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高中研究性学习报告个人小结 篇一：高中研究性学习报告总结 篇一：高一研究性学习总结 高一研究性学习总结 白学福 2023年12月30日 本学期我校开展了一系列的研究性学习活动，来培养学生的自主能力、爱好爱好和办事能力等，按级组安排，我负责指导高一 （三）班23位同学的研究性学习课题。 按照自愿的原则，我指导的23位同学分为两个小组，一个组11人，另一组12人，大家选出小组长和副组长共两人负责本组的课题研究。我对于如何进行研究性学习，研究性学习的实行过程作了充足的说明，并布置了两个任务。 一：研究确立各小组探究的课题。 二：每位小组长负责，让大家集体讨论一下每位同学的性格爱好，负责研究性学习的实行过程中的具体工作。 我负责的两个小组中，通过大家的集体讨论拟定了大家研究的题目，第一小组的题目是：茶文化的研究，第二小组的题目是：对广告的研究。两个小组的负责人分别是：一小组组长何监基，副组长是郑景峰，二小组的组长是胡英亮，副组长是何肖云。 大家通过讨论每组都拟定了研究题目的环节，第一组的环节是：1、茶叶的来源。2、茶叶的种类。3、茶叶的制作工艺。4、茶叶的作用。5、茶具。第二组的环节是：1、种类。2、传播途径。3、经典名句。4、好与坏。5、群众的见解 我们觉得这些话题很有新意，它来源于生活，与我们的实际生活很贴近，值得我们去探究，调查这个话题对我们在社会上，生活上都有很大的益处，因此我们展开了我们的探研活动。 我们初步分析了这个课题，觉得这个话题在很多方面都有迹可寻，于是讨论要在哪里找资料？要做如何的问卷？要去访问一些如何的人？随着这些问题的出现，我们组进行一系列的分工。使整个探研活动井井有条，办起事来也颇为顺利，进展较有效率。 我们这个学期按照分工情况进行分工合作，也有集体行动。我们结合主题，分别到学校的图书室，阅览室和电脑室查找有关资料，把每组再分为五个小组，每组负责一项工作分别重点查找资料，最后汇总，形成共识。 这个学期我们组就做了这些工作，从查资料这方面已为下学期打下了坚实的基础，我想下学期的活动会更加成功。 其实研究性学习活动使们懂得了很多东西，懂得了团结精神，懂得了独立自主学习，使我们更贴近生活，了解生活中的某些问题，使我们见识广阔，吸取外界信息，是一门不错的学科，此后我们会加倍努力，做得更好。篇二：高中研究性学习心得 通过五个月的研究学习，我有了一些心得： 我们研究了近五个月，并不是一帆风顺的。在研究性学习的初期阶段，我们成员都感到有点不耐烦，毕竟要做一个调查报告，也不是一件简朴的事情，这时老师一直在我们身边鼓励我们，并且告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才干高效率，高质量的完毕调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，我们完毕了，期间碰到的困难不少：调查的学校多，待分析的内容多，分析的难度大.困难重重，使人望而生畏！但我们仍然挺了过来！ 在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分派任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。成员们在这种情况下并没有互相抱怨，而是赶紧聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给成员，大家同时工作，比如这个组去这几个学校，那几人去那个学校，等等。假如有的成员提前完毕任务，也会热心积极的帮助别的成员。正是由于大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系仍然紧密，假如查找到与其它成员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目的。 我觉得这课程的开设培养了我们善于发现问题，解决问题的能力。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺深一层次的疑问。通俗点说就只为了应试，而忽略了能力的培养，而这一门课程恰恰是填补了我的这一局限性之处。研究性学习必须包含对资料的搜集、编辑与整理，还涉及实验的没计，数据的记录等等。使我们必需要发现问题并解决问题，久而久之，这种能力被训练出来了。