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幼儿园大班教育案例【篇一：幼儿园大班教育案例】现在大部分孩子都是独生子女，自幼受宠，衣食住行家长们包办，以至于到了新的环境不能快速适应，经常比别的小朋友“慢半拍”。或者不动脑筋，希望别人来帮他“办事儿”。案例描述：扶爷爷奶奶走路是一个小班音乐游戏活动，让孩子在音乐中感知老年人是如何走路的，学会如何照顾老人。现在的小朋友都是独身子女，平时以自我为中心，只有爷爷奶奶照顾他们，他们不懂得关案例： 怡怡小朋友是这学期班里来的新生，或许是陌生环境所致，刚入园的她腼腆内向，总是安安静静地坐着，可用餐、午睡等各种常规活动都能较为快速的完毕。一段时间后，在入园时表现案例描述： “老师，他打我”，“老师，他抢我的玩具，“老师，他说我坏话”，相信每一个幼儿教师，都碰到过孩子们的这种告状行为。我们班的蕊蕊几乎天天都在告状，不管是自己的今天早上晨间锻炼的时候很多孩子说要玩轮胎，我就让孩子们去玩了。当我跟杜雨涵小朋友玩好皮球的时候，发现有四个女孩子每人坐在一个轮胎上，我听到睦暮叫张鹂芸坐在轮胎里面，张鹂芸说：“事件回放： 今天用鞋盒来玩游戏，辰辰开心地一会儿把盒子轻轻地顶在头顶上，双手侧平举，让盒子在头上保持平衡玩；一会儿又把盒子放在双手之间转着玩，转着转着，又把盒子抛向了空中案例一：餐前，老师正在介绍餐点，赵浩然一边听一边不自觉用小手卷桌布玩，杨竣然看到了，也学着赵浩然的样子卷桌布，卷着卷着两人便起了争执，杨竣然一下子就紧紧的抓住赵浩然的手臂，边拉背景： 每次入厕洗手，都会有个别孩子把水龙头开到最大，致使衣服和地面都是水。描述： 孩子们已经上中班了，洗手这样的生活常规已有一定的经验。无论是老师还是孩子角色游戏开始了,麒麒提出问题：老师，我要扮演小偷你说可以吗？我一下子愣住了，好好的游戏，他怎么会想到扮演小偷呢？对孩子的问题我不知道该怎么回答。看我停留了一会，麒麒就在边上催问为了尽快把已塑封好、但还没剪好的“菜场”游戏材料投放到区域中去，一大早，我便拿着剪刀在一边“咔嚓、咔嚓”地剪了起来。一会儿，旁边围了一群早来园的孩子，“唧唧喳喳”地讨论着，有的在亲子班快呆了一个月了，宝宝给我的印象真的可以用两个字来说“可爱”。他们每个人的性格，我基本都有所了解了，有的很内向，不敢跟老师打招呼，有的很倔强，像牛脾气同样。这不，案例描述： 终于到了孩子们最爱慕的户外建构游戏时间，我对孩子们说：“孩子们你们喜不喜欢我们的城市西安？”小朋友们齐声说：“喜欢！”我又说：“那小朋友们你们都来说一说咱们居案例：天气逐渐变凉，但是却有幼儿不穿袜子，不喜欢穿袜子。这天上午，在课堂上小朋友们都在观测，忽然看到不知从哪扔出一只袜子，仔细一看发现本来是子轩不光把鞋子脱了下来，还把袜子也脱小班幼儿正处在自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会忍让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，胆怯对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游一日下午，班内多数孩子恳求要玩“猫捉老鼠”的游戏，这是他们最喜欢的游戏之一了。并且他们中的大部分都特爱当“老猫”，也许是由于游戏中的猫是少数的，稀缺的吧。在争得全体幼儿案例过程描述： 一大早，罗老师就和我说了一个很让人吃惊的事情：晶晶妈妈昨天打电话给她，说是晶晶整条手臂上都是指甲印痕，说是在搬椅子的时候乐乐掐的。听了这个消息，我很疑惑，傍晚离园时分，眼看孩子渐少了，心里便一点点宽敞起来：忙碌的一天又将结束，可以回家喘口气了。正整理办公桌的时候，涵涵奶奶领着涵涵气势汹汹地进来了：“园长，我真是不乐意麻烦案例 “理发店”里两个幼儿无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店：“请问，可以洗头吗？”一听这话，两个幼儿一起上前忙开了。星星拿来围兜给我围上，馨馨拿出了洗头膏在我头上背景： 无论是在晨间来园玩桌面玩具，还是在情景游戏中，我总是会碰到这样的问题。小朋友跑过来和我说：“老师，我想加入xxx的玩具。”“老师，他们不和我玩。”而在这个时候我有案例 一次区域活动中，陈思甫和于浩阳小朋友选择了美工区“剪贴项链”的玩具。