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小班健康教案和反思【篇一：小班健康活动反思】小班健康活动反思小班健康活动反思 小班健康活动反思一：小班健康活动：身体骨碌碌教学反思小班健康活动反思一：小班健康活动：身体骨碌碌教学反思 纲要对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水纲要对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物，又有助于拓展发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有经验的，也是幼儿的经验和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有经验的，也是比较容易的，因此，我借助垫子来让孩子们连续地滚，这样就在孩比较容易的，因此，我借助垫子来让孩子们连续地滚，这样就在孩子们原有的水平上增长了挑战性。由于垫子表面是软的，在上滚增子们原有的水平上增长了挑战性。由于垫子表面是软的，在上滚增长了难度，同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无疑长了难度，同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无疑又给孩子们带来了挑战。又给孩子们带来了挑战。但只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们越感爱好。毕竟是第但只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们越感爱好。毕竟是第一次，有的孩子们一次，有的孩子们难免会有生疏的动作，于是老师的手把手引导是难免会有生疏的动作，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习的要领我同样采用儿歌的形式，本次活动的关键。在活动中，练习的要领我同样采用儿歌的形式，即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口的语即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口的语言，使孩子们更好地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了言，使孩子们更好地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。扎实的基础。巩固环节：借助游戏，进一步练习、巩固翻滚的要领，体验活动的巩固环节：借助游戏，进一步练习、巩固翻滚的要领，体验活动的乐趣。乐趣。用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是纲要对于健康活动的一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最纲要对于健康活动的一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最乐意接受的。借助游戏刺猬摘果子来进一步让孩子练喜欢和最乐意接受的。借助游戏刺猬摘果子来进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大限度地进入游让孩子们更大限度地进入游戏活动更是关键。戏活动更是关键。因此，我一方面创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩子因此，我一方面创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩子们从练习滚动的环节自然转入到巩固练习环节。而是否有效掌握、们从练习滚动的环节自然转入到巩固练习环节。而是否有效掌握、领略游戏的规则又是游戏成功的首要条件，因而我又通过兔妈妈讲领略游戏的规则又是游戏成功的首要条件，因而我又通过兔妈妈讲解规则解规则老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解，有效地让孩老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解，有效地让孩子关注到了规则，从而能对的地开展游戏。同时在这个环节中，兔子关注到了规则，从而能对的地开展游戏。同时在这个环节中，兔妈妈自然地介入游戏活动，不仅有助于游戏的真实性，并且大大解妈妈自然地介入游戏活动，不仅有助于游戏的真实性，并且大大解决游戏时老师关注孩子们限度，正是如此决游戏时老师关注孩子们限度，正是如此“双管齐下双管齐下”的方式，巩固的方式，巩固练习的环节顺利、有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣！