绩效工资声响起来.doc

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：《绩效工资声响起来》20点17分
歌词大意：依然站在这讲台，绩效工资发不下来，我的心中有无限感慨。多少少年离开，多少儿童又再来，我还要给他我的爱！祖国花朵多可爱， 但愿成人又成才，我的眼泪忍不住掉下来。经过多少忽悠，经过多少等待，告诉自己要忍耐。涨声响起来，我心才明白，高工资非我辈得来。涨声响起来，我心最明白，教师法迟早要更改。
歌伴舞：《你总是心太软》21点30分
歌词大意：你总是心太软，心太软，把所有荣誉都指定完，喝点收点容易，吃肉不难，不是你的活你也想干……；你总是心太黑，心太黑，把一线老师血都吸干，操弄代表容易，通过不难，不是你的钱你也想贪……；你总是心太软，心太软，独自一人读贴到天亮，中层津贴难产，强推玩完，不是你的钱你别太贪……

歌伴舞：我不想说，我是个“中层”！21点40分
歌词大意：
我不想说，我很难受；我不想说，我很无奈。
可是我，不能拒绝老师的误解，看看领导的脸，听听老师的骂，  等待被扑杀的危险。  撤我的“职”，我没意见，拿你的肉，我也“无助”，可是我不能容忍被当作“仇敌”，想想命运的苦，擦擦含泪的眼；教师心情我能理解。一样的职位，一样的教师，一样的我们咋就变成无人缘； “绩效”啊，很危险，谁让咱有个“中层”之名。校长大人已经被洗脑，工会主席早已忘老本。这年头做“教师”比做“鸡”还艰难，就算熬过今天，就算过了明天，  后天估计也不会绩效。一样的职位，一样的教师，  一样的“中层“却已众“师”之的， 一样得“讥笑”，一样得受累，教师的绩效怎么就这么难；一样的教师，一样的同事，  一样的我们却拿不到“绩效”；一样得吃肉，一样得工作，人不能没有教师的世界。
独白：2009年过去了，希望百分之三十绩效的焦点早些解决，愿天下所有的教师、教干
穷教师们都能早日拿到绩效；愿各级领导不要“自私”，不能把“温总理”的绩效变成“极消”！我们不能没有教师的世界！！
快板说唱：《绩效工资好》22点00分
温总理是实在好，想着教师涨“绩效”；迟迟不见她来到，来了都为“三十”吵；
肥了“名师”和领导，一线教师拿不到；害的教师无心教，害苦学生多多少。

喜迎虎岁，吹响虎笛，鼓足虎劲，效仿虎力，撞上虎运，冲天虎气，执个虎耳，虎年更虎！
祝你生活虎、有甜头；爱情虎、有想头；工作虎、有劲头；事业虎、有奔头；前途虎、有盼头；花钱细水“虎”，年轻心保“虎”，健康壮如“虎”！

等不及了，我决定代全国人民提前祝你和家人新年快乐！身体健康！你以后几天收到的短信都是我安排他们发的，我为人很低调的，你知道就行，不要声张！
喝酒象喝汤，此人是工商；喝酒不用劝，工作在法院；举杯一口干，必定是公安；八两都不醉，这人是国税；起步就一斤，准是解放军。

绩效工资大幅度落实是尊重教师劳动价值的体现

　　在最近的一项全国民意调查中显示，小学教师工资排在了全国各行各业中倒手的第五位。网上老师通过嗮工资这种方式发泄自己强烈的不满，不足为奇。特别是对公务员的实施了阳光工资造成的差距教师们愈感失望，这次绩效工资如果落不到实处，教师的热情会降到了空前的冰点。这样，绩效工资不仅会成为教师的唾液，还会成为政府无法落实的谎言！为了显示法律的严肃性和对教师劳动价值的尊重，大幅提高教师工资待遇并落实到位迫在眉睫。

