中班认识我自己教案.docx

中班结识我自己教案【篇一：结识我自己主题活动】 中班主题活动结识自己开课告知 一、主题活动的由来 中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与别人的不同，对于“我”和“别人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的重要目的。 二、 主题教育目的 1、 结识了解自己身体的外部特性。 2、 培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。 3、 培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。 4、能过体验身体各重要部分的作用，为自己渐渐长大变得能干而自豪。 5、在观测与探索中让幼儿结识身体各重要部分的外部特性，体验它们的功能，如 五官的特点与功能；手与脚的区别和作用等。 6、在比较与测量中了解自己在生长中的变化，如身高、体重、高矮、胖瘦、年龄等的变化。 三、环境创设 1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中，便于幼儿对比观测从而发现自己的变化 2、调查问卷身体的秘密，请孩子和家长探索后将身体中会动的部位以各种方式记下来。 3、墙面布置表情树，鼓励幼儿大胆的表现各种表情并通过绘画的方式记录下来呈现在墙面中。 4结合主题在区域活动中投放相应材料 操作区：1、投放用于测量身体的卷尺、体重秤等，供幼儿了解自己身体的基本信息。 2、运用拼图相应自己身体部位，帮助它们找到自己的对的位置。 语言区：1、张贴相关故事挂图，供幼儿重温、讲述。 2、阅读幼儿活动材料上相关的文学作品。 美工区：1、在纸上滴颜料少许，用麦管对着颜料吹气，并进行想象贴画。 2、将手沾染颜料用力按压在白纸上，在手掌印上填画图案。 3、提供白纸给幼儿，让幼儿结合实际画出自己的样子。 科学区：1、幼儿根据投放的图片探索我们的身体哪些部位会动？哪些部位不会动？ 2、和同伴讨论人在不同的心情下会有哪些不同的面部表情 四、家园共育 1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。 2、重视孩子的体育锻炼，能运用假日带孩子晨练、远足等。 3、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。 4、多与孩子开展一些发明性的肢体表演活动。 5、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的爱好。 五、 主题网络的建构六、活动安排： 1、 我的哪些部位会动（实验：探索讨论我们身体的哪些部位会动？哪些部位不会动？） 2、 我的表情（实验：在不同环境里会有哪些不同的表情） 3、 我喜欢去的地方、爱吃的食物（讲述：和同伴讲述自己的喜好，并设计自己的喜好海报） 七、相关课程 第一周 科学：眼睛里的秘密 语言：一条小缝 探索：我长高了 第二周 科学：会动的身体 探索：耳朵有什么用第三周 科学：能干的小手 探索：鼻子嘴巴本领大 美术：眼睛里的世界 语言：公公和东东 音乐：表情歌 语言：我的脚印 美术：我的鞋子【篇二：结识我自己 的心理课教案】 做最佳的自己 心理课教案 教学目的：小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的局限性，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。因此锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。 教学主题：结识我自己 教学目的：让同学们对的的结识自己，发现自己身上的优点缺陷，并对的的去面对，不骄傲，不自卑。 教学重点，难点：结识自己，积极对的面对 教学过程： 一玩个小游戏 5分钟 老师：同学们喜欢玩游戏吗？ 学生：喜欢！ 老师：那我们今天来玩个小游戏吧，游戏叫做“猜猜我是谁”游戏规则是假如我说的话里面符合你的规定你就站起来，不符合就坐下，看看谁是最符合老师说的那个人 1.是黑头发，黑眼睛，黄皮肤的人 2.是爱笑，开朗的人 3.是不挑食的人 4.是喜欢运动的人 5.是穿黑衣服或白衣服的人 6.是不怕冷的人 好的，现在班级里面还剩下多少人呢？为什么那么多的同学都坐下去了呢？所以说我们每个人都是不同样的，每个人长得不同样，性格也不同样。我们每个人都是独一无二的，即使是双胞胎也会有不同样的地方他们也是两个人，不是一个人 二故事引入10分钟 沙滩上充满了大大小小的贝壳。