另一方面，这一课程的开设，培养了我的动手能力。研究性学习的每一项学习内容，方式，都规定有自己来解决。而当我对我自己感爱好的一个课题进行研究时，不管是记录数据；或是做一个有关这一课题的模型时，都非常投入，无意识地提高了自己的动手能力。而一个动手能力强的人是很容易立足于社会的，我们这一代的青少年缺少动手能力，我虽然没有“衣来伸手，饭来张口”的习惯，但是，也接近于这一限度。研究性课程的开设是为了我们可以很好地立足于社会打下了基础，最后，这一课程的开设培养我的创新意识。以前的我，总是老师讲什么，我就听什么，历来不会多想几个为什么，而上次研究课后，我渐渐地开始独立思考问题了。 在近一个学期的学习后，我们的研究性学习终于走到一个尽头，在这个学期的研究性学习中，我虽然奉献不大，但在我们这个小组成员的努力下，我们还是完毕了这次学习。在这期间我懂得了很多很多，学习了许多以前我所不知道的，因此这次学习让我增添了政治的课外知识，激发了我对政治的学习爱好，可以说对我的影响很大。 在整个研究性学习中，我经常要查阅一些相关资料，经常半天也得不出任何结果，我几次想要放弃查阅，经常认为这不是我一个人的事，少我一个的资料也不要紧。但我想一想，应以大局为重，所以坚持查阅了下来，最终查到自己想要查的东西，心里很激动，时常大舒一口气，一阵莫名的书爽回荡在心中。从中我得到了磨练，得到了“坚持就是胜利”“苦近甘来”这些道理。它使我在平常生活中，在碰到困难时，我就敢于迎难而上，并最终战胜困难。 当然，在整个研究性学习中，我也得到了一些宝贵的教训，我也做得有些局限性，如我经常不做事，经常把重的、难的工作交给别人做，而自己经常坐享其成，而养成了不劳而获的习惯。因此，我知道了做事要认真、不能马虎，要有耐心，这样才干把每件事做好。虽然研究性学习结束了，但我还会应用研究性学习当中的经验，把它有用的部分应有与我的学习当中，助我的学习更上一层楼。谢谢大家，谢谢我的团队。通过这次研究，我觉得我收获很大，对于中国的和平发展道路也有了一个具体的了解。这里就我个人在这次研究性学习的见解和感受作以下总结。在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理。这次是我们六个人第一次在一起进行课题的研究性学习。由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们六个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去填补别人的局限性，从而使我们发挥出更强的战斗力。 我在这次活动中，得到了十足的进步，无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和记录资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。此外，通过这次活动还使我们清楚的结识到只有一个综合能力强的人，才干更好地在此后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。 在此，我衷心感谢学校给我们提供了这次机会，使我们的各方面的能力有所提高，为我们此后进入社会打下了一个坚实的基础。 这次活动还使我们清楚的结识到只有一个综合能力强的人，才干更好地在此后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展，才干发明更美好的未来。研究性学习的目的就是提前让我们接触社会，锻炼自身的活动能力与实践能力，为我们以后走向社会积累经验，丰富阅历。让我们在学校里就学到如何去组织工作，去实践工作，去总结工作。 这个活动，使我们懂得了更多，培养我们对学习的热情，看问题也比较全面了，不会像以前那样一根筋地思考问题了，在碰到问题时，我们会想得很多，尽量从各个方面来思考，尽量使我们解决问题的方法更加得完美，这样就会得我们的研究性学习更加完美。所以我们就更加有信心在众多的研究成果中，可以脱颖而出，这也是激励我们更好地完毕研究性学习的一个非常重要的动力。 虽然在研究过程中我们感觉很累，还花了我们不少的休息时间，碰到了几次挫折，但最终我们还是挺过去了，看见一条条自己研究出的规律，心里有说不出的快乐，就如衔过一枚青橄榄，酸酸的，涩涩的，最终尝到了丝丝的甘甜，感觉美滋滋的。研究性学习，虽然在我繁忙的学业中侵占了许多学习时间，但是我却从中受益匪浅。 研究性学习是集体性的，它是需要小组人员进行互相讨论交流的。