　　一 案牍劳形说明教师工作的强度大

　　老师每天备课，授课，还有数不清的作业要批改，在传授新知识的同时不停对学生进行反馈，纠错。现在的大多学生都是娇宝宝，说重了不行，更打不得。教师一方面要承受升学重担，另一方面还有来自学校和家长施加的双重压力。他们时常面临上级主管部门和学校的各种大小检查，包括在发展学生素质能力上要求出成绩。
　　学生素质差，将来走上社会就是社会的隐患。教育强大了，国家就强大，教育失败了，民族的素质就得不到提高。也就是说，我们国家九年义务教育，在这近十年的耳濡目染中，学校对一个人健康成长将是终身的影响。
　　老师长期脑力劳动与精神压力容易诱发各种疾病，而老师的辛勤劳动换来的却是低廉的工资待遇，甚至遭到某些人的误解。绝对不是所谓“风不吹，雨不淋”简单的描述。其实，一个教师从上学开始到成为人师，就意味着终身投身教育，一辈子离不开学校，他一身伏案，带来的颈椎及各种职业疾病不是一年两个假期能轻松恢复过来的。而教师待遇的低廉，的确是对教师劳动价值的不尊重。

　　二 国家要下决心加大对教育的投入

　　公务员有阳光工资，就是除了卡外的所有津贴。义务教育阶段的教师，卡上的工资处于全国最底层，除了卡外的津贴是不是这个所谓的绩效工资，可是绩效工资听说每个月只有几百元，到现在还没有落实下来，请问，教师工资怎么和公务员相当?
　　有资料显示，全国人大常委会办公厅研究室特约研究员王锡锌在中央电视台的《新闻1+1》栏目中披露的，中国官方“三公”费用，（公款吃喝、公车消费和公费旅游）就接近9000亿-10000亿人民币，占总行政开支的30%。
　　做个估算，如果全国教师接近1500万，义务教育教师800多万，平均每人每月增加绩效工资2000元，总计约有2000亿，与我们国家的公务员三公消费相比，远不及他们的30%。
　　试把公务员的三公消费之一的公车消费严格控制下来，仿效香港的公务员的制度，90%公务员上班坐公交，那么我们国家该要节约多少开支？再把它投入在教育上，难道不是在创造“十年树木，百年树人”的奇迹吗？
　　义务教育阶段已经实现了农村义务教育全免和城市义务教育阶段免除学杂费，学校资金来源就靠国家对教育的投入，其中也包括对教师工资待遇的投入，关爱教师，关爱教师的劳动，就是让他们全身心投入到祖国的教育事业中为人民服务。

　　三 将教师工资纳入公务员体系

　　将义务教育阶段的教师工资纳入公务员工资体系，可以解决一些地方出现的教师工资发放困难的情况。同时在农村，尤其是山区，教学条件要艰苦得多，教师所付出的辛苦也多得多，拿到更高的工资是合理的。
　　教师按公务员的标准来要求，认真履行自己的职责，让他们对得起自己手中那份薪水和社会的厚爱，让他们有高度的责任与饱满的热情投入到自己的工作中，甚至小到能深入班上每个学生的家庭及内心与关心体验他们的成长，让义务教育阶段的学生从呀呀学语的稚童健康走向成熟的16岁花季。而不是从学校开始就无法管教逐渐沦为社会的恶少，甚至成为三五一群的二流子。将来这些学生毕业走向社会就是社会的治安隐患。
　　教师是教育的灵魂，从事教育需要教师高于常人的奉献精神，而老师饱满的工作热情需要高薪刺激，来体现自己的劳动价值。要想还给学生一个幸福快乐的童年，师生需要心灵互相愉悦，在奉献的托词下，教师从热血青年走向社会的纵深处，生活的重负难免让教师逐渐滋生怨言。因此，教师承载的教书育人重担一定要有强大的资金注入，教师工资发放就应该纳入公务员工资发放保障体系中统一组织实施。让他们乐于奉献自己青春，并为自己的职业骄傲而真诚回报社会的厚爱。

　　四 让绩效工资发挥积极的作用

　　不要让“教师工资不低于公务员”这句话成为教师的笑柄了,也不要再践踏法律的严肃性让教师的尊严扫地。学校的中心任务是教学，绩效工资应该向一线教师倾斜，只有这样才能充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，激发广大教师积极投身教书育人事业，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。

