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小班公开课教案及反思【篇一：小班体育公开课教案与反思小兔送果子】活动目的：活动目的：1、在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上，学习双脚并拢、在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上，学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作，提高身体自控能力和平衡能力。跳、双脚分开跳的动作，提高身体自控能力和平衡能力。2、在游戏、在游戏情境中体验跳跃活动的快乐。活动准备：学具：胸口每人一个小兔情境中体验跳跃活动的快乐。活动准备：学具：胸口每人一个小兔头贴。教具：礼物若干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身头贴。教具：礼物若干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身和放松音乐。和放松音乐。场地布置：四路纵队圆点贴、即时贴适当宽度的小路、小动物家的场地布置：四路纵队圆点贴、即时贴适当宽度的小路、小动物家的途径。途径。活动过程：活动过程：一、一、开始部分开始部分 1、兔妈妈交代角色和任务，小兔们跟着兔妈妈跳跃进入场地，形、兔妈妈交代角色和任务，小兔们跟着兔妈妈跳跃进入场地，形成四路纵队。成四路纵队。2、热身运动：、热身运动：头部运动头部运动-上肢运动上肢运动-腰部运动腰部运动-下蹲运动下蹲运动-腿部运动腿部运动-跳跃跳跃运动运动-整理运动。整理运动。二、二、基本部分基本部分 1、复习双脚并拢跳、复习双脚并拢跳 师：我们小兔有个能干的本领，是什么呢师：我们小兔有个能干的本领，是什么呢?那你们会怎么跳那你们会怎么跳?(1)原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。(2)指定方向双脚并拢跳指定方向双脚并拢跳(指导个别幼儿动作要领指导个别幼儿动作要领)2、学习双脚分开跳、学习双脚分开跳 师：我尚有一个特别的本领呢师：我尚有一个特别的本领呢!你们瞧你们瞧!(1)教师示范双脚分开跳：双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又教师示范双脚分开跳：双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。稳。(2)幼儿原地练习双脚分开跳，教师指导。幼儿原地练习双脚分开跳，教师指导。(3)指定方向双脚分开跳。指定方向双脚分开跳。(4)在指定的小路上在指定的小路上(=)练习双脚分开跳，教师指导动作要点。练习双脚分开跳，教师指导动作要点。3、送礼物、送礼物 师：刚才妈妈接到一个神圣的任务，森林国王要给每个小动物去送师：刚才妈妈接到一个神圣的任务，森林国王要给每个小动物去送一份六一儿童节的礼物，你们乐意吗一份六一儿童节的礼物，你们乐意吗?可是去小动物家的路很难走，可是去小动物家的路很难走，请你们看仔细了请你们看仔细了!(1)教师介绍小路上并拢、分开的图示教师介绍小路上并拢、分开的图示 (2)教师示范过小路，并解说要点教师示范过小路，并解说要点 (3)请一位幼儿尝试请一位幼儿尝试 (4)分组练习两次。分组练习两次。三、三、结束部分结束部分 师：刚才我们给很多小动物送去了礼物，他们可开心了师：刚才我们给很多小动物送去了礼物，他们可开心了!你们，我们你们，我们都出汗了，让我们来洗个澡吧都出汗了，让我们来洗个澡吧!1、放松运动、放松运动 2、材料收拾、材料收拾 小班体育小兔送果子反思小班体育小兔送果子反思 我们团队在接到小班跳的主题内容后，一方面翻阅了关于小班幼儿我们团队在接到小班跳的主题内容后，一方面翻阅了关于小班幼儿体育教学的目的和内容。小班重要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、体育教学的目的和内容。小班重要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。我们团队在中午商议形成初步教案后，下午立即进行了试教活动。我们团队在中午商议形成初步教案后，下午立即进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思：我作为执教者作以下几点反思：一方面，体育活动的味道不够浓郁，一方面，体育活动的味道不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。跟体育游戏的区别值得深思。由于是小班的体育活动，我们总是提倡情境化的游戏活动引导幼儿由于是小班的体育活动，我们总是提倡情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应当会更好些。当渗透队列队形和体育活动的指令应当会更好些。另一方面，幼儿常规的收放性。由于我们一直提倡让每个孩子有自另一方面，幼儿常规的收放性。由于我们一直提倡让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破重程中，难点的突破重要在于第三环节的送礼物过小路环节，若之前能适当进行难点前置，要在于第三环节的送礼物过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应当会有更好的效果。当会有更好的效果。【篇二：托班公开课教案以及反思】设计思绪：托班手工：毛毛虫设计思绪：托班手工：毛毛虫 每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的爱好，但爱好点各不相同。孩候，他们对毛毛虫都表现出了特别的爱好，但爱好点各不相同。孩子们的爱好点达成了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感爱好的子们的爱好点达成了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感爱好的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动毛毛虫，来进一步延伸幼动。由此，我设计了此手工活动毛毛虫，来进一步延伸幼儿对儿对毛毛虫的爱好毛毛虫的爱好.活动目的：活动目的：1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。和协调性。2、体验手工活动的乐趣体验手工活动的乐趣.活动准备：活动准备：制导致型的毛毛虫一个、制导致型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗活动重点：将报纸揉成球盘、小筐、塑料碗活动重点：将报纸揉成球 活动难点：将报纸球一活动难点：将报纸球一个一个塞满袜子个一个塞满袜子 活动过程：活动过程：一、设立情景，引发爱好。一、设立情景，引发爱好。教师：今天，李老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长教师：今天，李老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？么样子的？长不长呀？教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。二、通过观测分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。二、通过观测分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）一说做毛毛虫所用的材料）2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并规定幼儿说出材料名（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并规定幼儿说出材料名称。）称。）教师小结：噢！本来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。教师小结：噢！本来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。三、教师示范。三、教师示范。1、教师：那你们知道李老师是如何用这些东西做毛毛虫的吗？