通过刚进行的研究性学习，我更快的与同学有了深层次的交流，不久我们小组拟定了课题，解决了一些问题。我们在学习空余时间积极的进行研究性学习，但学习总是会碰到问题的。是的，我们碰到了很多令人头痛的问题。 问题总是需要解决的。我们小组进行长期的查找资料进行热烈的讨论，功夫不负有心人我们最终一步步解决了我们所面对的问题。小组讨论中，我们也曾发生过争执，但是我们因着集体，我们学会了和平交流，尊重成员。探究性学习让我体会到了集体荣誉感，并且也学会了尊重与包容。 研究性学习少不了成员的交流与讨论。每一次的组内交流，我从中体会到可交流的乐趣，得到了更多发表自己的想法的机会。在困难到来，我们踌躇不前，但最终我们以顽强的毅力战胜了困难，经历了多次挫折，我学会了顽强，也使我相信：凡事都有解决的方法，只要拥有顽强的毅力。 不久乐进入研究性课堂，在探究性课堂中，我通过自己动手，自我发表意见，自我合作使自己看到了自身的价值，看到了自己付出得到的回报。即使我看到的成果并不完美，但是我在进行这个过程时获得了与别人同样的东西，那就是实践。 研究性学习重要时实践，只有实践才会真正看到自己的局限性。研究性学习不仅使我有机会进入实践课堂，也让我自身真正体验了实践课堂的生动，并且也填补了自身的局限性。 探究性学习让我体会了学习中的乐趣，相信只要努力不懈，我的学习生活将充满乐趣。在研究过程中，我学到了很多东西，它们将是我一辈子的精神粮食，不断的在精神上鼓励我向前进! 我们的研究性学习是丰富多彩的，在研究的过程中不仅培养了我们动手动脑的能力，还培养了我们成员之间的团结合作的精神。这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了面对困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。 一方面，它让我懂得了研究要有团队意识。一个团队要想胜利并且成功，就必须要有团队合作的精神！这是我感悟到的最重要的精神。我在小组中负责查找、整理资料，其别人有的负责采访老师，有的负责设计调查试卷，大家的分工都很明确。这样做起来就都很方便、快捷。谁也不会偷懒，也不会互相扯皮，这样我们的工作效率自然就提高了！想要很好地完毕这项任务，需要大家齐心合力地做好自己的工作。这样我们一步步地走来，每一个成员都付出了莫大的努力，所以说，研究成果是我们劳动的结晶，也是我们为之骄傲的成果。 此外，通过这次活动还使我理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。比如：在对调查问卷进行记录时，将不同的时间段打上分数，最后将分数累积起来以寻求一个平衡点。这就将课本上的记录知识运用到了实际中。 这为我们以后的研究提供了很大的帮助，也使我们少走了许多弯路，让我们的研究路更加的顺畅！ 通过我们实习小组和实习班级全班同学的一起努力合作，我们小组的研究性学习终于在七月圆满结束。通过对研究性学习方案的策划，实行和评价，使我对研究性学习的各个环节有了更进一步的理解。通过五个月的研究性学习，培养了学生运用internet和查阅文献等方式查找信息、收集信息，分析和整理，运用信息等各方面的能力。特别值得一提的是我们班同学通过了第一次的研究性学习的参与，初步体会到研究性学习的乐趣，分工合作的快乐。 虽然我没有担任组长一职，但我在调查过程中是必不可少的一员，发挥着不可缺少的作用。起初，在我们定课题时，我就积极的发表自己的意见，表达自己的见解，和别人合作修改题目。当课题定下来后，我又立即与别人讨论如何开展课题，并且给组长提意见，力图我们组的课题能完毕得好。后来我又成为了分发调查问卷的负责人。虽然官不大，但是却是我们这个研究性学习的重要环节。我负责的将每个人的工作安排好，并准时收回来，交给组长。在最后的分析环节，我和大家热烈的讨论，最终得出了大家都较满意的结果。在这一过程中，我还很遵守时间，认真倾听别人意见，有时即使记录下故意义的发言，为我们组留下了许多不可缺材料。 在调查研究中，我们的确碰到了许多困难。譬如：有许多同学对我们的调查问卷一顿乱填，给我们分析数据带来了许多麻烦。调查了许多同学如何提高学习效率，却难以得到一个耳目一新的答案。这让我们倍感艰难。但同时我们又有许多值得庆幸的地方：同学间的互帮互助，老师的惴惴教导。都让我们很欣慰。所以这个调查结果渗透了众多人的心血，尽管谈不是很完美，却是我们心中最佳的。 研究性学习转变了我的学习观念，和改变我的学习方式。