小班社会教案我会排队.docx

小班社会教案我会排队【篇一：小班社会活动大家来排队】小班社会活动小班社会活动大家来排队大家来排队 张丽娜张丽娜 设计意图：设计意图：本学期我们班来了很多新生，通过一个多月的常规培养，基本上大本学期我们班来了很多新生，通过一个多月的常规培养，基本上大部分幼儿有了排队意识，但是通过平常观测我发现有一部分幼儿在部分幼儿有了排队意识，但是通过平常观测我发现有一部分幼儿在排队喝水、洗手、入厕、取放玩具的过程中，都有抢排、随意插队、排队喝水、洗手、入厕、取放玩具的过程中，都有抢排、随意插队、推拉同伴的现象，使得班级常规有点混乱。由此我设计了本次活动，推拉同伴的现象，使得班级常规有点混乱。由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，让幼儿让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。活动目的：活动目的：1、知道排队是一种文明行为，巩固排队的方法、知道排队是一种文明行为，巩固排队的方法 2、感知集体生活中排队的重要性。、感知集体生活中排队的重要性。活动准备：公共场合排队图片，自觉排队日图片活动准备：公共场合排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，球若干小蚂蚁头饰若干，球若干 活动过程：活动过程：一、导入活动。一、导入活动。教师讲述故事不听话的小雁，导入主题。教师讲述故事不听话的小雁，导入主题。提问：（提问：（1）小雁为什么会受伤？）小雁为什么会受伤？（2）妈妈对小雁说了什么话？）妈妈对小雁说了什么话？教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不挤不抢 不吵闹不吵闹。二、游戏。二、游戏。1、游戏：大雁排队向南飞游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领部、游戏：大雁排队向南飞游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领部分幼儿跟着雁妈妈排成一字形队伍飞行。之分幼儿跟着雁妈妈排成一字形队伍飞行。之后又换一部分幼儿进行后又换一部分幼儿进行游戏。游戏。2、游戏：蚂蚁搬家、游戏：蚂蚁搬家 教师出示蚂蚁排队搬东西的图片并对蚂蚁搬东西的动作和路线进行教师出示蚂蚁排队搬东西的图片并对蚂蚁搬东西的动作和路线进行讲解和示范。规定幼儿有秩序排队搬家讲解和示范。规定幼儿有秩序排队搬家 三、看一看，说一说。三、看一看，说一说。1、教师出示、教师出示“自觉排队日自觉排队日”图片，请幼儿观测让幼儿说一说标志像什图片，请幼儿观测让幼儿说一说标志像什么？教师结合图片讲解标志的含义，让幼儿排队时要像么？教师结合图片讲解标志的含义，让幼儿排队时要像 11 的顺序排的顺序排号。号。2、教师请幼儿讨论在幼儿园的一日生活中做哪些事情需要排队？、教师请幼儿讨论在幼儿园的一日生活中做哪些事情需要排队？3、让幼儿说说在平常生活中做哪些事情需要排队？、让幼儿说说在平常生活中做哪些事情需要排队？教师总结：自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成积教师总结：自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成积极排队的好习惯。极排队的好习惯。四、结束活动。四、结束活动。在地面上粘贴乘坐地铁的标志，请幼儿排队上地铁在地面上粘贴乘坐地铁的标志，请幼儿排队上地铁 附：附：自编故事自编故事 不听话的小雁不听话的小雁 秋天来到了，小雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行秋天来到了，小雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说：孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞前妈妈对小雁说：孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛劳，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从回南方的家，飞行时会很辛劳，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥头领的指挥，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁点了点头，小雁妈妈这才放心地去睡觉。点了点头，小雁妈妈这才放心地去睡觉。