这个玩具是我们根据幼儿的年龄特点精心制作的：材料有剪刀、胶棒、五彩的纸条，尚有简朴明了的制作案例： 一天上午，孩子们都在洗手准备吃早饭，这时听见一阵阵“呜呜”的哭声，我寻声一看，本来是何美凝小朋友哭哭啼啼地刚来幼儿园，她的妈妈不断地反复：“不脱不脱，我跟老师说案例： 一次午睡起床的时间到了，孩子们正在忙碌着穿衣服和裤子，这时，然然指着椅子上的一条裤子对我说：“李老师，你看徐海翔的裤子口袋里有玩具！”听她这么说，我赶紧过来看看，案例： 春天是种植的最佳时节，种植活动又是幼儿园最常见的活动，它能让幼儿通过与植物的真实接触，感受它们的细微变化，从而激发幼儿对大自然的热爱，亲身体验劳动的乐趣，感受美化一次晨间活动结束后回到教室，幼儿都很安静的坐在自己的位子上，我正准备点名，忽然嘉怡叫了起来：“老师你看，他们在打架。”我顺着她手指的方向看过去，只见靠近娃娃家坐的伟伟和浩浩仿佛学龄前的孩子天真可爱，经常“语出惊人”，让人忍俊不禁。孩子那些给我们带来许多欢愉的“童言稚语”，也反映出了孩子的心理发展特点。下面就儿子成长中的几个案例对幼儿心理发展做简要分析案例： 一次户外活动跳皮筋时，于景小朋友被皮筋拌倒在地上，她小嘴一咧就要哭，我走上前往说：“看看我们的小于景多勇敢啊！摔倒了也不哭”，立即就有小朋友要来扶她，我对小朋友说：“不同性格的家长教育孩子有不同的方法，但是许多的时候家长们都看不到孩子性格的局限性，过份的坦护孩子，很多时候反而会害了孩子，以下就让我们一起来看几个小实例吧！ 观测对象1：自背景：平时发现孩子们吃了的早餐垃圾袋都是扔在地上，每次都要提醒，总是记不住垃圾应当扔在垃圾桶里。主题：我不乱扔垃圾 案例描述：上午光杰入园时早饭还没有吃完就带案例背景：幼儿总是有那么多的奇思妙想，在我们班的区域活动中，大部分幼儿喜欢的都是美工区活动，在那里，他们可以操纵自己的双手，展示出他们奇特的想法，创作出不同的作品。大班幼儿已具实录： “推倒这座墙，推倒这座墙”孩子们正随着背景旋律兴高采烈地边唱边搭。这时，一句带着哭腔的“老师，晨晨他推我！”极不协调掺杂在歌声里。我循声望去，看到晨晨身边的涛涛一1 热门文章 最新文章 粤icp备15073700号-3 copyright 2023-2023【篇二：幼儿园大班教育案例】文章来源莲一、幼儿情况 连续几日我班整体午睡情况都较好，可有一个朋友却有点“个性”，这种情况引起了我对他的奇！班级中的行为表现：叶景添是一名大班的幼儿，基本上中午睡不着，但是他会遵守的规则，那就是每到睡觉时间他会乖乖的上床，就算看到他眼睛是闭好的，过不了几分钟也会不断的翻身，比较好的是他不会影响其他的幼儿。这脸上没什么血色，人也比较瘦。虽然这样，但他的精力很旺盛，午睡时候所有小朋友都睡了，他还是不睡！就躺在床上玩一中午。这种玩不会影响任何一个孩子午睡，只是他自己不睡而已。情况稍好的时候可以观测到他睡了20分钟左右。二、因素分析：找了解孩子在家睡觉情况：叶景添从小就不喜欢睡觉。在睡觉方面父母没有给他更多的规定，特别是时间上比较忽视。因他不喜欢睡觉，晚上也睡得比较碗，所以个子长不高，人比较瘦，脸色也不大好看。三、案例：记录（一）开学前几天午睡的时候叶景添主线没法静静的躺在床上，东转西翻，在床上手舞足蹈的，我觉得有点影响其他小朋友，所以制止了他，她的表情看起来很难受！于是我陪着他，悄悄的和他说话，给他讲，他慢慢的安静下来，我告诉他假如动的话会影响其他小朋友，他朝我点点头。 分析：孩子只有在情绪很积极的情况下才干接受意见，懂道理。所以我采用了先讲后陪他的策略。记录（二）叶景添可以安安静静躺在床上睡觉了，这时，我开始试图尝试让他睡着，于是我守着他，拍着他的背，几分钟以后睡着了！分析：由此推测孩子不想睡觉也许是由于没对他进行严格的规定。但是我也发现，就算守着他睡，时间也不会太长，最多半个小时就醒了，但是至少也可以睡上半个小时。记录（三）2023-5-24至2023-5-31起床的时候我开始和他谈话，谈话了解到他自己不喜欢睡觉，他告诉我他在家的确也睡得比较晚，我问他既然不喜欢睡觉为什么午睡的时候还是要在床上躺着呢。他的回答另我很意外，他说，我想睡，可是睡不着，所以我就不喜欢睡。分析：这孩子也许是先天性睡眠少，加上老师和对他也没有很严格的规定，导致的现在这种情况，孩子不喜欢睡是由于他睡不着，而并不是真的不想睡，其实他也很无奈。措施：和家长沟通，培养孩子良好的睡眠习惯！配合调整他睡眠的时钟。文章来源莲