以我的小组而言吧，说它简朴，最终成果只是一个简朴的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会碰到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，发明另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。篇三：高中研究性学习总结报告-未来能源技术 研究性学习总结报告 未来能源技术 课题组成员：我亲爱的起人们的警惕，能为现在的能源危机奉献出自己的力量。 那么到底什么是能源呢?能源是指可以从其中获得能量的资源，能源是工农业生产必需的物质基础，也是人类赖以生存和发展的基本物质条件之一。在各种各样的能源中，有些是本来就存在于自然界中的，可直接运用其能量的能源，称为一次能源；有些不是自然界中天然存在的，而是人类运用一次能源通过加工转化而取得的能源叫二次能源。在一次能源中，煤碳、石油等随着人们的开采运用显着减少的称为非再生能源；水能、风能等在自然界中能不久得到补充或循环再生，不随人类的运用而显着减少的称为可再生能源，将能源分类可归纳为下表： 我国能源消费量 我国人均能源状况我国能源运用效率有量的一半。目前,我国车用煤达万吨,居世界第一.以煤为主的能源运用情况,加之技术的保守等诸多因素,使得我国的运用率与国际水平相差甚远。随着我国工业的快速发展，能源的需要量量与日俱增，地球上可供开采的化石能源会越来越少。并且，化石燃料的燃烧严重污染了环境，引发一系列的生态危机。所以,我们组搜索到了部分我国目前使用的清洁可再生能源. a 水能 水能是一种可再生能源，是清洁能源，是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。广义的水能资源涉及河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量资源；狭义的水能资源指河流的水能资源。是常规能源,一次能源。我国最大使用的能源是水能 b 风能 在自然界中，风是一种可再生、无污染并且储量巨大的能源。随着全球气候变暖和能源危机，各国都在加紧对风力的开发和运用，尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，保护我们 赖以生存的地球。 风能的运用重要是以风能作动力和风力发电两种形式，其中又以风力发电为主，以风能作动力，就是运用风来直接带动各种机械装置，如带动水泵提水等这种风力发动机的优点是：投资少、工效高、经济耐用。 地球表面大量空气流动所产生的动能。由于地面各处受太阳辐照后气温变化不同和空气中水蒸气的含量不同，因而引起各地气压的差异，在水平方向高压空气向低压地区流动，即形成风。风能资源决定于风能密度和可运用的风能年累积小时数。风能密度是 单位迎风面积可获得的风的功率，与风速的三次方和空气密度成正比关系。据估算，全世界的风能总量约1300亿千瓦，中国的风能总量约16亿千瓦，假如合理运用，将会是一笔宝贵的能源财富。 c太阳能 太阳能一般指太阳光的辐射能量。在太阳内部进行的由“氢”聚变成“氦”的原子核反映，不断地释放出巨大的能量，并不断向宇宙空间辐射能量，这种能量就是太阳能。太阳内部的这种核聚变反映可以维持几十亿至上百亿年的时间。太阳向宇宙空间发射的辐射功率为kw的辐射值，其中20亿分之一到达地球大气层。到达地球大气层的太阳能，30%被大气层反射，23%被大气层吸取，其余的到达地球表面，其功率为800000亿kw，也就是说太阳每秒钟照射到地球上的能量就相称于燃烧500万吨煤释放的热量。广义上的太阳能是地球上许多能量的来源，如风能，化学能，水的势能等等。狭义的太阳能则限于太阳辐射能的光热、光电和光化学的直接转换。 人类对太阳能的运用有着悠久的历史。我国早在两千数年前的战国时期就知道运用钢制四周镜聚焦太阳光来点火；运用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的运用已日益广泛，它涉及太阳能的光热运用，太阳能的光电运用和太阳能的光化学运用等。太阳能的运用有被动式运用（光热转换）和光电转换两种方式。太阳能发电一种新兴的能源运用方式。 d 核能 核能重要用于发电。核能发电是运用 核反映堆中核裂变所释放出的热能进行发电的方式。它与火力发电极其相似。只是以核反映堆及蒸汽发生器来代替火力发电的锅炉，以核裂变能代替矿物燃料的化学能。