1、幼儿园我喜欢的球教案【篇一:幼儿园大班科学教案:我心里爱慕的大树 (精选范文)】 幼儿园大班科学教案:我心里爱慕的大树 设计思绪 我心里的一棵大树,它枝繁叶茂、它魁梧高大,它保护我的健康成长,我心里喜欢的大树啊!请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下!让人在你的怀抱下健康、开心的生活。为人类抵挡寒风、尘埃。通过本次教育活动,让幼儿明白大树在地球上的作用,结识到环保的必要性,从小养成很好的环保习惯。 活动目的 1、学会做观测记录。 2、复习12以内的点数。 3、认读树名。 4、通过对园内各种树木的观测、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的欲望,说出为什么喜欢它。 5、学会积极关心照顾小树或大树。 活动
2、准备 1、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。 2、课前对园内树木进行观测,不同树上都挂有树牌。 3、彩笔、图画纸、铅笔。 4、小桶。 活动过程 1、在观测园内不同树种的情况下,开展自由讨论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?提问:用幼儿已有的经验描述,不同的外形特性,你喜欢什么树,它是什么样子。 2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观测,引导幼儿仔细观测,从上到下,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问:你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它? 3、领养小树或大树活动,让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树,与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。
3、 4、观测记录:用不同的方式记录所观测到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的践线图。 5、让幼儿说出树的种类,老师用图表达出数量,让幼儿学习点数。 6、把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放 在活动室展区展览。 7、让幼儿说出树木的本领(平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用)。 8、树木是我们人类的好朋友,我们应当如何对待它们? 9、引导幼儿合理、大胆想设,并能用比较完整的语言表达自己的观点。 教师:假如世界上没有了树木会怎么样? 小结:人类离不开树木,树木是我们的好朋友。假如没有树木,空气污染会更厉害;假如没有树木,沙尘会让我们的环境变得很糟糕
4、;假如没有树木,就会有泥石流把房子冲毁. 活动延伸 组织幼儿观看树木给人类带来的种种好处的多媒体录像。 活动反思 通过这次活动使幼儿结识到树木的重要性,爱惜树木,保护树木的迫切性。但幼儿在平常生活中对爱惜环境,爱惜花草树木,尚未达成本质上的结识。爱惜环境,教师应从平常生活的点点滴滴抓起,从小事做起,才会收到事半功倍的效果。【篇二:我喜欢的小动物-教学教案】 本活动设计的价值 一 重在方法与能力的培养 中班后期,幼儿结识事物的理解能力逐渐增强,逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成ppt课件,并以此为载体,引发幼儿积极回忆已有经验,依据动物的部分特性推断整体,运用视、听等多种感官对
5、某一类动物进行分析、归纳,在不断地假设、否认、肯定、验证过程中,让幼儿学习运用观测、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物,促进幼儿形成良好的思维品质。 随着幼儿对周边事物的熟悉与了解,他们探究的爱好也逐渐高涨,并积累了一定的知识经验,在此基础上,我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现,学习故意识地收集信息,积极获得经验,从而转变幼儿学习的方法。但是,记录对中班孩子有一定的挑战性,他们在记录时经常会感到“无从下手”,缺少操作经验,记录的内容让人难以琢磨,因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范,本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现,如:第一环节要交流的材料是他们自己记录的
6、。第二环节,借助老师的记录示范,让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法,此外尚有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等,使幼儿感知了解一些简朴的记录方法,体验记录过程中的乐趣,促进幼儿学习能力的不断提高。 二 重在情感态度的培养 在“动物主题”开展的过程中,我偶尔看到了两则关于动物和人互相关心爱惜的新闻故事,深受感触,于是我把它引用到今天的活动中,与幼儿分享。活动中,我尝试用图片、简朴的文字记录新闻事件,以最本色、真实的形象呈现给幼儿,突出故事的真实性,使幼从中真切地感受到动物与人类之间密切和谐的关系,同时引发幼儿学习关注生活中新闻事件的爱好,逐步由身边的事物扩展到周边事物。教育方案
7、 主题: 在动物园里 源自: 教材学习(中班)p197页 内容与规定: 1、观测了解动物特性,关注它们的不同特性,并比较异同。 2、乐意用多种方式表达自己对动物的爱慕。 集体教学活动之五: 我喜欢的动物朋友 幼儿年龄:45岁 执教: 莘松幼儿园 陈小青 补充规定:1、通过视、听等感官游戏,尝试运用简朴的推理方法感知动物的明显特性。 2、感受人类与动物之间密切和谐的关系,增进幼儿热爱动物的情感。 活动准备:1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成ppt课件) 2、新闻故事图画书一本。 活动过程:1、交流我喜欢的动物朋友引导幼儿结合记录,交流自己最喜欢的动物朋友。 2、猜
8、猜老师喜欢的动物朋友 (1)孔雀: 课件展示顺序:脚身体头尾屏。 (2)狮子:课件展示顺序:狮子的吼叫声腿尾巴整个身体。 (3)猫头鹰:课件展示顺序:夜景(猜想什么动物喜欢在夜间出来活动)眼睛整个身体。 3了解人类与动物互相关心爱惜的新闻小故事 (1) 幸福的猴宝宝 (2) 狗妈妈救婴儿 2、)交流自己的感受:听了这两个真实的新闻小故事,心里感觉怎么样?为什么? 3、)小结:动物和我们一起生活在地球这个大家庭里,互相帮助、爱惜,真快乐!活动反思 1 对目的达成情况的反思: 本活动较好地达成预期目的,但思维能力的培养较胜于情感的激发 (1) 通过ppt课件,有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活