现在、教师：那你们知道李老师是如何用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范）（教师开始示范）先选一只袜子放在手边先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直到塞满拿纸团成球塞入直到塞满然后用手然后用手摸到一个球套一个皮筋。摸到一个球套一个皮筋。2、现在，李老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，李老师是怎么做毛、现在，李老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，李老师是怎么做毛毛虫的？毛虫的？教师小结：小朋友们说得都很好，李老师先选一只袜子放在手边，教师小结：小朋友们说得都很好，李老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个然后将纸球塞入袜子，再塞进一个.三、幼儿操作，教师巡回观测与指导三、幼儿操作，教师巡回观测与指导 1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？2、教师：碰到困难的时候小朋友可以请老师帮、教师：碰到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。边的小朋友是怎么做的。四、讨论分享。四、讨论分享。教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的什么颜色的,好吗好吗?公开课反思公开课反思 整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如形式，基本对于教师提问如“这是什么？这是什么？”，“有什么不同？有什么不同？”，“毛毛毛毛虫是用什么做成的虫是用什么做成的”等，大部分幼儿可以做出对的的回答，但是还是等，大部分幼儿可以做出对的的回答，但是还是 有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，也许太急，少有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，也许太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道局限性之处，别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道局限性之处，通过改善，提高自己的各方面的能力。通过改善，提高自己的各方面的能力。【篇三：幼儿园大中小班数学公开课教案及反思】活动目的：活动目的：1、引导幼儿结识日历，学会看日历。、引导幼儿结识日历，学会看日历。2、了解、了解日历在生活中的运用及作用。日历在生活中的运用及作用。活动准备：活动准备：多种不同的日历活动过程：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起爱好。一、出示日历，引起爱好。师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么?(日日历历)1、和幼儿一起说说日历的样子、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观测日历师：日历里、引导幼儿观测日历师：日历里面有什么面有什么?(数字、文字等数字、文字等)二、进一步认知老师这里有一本日历，我二、进一步认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密们一起来看看它有什么秘密?1、结识年份。、结识年份。师：这是哪一年的日历师：这是哪一年的日历?(2023 年年)2、结识月份。、结识月份。(1)一年的第一个月是几月一年的第一个月是几月?最后一个月是几月最后一个月是几月?12 月过完后就表达月过完后就表达一年结束了，新的一年开始了。一年结束了，新的一年开始了。(2)那一个月有那一个月有多少天呢多少天呢?这些小数字会告诉你。这些小数字会告诉你。一年有一年有 12 个月，有的一个月个月，有的一个月 31 天，有的天，有的 30 天，二月有天，二月有 28 天。天。3、学习查找日期、学习查找日期 1、今天是几月几日、今天是几月几日?谁能从日历中找出来谁能从日历中找出来?(幼儿幼儿示范示范)2、老师的生日是、老师的生日是 11 月月 7 日，谁能找出来。日，谁能找出来。3、国庆节是几月几日、国庆节是几月几日?谁能找出来谁能找出来?4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。二、活动延伸二、活动延伸 小朋友之间互相提问、指认日期。小朋友之间互相提问、指认日期。教学反思：教学反思：纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有助于激发幼儿的探索欲望的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有助于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的爱好。和对数学活动的爱好。活动的目的是让幼儿初步结识日历，在操作中了解一年有活动的目的是让幼儿初步结识日历，在操作中了解一年有 12 个月，个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得爱惜时间。发展推理能力。爱惜时间。发展推理能力。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?2023 年、年、2023 年、年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字睛可亮了：我的日历最上面有数字 2023 的就是的就是 2023 年。我的日历年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有 12 个月这一点大多数个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每月有不同的天数、结识几月几日他们还历小朋友知道，可是对于每月有不同的天数、结识几月几日他们还历来没有学习过。来没有学习过。于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观测一个月有多少天，是于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观测一个月有多少天，是不是每月的天数都是同样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：不是每月的天数都是同样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的老师，为什么有的 30 天，有的天，有的 31 天，尚有这个天，尚有这个 2 月怎么是月怎么是 29 天天(28 天天)。在他们发现这个问题后，。在他们发现这个问题后，我用拳头形象地我用拳头形象地来区分大月小月，来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的教于乐。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发现了日历上的数字颜色。为什么不预期。有的孩子说：老师，我发现了日历上的数字颜色。为什么不同样呢同样呢?，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看日，你看!还用自己发现的事实给你证明在接下来的找节日环节中，还用自己发现的事实给你证明在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小朋友一方面要反映是几月几日，接着在年历中当我说出节日后，小朋友一方面要反映是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，并且迅速还不久找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，并且迅速还不久!可是可是我发现这样能力弱的小朋友我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，一方面整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，一方面老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。