除沸水堆外（见轻水堆），其他类型的动力堆都是一回路的冷却剂通过堆心加热，在蒸汽发生器中将热量传给二回路或三回路的水，然后形成蒸汽推动汽轮发电 机。沸水堆则是一回路的冷却剂通过堆心 加热变成70个大气压左右的饱和蒸汽，经汽水分离并干燥后直接推动汽轮发电机。 e海洋能篇二：高中研究性学习心得 通过五个月的研究学习，我有了一些心得： 我们研究了近五个月，并不是一帆风顺的。在研究性学习的初期阶段，我们成员都感到有点不耐烦，毕竟要做一个调查报告，也不是一件简朴的事情，这时老师一直在我们身边鼓励我们，并且告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才干高效率，高质量的完毕调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，我们完毕了，期间碰到的困难不少：调查的学校多，待分析的内容多，分析的难度大.困难重重，使人望而生畏！但我们仍然挺了过来！ 在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分派任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。成员们在这种情况下并没有互相抱怨，而是赶紧聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给成员，大家同时工作，比如这个组去这几个学校，那几人去那个学校，等等。假如有的成员提前完毕任务，也会热心积极的帮助别的成员。正是由于大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系仍然紧密，假如查找到与其它成员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目的。 我觉得这课程的开设培养了我们善于发现问题，解决问题的能力。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺深一层次的疑问。通俗点说就只为了应试，而忽略了能力的培养，而这一门课程恰恰是填补了我的这一局限性之处。研究性学习必须包含对资料的搜集、编辑与整理，还涉及实验的没计，数据的记录等等。使我们必需要发现问题并解决问题，久而久之，这种能力被训练出来了。另一方面，这一课程的开设，培养了我的动手能力。研究性学习的每一项学习内容，方式，都规定有自己来解决。而当我对我自己感爱好的一个课题进行研究时，不管是记录数据；或是做一个有关这一课题的模型时，都非常投入，无意识地提高了自己的动手能力。而一个动手能力强的人是很容易立足于社会的，我们这一代的青少年缺少动手能力，我虽然没有“衣来伸手，饭来张口”的习惯，但是，也接近于这一限度。研究性课程的开设是为了我们可以很好地立足于社会打下了基础，最后，这一课程的开设培养我的创新意识。以前的我，总是老师讲什么，我就听什么，历来不会多想几个为什么，而上次研究课后，我渐渐地开始独立思考问题了。 在近一个学期的学习后，我们的研究性学习终于走到一个尽头，在这个学期的研究性学习中，我虽然奉献不大，但在我们这个小组成员的努力下，我们还是完毕了这次学习。在这期间我懂得了很多很多，学习了许多以前我所不知道的，因此这次学习让我增添了政治的课外知识，激发了我对政治的学习爱好，可以说对我的影响很大。 在整个研究性学习中，我经常要查阅一些相关资料，经常半天也得不出任何结果，我几次想要放弃查阅，经常认为这不是我一个人的事，少我一个的资料也不要紧。但我想一想，应以大局为重，所以坚持查阅了下来，最终查到自己想要查的东西，心里很激动，时常大舒一口气，一阵莫名的书爽回荡在心中。从中我得到了磨练，得到了“坚持就是胜利”“苦近甘来”这些道理。它使我在平常生活中，在碰到困难时，我就敢于迎难而上，并最终战胜困难。 当然，在整个研究性学习中，我也得到了一些宝贵的教训，我也做得有些局限性，如我经常不做事，经常把重的、难的工作交给别人做，而自己经常坐享其成，而养成了不劳而获的习惯。因此，我知道了做事要认真、不能马虎，要有耐心，这样才干把每件事做好。虽然研究性学习结束了，但我还会应用研究性学习当中的经验，把它有用的部分应有与我的学习当中，助我的学习更上一层楼。谢谢大家，谢谢我的团队。通过这次研究，我觉得我收获很大，对于中国的和平发展道路也有了一个具体的了解。这里就我个人在这次研究性学习的见解和感受作以下总结。