第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。这时有一只美丽的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，合这时有一只美丽的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，合法小雁玩得快乐的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，大雁吓得法小雁玩得快乐的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，大雁吓得大喊救命，幸亏小雁妈妈和同伴们听到了呼救声及时赶到，救下了大喊救命，幸亏小雁妈妈和同伴们听到了呼救声及时赶到，救下了小雁。小雁。小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说：妈妈，我错了，我小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说：妈妈，我错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了我。雁妈妈摸摸小雁的头，对它说：孩子，记住妈妈的话，飞行时我。雁妈妈摸摸小雁的头，对它说：孩子，记住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才干保护好自己。一定要排队，听从指挥，这样才干保护好自己。【篇二：小班社会：排排队】小班社会：排排队小班社会：排排队 小班社会：排排队小班社会：排排队 活动目的：活动目的：1、尝试用一一间、尝试用一一间隔的方式进行排序。隔的方式进行排序。2、体验和同伴共同游戏的快乐。、体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备：活动准备：1、男、女玩具娃娃各一个、男、女玩具娃娃各一个 2、幼儿每人一份操作材料（、幼儿每人一份操作材料（6 个娃娃图片、展示板）个娃娃图片、展示板）3、展示台、展示台 活动过程：活动过程：一、找不同一、找不同 （比较两个同样大小的男、女玩具娃娃）（比较两个同样大小的男、女玩具娃娃）1、这两个娃娃长得同样吗？哪里不同样？说说你的理由。、这两个娃娃长得同样吗？哪里不同样？说说你的理由。（性别、头发的长短、衣服的颜色、裙子和裤子、纽扣和拉链、有（性别、头发的长短、衣服的颜色、裙子和裤子、纽扣和拉链、有无口袋）无口袋）小结：本来他们身上有这么多不同样的地方。小结：本来他们身上有这么多不同样的地方。二、娃娃排排队二、娃娃排排队 （幼儿运用操作材料进行排序）（幼儿运用操作材料进行排序）1、今天，陈老师也为每位宝宝准备了六个娃娃，他们身上也有许、今天，陈老师也为每位宝宝准备了六个娃娃，他们身上也有许多不同样的地方？看看谁找到他们不同样的地方？多不同样的地方？看看谁找到他们不同样的地方？2、重点提问：好！我们就根据他们身上不同样的地方来帮娃娃们、重点提问：好！我们就根据他们身上不同样的地方来帮娃娃们排排队排排队 3、幼儿操作、幼儿操作 观测规定：观测规定：1、观测幼儿操作材料的习、观测幼儿操作材料的习 惯惯 2、观测幼儿是否在仔细观测的基础下操作、观测幼儿是否在仔细观测的基础下操作 3、关注能力弱的幼儿，给予适时的指导。、关注能力弱的幼儿，给予适时的指导。（幼儿拿出操作蓝，将六个娃娃的图片根据自己找出的不同按序插（幼儿拿出操作蓝，将六个娃娃的图片根据自己找出的不同按序插入小展示板，插好后将展示板在老师的帮助下放在展示台上、小篮入小展示板，插好后将展示板在老师的帮助下放在展示台上、小篮子放回指定地点）子放回指定地点）4、分享交流、分享交流 你是根据什么不同来给娃娃排队的？你是根据什么不同来给娃娃排队的？（请几个不同典型排队方法介绍，出示相应的展示板）（请几个不同典型排队方法介绍，出示相应的展示板）5、重点介绍：一个一个间隔排队。、重点介绍：一个一个间隔排队。小结：哦！我们都帮娃娃排好对，还学会了一个新的办法，一个一小结：哦！我们都帮娃娃排好对，还学会了一个新的办法，一个一个间隔着排。个间隔着排。三、我们来排队三、我们来排队 （幼儿和同伴一起来按（幼儿和同伴一起来按 ab 模式排队）模式排队）1、娃娃们会排队，我们宝宝平时是怎么排队的呢？（幼儿介绍：、娃娃们会排队，我们宝宝平时是怎么排队的呢？（幼儿介绍：从矮到高、有的是和老师手拉手）从矮到高、有的是和老师手拉手）2、我们来排排队（从矮到高）、我们来排排队（从矮到高）3、我们要去春游了，今天我们也来按照娃娃们一个一个间隔的方、我们要去春游了，今天我们也来按照娃娃们一个一个间隔的方法来排排队。法来排排队。重点提问：先来看看自己和好朋友的样子，你们重点提问：先来看看自己和好朋友的样子，你们有什么办法排队？