小班音乐小手爬教案.docx

小班音乐小手爬教案【篇一：亲子班小手爬呀爬教案】小手爬小手爬 活动目的：活动目的：1.乐意参与音乐活动，幼儿能听音乐跟随教师一起来做相应的动作。乐意参与音乐活动，幼儿能听音乐跟随教师一起来做相应的动作。2.激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。活动准备：活动准备：小手爬的歌曲，小粘贴，手指操。小手爬的歌曲，小粘贴，手指操。活动过程：活动过程：一、引入活动一、引入活动:游戏点鼻子游戏点鼻子 1、教师带领幼儿作教师带领幼儿作“点鼻子点鼻子”的游戏，幼儿能准确地指出五官及身的游戏，幼儿能准确地指出五官及身体部位。体部位。师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，宝贝们就师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，宝贝们就点什么。准备好了吗？我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。点什么。准备好了吗？我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。2、反复进行游戏、反复进行游戏 师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。起来，听仔细了。我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。二、律动手指操二、律动手指操 1、教师带领幼儿一起做手指操教师带领幼儿一起做手指操 （1）伸出大拇指）伸出大拇指(一根手指头点按钮一根手指头点按钮)（2）伸出两跟手指头（两根手指头剪豆豆）伸出两跟手指头（两根手指头剪豆豆）（3）伸出三根手指头）伸出三根手指头*强调用前三个手指头（三根手指头系扣扣）强调用前三个手指头（三根手指头系扣扣）（4）伸出四根手指头（四根手指头拎兜兜）伸出四根手指头（四根手指头拎兜兜）（5）伸出五根手指头（五根手指头攥拳头）伸出五根手指头（五根手指头攥拳头）（6）伸出两个手臂攥成拳头举过头顶（攥拳头有力量）伸出两个手臂攥成拳头举过头顶（攥拳头有力量）（7）伸出）伸出两个手臂的两根手指头（耶）两个手臂的两根手指头（耶）三、音乐律动小手三、音乐律动小手爬爬 1、导入、导入 师：小朋友真是聪明，都能结识自己身体的部位了。它们师：小朋友真是聪明，都能结识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?（幼：洗脸、（幼：洗脸、刷牙、跳舞刷牙、跳舞?）师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范做小手爬的动作）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一（教师示范做小手爬的动作）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏个游戏“小手爬小手爬”。2、学习律动、学习律动 教师示范一边念儿歌一边做动作教师示范一边念儿歌一边做动作 提问：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的第一提问：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的第一句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）师：对了，再继续看这会我的小手又要开始爬了。（教师一边念儿师：对了，再继续看这会我的小手又要开始爬了。（教师一边念儿歌的第二句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）歌的第二句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）师：宝贝们真棒，看老师的小手现在往上了？（教师一边念儿歌的师：宝贝们真棒，看老师的小手现在往上了？（教师一边念儿歌的第三句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）第三句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）师：宝贝们做的真美丽呀，我们来学学小乌龟是怎么爬的？（教师师：宝贝们做的真美丽呀，我们来学学小乌龟是怎么爬的？（教师一边念儿歌的第五句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦一边念儿歌的第五句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）幼：趴着爬的。蹦。）幼：趴着爬的。师：我们在学一遍小乌龟爬好不好？幼：好（教师一边念儿歌的第师：我们在学一遍小乌龟爬好不好？幼：好（教师一边念儿歌的第六句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）六句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）一起来表一起来表演：演：今天我们和小今天我们和小手做的游戏就到这里啦，宝宝们回家再给妈妈表演一手做的游戏就到这里啦，宝宝们回家再给妈妈表演一下好不好，宝贝们再见！下好不好，宝贝们再见！【篇二：音乐活动小手爬课后反思】音乐活动小手爬的课后反思音乐活动小手爬的课后反思 小手爬是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在小手爬是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生快乐的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很从而产生快乐的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。在小手爬的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一在小手爬的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的爱好。由于小引起幼儿的爱好。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一遍一遍的反复是不符合纲要精神的，因此，根据幼尾整首学唱，一遍一遍的反复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。我先引导幼我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学要我学”为为现在的现在的“我要学我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、积极性和发明性，使幼儿快乐地筋想方法创编来调动幼儿积极性、积极性和发明性，使幼儿快乐地投入到整个活动中。投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上把课当游戏上，把游戏当课上”。整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。并且由于采用边整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。并且由于采用边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节在反复感受中，轻松而爱好地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完毕了音乐教学的目的。