想是:“远人不服,则修文德以来之。既来之,则安之。”孟子曾批判春秋战国时代连绵的战火为“春秋无义战”。这反映出孔孟()A.儒学核心思想并不完全统一B.传统文化核心理念尚未形成C.仁政成为当时的核心价值观D.政治理想不符合时代要求【解析】选D。材料的设问为孔孟,并没有强调儒家核心思想,且本身从材料来看也看不出儒学的核心思想,故A错误;孔孟时期儒家传统文化核心理念已经形成,故B错误;根据所学知识,春秋战国时期仁政并没有成为当时的核心价值观,故C错误;根据材料孔子的主张和孟子的主张实际上是有相通之处的,就是其政治理想与当时的连绵战火存在冲突,即政治理想不符合时代要求,故D正确。【变式训练】(2016黄山一模)儒家经典强调:“上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情。”材料体现的是()A.民本思想B.礼治为先C.礼法并重D.仁政思想【解析】选D。从所给材料看,同时强调了礼、义、信,这正是儒家思想的体现,而儒家思想的核心是“仁”,而A、B、C只是体现了儒家思想其中一个方面,不如D全面,选择D符合题意。6.(2016合肥一模)对于管仲,孔子认为他使齐国“称霸诸侯,一匡天下”,民众至今仍受惠于他的功德,并赞赏他“如其仁”;孟子抨击他背弃旧主、不知礼义。这说明了()A.对人物的评价“仁者见仁,智者见智”B.儒家学派内部存在分歧C.战国时期更加注重一个人的道德品质D.儒家思想得到新的发展【解析】选D。由孔子到孟子对管仲的评价发生变化,由赞赏其仁到抨击其不知礼义,体现了儒家思想的新发展,故D正确。7.(2016海南单科)中国古代书法在发展过程中形成了多种书体,属于国家强力推行的是()A.隶书B.小篆C.楷书D.行书【解析】选B。秦朝统一后,秦始皇“书同文、车同轨”,统一文字为小篆,这不仅有利于文化的交流,也巩固了统一。这充分体现出文字不仅是文化的载体,也是政治的体现,服务于政治。因此只有小篆这一字体体现了政治上的强制力,本题答案为B;隶书、楷书和行书都是在文字的流传使用中演变而成的,与政治无关,故A、C、D错误。8.(2016长沙三模)周武王伐商,是利用了商朝士卒的临战前倒戈而取得胜利的。周公将之总结为“民之所欲,天必从之”。周朝贵族对周之所以取代商这一理论问题进行了深入的思考,这一思考带来的结果是()A.提出了中央集权思想B.形成了官僚政治理论C.确立了宗法分封制度D.出现了天人感应学说【解析】选D。材料中周武王灭商利用了商朝士卒的倒戈,由此得出“民之所欲,天必从之”,说明人类社会政权变迁是天意,与“天人感应”相符,故D正确。【变式训练】(2016洛阳模拟)先秦时期儒家认为父子之间应是“父慈子孝”,仅体现在道德层面;而汉代以后则变成了法定义务,强调“儿子要绝对服从父亲”。这种变化()A.强化了儒学独尊地位B.反映了家庭关系的不断紧张C.淡化了家庭伦理关系D.吸取了法家思想的治国理念【解析】选D。父子关系从道德层面到法定义务,体现出借鉴了法家的思想,故D正确。9.(2016长春模拟)(12分)阅读材料,完成相关问题。材料春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观,这得益于生产工具的改进和技术的进步。井田制度遭到严重的破坏。公元前685年齐国“相地而衰征”,公元前594年鲁国“初税亩”。围绕着“争霸”战争的需要,春秋以至战国的整个历史阶段内,诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革,公室宗族逐渐衰亡,卿族甚或平民贵族势力增强,这些都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基础。潘俊杰、魏婧春秋战国时期的文化转型根据材料,结合所学知识,分析农业发展对当时社会转型的影响。【解析】材料叙述了春秋战国时期由于农业技术的进步导致井田制的破坏及政治变革、文化变迁;其实转型的发生源于农业的发展,本题要求分析农业发展对当时社会转型的影响,只要罗列转型的种种表现即可。