，练习的环节顺利、有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣！，同时，在活动中我积极实行同时，在活动中我积极实行“各领域的内容有机联系，互相渗透各领域的内容有机联系，互相渗透”的的原则，让孩子们原则，让孩子们 在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探索发现、请孩在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探索发现、请孩子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位发展。当然，在活动中还是有一些细节值得我们再注重孩子全方位发展。当然，在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和思考的，由于细节的解决的好，对活动的有效起着更大的去推敲和思考的，由于细节的解决的好，对活动的有效起着更大的作用。作用。“让孩子们喜欢参与体育活动，动作协调、灵活让孩子们喜欢参与体育活动，动作协调、灵活”是健康领域的一个是健康领域的一个目的，而培养孩子动作的协调和灵活要我们教师平时的一个个有效目的，而培养孩子动作的协调和灵活要我们教师平时的一个个有效教学活动的实行来达成。但也许我们纵多的教师都有惧怕开展体育教学活动的实行来达成。但也许我们纵多的教师都有惧怕开展体育活动的现象，活动的现象，由于这是相对其他领域来说是比较开放的活动，相对由于这是相对其他领域来说是比较开放的活动，相对来说对孩子的来说对孩子的“收放自如收放自如”实行较其他领要难！而我通过以上活动的实行较其他领要难！而我通过以上活动的实行，在这个问题上有了较大的收获：创设层层递进、环环相扣的实行，在这个问题上有了较大的收获：创设层层递进、环环相扣的平台，引导孩子有效地锻炼。平台，引导孩子有效地锻炼。因此，我们在设计健康领域的时候一定要关注到这一点，这样你的因此，我们在设计健康领域的时候一定要关注到这一点，这样你的活动才会有成功的也许，孩子们才干在成功的活动中有所收获！活动才会有成功的也许，孩子们才干在成功的活动中有所收获！小班健康活动反思二：小班健康活动优秀教案设计与反思：小班健康活动反思二：小班健康活动优秀教案设计与反思：我的我的小手（小手（896 字）字）设计意图：设计意图：小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们熟悉的一部分，他们天天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识天天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在平常生活和学习中不知道如何保护小手，他们常把小手伸不强，在平常生活和学习中不知道如何保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来结识小手，喜上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来结识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。活动目的：活动目的：1、爱慕自己的小手，喜欢做小手的游戏。、爱慕自己的小手，喜欢做小手的游戏。2、结识小手，知道保护自己的小手。、结识小手，知道保护自己的小手。3、学习小手的安全保健常识。、学习小手的安全保健常识。活动重点：结活动重点：结识小手，知道保护自己的小手。识小手，知道保护自己的小手。活动难点：初步掌握保护小手的方法。活动难点：初步掌握保护小手的方法。活动准备活动准备 1、节奏欢快的音乐磁带。、节奏欢快的音乐磁带。2、保护小手的图片。、保护小手的图片。活动过程：活动过程：1、律动小手爬引出活动、律动小手爬引出活动 教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手 结识小手结识小手,爱慕自己的小手。爱慕自己的小手。通过观测、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背通过观测、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。，五个手指头。挠一挠小手挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。体验小手游戏的快乐。挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。-平常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服平常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服?-学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书?