河北省中小学幼儿园教师全员远程培训.doc

河北省2023年中小学幼儿园教师全员远程培训过程性学习考核方案为引导参训教师积极参与学习和交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对参训教师进行考核，每位参训教师须在规定期间内认真按学习流程完毕每个学习环节的学习任务。一、各环节具体规定如下：1、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议天天学习不少于1小时。2、作业紧密结合自己的教学实践，准时完毕平台中发布的作业。作业规定反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。3、学习日记学习日记即参训教师在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。4、工作案例/教学设计与反思职业教育、幼儿教育学科的参训教师提交工作案例；其他学科的参训教师提交教学设计与反思。教学设计指通过学习课程资源，结合自己平常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实行后，针对整个教学设计或实行中的某个教学行为进行进一步的反思。5、学习总结学习总结是将培训所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结，反映自己观念和行为的变化，所教学生或班级的变化等。具体规定如下（1）要做前后对比，分析变化的因素或无变化的因素。（2）要观点明确、重点突出、条理清楚，概括准确、逻辑性强，与实际教学教育工作相关。（3）文字朴实简洁，字数在1000字以上，不能抄袭。6、论坛研讨各位参训教师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他参训教师的问题，进行论坛研讨。二、综合考核方案考核指标成绩核算标准权重学习时间本次培训必修课程总计为2门。每门必修课课程满分学习时间为300分钟；每门课程的满分得分是15分，本项考核满分为30分.若该门课程最终学习时间大于或等于300分钟,则该门课程的分数为满分15分；若该门必修课程最终学习时间小于300分钟,则该门课程分数=课程实际学习时间/300*15分。最终学习时间总分数=各门必修课程实际分数之和.注：本次培训课程学习时间只考核必修课，选修课则作为拓展阅读课程。例如：两门课程学习时间分别是400分钟和240分钟，则课程学习时间考核项得分=15+240/300*15=27分。30%作业设定每门课程提交作业2次，共提交4次作业，满分为30分。凡是提交1次即得3.75分，提交并被辅导教师批阅为优秀得7.5分；提交并被批阅为良好得6分；提交并被批阅为合格得4.5分；提交批阅为不合格得3.75分。若作业次数达成4次，则实际分数=每次作业的分数相加；若作业次数少于4次，则作业项考核得分为0分。例如：4次作业的评分分别是优秀、良好、合格和不合格，则此项最后的得分=7.5+6+4.5+3.75=21.75分（作业请勿抄袭或者从网上下载，如有发现一律以不及格解决）30%学习日记设定每门课程提交4篇日记，满分提交次数=8次；若实际提交次数达成或超过8次，则为满分；若实际提交次数少于8次，则实际分数=实际提交次数/8100权重10%学习总结设定至少提交学习总结次数1次。若实际提交次数达成或超过1次，则为满分20分；若实际提交次数少于1次，则实际分数为零分。20%工作案例共提交一次，满分为10分。 凡是提交1次得5分； 提交并被辅导教师批阅为优秀得10分；提交并被批阅为良好得8分；提交并被批阅为合格得6分；提交并被批阅为不合格得5分。10%论坛研讨 帖子被置顶或设立为精华帖，加1分。 注：论坛研讨不作为考核项，不计入考核成绩，仅作为评优的必备条件。在项目结束后，在论坛研讨方面帖子被置顶或者被设立为精华的学员才有资格参与优秀学员的评选。二、学习评价（一）“作业”等级的评价标准1、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业2、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。3、合格的标准：符合作业具体规定，结合课程内容，联系教学实践。4、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本规定；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达成规定。（二）“工作案例/教学设计与反思”等级的评价标准 1、优秀的标准在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新奇别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；师生的活动指向清楚，结合紧密，与教学目的直接相关或密切相关，充足关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于500字。2、良好的标准在合格的基础上，教学过程思绪清楚自然，且教学环节策略有一定的新意；学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学习方式。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于300字。3、合格的标准“设计”、“反思”两项内容均需提交。若参训教师只提交“设计”或“反思”，班级辅导教师可对其批改、写评语并提醒参训教师将另一项补齐后再一并提交。“设计”要按设计模板规定的内容进行撰写，且内容目的分析符合所选课例的课标规定；学习者特性分析符合实情；教学过程思绪清楚，能围绕教学目的展开教学；能充足实现本节教学的整体目的且教学策略符合学生的认知规律。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于200字。4、不合格的标准有抄袭现象；只提交“设计”或“反思”其中一项；不符合“工作案例/教学设计与反思”的基本规定，所写内容过于简略；“设计”思绪混乱，不能解决教学中的实际问题。