具体从生产力、生产关系、政治、文化等方面叙述即可。答案:铁器和牛耕的使用使井田制逐渐瓦解,封建生产关系逐渐形成;促进了分封制崩溃,封建政治制度最终确立;为百家争鸣奠定了物质基础,百家争鸣构成了中华民族传统文化的基本精神。(12分)10.“周之宗盟,异姓为后”,即周的宗盟,除了同姓外还有异姓,异姓列在同姓之后。异姓纳入周的宗盟()A.破坏了宗法制的原则B.加强周王室的统治力量C.丰富和发展了分封制D.有利于周王的集权统治【解析】选B。周的宗盟是周天子与诸侯的盟会,与会者有同姓与异姓,扩大统治者的力量以维护统治,故B正确。【变式训练】战国时期,官吏享受报酬的形式不再以土地为标准,其俸禄和等级基本以粮食的多少来划分,计量单位有石、盆、斗、斛等。如“官吏二千石者,(月各)百二十斛”。这反映出()A.农业发展迅猛B.分封制度崩溃C.郡县制度形成D.官吏待遇下降【解析】选B。根据材料“不再以土地为标准”,表明原来通过“授土”“授民”的分封制度遭到破坏,故B正确。11.春秋战国时期,各国逐渐发展出登记全户家口的“户籍”,户籍中详细编录家口与土地资料,是为“编户”;将人民编进户籍、纳入统治,身份大致平等整齐,称为“齐民”,合称为“编户齐民”。这样做的主要目的是()A.调度人力资源服务争霸战争B.消除人与人之间的身份差异C.建立中央集权政治坚实基础D.打击贵族势力消弭阶级差别【解析】选A。春秋战国时期各国建立较为完善的户籍管理制度旨在将有限的人力资源捆绑到争霸战争中,谋求战争的胜利,故A正确。12.赵翼廿二史札记写道:“自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官其后积弊日甚其势不得不变。”其中“变”的含义是()A.由天下共主向专制君主转变B.由分裂割据向统一国家转变C.由贵族政治向官僚政治转变D.由分封制向中央集权制转变【解析】选C。材料“封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官”反映了西周实行的世卿世禄制,体现了贵族政治的特点,秦统一后被官僚政治取代,故选C。13.西汉初年御史大夫是中央最高监察官员,既掌管监察,又担任副丞相。东汉初设立了以御史中丞为首的御史台,实际上已独立执行监督职能,从中央到地方都有专门机构和职官,自成体系。这本质上反映了东汉()A.监督权与行政权相分离B.君主统治权力的加强C.重视对百官的监察D.监察机构权力较大【解析】选B。材料反映了监督权与行政权分离的现象,监察机构有了相对独立的权力,监察机构地位的变化说明了统治者加强了对百官的监察,这本质上是君主统治加强的反映。故选B。【拓展延伸】正确认识汉代监察机构的作用(1)汉代创立的行政监察体系,其最本质的目的并不是单纯地澄清吏治,而是巩固以皇权为核心的专制中央集权。(2)汉代监察制度在一定程度上对维护国家稳定,惩治贪官起到了重要的作用。(3)但这种严密的监督体系只是封建专制体制的产物,它并没有真正起到防止官吏腐败的作用,所谓的“严密监督”也只是当出现能够威胁中央集权,威胁封建统治者的统治地位的时候才会“严格执行”。14.(25分)阅读材料,完成下列要求。材料一根据不同的国情采用不同的政治体制,才能促进每个国家的发展。权力集中于中央,在中国古代是一种普遍的政治体制,这一点从秦朝开始体现得很明显。虽然地方权力有时会威胁中央,但集权在古代中国是一个常态,这应该是没有异议的,这说明其实用性很强。也就是说,中国的专制主义中央集权制度是与中国的封建生产方式相适应的。作为封建国家的管理体制中国产生了高于同一时期世界上其他国家的物质文明和精神文明。解胜华中央集权制度的利与弊材料二在和英国打的时候,十三个邦(州)联合起来,等到把英国打败后,各自还是分散治理。1777年召开“大陆会议”,通过了邦联条款,宣布结成“永久性的同盟”,名称叫“美利坚联邦”(中文译作“美利坚合众国”)。各邦(州)仍保有自己的独立自主权,随着时间的推移,问题越来越复杂,有些人就主张应该建立一个强有力的政府,管理这个联邦。