一个小男孩每捡起一个，都仔细地看了又看，他发现很多都有瑕疵：有缺口的；颜色不美丽的.然后就随手把它扔掉。就这样，他已经捡了一个下午，却一直没有找到完美无缺的贝壳。夕阳西下，小伙伴们各自提着装满贝壳的篮子回家了，那个男孩却仍然摇着空篮子在沙滩上寻找. 这个故事告诉我们什么道理呢？ 其实，我们每个人都像贝壳同样是不完美的，都有缺陷但每个人都有自己的优点和强项。所以我们不能由于自己的缺陷伤心、自卑，也不要由于优点而骄傲自大了。正由于我们不完美，我们才会更努力的去完善自己，让自己变得更优秀。 三结识自己 10分钟 现请同学们拿出一张纸，在自己的纸上写去自己的优点和缺陷，写完以后可以和自己的同桌讨论一下看看自己在别人眼中是什么样的人 有没有同学乐意发言和全班同学说出自己的优点缺陷，像老师也是一个有优点有缺陷的人，老师的优点是乐观，积极，缺陷呢我是一个胆子不大的人。当然我来时也问过自己的同学他们说我是一个啰哩吧嗦的人）人都是有缺陷的，问题是敢不敢去面对真实的自己，无论优点还是缺陷都是你。 四对的面对自己10分钟 每个人的起点都是同样的，没有谁比谁差，但在成长的过程当中有些人变得越来越好，有些人却越来越糟糕这是为什么？那是由于他们不能发现自己身上的优点缺陷，不能对的的结识自己，做一个有用的人。 可以对的面对自己的人都是很伟大的人，由于我们总是不太乐意直视自己的缺陷。所以现在同学们都是很棒的人，发现了自己身上的优点缺陷以后我们应当怎么做呢？ 小故事： 1.小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢? 妈妈：由于我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护! 小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢? 妈妈：由于毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。 小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢? 妈妈：由于蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。 蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊!我们不上天，也不下地，我们保护自己。 （故事启示：发扬自己的长处，与其羡慕人家，不如作最佳的自己!） 2.一次毕业典礼上，校长一句话也没讲，手里却高举着一张10元钞票，对着一千多名毕业生问：“谁要这10元钱？” 一只只手举了起来，可是校长谁也没给，而是将钞票揉成一团，又问：“谁还要？”仍有人举手。校长又把钞票扔到地上，踏上一只脚，用力地踩，用力地碾，然后捡起那张已经又脏又皱的钞票，再次高声发问，“现在谁还要？”还是有人举起了手。“同学们，我无论如何对待这张钞票，你们还是想要他，由于它没有贬值，它依旧值10元钱。“校长激动地说：”在此后的人生道路上，你们会像这张钱币同样，随时也许被逆境击倒，甚至会被碾得粉身碎骨，但无论如何，你们永远不要丧失固有的价值。 （故事启示：无论我们怎么样都不要否认自己，我仍然是我，本质不会改变。） 五总结 5分钟 我们每个人都是这个世界上唯一的，独一无二的。虽然我们都不是完美的人，但我们都是最宝贵的每个人都是同样的。 只有发现自己的优点缺陷，发挥优点，改变缺陷，我们才会变成更加优秀的人。【篇三：心理健康课教案之结识我自己】 心理健康课教案之结识我自己自我意识的发展过程是个性特性形成的过程。中学阶段是个体的自我意识的客观化时期，这个时期的学生能否对的结识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的形成。因此，通过一些心理健康的教育活动帮助中学生逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，从对自己的表面行为的结识、评价转向对自己的内部品质的更进一步评价，有助于中学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的心理。 对象：初中一年级 教学目的： 1、引导学生坦然、对的地看待别人对自己的评价 2、学会从自我评价和外界评价中全面客观地结识自我 教学道具： 寓言故事1：“狮子狼”与狮子 寓言故事2：小鼠与狮子 白纸 彩笔 信封 打孔器 心形卡片 细绳 成长拼图活动时间：45分钟 活动场地：室内 教学方法：全班讨论/小组讨论/团队活动