2023年艺术设计史课程标准.doc

艺术设计史课程原则 学 分： 学 时： 教 师： 合用专业： 院 系：课程编号： 课程名称： 讲课教师学分课时32开课对象13级视觉传达设计产品设计课程教学目旳（知识、能力、素质三个方面目旳）课程性质：本课程为艺术设计类各专业必修史论课。课程任务：通过整体性理解认识掌握现代设计史发展脉络，掌握各个历史时期重要设计家设计思想和历史经典作品，全面提高设计史论知识与修养。引导学生参与分析先进作品，思索作品背后思想、理念、技术、经济等社会要素，从本质上理解增进设计艺术发展原因和设计学科发展规律。引导学生参与分析设计语言，感受、思索设计家对造型设计基本要素发明性应用，提高学生对先进设计鉴赏与评价能力，使学生在崇尚设计家同步、打破名家神话观念，增强对设计学科学习信心。在名作鉴赏中，理解认识发明能力在设计中重要作用，树立探索创新观念。课程教学总体安排本课程共32课时。 拟采用教学措施和教学手段1讲授法、示范法、评讲法、图片展示法；2结合图片、先进范例分析、结合示范，评讲等教学措施加以处理。教材（书名、作者、出版社、出版时间）教材：艺术设计欣赏/杨先艺编 /清华大学出版社 交通大学出版社/参照书目：世界设计史阿部公正监修（日本）美术出版社20世纪设计Charlotte&PeterFiellTASCHEN世界工业设计史潮李亮之编著中华人民共和国轻工业出版社新艺术运动梁梅著中央编译出版社 教学案例案例一平面设计来源与发展1.1 平面设计来源（1）文明与文字形成（2）西方字母体系建立与字体初步发展1.2 中世纪时期平面设计1.3 文艺复兴时期17世纪末平面设计（1）欧洲金属活字发明及发展（2）人性解放与回归对平面设计增进与推进1.4 18世纪西方平面设计教学重点：文字产生、西方字母体系建立、饰线体、金属活字印刷技术完善案例二工业化时代平面设计2.1排版印刷技术革新与平面设计发展（1）蒸汽时代印刷工业与机械化排版技术（2）19世纪木刻活字与木刻插图在海报设计中应用（3）19世纪上半叶字体设计发展2.2 摄影术发明及在平面设计中应用教学重点：工业革命对出版业影响、19世纪字体三个重大发展、摄影发明对平面设计意义案例三“工艺美术”运动与“新艺术”运动震撼3.1 维多利亚时期平面设计（1）出版物设计发展与平面广告设计兴起（2）维多利亚时期平面设计风格及影响3.2 “工艺美术”运动中平面设计（1）“工艺美术”概况（2）英美两国“工艺美术”运动在平面设计上体现3.3 “新艺术”运动中平面设计（1）新艺术运动概况（2）“新艺术”运动对欧美各国平面设计产生影响（3）“新艺术”运动在平面设计上产生影响教学重点：维多利亚时期平面设计风格、工艺美术运动重要设计师及其设计风格、工艺美术运动进步和缺陷、新艺术运动产生、新艺术运动风格特点、法国新艺术运动中重要平面设计师及作品、新艺术运动在平面设计上产生意义案例四现代平面设计探索与形成4.1 现代平面设计产生本源现代艺术4.2 现代平面设计探索：初期人物与流派（1）现代平面设计探索初期人物（2）现代平面设计探索设计流派4.3 现代平面设计形成（1）一战先后平面设计与战争海报设计（2）“构成主义”（3）风格派（4）装饰艺术运动中平面设计教学重点：现代艺术发展两条道路、彼得贝伦斯及其设计、格拉斯哥派、维也纳分离派、构成主义、风格派特点及重要人物、“海报风格”及其特点、“装饰艺术”运动中平面设计特点案例五包豪斯与包豪斯平面设计风格形成5.1 包豪斯理想萌芽5.2 包豪斯发展历程5.3 包豪斯设计探索延续教学重点：包豪斯在设计和教导改革方面历史意义、格罗佩斯及包豪斯重要职工、包豪斯平面设计案例六现代平面设计发展与体现6.1 现代平面设计基本6.2 欧洲现代平面设计（1）通用性视觉语言设计研究图表设计（2）荷兰现代平面设计（3）瑞士现代平面设计6.3 美国现代平面设计（1）美国初期平面设计探索（2）新移民新设计（3）美国本土现代平面设计（4）瑞士国际主义平面设计影响（5）美国“新广告”设计教学重点：国际主义平面设计风格、美国平面设计特点、美国本土设计师案例七企业形象设计与视觉识别设计7.1 视觉识别起因及历史演进7.2 企业形象设计在西方国家应用及发展7.3 