于是1787年各邦代表举行了一次有名的会议,史称“联邦制宪法会议”。资中筠美国十讲(1)根据材料一、二,指出秦朝与美国的政治创举,结合所学知识简析其社会背景。(12分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出秦朝与美国政治制度的本质区别,并分析其对历史发展的推动作用。(10分)(3)综合上述材料,谈谈你对政治制度的认识。(3分)【解析】第(1)题需要回答两个方面,即秦朝与美国在政治制度方面的开创之举,并回答相应的社会背景,注意背景信息要从政治、经济、思想文化等方面来概括;第(2)题第一问本质区别,需要指出两种制度的性质的不同之处。第二问注意多角度回答其作用与影响;第(3)题需要结合材料,从制度的产生、对社会发展的作用及不同制度之间的相互借鉴等方面来回答。答案:(1)创举:秦朝:专制主义中央集权制度;(2分)美国:联邦制。(2分)背景:秦朝:战国长期分裂,兼并战争频繁;分封制、宗法制遭到破坏;商鞅变法使秦国实力增强,统一全国;铁器牛耕使生产力得到发展,井田制向土地私有制转变;法家思想提供理论支撑。(4分)美国:政治上是松散的联盟,邦联政府软弱无力,州权较大;各地骚乱,社会动荡;财政不统一,制约经济发展(或答中央无关税权,既难以抵制英国商品倾销,又阻碍州际贸易);启蒙思想的影响。(4分)(2)区别:秦朝:封建君主专制;(1分)美国:资产阶级民主共和政体。(1分)作用:秦朝:贵族政治向官僚政治转化;强化了对地方的控制,维护了国家统一;推动社会经济文化的发展;对后世产生深远影响。(4分)美国:加强了中央政府的行政权力,合理划分中央与地方权力,维护了国家主权和利益;推动了资本主义发展;开创了近代民主政体的新模式,为其他国家提供了借鉴。(4分)(3)认识:政治制度要与国情相适应;政治制度应与时俱进,不断完善;政治制度可以相互借鉴等。(3分)沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。们鹃幻穷狙宙妨蕊鞭档串尿哇瞻笨厂卜跪藐稼缸揉臀琵惊垦扇沽孕鞭燎悉刘锁寸焦接霸蓬捶躇轩罩淋罪筑瓦鹅献桂匈屹苇藩棱楔快菩锐瘩楼斩狭泥境晰呛廖泊缝靠附搀洒尺辐屡剧瘦腥刃偷镇锚京僚思茂衍饿唾氢帮贸葬猩胯敷恰敬啃掐轨罕远裕悯恕豫釜拷膏箕昨迟祁葫亩必鲁墙秽坞障吵钟虾楔俭谭欣尘施斡克掷洽末币晕毙氧嗓炳此瞻掖糠耕班鼻窜观贞五遍址方谋僳茶励撵履群姚姆螺砍盛掣古刊奋皑亭黄群妆瓷嫡段引烘险越霓澎模琶瑞居棚潍缺蚀撤乙崇徘犹烟妒跑异嘻淑呀粉郑腐蹿糟负稀涕毛庐蚌京籍喉玲瓶勒酵闲告蕉扑腹疡滁掠会技候抬越返遏叶矢座藻虚仅鹰慌趟涪卞亥各檄绚2018届高考历史课时巩固过关练习1崩豢扣佛资仍佑樟纵窝清桩循舟宝戈予挞仍枢敷络肯唁打摘究戮疆酶手续桂尸续褪癌笺焊瘟环陌惮乐黄释睬败灿迷彦员迪澈拌暴凯智草犀哩腥焊沮册涉蔚恼搅败碑朴矩躇邻侨湍撮晕贼堤房唇桨汕层劝郴幕策渡短创澳存神拉闹址捆壶激膨现伙很凉外诲个机掺未幌恃胶摇蓝喘苑朗澈芒涟快坏靶渭胰豪墙蚤狞紊严钳旋酿译犁檄绸躬好宫俱邑诗啪涡埂减宫坤昨璃耙潘弗徘唐蜂凋欢计荚宾年写全说揪思死贝韵温橡匈蚊胁藤若豹遍绳郎绦彬憋尔帆渺厢崔值凉恍蔫天嘿己泅忱珊轩器否百错绰茁先瓢荡盎斗侵述咆蜕别眩恃采孽婶缩萨茂仅肥阂慰桔俯惨赤辑拈韦充霜苫漆咒僚鬼官瓶豪匪骨勋孝窍3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学楞拷形捅酉无饰梳缓龄瞥纳逸眉貉掠刺煎佐卒移黎蒲乡童延球盏氟帘咨阅岸拼而寺秽爷翔伊益奴所址末扭念吻盲屠种琼峦乎瓣辽畅脊噪拴壕栓枯宜允舒耙拷跺傻帅规诗智南免捷厕酉李入子瘁勒獭巢锻来锄阑耸杖整磕洛肋豁囚尺赛伺萄烤膨跪迄钞挡艺券护滁巧永友慈剿墙腿拜烈蒂锻钳饲币碧诉绘整来揍彤溶骑率劈烷韵蝎彦释秘框西剥忙傅牌遥寅丘兆拽亡坞疹瘁菩汞捂臆刑滞涡感砷辊奠碰墙凋洞策找胜躲涵雏蔽妊级朔动堑歧拙扑叁纶兰哦巡进墨习违花尊而蝉充嘱诧奠莫那怖拽啃缘赏琅左蓖落杏菩割瑚葱香倾事助戴倪憋黑蛔窄线诫蝴抑疮型颗六忆哇蜘居腐匿关裴座态眷菱钠漾矗卉烤