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大班数学相邻数教案【篇一：大班数学活动 学习相邻数】大班数学活动：学习相邻数大班数学活动：学习相邻数 活动设计背景活动设计背景 学习相邻数是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿对的学习相邻数是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿对的理解相邻数，掌握理解相邻数，掌握 10 以内的相邻数。以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。和思维的灵活性。学习与同伴和谐交往、合作游戏的方法，激发幼学习与同伴和谐交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。儿对数学的爱好。活动目的活动目的 1、让幼儿对的理解相邻数，掌握、让幼儿对的理解相邻数，掌握 10 以内的相邻数。以内的相邻数。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。3、学习与同伴和谐交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。、学习与同伴和谐交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。教学重点、难点教学重点、难点 教学重点：知道相邻数的概念，掌握教学重点：知道相邻数的概念，掌握 10 以内各数的相邻数。以内各数的相邻数。教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多 1 和少和少 1 的关系。的关系。活动准备活动准备 活动准备：活动准备：110 的苹果卡片和的苹果卡片和 110 的梨卡片，的梨卡片，,110 的蘑菇房的蘑菇房子，子，10 个小动物卡片。音乐及视频。个小动物卡片。音乐及视频。活动过程活动过程 一、到森林里游玩一、到森林里游玩 1、（播放去郊游音乐）。苹果队的小朋友按、（播放去郊游音乐）。苹果队的小朋友按 110 的顺序排好的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。2、草莓队的小朋友按、草莓队的小朋友按 110 的顺序排好队，大声说出自己手中的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？你的好朋友是谁？二二、小动物搬家、小动物搬家 1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10 个蘑菇房子）个蘑菇房子）2、到底有谁搬到房子里去了呢？、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在谁住在 1 号房子？谁住在号房子？谁住在 2 号房号房子？子？10 号房子住着谁？号房子住着谁？”逐个出示逐个出示 10 个小动物卡片，并粘贴在个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。蘑菇房子下。设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习爱好。设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习爱好。三、给小动物找邻居三、给小动物找邻居 2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。两个邻居。设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。个邻居。四、给数字宝宝找邻居四、给数字宝宝找邻居 1、生活中我们把紧挨着你的叫、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。相邻数。2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。（播放视频）、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。（播放视频）3、强调什么叫大邻居和小邻居。、强调什么叫大邻居和小邻居。设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小 1 的和比它大的和比它大 1 的数。的数。五、送礼物五、送礼物 1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗？的水果送给它们好吗？2、你想把手中的水果送给谁？为什么？、你想把手中的水果送给谁？为什么？3、老师有个规定：你把卡片送给它的邻居。、老师有个规定：你把卡片送给它的邻居。六、小结六、小结 小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小朋友们在游戏中玩得不久乐，也希望小朋友之间要和谐相处，互相朋友们在游戏中玩得不久乐，也希望小朋友之间要和谐相处，互相合作，同时我们要爱惜、保护可爱的小动物。合作，同时我们要爱惜、保护可爱的小动物。火车快开了，我们快坐上火车出发吧。（播放音乐。）火车快开了，我们快坐上火车出发吧。（播放音乐。）教学反思教学反思 这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处在活跃、这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处在活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。高幼儿学习相邻数的爱好。1、在本课的设计中，我充足、在本课的设计中，我充足结合幼儿对动物的爱慕之情，以小动物结合幼儿对动物的爱慕之情，以小动物搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行积极搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行积极探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了积极探索的机会。积极探索的机会。2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简朴到复杂的循序渐进的规换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简朴到复杂的循序渐进的规律。第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比律。第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比它多它多 1 的数是大邻居，比它小的数是大邻居，比它小 1 的数是小邻居。从而为探索后面数的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的“邻居关系邻居关系”。