　　“乌鸢之卵不毁，而后凤凰集，诽谤之罪不诛，而后良言进。”恳请政府不要忽悠教师了，如果国务院的指令原来是一纸空文，今后谁能相信政府的执法力度？ 教师不是被人耍弄的猴，淤积的火山一定有爆发的一天，希望国家和政府一定要履行承诺，不要让人民失望。尊师重教不应该停留在口头上，应该让全社会重视教育，关键是落实对教育的投入，随着物价的上涨而应相应上调。《教师法》颁布至今已经十几年了，而教师平均工资不低于公务员，这个承诺至今让大多数教师义愤填膺，为什么？因为它是一句空话！

　　这次绩效工资是否能真正让教师工资待遇比拼公务员，全中国义务教育阶段的教师将拭目以待，不仅依靠国家强制手段落实到位，更要其合情合理，最大限度发挥其积极的作用！

　　让教师成为全社会人人羡慕的最神圣的职业吧！
也谈教师之绩效工资（教育管理者之不作为）
也谈教师之绩效工资
在临海论坛，本人大多是看看，不说话。对于近日来有关教师绩效工资的话题，是非颇多，作为一个从教育行业出来对教育行业还算有点了解的人，也想在此罗嗦几句。人微言轻，不当之处请各位指正，谢绝谩骂。
一、          阳光工资与绩效工资
温总理在教师代表座谈会上承诺：“保证教师工资水平不低于当地公务员。”
“教师工资不低于公务员”整整说了16年，但是一个不争的事实却是，教师工资和待遇始终低于公务员，尤其是农村偏远地区的教师，每月发到手的也就2千左右。16年来，教师待遇问题总会在每年的教师节前后一次又一次的被炒热，而又一次又一次的降温。公务员们早已生活在“阳光”底下，而老师们的“绩效”工资却迟迟未以兑现。教师与公务员的区别在哪里？他们的差距到底还有多远？同样是为人民服务，同样是为党做事，但职业性质不同。
公务员是“人民公仆”，他们拿的“阳光工资”是向“主人”公开的能见“阳光”的部分，不见阳光的隐性收入群众是看不见的。所以，“阳光工资”是当官者的专利，只有手握实权的人才有资格享受。而“绩效工资”只是事业单位非官们的待遇，要看成绩与效率，虽然同为国家干部，但所得的报酬，得当官的慢慢计算工作量、工作效率及各项考核后才能把钱给你，当然还要受官员们层层克扣薪水和不享受退休工资保障的风险。再加上当地官员们对教育的态度和财政等实际情况，“绩效工资”=“阳光工资”的等式永远不会成立。
所以教师们要放平心态，不要与公务员攀比。
二、          绩效工资与职务工资
“绩效”，顾名思义，是指成绩与效率。既然称“绩效工资”，那就要把工资与教师的成绩与效率挂起勾来，但根据各校发在论坛上的情况看来，好多学校的领导，也就是学校“绩效工资”的制定者，几乎都抱有私心，校长系数1.8  副校长1.6  中层1.3--1.5不等，而普通的一线教师系数是1.0   也就是说，如果校长年终拿到18000奖金，普通老师只能拿到10000。
校长、副校长不兼课或兼一、二节副课，中层的课时量也无非是一线教师的1/2，还有半个工作量本来就是用来管理的。但现在的情况是，不管是中层还是校长，哪怕他干的活是在自身工作量范围内，也要拿得高于普通教师，除了高出的那个系数外，还要年年拿“管理奖”“中考奖”“高考奖”“职务补贴”等等。所以，所谓的“绩效工资”也就被弯曲成了“职务工资”，学校领导阶层成了特权阶层。
真正要想绩效起来，就得把工作量、成绩与效率放在首位，才能调动一线教师的积极性，提高教学质量。领导只有在兼其他老师同样课时量的前提下，才能拿超出教师的百分比，如果你的管理本身就是你的工作量范围，那就没资格拿什么超出一线老师的百分比。只有管理好了才能拿管理奖，如果不管理或管理没效果，那就没资格拿。至于“中考奖”“高考奖”也不该高于两三的任课老师。因为老师只能三年拿一次，而领导却可以年年拿。