-游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作?3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法 观看图片，了解小手的安全保健知识。观看图片，了解小手的安全保健知识。-不吮吸手指头，不啃指甲盖。不吮吸手指头，不啃指甲盖。-勤洗手，勤剪指甲，勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。保持小手干净和美观。-天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。-不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。证小手的安全。模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。活动延伸：活动延伸：生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。知道关心和保护自己的小手。小班健康活动反思三：小班健康活动该不该洗小手教案及反思小班健康活动反思三：小班健康活动该不该洗小手教案及反思（1076 字）字）小班健康活动该不该洗小手教案及反思小班健康活动该不该洗小手教案及反思 一、一、设计思绪：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们设计思绪：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净图书是干净的，不脏。的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀，不玩具多美丽呀，不脏。脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏脏”东西东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏脏”的概念，才会把老的概念，才会把老师的规定，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗师的规定，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。手的习惯。二、活动名称二、活动名称：该不该洗手：该不该洗手【篇二：小班体育小小飞行员教案+反思】无锡市春江幼儿园无锡市春江幼儿园 小班体育活动：小小飞行员小班体育活动：小小飞行员 无锡市春江幼儿园：邓凌煜无锡市春江幼儿园：邓凌煜 设计意图：设计意图：某天，在做操时，焦子涵忽然指着天空说：某天，在做操时，焦子涵忽然指着天空说：“邓老师，有飞机！邓老师，有飞机！”随随后，很多的孩子都停了下来，学着她的样子说：后，很多的孩子都停了下来，学着她的样子说：“哇！真的有飞机哇！真的有飞机哦！哦！”我也跟着孩子们一起说：我也跟着孩子们一起说：“真的呀！你们看，飞机的两个翅膀真的呀！你们看，飞机的两个翅膀我们叫它机翼我们叫它机翼”忽然有一个孩子说：忽然有一个孩子说：“我也想飞！我也想飞！”我看到孩子们我看到孩子们充满好奇的脸和跃跃欲试的脸在阳光的照耀下显得那么可爱，我的充满好奇的脸和跃跃欲试的脸在阳光的照耀下显得那么可爱，我的心心“突突”地一软，那就满足他们吧！于是就有了这次体育活动小小地一软，那就满足他们吧！于是就有了这次体育活动小小飞行员。飞行员。活动目的活动目的 1、练习双手侧平举，进行下蹲、脚尖走、钻过山洞、绕过大树等不、练习双手侧平举，进行下蹲、脚尖走、钻过山洞、绕过大树等不同动作。同动作。2、根据教师的语言指令，变化不同的动作。、根据教师的语言指令，变化不同的动作。活动准备活动准备 1、包装线拉一条起点线。、包装线拉一条起点线。2、两个拱门上系一条绳子当作桥洞。、两个拱门上系一条绳子当作桥洞。3、四把椅子当做大树。、四把椅子当做大树。活动过程活动过程 一、开始部分一、开始部分 1、教师：小朋友，欢迎你们来到飞行员训练营，你们知道飞行员教师：小朋友，欢迎你们来到飞行员训练营，你们知道飞行员是干什么的吗？你们想当飞行员吗？是干什么的吗？你们想当飞行员吗？2、教师：要成为一名合格的飞行员，可不是一件容易的事，需要学、教师：要成为一名合格的飞行员，可不是一件容易的事，需要学会很多的本领，你们有信心吗？会很多的本领，你们有信心吗？3、教师：那我们先从小士兵开始做起。请小士兵听好我的指令。、教师：那我们先从小士兵开始做起。请小士兵听好我的指令。4、教师：小士兵听令！我们要去打敌人了，先看一看哪里有敌人，、教师：小士兵听令！我们要去打敌人了，先看一看哪里有敌人，哦！那里有！把手枪举起来（做上肢运动）。再看看尚有敌人吗？哦！那里有！把手枪举起来（做上肢运动）。再看看尚有敌人吗？那里有！把大炮举起来（那里有！把大炮举起来（做下肢运动）。望远镜拿出来，看看尚有做下肢运动）。望远镜拿出来，看看尚有敌人吗？