在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理。这次是我们六个人第一次在一起进行课题的研究性学习。由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们六个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去填补别人的局限性，从而使我们发挥出更强的战斗力。 我在这次活动中，得到了十足的进步，无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和记录资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。此外，通过这次活动还使我们清楚的结识到只有一个综合能力强的人，才干更好地在此后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。 在此，我衷心感谢学校给我们提供了这次机会，使我们的各方面的能力有所提高，为我们此后进入社会打下了一个坚实的基础。 这次活动还使我们清楚的结识到只有一个综合能力强的人，才干更好地在此后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展，才干发明更美好的未来。研究性学习的目的就是提前让我们接触社会，锻炼自身的活动能力与实践能力，为我们以后走向社会积累经验，丰富阅历。让我们在学校里就学到如何去组织工作，去实践工作，去总结工作。 这个活动，使我们懂得了更多，培养我们对学习的热情，看问题也比较全面了，不会像以前那样一根筋地思考问题了，在碰到问题时，我们会想得很多，尽量从各个方面来思考，尽量使我们解决问题的方法更加得完美，这样就会得我们的研究性学习更加完美。所以我们就更加有信心在众多的研究成果中，可以脱颖而出，这也是激励我们更好地完毕研究性学习的一个非常重要的动力。 虽然在研究过程中我们感觉很累，还花了我们不少的休息时间，碰到了几次挫折，但最终我们还是挺过去了，看见一条条自己研究出的规律，心里有说不出的快乐，就如衔过一枚青橄榄，酸酸的，涩涩的，最终尝到了丝丝的甘甜，感觉美滋滋的。研究性学习，虽然在我繁忙的学业中侵占了许多学习时间，但是我却从中受益匪浅。 研究性学习是集体性的，它是需要小组人员进行互相讨论交流的。通过刚进行的研究性学习，我更快的与同学有了深层次的交流，不久我们小组拟定了课题，解决了一些问题。我们在学习空余时间积极的进行研究性学习，但学习总是会碰到问题的。是的，我们碰到了很多令人头痛的问题。 问题总是需要解决的。我们小组进行长期的查找资料进行热烈的讨论，功夫不负有心人我们最终一步步解决了我们所面对的问题。小组讨论中，我们也曾发生过争执，但是我们因着集体，我们学会了和平交流，尊重成员。探究性学习让我体会到了集体荣誉感，并且也学会了尊重与包容。 研究性学习少不了成员的交流与讨论。每一次的组内交流，我从中体会到可交流的乐趣，得到了更多发表自己的想法的机会。在困难到来，我们踌躇不前，但最终我们以顽强的毅力战胜了困难，经历了多次挫折，我学会了顽强，也使我相信：凡事都有解决的方法，只要拥有顽强的毅力。 不久乐进入研究性课堂，在探究性课堂中，我通过自己动手，自我发表意见，自我合作使自己看到了自身的价值，看到了自己付出得到的回报。即使我看到的成果并不完美，但是我在进行这个过程时获得了与别人同样的东西，那就是实践。 研究性学习重要时实践，只有实践才会真正看到自己的局限性。研究性学习不仅使我有机会进入实践课堂，也让我自身真正体验了实践课堂的生动，并且也填补了自身的局限性。 探究性学习让我体会了学习中的乐趣，相信只要努力不懈，我的学习生活将充满乐趣。在研究过程中，我学到了很多东西，它们将是我一辈子的精神粮食，不断的在精神上鼓励我向前进! 我们的研究性学习是丰富多彩的，在研究的过程中不仅培养了我们动手动脑的能力，还培养了我们成员之间的团结合作的精神。这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了面对困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。 一方面，它让我懂得了研究要有团队意识。一个团队要想胜利并且成功，就必须要有团队合作的精神！这是我感悟到的最重要的精神。