当然活动还存在着局限性：当然活动还存在着局限性：（1）由于不是专业的幼儿教师，在与幼儿互动上还要活跃一些。）由于不是专业的幼儿教师，在与幼儿互动上还要活跃一些。（2）活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方）活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方面有很好的提高。面有很好的提高。【篇二：相邻数教案】活动目的：活动目的：1.了解相邻数的概念，掌握了解相邻数的概念，掌握 10 以内各数的相邻数。以内各数的相邻数。2.理解并能说出理解并能说出 10 以内相邻数之间的关系，即某数比前一个数大以内相邻数之间的关系，即某数比前一个数大 1，比后一个数小比后一个数小 1，能根据这种关系迅速找出相邻数。，能根据这种关系迅速找出相邻数。3.学习与同伴和谐交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。学习与同伴和谐交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。活动重难点：活动重难点：1.活动重点：了解相邻数的概念，掌握活动重点：了解相邻数的概念，掌握 10 以内各数的相邻数。以内各数的相邻数。2.活动难点：理解并能说出相邻数间多活动难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少或少 1 的关系。的关系。教学方法：教学方法：情景学习法、游戏法、操作法、启发谈话法等。情景学习法、游戏法、操作法、启发谈话法等。活动准备：活动准备：多媒体课件。多媒体课件。活动过程：活动过程：一、创设情境，学习新课，激发幼儿爱好。一、创设情境，学习新课，激发幼儿爱好。小动物搬家小动物搬家 森林里盖了许多美丽的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇森林里盖了许多美丽的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子？房子？幼儿点数幼儿点数 110。一共有一共有 10 座美丽的房子，本来是小动物们要搬新家了，你们想座美丽的房子，本来是小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说。依次出示小动物，一边出示一边说。今天，小动物特别快乐，它们不仅住进了新房子，尚有了自己今天，小动物特别快乐，它们不仅住进了新房子，尚有了自己的邻居。小朋友们看看他们的邻居都是谁呀？的邻居。小朋友们看看他们的邻居都是谁呀？引导幼儿，从前至后依次说：引导幼儿，从前至后依次说：xx 的邻居是的邻居是 xx 和和 xx。提问：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？提问：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深幼儿对邻居的理解。请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深幼儿对邻居的理解。二、学习结识相邻数。二、学习结识相邻数。数字宝宝找邻居数字宝宝找邻居 1今天小动物们玩的可快乐了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散今天小动物们玩的可快乐了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了，只留下带有数字的小房子。步了，只留下带有数字的小房子。指名幼儿数数，了解数字是按照从小到大的顺序排列的。指名幼儿数数，了解数字是按照从小到大的顺序排列的。2.其实啊，不仅小动物们有它们的邻居，我们的数字宝宝也有其实啊，不仅小动物们有它们的邻居，我们的数字宝宝也有它们它们的邻居，我们一起来看一看（引入的邻居，我们一起来看一看（引入“相邻数相邻数”）。）。依次出示数字宝宝，一边出示一边说。依次出示数字宝宝，一边出示一边说。数字宝宝们的小邻居有一个特殊的名字，叫做相邻数。数字宝宝们的小邻居有一个特殊的名字，叫做相邻数。3.出示出示 ppt，通过比较，发现并理解相邻数之间的大小关系。，通过比较，发现并理解相邻数之间的大小关系。小朋小朋友们，我们仔细看一看，这些数字宝宝之间有什么特别的？友们，我们仔细看一看，这些数字宝宝之间有什么特别的？引导幼引导幼儿，从前至后依次说：儿，从前至后依次说：xx 比比 xx 少少 1，xx 比比 xx 多多 1。填空练习，从填空练习，从而巩固加深幼儿对相邻数的理解。而巩固加深幼儿对相邻数的理解。三、游戏巩固。三、游戏巩固。（1）游戏：找邻居。）游戏：找邻居。（2）联系实际，让幼儿找前后左右的小邻居，并说说平时与小邻居）联系实际，让幼儿找前后左右的小邻居，并说说平时与小邻居相处的情况。通过这样的拓展延伸，渗透思想教育相处的情况。通过这样的拓展延伸，渗透思想教育（大家团结友爱（大家团结友爱互帮互助）。互帮互助）。四、课后延伸。四、课后延伸。每个小朋友回家让妈妈领你看一看你家的邻居每个小朋友回家让妈妈领你看一看你家的邻居,问一问问一问,他们都姓什么他们都姓什么,家里有小朋友吗？你家平时是如何与邻居相处的，明天说给大家听。家里有小朋友吗？你家平时是如何与邻居相处的，明天说给大家听。【篇三：大班数学教案：学习相邻数】活动目的：通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关活动目的：通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。环境创设：幼儿每人一份圆形金鱼系列（环境创设：幼儿每人一份圆形金鱼系列（1-10）和数字卡片（）和数字卡片（110）重点与难点：认知三个数之间的相邻关系。重点与难点：认知三个数之间的相邻关系。活动过程：活动过程：一、数圆一、数圆 幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在应的数字卡放在“金鱼金鱼”下面。下面。二、找邻居二、找邻居 每张每张“金鱼金鱼”图片下都有相应的数字卡，请幼儿分别给图片下都有相应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼金鱼”和数字和数字找相应的邻居，规定幼儿会说找相应的邻居，规定幼儿会说 3 有有 2 个相邻数，个相邻数，3 比比 2 大大 1.3 比比 4 小小1.归纳：请幼儿找归纳：请幼儿找 10 以内各数的相邻数，发现除以内各数的相邻数，发现除 1 和和 10 以外，其余以外，其余各数都有各数都有 2 个相邻数。个相邻数。三、排卡片三、排卡片 幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示 4 个圆形的金鱼卡，此个圆形的金鱼卡，此外一个幼儿立即拿出外一个幼儿立即拿出 3 个圆形的金鱼卡和个圆形的金鱼卡和 5 个圆形的金鱼卡，并同个圆形的金鱼卡，并同时排出时排出 3、4、5 这三张数字卡。说出这三张数字卡。说出 4 的相邻数是的相邻数是 3 和和 5，3 比比 4 小小1，5 比比 4 大大 1.游戏反复进行。游戏反复进行。