日我司形象系统及东西方企业形象设计不一样模式教学重点：视觉识别来源和内容、奥运会标志设计、案例八二战后观念设计体现8.1 “观念形象设计”产生8.2 波兰海报设计8.3 美国“图钉”风格与个人探索8.4 “心理变态海报”怪诞海报风格8.5 欧洲“视觉诗人”派8.6 第三世界国家海报教学重点：观念形象设计特点、图钉风格、怪诞海报、视觉诗人案例九现代世界平面设计状况和发展趋势9.1 现代世界平面设计状况9.2 丰裕时期欧美设计（1）英美波普设计（2）德国新理性主义设计（3）意大利激进设计9.3 二战后日本平面设计崛起9.4 亚洲其她国家和地区平面设计9.5 后现代主义平面设计（1）后现代主义产生本源与趋向（2）超人文主义和超平面设计（3）后现代主义重要风格流派教学重点：国际主义风格缺陷、波普设计、日本平面设计特点、后现代主义产生本源、后现代主义重要风格流派、后现代主义特点、案例十信息化时代平面设计10.1 电脑在平面设计中带来革命10.2 平面设计与消费文化10.3 平面设计与未来教学重点：电脑和网络对平面设计产生影响、未来设计应满足需求 教学实行方案一、 教学媒体。根据本课程特点，课程教学以文字教材为主，其她教材和媒体为辅。因教学内容波及大量平面图像和广告，提议尽量采用多媒体手段教学，如图片、动画、视频等。学生重要学习文字主教材，首先全面理解和掌握主教材基本内容，然后参照其她辅助教材拓展知识面。二、 教学措施。在教学上强调学生自学与课堂讲解相结合。课堂讲解是学生个体学习提高阶段，也是处理疑难问题重要环节。在本课程教学过程中，教师应根据教学进度适时组织学生进行课堂讨论，开展案例分析或专题讨论，学生则应及时完毕教师布置作业。在教学组织上可采用“个体自主学习”、“教师重点讲解”、“课堂（小组）讨论”和“作业练习和案例调查”等多种形式。尤其是“作业练习和市场调查”这一教学环节，由于本课程理论内容较多，需要联络实际作品进行分析比较才能全面掌握。因而，平时作业和案例调查非常重要。为此，规定学习者必要认真完毕本课程作业和实践。伴随设计领域不停更新，设计史课程所包括内容在不停更新，因此教学过程中可以根据实际状况加入设计最新动态和作品简介，使教学内容更贴近实际。三、 平时作业布置和检查。本课程每学期将安排两次以上平时作业，重要为设计有关作品调查研究和评论分析。学生应当按照规定完毕平时作业。作业例题作业一：设计师（设计流派）简介规定：1、 学生通过教材以外途径调查搜集某一设计师或设计流派有关资料，波及文字和图片。2、 将资料整顿成一篇简介，可以是Word或PowerPoint形式，排版图文并茂、整洁美观、内容充实，可交电子文档。3、 独立完毕或分小组完毕，每构组员不超过5人。作业完毕后在课堂上进行演讲展示，演讲时间35分钟。（作业成绩可从如下几方面评估：简介内容、作业排版、演讲效果。）作业二：美术馆（或设计有关展览）参观感想规定：1、 选用本学期中比较合适艺术、设计或其她有关主题展览，配合课程内容，组织学生前去参观。2、 参观过程中做好记录，如展品照片、简介和当时感受。3、 参观结束后结合课程内容写一篇感想，围绕一种展览主题，可重点讲述某些展品，不少于1000字。 作业三：品牌广告调查规定：1、 选用某一著名品牌，调查其重要产品或服务特点，并搜集其重要广告资料。2、 根据调查总结该品牌重要目旳市场和顾客类型。3、 分析该品牌广告重要风格，并评价这种风格与否可以吸引目旳市场中顾客？广告效果怎样？4、 根据以上内容写一份汇报，以第三点为重要内容。5、 分小组完毕，每构组员不超过5人。汇报不少于字，word格式，排版图文并茂、整洁美观，可交电子文档。6、 作业完毕后可挑选先进者进行课堂讨论。平时作业成绩按百分制记载。未完毕作业者，记为0分。平时作业成绩算入平时成绩。四、课程考核本课程考核每学期进行一次，由平时成绩与课程结业考试共同构成。两次平时作业成绩和上课体现平均值按20比例折算计入课程总成绩。未完毕50以上作业者和无平时作业成绩者不得参与课程结业考试。课程结业考试实行半开卷考试。卷面成绩按80比例折算计入课程总成绩。试卷采用百分制，试题类型和内容可参照课程期末复习提纲。考试时间为90分钟。平时作业折算成绩与卷面折算成绩之和满60分者视为到达课程考核及格原则，可获得本课程学分。