我在小组中负责查找、整理资料，其别人有的负责采访老师，有的负责设计调查试卷，大家的分工都很明确。这样做起来就都很方便、快捷。谁也不会偷懒，也不会互相扯皮，这样我们的工作效率自然就提高了！想要很好地完毕这项任务，需要大家齐心合力地做好自己的工作。这样我们一步步地走来，每一个成员都付出了莫大的努力，所以说，研究成果是我们劳动的结晶，也是我们为之骄傲的成果。 此外，通过这次活动还使我理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。比如：在对调查问卷进行记录时，将不同的时间段打上分数，最后将分数累积起来以寻求一个平衡点。这就将课本上的记录知识运用到了实际中。 这为我们以后的研究提供了很大的帮助，也使我们少走了许多弯路，让我们的研究路更加的顺畅！ 通过我们实习小组和实习班级全班同学的一起努力合作，我们小组的研究性学习终于在七月圆满结束。通过对研究性学习方案的策划，实行和评价，使我对研究性学习的各个环节有了更进一步的理解。通过五个月的研究性学习，培养了学生运用Internet和查阅文献等方式查找信息、收集信息，分析和整理，运用信息等各方面的能力。特别值得一提的是我们班同学通过了第一次的研究性学习的参与，初步体会到研究性学习的乐趣，分工合作的快乐。 虽然我没有担任组长一职，但我在调查过程中是必不可少的一员，发挥着不可缺少的作用。起初，在我们定课题时，我就积极的发表自己的意见，表达自己的见解，和别人合作修改题目。当课题定下来后，我又立即与别人讨论如何开展课题，并且给组长提意见，力图我们组的课题能完毕得好。后来我又成为了分发调查问卷的负责人。虽然官不大，但是却是我们这个研究性学习的重要环节。我负责的将每个人的工作安排好，并准时收回来，交给组长。在最后的分析环节，我和大家热烈的讨论，最终得出了大家都较满意的结果。在这一过程中，我还很遵守时间，认真倾听别人意见，有时即使记录下故意义的发言，为我们组留下了许多不可缺材料。 在调查研究中，我们的确碰到了许多困难。譬如：有许多同学对我们的调查问卷一顿乱填，给我们分析数据带来了许多麻烦。调查了许多同学如何提高学习效率，却难以得到一个耳目一新的答案。这让我们倍感艰难。但同时我们又有许多值得庆幸的地方：同学间的互帮互助，老师的惴惴教导。都让我们很欣慰。所以这个调查结果渗透了众多人的心血，尽管谈不是很完美，却是我们心中最佳的。 研究性学习转变了我的学习观念，和改变我的学习方式。以我的小组而言吧，说它简朴，最终成果只是一个简朴的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会碰到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，发明另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。篇三：研究性学习小结 1.通过这次研究活动,培养了我们运用知识分析问题,发现问题和解决问题的能力,培养了我们群体协作的精神,坚定了我们行动的信心;通过研究性学习,在与老师与同学的交流方面，大大提高了我们的社交能力,口才干力,对于文学方面的相关知识起到了极大的促进作用.而通过对多部文学典籍的研究与阅读，我们得到了很多在文学方面上进一步的知识。通过自己的亲身体验和探索,使我们对原有知识有了更透彻的理解;通过研究性学习,使我们懂得了对问题研究的方法,环节和实行手段. 我们这次研究性学习的成功进行,得到了学校领导和有关部门的大力支持,以及和师生们的共同协作是分不开的.所以说,这次研究性学习的成果是我们所有人共同努力的结果.更体现出了团队精神的重要性! 2.作为本次活动的成员,我觉得我自己还是很负责的.几分耕耘,几分收获,研究性学习结束了,我们的汗水也付出了,接下来就是慢慢的收获了吧. 是的!我觉得我有了很大的收获,越是困难,越要坚强向前.我们小组就是本着这种精神才可以取得这次活动的成功.在活动组织方面,我的组织能力的到了很大的提高;在动手动脑方面,我的思维能力,动手能力也都有了很大进步.在这过程中我得到了许多经验.在面对困难时,我想我已有了足够的勇气去面对,在困难中变得坚强. 当然,这次活动的成功也要归功于所有成员们,虽然我承担了大量的查阅与抄录工作,可是假如没有我这些任劳任怨的成员们的帮助,我想我们这次活动也不会那么顺利的完毕.就算在这过程中有些小小的失误,但是我们还是成功的挺过来了,不是么 总之,努力付出了才会收获到丰硕的果实,大家在一起团结,一起面对困难,才可以让困难迎刃而解! 