那里有！我们来丢一颗手榴弹！（全身运动）敌人吗？那里有！我们来丢一颗手榴弹！（全身运动）二、基本部分二、基本部分 1、教师：在飞行员训练营，我是你们的教官，你们一定要听好我的、教师：在飞行员训练营，我是你们的教官，你们一定要听好我的指挥，不能自己乱跑。接下来，我们就要开始训练了，你们准备好指挥，不能自己乱跑。接下来，我们就要开始训练了，你们准备好了吗？了吗？2、教师：请打开你们的机翼！（手臂）请打开你们的轮子！（脚）、教师：请打开你们的机翼！（手臂）请打开你们的轮子！（脚）我们一起来飞一飞。我们一起来飞一飞。3、教师：现在请飞行员们启动你们的飞机，准备、教师：现在请飞行员们启动你们的飞机，准备-起飞喽！起飞喽！3、指导幼儿练习飞高飞低的动作，规定幼儿掌握下蹲飞，脚尖踮起、指导幼儿练习飞高飞低的动作，规定幼儿掌握下蹲飞，脚尖踮起飞的动作。飞的动作。4、教师带领幼儿在空地上试飞，并提醒幼儿在飞的过程中注意听指、教师带领幼儿在空地上试飞，并提醒幼儿在飞的过程中注意听指挥，注意不碰撞。挥，注意不碰撞。5、穿过山洞：请幼儿说说如何穿过山洞，穿过山洞时要注意什么？、穿过山洞：请幼儿说说如何穿过山洞，穿过山洞时要注意什么？掌握要领。（教师示范个别练习集体练习）掌握要领。（教师示范个别练习集体练习）6、飞过树林：掌握要领，脚尖踮起飞。个别示范集体练习。、飞过树林：掌握要领，脚尖踮起飞。个别示范集体练习。7、飞过独木桥：鼓励幼儿勇敢的走过去。、飞过独木桥：鼓励幼儿勇敢的走过去。8、整体练习：穿过山洞飞过树林飞过独木桥飞回机场休息。、整体练习：穿过山洞飞过树林飞过独木桥飞回机场休息。三、结束部分三、结束部分 1、教师：哇！小飞行员归队！今天你们都很棒哦！、教师：哇！小飞行员归队！今天你们都很棒哦！2、教师：我刚才看到天空上挂着一个大大的太阳哦，想不想一起到、教师：我刚才看到天空上挂着一个大大的太阳哦，想不想一起到外面去飞一飞？那我们就飞到外面去吧！外面去飞一飞？那我们就飞到外面去吧！活动反思活动反思 结合大班幼儿的年龄特点，我设计了这节体育活动结合大班幼儿的年龄特点，我设计了这节体育活动小小飞行员，小小飞行员，小小飞行员小小飞行员 的活动目的是：的活动目的是：1、练习双臂侧平举，两腿弯曲，弯腰钻进桥洞，练习钻的技能。、练习双臂侧平举，两腿弯曲，弯腰钻进桥洞，练习钻的技能。2、通过一个接一个飞的顺序，初步学会等待。、通过一个接一个飞的顺序，初步学会等待。从活动过程和活动效果来看，运动量达成了：第一部分，引起爱好从活动过程和活动效果来看，运动量达成了：第一部分，引起爱好和热身和热身 3 分钟；第二部分，练习分钟；第二部分，练习 10 分钟；第三部分放松分钟；第三部分放松 2 分钟。从分钟。从幼儿的整个活动状态来看，目的设计得比较合理：从平地练习幼儿的整个活动状态来看，目的设计得比较合理：从平地练习钻的练习钻的练习绕的练习逐步增长时间多次练习，幼儿在每一次练习绕的练习逐步增长时间多次练习，幼儿在每一次练习后能力都能得到上一个台阶的提高，得到后能力都能得到上一个台阶的提高，得到“得到信号就起飞得到信号就起飞”的乐趣，的乐趣，并初步学会等待。并初步学会等待。在教具的使用上遵循安全、牢固，简便易行的原则，把幼儿园的体在教具的使用上遵循安全、牢固，简便易行的原则，把幼儿园的体育器械育器械拱门拉上包装线之后就变成了桥洞，把椅子变成了大树。拱门拉上包装线之后就变成了桥洞，把椅子变成了大树。在活动前反复测试其安全性和牢固性，还就其难度做了调整：由于在活动前反复测试其安全性和牢固性，还就其难度做了调整：由于拱门使用塑料做的，比较轻，所以我在拱门的两只脚上垫上了两块拱门使用塑料做的，比较轻，所以我在拱门的两只脚上垫上了两块砖头，但由于砖头比较容易被孩子踢到，我就把砖头和拱门用包装砖头，但由于砖头比较容易被孩子踢到，我就把砖头和拱门用包装线绑了起来。所以我觉得本活动教具使用得还是挺合理的。线绑了起来。所以我觉得本活动教具使用得还是挺合理的。在看似单调而枯燥的练习中，如何引起幼儿的爱好呢？在看似单调而枯燥的练习中，如何引起幼儿的爱好呢？一方面，飞行员是幼儿心目中向往的的角色，能飞上天空遨游蓝天一方面，飞行员是幼儿心目中向往的的角色，能飞上天空遨游蓝天是孩子们的愿望。孩子们户外活动时总能看到飞机飞在天空是孩子们的愿望。孩子们户外活动时总能看到飞机飞在天空上，很上，很多孩子看到了飞机都会说：多孩子看到了飞机都会说：“邓老师，看，是飞机！邓老师，看，是飞机！”。因此我设计。因此我设计的整个活动都始终围绕这一系列情景：小飞行员演习的整个活动都始终围绕这一系列情景：小飞行员演习钻过桥洞钻过桥洞绕过大树。绕过大树。“小飞行员演习小飞行员演习”为由进行两臂侧平举自由飞行和钻为由进行两臂侧平举自由飞行和钻桥洞的练习。两个拱门加一条包装线就变成了桥洞，椅子可以变成桥洞的练习。两个拱门加一条包装线就变成了桥洞，椅子可以变成大树大树,活动过程中，在活动过程中，在“指挥员指挥员”不断的口令变换中，孩子们快乐地练不断的口令变换中，孩子们快乐地练习着，刚开始有个别幼儿动作不到位，也不能坚持把动作做到规定习着，刚开始有个别幼儿动作不到位，也不能坚持把动作做到规定的时间，老师以情景性的语言不断地鼓励孩子不怕困难，如的时间，老师以情景性的语言不断地鼓励孩子不怕困难，如:“本领学本领学得好的飞行员才是优秀飞行员哦！