也充足调动了孩子奏和舞蹈的动作，从而完毕了音乐教学的目的。也充足调动了孩子们们“玩耍玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬上爬一爬，所以当我提醒孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子，所以当我提醒孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，可以真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，又是参与者，可以真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。自始至终都十分投入，特别快乐。由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能故意识的与同伴进行交流与合作，对小班表现歌曲，并在表演中能故意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要通过教师的引导和帮助才干做到。幼儿来说有一定的难度，需要通过教师的引导和帮助才干做到。小班：小手爬（重点领域：音乐）小班：小手爬（重点领域：音乐）主备：邹玲主备：邹玲 修改：修改：集体备课组集体备课组 执教：顾执教：顾彩红彩红 活动目的：活动目的：1熟悉歌曲旋律，能初步根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作。熟悉歌曲旋律，能初步根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作。2借助手在身体不同部位上下的爬动，感受和表现旋律的上行、下借助手在身体不同部位上下的爬动，感受和表现旋律的上行、下行。行。3积极参与创编活动，感受创编和变化身体动作时所带来的快乐。积极参与创编活动，感受创编和变化身体动作时所带来的快乐。活动准备：活动准备：幼儿用书：小手爬。幼儿用书：小手爬。活动过程：活动过程：（一）复习歌曲我爱我的幼儿园。（一）复习歌曲我爱我的幼儿园。1教师带领幼儿集体演唱歌曲，提醒幼儿要用好听的声音唱歌。教师带领幼儿集体演唱歌曲，提醒幼儿要用好听的声音唱歌。2幼儿分组，用对唱的形式演唱歌曲我爱我的幼儿园。幼儿分组，用对唱的形式演唱歌曲我爱我的幼儿园。（二）学习律动小手爬。（二）学习律动小手爬。1教师：看，我的小手在变魔术呢！它在变什么呢？教师：看，我的小手在变魔术呢！它在变什么呢？教师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶，再从头顶爬到膝盖，引起教师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿爱好并引导幼儿模仿。幼儿爱好并引导幼儿模仿。2教师：老师的小手在干什么？一下一下地往上爬，一下一下地往教师：老师的小手在干什么？一下一下地往上爬，一下一下地往下爬，你们也做做看。下爬，你们也做做看。3教师：我的小手一下一下爬到了什么地方？教师：我的小手一下一下爬到了什么地方？教师边按节拍做小手爬的动作，边做动作边说歌词。教师边按节拍做小手爬的动作，边做动作边说歌词。4教师再次边范唱边做动作，突出在每句结束时小手爬到膝盖或头教师再次边范唱边做动作，突出在每句结束时小手爬到膝盖或头顶，引导幼儿关注动作与音乐的匹配。顶，引导幼儿关注动作与音乐的匹配。5教师：小手先爬到哪里啦？小手最后爬到哪里啦？教师：小手先爬到哪里啦？小手最后爬到哪里啦？6教师带领幼儿听琴声，边唱边按节拍做动作。教师用夸张的动作教师带领幼儿听琴声，边唱边按节拍做动作。教师用夸张的动作提醒幼儿双手从膝盖开始，双手交替贴着腿、腹、胸、脸往上爬，提醒幼儿双手从膝盖开始，双手交替贴着腿、腹、胸、脸往上爬，唱完第一句正好爬到头顶上；双手从头顶开始，向下爬，第二句唱唱完第一句正好爬到头顶上；双手从头顶开始，向下爬，第二句唱完时，正好爬到膝盖上。强调完时，正好爬到膝盖上。强调“头顶上头顶上”和和“小脚上小脚上”两处的不同，一两处的不同，一个是上行音阶，一个是下行音阶。个是上行音阶，一个是下行音阶。（三）幼儿创编歌词，并按歌词做相应的动作。（三）幼儿创编歌词，并按歌词做相应的动作。1教师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。教师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。教师：小手向上爬，除了爬到头顶上，还可以爬到什么地方呢？小教师：小手向上爬，除了爬到头顶上，还可以爬到什么地方呢？小手向下爬，还可以爬到什么地方呢？手向下爬，还可以爬到什么地方呢？2幼儿创编歌词，教师引导幼儿接纳同样的创编，并对同伴幼儿创编歌词，教师引导幼儿接纳同样的创编，并对同伴的发明的发明进行掌声鼓励。进行掌声鼓励。教师：小朋友说得真好，小手还可以爬到肩膀和小脚呢，那我们就教师：小朋友说得真好，小手还可以爬到肩膀和小脚呢，那我们就按照小朋友说的，我们一边唱歌一边做动作吧。按照小朋友说的，我们一边唱歌一边做动作吧。3教师先和幼儿一起用动作、语言明确创编的内容，再听教师的演教师先和幼儿一起用动作、语言明确创编的内容，再听教师的演唱，一起练习动作。唱，一起练习动作。4教师引导幼儿边唱歌边根据创编的歌词做动作。教师引导幼儿边唱歌边根据创编的歌词做动作。活动延伸：活动延伸：家园共育：家长可以和孩子一起看幼儿园用书小手爬，边唱这家园共育：家长可以和孩子一起看幼儿园用书小手爬，边唱这首歌边轮流在对方身上做向上、向下爬的动作，体验身体接触时的首歌边轮流在对方身上做向上、向下爬的动作，体验身体接触时的乐趣。乐趣。游戏活动：在音乐游戏开展之前以此为热身活动。游戏活动：在音乐游戏开展之前以此为热身活动。【篇三：小班音乐游戏小手爬】小班音乐游戏小手爬小班音乐游戏小手爬 一、一、设计思绪：设计思绪：我根据音乐的特色及歌词的内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇我根据音乐的特色及歌词的内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目的：第一条是感受小手在身体心设计了这节课。制定了两条活动目的：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行，合拍的上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上的动作。我把活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前做由下而上的动作。我把活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验小手爬的乐趣，来完毕我活动的第一条目的。通过提问及从而体验小手爬的乐趣，来完毕我活动的第一条目的。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完毕我活动的第二条目的。互动部文字描述，感知上行与下行，来完毕我活动的第二条目的。互动部分来完毕了我活动的重点。分来完毕了我活动的重点。二、二、活动目的活动目的 1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。2、能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动、能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。