河北省中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试初中地理.doc

河北省2023年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试
（学科名称：初中地理）
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说明：本次试卷共设50小题所有为客观题，其中，1～20题为单项选择题，每题2分，共40分；21～35题为多项选择题，每题3分，共45分；36～50为判断题，每题1分，共15分；满分100分。
1 如图上 1 cm代表实际 1 km，则比例是
A 1： 100 000 B 1： 1 000 000 C 1： 10 000 D 1： 1000
2 图上 1厘米代表的实际距离越短，即分母越小，比例尺
A 越大 B 越小 C 不变 D 无法拟定
3 把绝对高度相同的各点的连线，称为
A 平行线 B 等高线 C 高度 D 坡度
4 地理课程的主线是
A 粮食问题 B 空气污染问题 C 经济安全问题 D 当代人类所面临的环境、资源、人口、发展问题
5 以一个地区作为单元来研究自然环境结构形成的规律及生产发展的条件和特点，这就是
A 区域地理 B 全球地理 C 自然地理 D 人文地理
6 在地理课程诸多内容的学习中
A 人文地理是基础 B 区域地理是基础 C 自然地理是基础 D 社会地理是基础
7 等高线图上，中心点低于两侧点，向凸出的方向升高的是
A 鞍地 B 山谷 C 盆地 D 陡崖
8 地图上说明地理事物的名称或数据的文字及数字，称为
A 注记 B 图例 C 标记 D 符号
9 课堂教学的主体应当是
A 教师 B 学生 C 教材 D 教法
10 在中学的各科教学中，以人类的生存发展、人类与地理环境的关系为基本教学内容的学科是
A 语文 B 数学 C 地理 D 化学
11 当前世界人口发展
A 呈线性增长 B 呈几何级数增长 C 呈抛物线增长 D 呈双曲线增长
12 初中地理课程改革的核心理念是
A 掌握基础知识 B 掌握基本技能 C 掌握地理的人文精神 D 全面提高每一个中学生的地理科学素养
13 地理教学的主线目的是
A 让学生学习对生活和对终身发展有用的地理 B 掌握地理常识 C 学习最新的地理知识 D 培养学生的爱国情操
14 传统的课程结构过度强调
A 学生本位 B 学科本位 C 学校本位 D 教师本位
15 课堂的真正的主人是
A 知识 B 技能 C 教师 D 学生
16 未来社会中离开了人与人的合作，单枪匹马、孤军奋战是难以取得成功的，因此，教学过程中要注意对学生哪种能力的培养
A 合作能力 B 探究能力 C 创新能力 D 自立能力
17 运用某种模式反映某种地理事物空间位置及其之间的联系的图形就是
A 地理模式示意图 B 地理原理示意图 C 地理演变示意图 D 地理关联示意图
18 传统教学中，学生学习的唯一对象是
A 教师 B 家长 C 校园 D 教材
19 一定的教育价值观在课程领域的具体体现，这就是
A 课程目的 B 课程标准 C 教学大纲 D 教辅资料
20 地理教育始终坚持的主线是
A 乡情教育 B 人地关系 C 天人合一 D 万物归一
21 比例尺可有三种表达方法，涉及
A 数字式 B 文字式 C 线段式 D 实物式
22 培养学生的地理基本技能必须注重的两点是
A 培养学生背诵概念的能力 B 培养学生答疑解惑的能力 C 引导学生在立足掌握了课本知识的基础上去提高自身的发现能力 D 引导学生在实践中运用地理基础知识和基本技能
23 地理学科的自然科学性质侧重于哪两个方面
A 学生辨别方位的能力 B 提供地理基础知识 C 培养地理基本技能 D 概念术语的掌握能力
24 新课程提倡哪些学习方式
A 自主学习 B 合作学习 C 接受学习 D 探究学习
25 地理课程教育要强调知识的哪三种属性
A 变异性 B 基础性 C 联系性 D 综合性
26 新的评价体系规定
A 评价目的的多元化 B 评价手段的多样化 C 形成性评价和终结性评价并举 D 定性评价和定量评价相结合
27 学习对生活有用的地理
A 有助于学生结识地理在现实社会生活中的重要作用 B 有助于学生参与各类地理实践活动 C 有助于重塑地理学科在社会中的形象 D 有助于社会各界对现代地理学科应有的社会地位的重新结识
28 地理新课程设计了哪三级区域
A 世界地理 B 中国地理 C 乡土地理 D 县域地理
29 现在基础教育肩负着双重任务，即
A 提高学生的身体素质 B 提高学生改造世界的雄心壮志 C 为高一级学校输送合格人才 D 为社会输送合格劳动者
30 知识和能力、过程与方法以及情感态度和价值观三个维度是
A 彼此对立 B 互相矛盾 C 互相渗透 D 融为一体
31 关于教师主导和学生主体关系论述对的的是
A 教师的主导作用的有效性正是体现在是否能充足发挥学生的主体作用 B 教师的主导性与学生的主体性是随着着地理教学活动进行的 C 学生的主体性和教师的主导性是对立的 D 假如强调了教师的主导作用，就必然影响学生的主体作用的发挥
32 教师是学生学习的
A 促进者 B 组织者 C 管理者 D 决定着
33 地理课程标准提倡“三结合”的社区课程资源，是指哪三方面结合
A 博物馆 B 学校 C 家庭 D 社会
34 新课程改革提倡哪些新的学习方式
A 接受学习 B 自主学习 C 合作学习 D 探究学习
35 如何在地理教学中帮助学生打下坚实的地理基础？
A 要帮助学生掌握地理基本知识 B 要着力培养学生基本的地理能力 C 要帮助学生掌握基本的地理学习方法 D 要注重培养学生良好的学习习惯
36 地理学科是研究地理环境及人类活动和地理环境互相关系的科学。
A 毫无疑问 B 不也许
37 传统课程关注学生的学习爱好和经验，实现课程内容的现代化、生活化与适应性。
A 毫无疑问 B 不也许
38 新课程强调学生在教学过程中起到真正主体的作用。
A 毫无疑问 B 不也许
39 合成类记录图一般使用水平横条的长度表达数据值的大小，用来描述各个数据之间的差别情况。
A 毫无疑问 B 不也许
40 等值线地图是指在地图上把某类地理事物或现象的数量特性标注出来，再把数值相等的点连接起来所获得的专题地图。
A 毫无疑问 B 不也许
41 由于西部大开发战略的实行才使地理学科受到应有的重视。
A 毫无疑问 B 不也许
42 无论过去、现在还是未来，教师都没有权力，没有机会针对学校实际情况提出“该教什么”。
A 毫无疑问 B 不也许
43 等温线就是在地图上，将同一时间内气温相同的各点连成的线。
A 毫无疑问 B 不也许
44 地理评价不仅考察对知识的掌握，并且重视学习过程和体验。
A 毫无疑问 B 不也许
45 地图是地理学习的逻辑起点，学习地理要从结识地图开始。
A 毫无疑问 B 不也许
46 新课程标准对学习顺序作了硬性规定，教师灵活选择的余地很小。
A 毫无疑问 B 不也许
47 在某种意义上，地理课程也是一门基础的工具性课程。
A 毫无疑问 B 不也许
48 地理关联示意图是运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事象，表达各地理事象间互相联系或结构特性的组合图形。
A 毫无疑问 B 不也许
49 地理景观图是通过绘画或摄影等方式获得的一定地区的自然或人文事象的图形。
A 毫无疑问 B 不也许
50 地理课程要充足重视校外课程资源的开发运用，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性课程。
A 毫无疑问 B 不也许