小班语言下半学期教案.docx

小班语言下半学期教案
【篇一：小班语言《下雨的时候》教案】

《下雨的时候》教案
08学前教育（2）班 张渝 活动目的：
1. 理解故事内容，能用连贯的语言表达动物间的对话，并学习用词：顶、避雨。
2. 感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
3. 发展发散性思维能力。
活动准备：
故事《下雨的时候》、动物图片
活动过程：
1. 教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的爱好
教师：今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁啊？（小兔子）小兔子带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听啊?小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真是着急呀！小朋友你们想想，说说小兔子它会怎么做呢?
2. 教师提问，幼儿积极发言回答
（教师要肯定幼儿的回答）
（1） 假如没有与内容同样的答案，教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。
那我们来听听故事中的小兔子是如何做的呢?(教师继续讲故事)
（2） 假如幼儿回答与内容相近的，教师：这个小朋友想到的办法和故事中小兔
子的做法是同样的。（教师继续讲故事）
教师：故事中又出现了谁?(依次出示图片)发生了什么事？
3. 听完整的故事，回答问题
教师：现在老师想请小朋友再认真的听一次，听听每一个小动物都做了什么，说了什么?等会请小朋友来说一说。
教师提问：
（1） 小白兔开始在干什么呢？（幼儿一起回答）
（2） 忽然发生了什么呢？它是怎么做的啊？（说的真好，那大家一起告诉我小
白兔是怎么做的呢？）
（3） 小白兔走啊走看见谁啦？当小白兔看见小鸡的时候，小鸡怎么啦？小白兔
对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？
（4） 后来小白兔和小鸡又碰到了谁？看到小猫的时候，小猫怎么啦？小兔子和
小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的？
（5） 后来雨停了，三个好朋友在做什么？它们玩的开心吗？
（6） 故事中你最喜欢哪个小动物呀？为什么呢？（教师引导小白兔很乐于助
人）
4. 教师幼儿一起讲述故事。
教师强调动物之间的对话部分。
5.幼儿绘画雨伞
教师：小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己花一把小雨伞呢？幼儿绘画雨伞。
附：故事《下雨的时候》
小白兔在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，一会看看花，一会采采蘑菇，玩的真开
心。
忽然刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上当做雨伞。这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔连忙叫：“小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到叶子底下。
不一会，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真快乐。
大猫小猫（音乐）
活动目的
感受音乐的强弱变化，能初步根据音乐变化选择合适的乐器。 喜欢演奏打击乐器，尝试初步控制演奏力度表现音乐的强弱变化。
活动准备
物质准备：(1)大猫、小猫玩具与贴绒各一个。(2)铃鼓、碰铃各若干。(3)歌曲《大猫小猫》，播放器。
活动指导
2.感受并学唱歌曲，尝试用不同力度表现大猫、小猫。
★唱唱玩玩。在音乐伴奏下，幼儿边唱边扮演猫，自由做动作。教师引导幼儿注意动作幅度与声音力度的关系。
★教师范唱。幼儿一拍一下地为教师拍手伴奏。教师提醒幼儿注意拍手力度的变化。
3.引导幼儿用乐器为歌曲伴奏，学习控制演奏力度表现音乐的强
弱变化。
★引导幼儿为大猫、小猫的音乐匹配合适的乐器；指导幼儿用劲演奏铃鼓和轻轻敲碰铃，比较两者的音响效果，讨论：用哪种乐器为大猫伴奏合适?用哪种乐器为小猫伴奏合适?
★幼儿提成两组，在教师指挥下练习演奏，一组演奏铃鼓，一组演奏碰铃。
★幼儿互换乐器演奏。
活动建议
温馨贴士(1)为帮助幼儿更好地表现音乐，可事先播放歌曲，加快幼儿学习歌曲的速度。(2)在小班，铃鼓适合用拍奏，碰铃应是有硬棒的；假如只有软绳系的碰铃，则不适宜小班幼儿使用，可用串铃替代。
【篇三：幼儿园小班语言教案：长大的秘密】

幼儿园小班语言教案：长大的秘密 设计思绪
幼儿年龄特点分析
孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们也许并没有察觉到。但是忽然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会“恍然大悟”，本来“成长”也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美好。此外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也可以帮助幼儿通过观测、想想积累阅读的经验。
教材分析
本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》ppt和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的爱好，知道成长的奇妙与快乐。
说目的
结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目的有两个：
1、观测理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并乐意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。
2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。
整个活动中，我让幼儿通过理解故事——幼儿操作——分享交流——联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动
中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简朴并且有反复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目的基本都达成了。
说过程：
这是一节语言课程，我使用了多媒体ppt播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1.情景导入2.理解故事3. 幼儿操作
4.活动延伸
一方面，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大约内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？小熊为什么会被澡盆卡住？本来小熊终于知道了，本来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。
而后，在通过度段讲述故事，并总结分析，理解大约内容的基础上，我再通过后面桌子上尚有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。
最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。
活动目的：
1、观测理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并乐意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。
2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。
活动准备：
1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）
2、多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）
3、操作纸和贴纸
活动流程：
音乐导入——理解故事——幼儿操作——分享交流——联系实际
活动过程：
一、音乐导入
1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!
2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，由于在澡盆里洗澡既舒适又安全，可是小熊渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一起来看一看发生了什么事情？
2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。
a：小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？
b：小熊为什么会被澡盆卡住？
c：是谁救了小熊？
d：小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？
f：以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒适和安全呢？
3、小结：现在小熊终于知道了，本来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。
三、幼儿操作
1、教师出示操作图。
除了小小的澡盆已经不适合小熊了，尚有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想，尚有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）
2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。
3、操作规定：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上尚有许多的东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。你们乐意帮我吗？
4、幼儿操作，教师指导。
5、分享交流
你找到了哪些不适合小熊的东西？
四、联系实际
1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊同样慢慢的在长大，你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？
小结：本来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是由于我们长大了。
2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快
呢？（出示图片）
3、总结：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。