有什么办法排队？（男女）看看排的对吗？（拉开幕布，让幼儿面对镜子观测自己和（男女）看看排的对吗？（拉开幕布，让幼儿面对镜子观测自己和同伴有什么不同）同伴有什么不同）4、出示照片（提高：小、出示照片（提高：小 4 班幼儿蹲下站立、蹲下站立排队的方法）班幼儿蹲下站立、蹲下站立排队的方法）小小 4 班的小朋友还会用这个办法排队，你们会吗？班的小朋友还会用这个办法排队，你们会吗？5、按照小、按照小 4 班幼儿排队的方法排队班幼儿排队的方法排队 小结：我们小小结：我们小 3 班的宝宝真聪明，会用这么多好办法来排队，以后班的宝宝真聪明，会用这么多好办法来排队，以后我们就用自己的好办法排队春游。我们就用自己的好办法排队春游。【篇三：小班社会活动.排排队 doc(1)】小班社会活动说课稿：排排队可真好小班社会活动说课稿：排排队可真好 执课人：吴兰婷执课人：吴兰婷 一、说教材：一、说教材：纲要中指出，社会活动要纲要中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿结识、体以多种方式引导幼儿结识、体验并理验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重别人。小班孩子刚入园，常规解基本的行为规则，学习自律和尊重别人。小班孩子刚入园，常规和秩序感不强，很多孩子不知道排队，平时上厕所、洗手、喝水时和秩序感不强，很多孩子不知道排队，平时上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团，不仅浪费时间，还容易导致安全隐患。总能看到孩子们挤成一团，不仅浪费时间，还容易导致安全隐患。而本次活动旨在培养孩子排队的意识，知道干什么事情排排队才干而本次活动旨在培养孩子排队的意识，知道干什么事情排排队才干安全又快捷。排排队可真好就是结合幼儿平时的生活经验来开安全又快捷。排排队可真好就是结合幼儿平时的生活经验来开展的故意义的教育活动，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发展的故意义的教育活动，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，学习对的的排队方法，将排队的意识贯彻到行为中对排队的需要，学习对的的排队方法，将排队的意识贯彻到行为中去，从而进一步体现指南中提出的将教育生活化，生活教育化去，从而进一步体现指南中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。的精神。二、说目的二、说目的 活动目的是教育活活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，小班幼动的起点和归宿，对活动起着导向作用，小班幼儿缺少生活经验，在平常活动中很容易发生推挤的现象，根据小班儿缺少生活经验，在平常活动中很容易发生推挤的现象，根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了情感、认知方面两条目幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了情感、认知方面两条目的：的：1.初步感受有序排队的快乐和好处。初步感受有序排队的快乐和好处。2.学习看标示排队的方法。学习看标示排队的方法。三、说活动准备三、说活动准备 本次活动我准备了小熊手偶一个，玩具小筐一个，小小熊玩具若干本次活动我准备了小熊手偶一个，玩具小筐一个，小小熊玩具若干 四、说教法：四、说教法：纲要中提出：要为幼儿创设一个宽松、自由的环境，让每个幼纲要中提出：要为幼儿创设一个宽松、自由的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣。而教师在儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣。而教师在活动中应成为幼儿的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合活动中应成为幼儿的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我结合小班幼儿的年龄特作探究式的师生互动、生生互动。因此，我结合小班幼儿的年龄特点：采用了以下教法：点：采用了以下教法：1、情景创设法：通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子爱好，引出、情景创设法：通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子爱好，引出活动。