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中班结识时间教案
【篇一：中班说课稿《结识时钟》】

中班数学活动说课稿：结识时钟
112-4组20号沈幸
一、说教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。时间无直观形象是较为抽象的，但是钟表却是幼儿比较熟悉的东西之一。一般来说，儿童天天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
二、说学情
中班幼儿开始初步结识时间，从平常的观测中我们不难发现，他们对钟表时间已经产生一定的敏感度，喜欢看墙上挂着的钟表时间，也喜欢摆弄钟表，有的幼儿还模仿者成人戴起了手表。所以本节课根据中班幼儿的年龄特点，规定幼儿对钟的基本构成以及整点的结识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后“半点、时、分”的教学奠定了基础。
三、说目的
1. 结识时钟的重要结构，是由时针，分针，钟面组成。了解分针时针的运动关系。
2. 结识整点，可以播出整点。
3. 增强时间概念，并体验游戏的快乐。
重点：充足结识钟面的外部构成，掌握认读整点的方法；
难点：了解时针、分针的运转关系，能对的播出钟面上所指的整点。
四、 说教学准备：
1、 经验准备：对已有一定钟面的知识经验。
2、 物质准备：实物钟一个，示范可拨动钟一个，幼儿每人一个时钟，大
【篇二：幼儿园大班数学优质教案：结识时钟】

【活动目的】1．通过观测及幼儿自身的尝试活动来结识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合平常生活理解时钟的用途。2．培养观测力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3．教育幼儿天天准时来园，养成良好的生活习惯。4．培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】1．创设“钟表展览馆”的教学环境。
2．人手一只可以拨动的小时钟。3．反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。4．可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的爱好。师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观测活动通过观测活动比较钟表上时针、分针的不同，结识12个数字以及数字的排列位置。提问：1．每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)2．比比看，两根针什么地方不同样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3．钟面上的数字排列位置是如何的?(结识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问：1．请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2．请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3．小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。4．得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。
四、结识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立对的概念1．教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。2．提问：①三只钟有什么地方不同样?它们分别代表几点钟?②整点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里?③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3．老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。4．小朋友第二次尝试练习：①按老师的规定拨整点、半点；②结合平常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系1．提问：小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)2．教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。小朋友结识了钟，可以准时起床，准时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间准时上课，准时做游戏，准时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简朴了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的爱好师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明发明出更多更美的钟和表，好吗?延伸活动：提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。
【篇三：幼儿园大班数学教案：结识时钟(6篇精选)】

大班数学教案《结识时钟》（6篇）
大班数学优秀教案：结识时钟
【活动目的】
1.通过观测及幼儿自身的尝试活动来结识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合平常生活理解时钟的用途。
2.培养观测力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿天天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观测活动
通过观测活动比较钟表上时针、分针的不同,结识12个数字以及数字的排列位置。提问：
1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12
的数字)
2.比比看,两根针什么地方不同样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是如何的?(结识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、结识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立对的概念
1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:①三只钟有什么地方不同样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的规定拨整点、半点;②结合平常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友结识了钟,可以准时起床,准时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间准时上课,准时做游戏,准时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简朴了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探
索知识的爱好
师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明发明出更多更美的钟和表,好吗?
延伸活动：
大班数学教案：结识时钟
活动目的：
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
活动准备：
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
活动过程：
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
二、结识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）
时钟上到底有什么呢？小数字是如何排队的？指针是如何跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观测交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观测能力。）教师引导幼儿重点了解：
（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
2、自主探究，学认整点。
依次出现表达1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”引导幼儿通过观测、推理找规律，知道表达整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
大班数学活动设计:结识时钟
活动目的：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运营规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子爱惜时间，养成准时作息的好习惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟
活动过程：
一、引入并简朴结识钟及其作用。
1、引入并简朴结识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
提问：
⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）
⑵家里尚有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）
⑶钟有什么作用？
（钟不断的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）
2、简朴结识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观测钟面上
有什么？
总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）
教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，
提问：⑵正上面的是数字多少？（12）
⑶正下面的是数字多少？（6）
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）
提问：⑴谁跑的快？（分针）
议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、结识整点。
教师：那么分针和时针指的数字又表达几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表达“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟??六点钟”
拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点，8点，9点，10点??12点
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”此外请小动物来检查。
六、游戏“老狼，老狼几点了”
1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。