作。三、活动准备三、活动准备 游戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机游戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机 四、教案分析四、教案分析 1、活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。、活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。2、活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。、活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。五、活动过程五、活动过程 1、听音乐进入活动室。、听音乐进入活动室。2、出示小手宝宝，谈话引题。（小手宝宝到幼儿园来做客，以小手、出示小手宝宝，谈话引题。（小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小朋友做自我介绍，调动起幼儿的好奇心，以提问的形式，宝宝为小朋友做自我介绍，调动起幼儿的好奇心，以提问的形式，让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习爱让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习爱好稳定幼儿的情绪）好稳定幼儿的情绪）师：小朋友们，你们好！我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知师：小朋友们，你们好！我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我有什么本领吗？（我会弹琴，会跳舞，会画画）道我有什么本领吗？（我会弹琴，会跳舞，会画画）小朋友们喜欢小手宝宝吗？我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的小朋友们喜欢小手宝宝吗？我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！到来吧！我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍 我的小手弹弹。弹弹弹弹弹弹我的小手弹弹。弹弹弹弹弹弹 我的小手摇摇，摇摇摇摇摇我的小手摇摇，摇摇摇摇摇 我的小手转转，转转转转转转我的小手转转，转转转转转转 我的小手放膝盖，放膝我的小手放膝盖，放膝盖！盖！3、随着音乐表演，请幼儿感知上行与下行（幼儿先感知，可以调动、随着音乐表演，请幼儿感知上行与下行（幼儿先感知，可以调动幼儿的爱好）幼儿的爱好）师：小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们师：小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给我们准备了一个小节目，你们听！的表演，它今天也给我们准备了一个小节目，你们听！4、幼儿初步体验做动作（引导幼儿感觉感知，激发它们说出小手在、幼儿初步体验做动作（引导幼儿感觉感知，激发它们说出小手在身体上爬、捏的感觉）身体上爬、捏的感觉）师：小手宝宝的表演结束了，你们注意听了吗？刚才那首歌我们也师：小手宝宝的表演结束了，你们注意听了吗？刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？学过，听了这段音乐你想做什么动作？5、体验小手爬上爬下的乐趣、体验小手爬上爬下的乐趣 师：小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感觉吧！（边唱师：小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感觉吧！（边唱边表演）（让幼儿凭已有感觉的经验，随着音乐再次体验做动作，边表演）（让幼儿凭已有感觉的经验，随着音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣）从中初步体验到小手爬的乐趣）6、拍的做由下而上，由上而下的动作（以提问回答的方式，引导幼、拍的做由下而上，由上而下的动作（以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）儿感知从下到上，从上到下）师：小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问师：小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问问小朋友，我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪问小朋友，我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然里？然后爬到了哪里？最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步步的爬了下来，从上面爬到了下面！后又从头顶一步步的爬了下来，从上面爬到了下面！7、一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣、一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣 8、师：、师：小手宝宝看到我们这里那么热闹，它也想和我们一起做游戏，小手宝宝看到我们这里那么热闹，它也想和我们一起做游戏，我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！9、师：小朋友，你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想我们小手、师：小朋友，你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想我们小手宝宝还可以爬到哪里？宝宝还可以爬到哪里？（激发幼儿想象力，让它们自由发挥想象随着音乐创编歌词，并走（激发幼儿想象力，让它们自由发挥想象随着音乐创编歌词，并走上前来表演）上前来表演）10、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣。、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣。（在互动中，然给幼儿体验小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻（在互动中，然给幼儿体验小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向高潮）松快乐的游戏中，把活动推向高潮）师：小手宝宝的本领可真大呀，它还可以帮我们找好朋友，那我们师：小手宝宝的本领可真大呀，它还可以帮我们找好朋友，那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？让我们的小手宝和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们宝爬到我们好朋友的身上吧！好朋友的身上吧！11、结束语、结束语 师：小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更师：小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧。多的好朋友一起玩吧。