小班歌曲：春天.doc

小班歌曲：春天
活动目标：
1、幼儿完整学唱歌曲，结合肢体动作大胆表演。
2、在音乐活动中感受春天的美好，并在歌唱活动中表现“春天真好”的情感。
活动过程：
1、引入。
师：春天已经悄悄地来到了我们身边，小朋友，你们能找到春天吗？它在哪里？（幼儿自由表述）
2、初步感知歌曲旋律，熟悉歌词内容。
（1）过渡：刚才小朋友们说到了春天的花、草、树、小虫，其实，春天里还有许多美好的景象。今天徐老师给大家带来一首歌曲，名字就叫《春天》。仔细听这首歌，你听到了什么？
（2）教师慢慢地清唱一遍，提问：谁来告诉大家，在这首歌曲中，你听到了什么？幼儿回答，教师贴出相应的图片并唱出来。
（3）过渡：再仔细地听一遍，想想你先听到了什么，又听到了什么？
教师慢慢地清唱第二遍，提问：你先听到了什么，又听到了什么？
幼儿回答，教师按歌词顺序将图片排一排。
（4）师：我们一起来看看，这些图片排的对不对？师跟着伴奏唱一遍。
表扬：小朋友，你们的小耳朵真是太厉害了，表扬一下自己的小耳朵：“小耳朵，你真棒！”
3、学唱歌曲。
（1） 出示图片，边描述边演示：春天的天气真好，太阳暖暖的，照
在身上好舒服！美丽的花儿张开朵朵笑脸，吸引了许多蝴蝶，小蜜蜂也忙着采花蜜了。
（2） 师：春天这么美，我们一起用甜甜的、美美的声音把春天唱出来好吗？（师幼跟伴奏唱一遍）
评价：××的声音真甜，××的声音真美。
（3） 师：我们再来一次，让客人老师听到更多甜甜的、美美的声音吧。（师幼跟伴奏唱第二遍）
师：小朋友们，走在这么美丽的春天里，你的心情怎样呢？（开心、高兴）开心、高兴的时候，你会怎么做？（幼儿表述）
（4） 师：甜甜的、美美的声音再加上你开心的笑脸，你唱出的春天
一定更加美丽！（师幼跟琴唱）
（5） 师：后面的客人老师只听到我们的声音，现在我们转过身去，
让后面的客人老师既能听到我们甜美的声音，又能看到我们开心的笑脸。（师幼跟琴唱）
4、创编动作。
（1）师：现在徐老师一句一句地唱，你们一句一句的想好看的动作，看谁最爱动脑筋！
师一句一句地唱，幼儿根据歌词做动作，教师评价做到好的以及和别人不一样的幼儿的动作。
（2）小蝴蝶可是跳舞高手，我们一起把自己想的动作跳给它看看吧！好听的声音、开心的笑脸，好看的动作，准备好了吗？提醒一下，你的动作可以和徐老师不一样噢！
（3）蝴蝶、蜜蜂、小兔看到我们小朋友这么棒，都想和我们成为好朋友，和我们一起唱歌、跳舞，你们欢迎吗？
师幼一起边唱边跳《春天》。
自我反思：
本次活动是小班歌曲《春天》，目标是让幼儿感受春天的美好，并在学会歌曲的基础上根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
结合本次活动，我将幼儿带出幼儿园，带到大自然中去，观察春天特有的美丽景象，真切地感受春天的美好。因此在活动中的引入部分，我鼓励幼儿大胆描述春天到来的一些情景，幼儿很容易地说出了春天的景象：绿绿的草地，枝头的嫩芽，美丽的蝴蝶，可爱的小蚂蚁……
想让幼儿学会歌曲首先要帮助他们很好地记忆歌词，因此，我让幼儿仔细听歌，说说自己听到了什么？同时将幼儿说到的歌词中的事物出示，这样在幼儿记忆歌词环节给予了很好的梳理与帮助。
在学唱环节中，我通过不同形式的引导让幼儿用好听、响亮的声音来演唱歌曲，激发幼儿将歌曲唱得更好，整个活动在和谐快乐的气氛中开展。但是在歌曲细节上面，我把握得还是不够好，如歌曲中休止停顿的地方没有详细地指出来。
课堂评价：
1、教师的语言感染力好，能带动课堂气氛。
2、教师提问环环相扣，层次推进，每个环节之间教师都提出了明确的要求。
3、注重对幼儿的评价。
4、唱歌之前定音，注意细节。
5、音乐的元素、教师基本功以及教学流程的设计都体现的比较到位，将学习到的理念充分运用到本节课中，能学以致用。但“感受春天的美”幼儿感受还不够深，如果能把熟悉旋律和欣赏歌词内容相结合就更好了。