活动。2、实践练习法：通过让孩子自己去拿玩具体会拥挤的感觉，知道这、实践练习法：通过让孩子自己去拿玩具体会拥挤的感觉，知道这样不好。样不好。3、讨论法：通过讨论找出解决拥挤的方法，从而明白做事情应当排、讨论法：通过讨论找出解决拥挤的方法，从而明白做事情应当排排队。排队。五、说活动过程五、说活动过程 本次活动我采用了环环相扣组本次活动我采用了环环相扣组织此活动程序，共分为三大部分。织此活动程序，共分为三大部分。“爱爱好是最佳的老师好是最佳的老师”，小班幼儿对玩具都比较感爱好，在开始部分我以，小班幼儿对玩具都比较感爱好，在开始部分我以“小熊送玩具小熊送玩具”的游戏导入，激发幼儿对活动的参与爱好。的游戏导入，激发幼儿对活动的参与爱好。一、开始部分一、开始部分 1出示小熊手偶。出示小熊手偶。教师：今天吴老师给大家介绍一位新朋友，它的名字叫小熊维尼，教师：今天吴老师给大家介绍一位新朋友，它的名字叫小熊维尼，今天小熊维尼想请小朋友们去他家里做客，他想送给每个小朋友一今天小熊维尼想请小朋友们去他家里做客，他想送给每个小朋友一个小小熊的玩具！你们想不想要啊？请幼儿去拿玩具。（拍照情景）个小小熊的玩具！你们想不想要啊？请幼儿去拿玩具。（拍照情景）2.幼儿来拿玩具，小熊的房子倒塌。（请小朋友坐回去）幼儿来拿玩具，小熊的房子倒塌。（请小朋友坐回去）教师：哎呀，刚刚发什么了什么事情？小熊的房子为什么倒了？教师：哎呀，刚刚发什么了什么事情？小熊的房子为什么倒了？小朋友你们拿到玩具了吗？为什么？小朋友你们拿到玩具了吗？为什么？二、基本部分二、基本部分 1.展示幼儿争抢拿玩具的情景照片。展示幼儿争抢拿玩具的情景照片。教师：我们一起来看看为什么没有拿到玩具？我们要怎么做才干又教师：我们一起来看看为什么没有拿到玩具？我们要怎么做才干又快又安全的到小熊家拿到玩具呢？快又安全的到小熊家拿到玩具呢？2.幼儿再次拿玩具，小熊房子又倒。幼儿再次拿玩具，小熊房子又倒。教师：小熊的房子又塌了，这可怎么办呢？这次我们排队了可小熊教师：小熊的房子又塌了，这可怎么办呢？这次我们排队了可小熊的房子为什么又倒了？（小朋友争抢着排第一，距离房子太近）的房子为什么又倒了？（小朋友争抢着排第一，距离房子太近）3在房子前贴上红色提醒线。在房子前贴上红色提醒线。教师：本来我们站的太靠前了，我们来拉一条线，贴个小脚印吧，教师：本来我们站的太靠前了，我们来拉一条线，贴个小脚印吧，记住在排队时第一个小朋友就站在小脚印上，然后一个跟着一个排。记住在排队时第一个小朋友就站在小脚印上，然后一个跟着一个排。4.请幼儿排队拿玩具请幼儿排队拿玩具，展示当场排队的照片。，展示当场排队的照片。教师：都拿到玩具了吗？你们是怎么拿到玩具的？（排队）我们来教师：都拿到玩具了吗？你们是怎么拿到玩具的？（排队）我们来看一看，小朋友刚刚排的队是不是很整齐呢？看着自己这么整齐的看一看，小朋友刚刚排的队是不是很整齐呢？看着自己这么整齐的排队你心里有什么感受？排队你心里有什么感受？教师小结：刚才小朋友们能按照小脚丫的提醒一个跟着一个排队，教师小结：刚才小朋友们能按照小脚丫的提醒一个跟着一个排队，也不推也不挤的所以都拿到了小熊的玩具，排排队可真好啊！也不推也不挤的所以都拿到了小熊的玩具，排排队可真好啊！5.请幼儿说一说，在幼儿园里尚有做哪些事情时要排队？并观看图请幼儿说一说，在幼儿园里尚有做哪些事情时要排队？并观看图片，说一说他们为什么要排队？片，说一说他们为什么要排队？出示图片，结合幼儿园及本班生活环境，讨论对的看标示排队的方出示图片，结合幼儿园及本班生活环境，讨论对的看标示排队的方法。法。教师：这是哪里？这里有什么标记？该如何排队？教师：这是哪里？这里有什么标记？该如何排队？教师：我们不仅在幼儿园里的很多时候要排队，你和爸爸妈妈在一教师：我们不仅在幼儿园里的很多时候要排队，你和爸爸妈妈在一起的时候做什么事情也要排队呢？起的时候做什么事情也要排队呢？教师总结：现在我们知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上厕所时教师总结：现在我们知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上厕所时排队、和爸爸妈妈坐公共汽车、火车时排队这样啊会很安全，其实排队、和爸爸妈妈坐公共汽车、火车时排队这样啊会很安全，其实尚有很地方也需要排队，需要排队时请小朋友一定不要忘掉，那样尚有很地方也需要排队，需要排队时请小朋友一定不要忘掉，那样别人就会更加喜欢你。排排队可真好，排队可以得到好吃的，好玩别人就会更加喜欢你。排排队可真好，排队可以得到好吃的，好玩儿的，还可以得到别人夸奖！儿的，还可以得到别人夸奖！三、结束部分三、结束部分 请小朋友排着队和老师一起出去做游戏吧！自然结束。请小朋友排着队和老师一起出去做游戏吧！自然结束。