教学设计---小班音乐《小手爬》.doc

小班主题六个好宝贝 音乐：小手爬 镇江新区翠竹苑幼儿园 陈星 212132一、教材简解：本活动是来自小班主题六个好宝贝中的一节音乐活动，教师要让孩子们知道我们的眼睛、耳朵、小手、鼻子、嘴巴、脚这六个好宝贝是我们人身体不可缺少的器官，缺一不可、但是小班孩子的年龄比较小，知识经验不够丰富，但对这样的活动有着浓厚的兴趣，只有通过各种各样的活动丰富孩子的经验知识，我设计了这节音乐活动，让孩子通过游戏的形式在音乐节奏中和小手玩游戏，让孩子体验和小手玩的乐趣。二、目标预设：1、 熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍的做“小手爬”的动作。2、 能随音乐旋律合拍的做由下而上、由上而下的动作并尝试创编歌词。3、 乐意参加音乐活动、激发幼儿参与仿编活动的兴趣。三、重点、难点：重点：体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。难点：合拍的做由下而上、由上而下的动作并创编歌词。四、活动设计理念： 小手爬是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。五、活动设计思路： 小班幼儿年龄比较小，为孩子设计活动的时候要考虑的很多，小班幼儿常常都是以自我为中心的比较多，这节音乐活动中，对孩子有一定的难度，让幼儿运用动作来表现歌曲的同时还要和身边的好朋友交流，需要老师很好的正确引导才能做成。我想以游戏贯穿整个活动，让幼儿一边跟老师玩一边跟老师学做由下而上、由上而下的动作。在不知不觉中跟着动作学会整首歌。六、教学过程：（一） 、谈话引题，激发幼儿对活动的兴趣。师：老师知道我们小朋友都有一双能干的小手，请你们大声的告诉我你们的小手都有什么厉害的本领？请幼儿说一说自己小手的本领，教师正确引导。（分析：导入活动让孩子们了解小手的本领，知道小手有好多的用处，我们离不开它，引导孩子用自己的语言表达自己的知道，发展孩子大胆发言和语言发展能力。（二） 、教师示范，鼓励幼儿大胆的动手学一学。师：小朋友的小手真能干，那么，你们一起来看看老师的小手在干嘛？教师边说边示范手在黑板上的小人身上爬。师：小朋友，你的小手会爬吗？谁来试一试？鼓励幼儿用手爬。师：小朋友爬的太好了，你们想不想也来爬一下？请所有孩子起立，教师引导孩子们做小手爬的动作。（分析：教师鼓励孩子用自己的小手尝试一下，调动课堂气氛。）（三） 、教师提出问题、引出歌词。师：太棒了，那老师有几个问题想问问我们小朋友？我们的小手往上爬爬到了哪里？我们的小手往下爬爬到了哪里？请个别幼儿上来说一说并示范一下。（四） 教师总结，让幼儿听音乐，调动孩子的积极性。师：我们的小手往上爬可以爬到头顶，往下爬可以爬到小脚上，那么现在啊有一首好听的歌曲也是让小手爬的，我们一起来听一听好吗？幼儿安静的听第一遍音乐。分析：（引导幼儿听第一遍音乐，教师不干预孩子的想法，让幼儿自己听，大胆的说出自己的想法。）（五） 游戏环节、增加幼儿对歌曲的兴趣。师：小朋友们，这首歌好听吗？现在，我们换个玩法，可以吗？（教师示范）请一名教师站立，另一名教师在其老师身上做小手爬的游戏示范。师：游戏啊有个要求，必须找到一个好朋友。教师跟着琴声伴奏演唱歌曲。师：小朋友们的小手爬的真漂亮，像是在跳舞一样，那么如果我们能跟老师一起大声的唱一唱就更好了，孩子们，我们来比一比，谁唱的最好听，谁的小手就爬的最好，同意吗？师幼共同演唱歌曲。师：小手啊爬的有点慢了，我们一起来帮助他们好吗？当小手慢慢的往上爬的时候，我们的声音就大一点，当小手慢慢的往下爬的时候我们的声音就小一点好吗？（教师边说边做游戏动作）先看老师来示范一下，竖起你们的大耳朵听好哦！师：小朋友们想不想玩一玩，那我们一起来吧！幼儿尝试跟着音乐一起演唱歌曲。分析：（在此游戏环节中，提高孩子的学习兴趣，让孩子爱上这样的音乐活动，但是教师在示范游戏的时候要用简短到位的语句示范，让孩子正确的操作游戏。）（六） 、仿编歌曲，给活动增加难度、添加色彩。鼓励幼儿大胆的尝试说出自己的想法。师：小朋友们太聪明了，这个也难不倒你们，那么，陈老师在出一个难题来考考我们的小朋友，小手除了能爬到我们的头顶上、小脚上还能爬到身体哪里？幼儿说一个老师带领幼儿一起做一做、唱一唱。分析：（在仿编活动中更加要注意开发孩子的创造性思维，在这里让孩子大胆的想象创编，教师要尊重孩子的创编结果，在活动中只要是孩子提出的就不能否认，要帮助孩子去完成。）（七） 、结束活动，帮助幼儿学会分享。今天啊，我们小朋友和我们的小手玩的开心吗？那我们马上出去把这个好玩的游戏和好听的歌曲分享给我们其他班级的宝宝，好吗？分析：（在孩子玩的的开心的时候，让他们知道和好朋友分享，让活动得到一个很好的延伸）