得好的飞行员才是优秀飞行员哦！”“小飞行员可要把飞机飞稳了，小飞行员可要把飞机飞稳了，不然在飞过桥洞时有也许会掉到不然在飞过桥洞时有也许会掉到海里去哦。海里去哦。”使幼儿在练习时坚持完使幼儿在练习时坚持完毕任务。随着练习的难度逐渐的提高，孩子们的爱好越高。为了争毕任务。随着练习的难度逐渐的提高，孩子们的爱好越高。为了争当优秀飞行员，坚持把动作做到位。所以，本活动幼儿参与体育活当优秀飞行员，坚持把动作做到位。所以，本活动幼儿参与体育活动的积极性、积极性非常高涨。动的积极性、积极性非常高涨。附：课堂教学实录附：课堂教学实录【篇三：幼儿园小班健康活动教学反思】对于刚入园的孩子们来说，对家长们的依恋是毋庸置疑的，但是我对于刚入园的孩子们来说，对家长们的依恋是毋庸置疑的，但是我们如何才干让孩子们减少对家长的依恋及对陌生环境的焦急呢们如何才干让孩子们减少对家长的依恋及对陌生环境的焦急呢?在家在家访的时候我们经常会了解不少幼儿在家都有自己爱慕的玩具，这些访的时候我们经常会了解不少幼儿在家都有自己爱慕的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的这在娃娃的、有带小熊的这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。健康活动：我带宝贝上幼儿园，结合小班孩子的特点，我请幼健康活动：我带宝贝上幼儿园，结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用好奇的方式切入话题：儿拿上自己的宝贝玩具，并用好奇的方式切入话题：你们都有些什么宝贝啊你们都有些什么宝贝啊!?老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!老师也有自己的宝贝呢，想知道吗老师也有自己的宝贝呢，想知道吗?我要变变变最后告诉并拥抱幼我要变变变最后告诉并拥抱幼儿说：其实老师最喜欢的宝贝就是你们。儿说：其实老师最喜欢的宝贝就是你们。等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。活动分析：活动分析：孩子们刚从家庭生活过度到集体生活，是一个完全不同的生活模式，孩子们刚从家庭生活过度到集体生活，是一个完全不同的生活模式，为了让孩子们能更快的融入集体生活，在进行集体活动时我们老师为了让孩子们能更快的融入集体生活，在进行集体活动时我们老师应当抓住以下几点：应当抓住以下几点：1、风趣教学。、风趣教学。教学风趣的基本特性之一就是趣味性，它与孩子的学习爱好密切相教学风趣的基本特性之一就是趣味性，它与孩子的学习爱好密切相关。教师巧妙地使用风趣技巧用夸张的表情和动作就容易引起孩子关。教师巧妙地使用风趣技巧用夸张的表情和动作就容易引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习爱好，使枯燥乏味的学习变成一种情感上的共鸣，激发幼儿的学习爱好，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。精神享受。2、抑扬顿足的讲课节奏。、抑扬顿足的讲课节奏。所思所悟：所思所悟：小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们爱慕的话题入手，更便于开展教学，孩子们的以小朋友们爱慕的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习爱好学习爱好也会被激发。也会被激发。可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们的确是太小了，又们的确是太小了，又 是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以对的引导，这才是最最要紧的。为教师在以后的日子里如何加以对的引导，这才是最最要紧的。在让幼儿分享宝贝，互换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，在让幼儿分享宝贝，互换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，乐意与同伴互换，值得表扬乐意与同伴互换，值得表扬!尚有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕尚有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕获孩子们的性格、习惯、爱好获孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才干有效地发、特点等等，把握他们才干有效地发展他们，这是我体会最最深的。展他们，这是我体会最最深的。