相信我们,我们是最棒的团队! 3.社会实践活动的开展培养了我们的独立处世的能力,带给我们的是欣喜,是得到成果的喜悦.在实践活动中我们感受到自己的微薄,体会到整个团队强大的凝聚力.一方面,我们锻炼了自己的能力,在实践中成长,在实践中学习,充实了自我,增强了口头表述能力,与人交流,真正地走出课堂.同时也增强了资料典籍的查阅能力,对知识的归类与整合能力等等。让别人享受自己的成果,使自己陶醉在喜悦之中,有时会很累,但更多的感觉是我在成长,我在故意义地成长,在这之后,我明显地发现自己变开朗了,虽然我自己的力量局限性以改变一些东西,但假如再多一些人 呢,整个社会共同努力,这才是动力之主线,动力之源泉,使国家繁荣富强的途径,提高国民素质的实践活动.另一方面,我意识到了自己的局限性,没有经验,没有与人交流的口才,有些东西以前没有尝试过,难免会出差错,假如我还一成不变的话,以后很有也许没有立足之地,现在的社会不仅要有知识,还要拥有各方面的综合素质以及一些应辨能力,光靠在学校汲取知识,远远不够,从现在开始,就要培养自己的能力. 4.在这次研究性学习中，我收获颇多。无论是在文学素养还是口语交际上都有了很大的提高。我们以后也要爱惜在校学习的时光,不断参与类似的活动,有目的的进一步实践,之后还要进行分析与体会,才干紧跟社会步伐,在以后的生活中站稳脚跟,做一个强人,才干哟能否自己宝贵的实践阅历打开成功之门! 机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲， 胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才干在人才高地上站稳脚跟，才干扬起抱负的风帆，驶向成功的彼岸。 总结： 本次研究性学习的内容是对红楼梦中的人物分析。在通过大量的阅读与查阅后，我们得到了许多深刻的结识。 红楼梦以贾,史,王,薛四大家族为背景,以围绕事关贾府家事利益的贾宝玉人生道路而展开的一场封建道路与叛逆者之间的剧烈斗争为情节主线,以贾宝玉和林黛玉这对叛逆者的悲剧为重要内容,通过对以贾府为代表的封建家族没落过程的生动描述,而深刻地揭露和批判了封建社会种种黑暗和腐朽,进一步指出了封建社会已经到了”运终权尽”的末世,并走向覆灭的历史趋势. 红楼梦以上层贵族社会为中心图画,极其真实地,生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的所有生活.全书规模宏伟,结构严谨,人物生动,语言优美,此外尚有一些明显的艺术特点,值得后人品味,鉴赏. 作者充足运用了我国书法,绘画,诗词,歌赋,音乐等各类文学艺术的一切优秀传统手法,展示了一部社会人生悲剧.如贾宝玉,林黛玉共读西厢,黛玉葬花,宝钗扑蝶,晴雯补裘,宝琴立雪,黛玉焚稿等等,还表现在人物塑造上,如林黛玉飘然的身影,诗化的眉眼,智慧的神情,深意的微笑,动人的低泣,脱俗的情趣,潇洒的文采这一切,都是作者凭借我国优秀传统文化的丰厚艺术素养哺育出来的,从而使她在十二钗的群芳中始终荡漾着充满诗情画意的特殊韵味,飘散着东方文化的芬芳. 曹雪芹在红楼梦中真实地再现了人物的复杂性,使我们读来如同作品中的人物同生活中的人物同样真实可信,红楼梦中的贾宝玉”说不得贤,说不得愚,说不得善,说不得恶,说不得正大光明,说不得混帐恶赖,说不得聪明才俊,说不得庸俗平凡”,令人徒加评论.不仅贾宝玉,林黛玉这对寄托了作者人格美,精神美,抱负美的主人公是如此,甚至连王熙凤这样恶名昭著的人物,也没有将她写得”全是坏”,而是在”可恶”之中交织着某些”可爱”,从而表现出种种矛盾复杂的实际情形,形成性格”迷人的真实”. 作者善于通过那些看来十分平凡的,平常生活的艺术描写,揭示出它所蕴藏的不寻常的审美意义,甚至连一些不成文的,史无记载的社会习惯和细节,在红楼梦里都有具体生动的描绘. 红楼梦在思想内容和艺术技巧方面的卓越成就,不仅在国内成为”中国小说文学难以征服的顶峰”.并且在国际上也受到许多国家学者的重视和研究,有法国评论家称赞说:”曹雪芹具有普鲁斯特敏锐的目光,托尔斯泰的同情心,缪塞的才智和风趣,有巴尔扎克的洞察和再现整个社会的自上而下的阶层的能力.” 在本次研究性学习中，查阅典籍与资料的任务相称繁重。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。假如有的成员提前完毕任务，他们也会热心积极的帮助别的成员。正是由