但估计，此项建议被采纳的可能性也微乎其微，因为政策的制定者从来都不会让自己吃亏，去无私奉献。
三、          教育管理者与学校施教者
地方的教育管理者（教委及相关领导）是把握一个地方教育管理的主导方向。一个地方教师的积极性能否被调动，教学质量能否提高，管理者有着不可推卸的责任。而要调动老师的积极性，就必须要制定出一套切实可行的公平公正的评价操作体系，尤其是评职称、考核、评优等评价标准。现在各校的情况往往是：只要是校级领导就基本上全是优秀；还有领导的家属和马屁功夫比较到家的也能拿到优秀；再有就是象征性地留一、二个指标给一线教师。辛辛苦苦耕耘在三尺讲台的“如牛似马”的老师，哪怕成绩是年级段第一，也轮不到他。平时嚷着要成绩，但到考核的时候没人会去看成绩，况且考核往往早在期末成绩出来前就已结束。所以最能作为考核标准的成绩就这样被忽略不计了。至于评职称，简直就是人际关系大比拼，个中内幕，不必多说。为何教委就不能拿出个可操作的衡量标准，把中层以上的领导考核与普通老师分开，让领导优秀只占领导人数的15%呢？为何现在各校为绩效工资大呼不公而教委却没有统一合理的方案呢？我想教委在没有具体可行的标准出台前，应淡化职务、淡化职称、淡化评优，也就是不要把职务、职称、优秀与大量的钱挂起勾来，这样只能让更多的钱落到不该拿的人的手里，一线教师只会更加心寒。
四、          理想与现实
“教师是阳光底下最光辉的职业”“老师是人类灵魂的工程师”这是神化教师。只有职位低下的人才会被神化，如扫大街的称“清洁天使”，医生护士称“白衣天使”。当官的却称“公仆”。而这些被美化神化的人群，却常常是受欺辱的对象。这个可以从临海论坛略见一斑。骂老师骂医生不算少了吧。如果真的是一个有权有钱有势的阶层，该不会沦落到如此的境况吧。“没有教不好的学生，只有教不好的老师”老师能有这么大的能耐吗？老师能把鸡蛋孵出石头吗？老师能把白痴教成天才吗？要真有那么大的能耐，还要军队、法庭、监狱做什么？派几个老师去教育教育这些罪犯就能让他们坏人变好人了。阿弥陀佛！！！
老师被骂，说明老师不受人尊重，不是什么人人羡慕的好职业
老师在论坛上鸣不平，说明老师受到的待遇实在不公
老师为绩校工资，为自己的付出争取应得的合理的报酬，说明现在各校的分配方式不合理，也说明他们并不有钱。他们是人，也需要工资才能养家度日。
教育管理者能否听听民声，抓好制度的建设，尽快出台一套合理公正的操作模式，真正把提高教育质量放在首位，别让那些当牛做马的老师心寒。也不必为图政绩搞一些不切实际的花架子，没有成绩的时候又把责任推给老师。
如果说临海某个学校没考好是某个学校老师和校长有问题的话，那么整个临海这几年全没考好是否就是教育管理者自身的管理出问题了，所以领导们，在你们让教师课课教案写反思的时候，自己是否也该去好好反思反思了？
五、后话：
古人云：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公则民不敢慢，廉则民不敢欺。”老师们，我们理解你们无非是为了争取自己应得的那部分，但事实却不可知。“世事我曾抗争,成败不必在我”。如果你们努力了，争取过了，如果到头来还是如此，请放平心态！别让学生失望，别让家长心寒。“不为穷约趋俗，不为轩冕失志。”为了台上那三分钟的精彩，老师们，让我们一起努力吧！
在此谢谢在我的人生道路上关心我爱护我教育我的亲爱的老师们，你们辛苦了！也谢谢所有的老师们，你们辛苦了！
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