9、动,通过积极活动,获得观测、分析、推理等多种思维的学习方法,幼儿的推理过程对的率较高,因此目的1的达成度较好。 (2) 情感培养也是本活动的重点,但是,活动中教师在这一主线上的把握尚有 所欠缺,如:第二环节活动中,教师过于强调幼儿思维的训练,而淡化了情感的调动。因此,活动中教师应将情感目的融于每一个环节,从而推动幼儿爱动物的情感不断提高。 2 对教学活动设计的反思: (1)本活动各环节中都蕴涵着记录内容,如:幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋 友”;师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录准备与今天活动中,发现孩子对记录很感爱好,并且已具有初步的记录能力,因此,活动最后,教师又布置给幼儿一
10、个记录的小任务,使记录这一学习方式延伸到幼儿平常学习生活中,并在实践中不断积累经验。 (2)活动课件的制作非常细腻、精致,很受幼儿喜欢。课件中,猜动物的形式多样化:看动物的局部特性、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等,从不同的角度引发观测思考,有效地激发幼儿积极思维,从中学习对的运用观测、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。 (3)第三环节中,老师让孩子围坐在身边,给幼儿讲述真实新闻小故事,故事内容以具体的时间、地点以及简朴的文字与图片呈现给幼儿,这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然,容易为幼儿所接受。 3对现场孩子的表现与老师回应调整的反思: (1) 整个活动中孩子的思维积极
11、积极,师生之间、孩子之间互动热烈。但是活动过程中,也有一些出乎意料之处,比如:课件中所选择的动物过于简朴,挑战性不够,因此在猜测过程中幼儿较快地找到对的答案。教师在幼儿对动物结识经验的把握不够准确,一定限度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。 (2)听完新闻故事,幼儿的情绪高涨并引发回忆,他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享,此时,虽然活动已接近尾声,老师没有阻止幼儿,仍然给幼儿表达的机会,并且鼓励幼儿学做有心人,学习关注身边的事物,并将这些感人的故事记录下来,和大家交流分享。 4活动后的调整设想: (1) 中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思维发展。因此,在区域活动中将给孩
12、子提供更多类似分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料,进一步促进幼儿思维的发展。 (2) 从幼儿交流活动中可以看出,幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室,将设立“小小说新闻”活动角,引发孩子关注生活、关注周边事物,扩大幼儿的眼界,帮助幼儿走向社会,成为社会人。【篇三:幼教小班体育教案-我喜欢的小动物1】 设计思绪 本活动设计的价值 一.重在方法与能力的培养 思维的方法与能力 中班后期,幼儿结识事物的理解能力逐渐增强,逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成ppt课件,并以此为载体,引发幼儿积极回忆已有经验,依据动物的部分特性推断整体,运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析
13、、归纳,在不断地假设、否认、肯定、验证过程中,让幼儿学习运用观测、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物,促进幼儿形成良好的思维品质。 学习的方法与能力 随着幼儿对周边事物的熟悉与了解,他们探究的爱好也逐渐高涨,并积累了一定的知识经验,在此基础上,我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现,学习故意识地收集信息,积极获得经验,从而转变幼儿学习的方法。但是,记录对中班孩子有一定的挑战性,他们在记录时经常会感到“无从下手”,缺少操作经验,记录的内容让人难以琢磨,因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范,本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现,如:第一环节要交流的材料是他们自己记录的
14、。第二环节,借助老师的记录示范,让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法,此外尚有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等,使幼儿感知了解一些简朴的记录方法,体验记录过程中的乐趣,促进幼儿学习能力的不断提高。 二.重在情感态度的培养 在“动物主题”开展的过程中,我偶尔看到了两则关于动物和人互相关心爱惜的新闻故事,深受感触,于是我把它引用到今天的活动中,与幼儿分享。活动中,我尝试用图片、简朴的文字记录新闻事件,以最本色、真实的形象呈现给幼儿,突出故事的真实性,使幼从中真切地感受到动物与人类之间密切和谐的关系,同时引发幼儿学习关注生活中新闻事件的爱好,逐步由身边的事物扩展到周边事物。 教育方
15、案 主题: 在动物园里 源自: 教材学习(中班)p197页 内容与规定: 1、观测了解动物特性,关注它们的不同特性,并比较异同。 2、乐意用多种方式表达自己对动物的爱慕。 集体教学活动之五: 我喜欢的动物朋友 幼儿年龄:45岁 执教: 莘松幼儿园 陈小青 补充规定:1、通过视、听等感官游戏,尝试运用简朴的推理方法感知动物的明显特性。 2、感受人类与动物之间密切和谐的关系,增进幼儿热爱动物的情感。 活动准备:1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成ppt课件) 2、新闻故事图画书一本。 活动过程:1、交流我喜欢的动物朋友 引导幼儿结合记录,交流自己最喜欢的动物朋友。2、
16、猜猜老师喜欢的动物朋友 (1)孔雀: 课件展示顺序:脚身体头尾屏。 (2)狮子:课件展示顺序:狮子的吼叫声腿尾巴整个身体。 (3)猫头鹰:课件展示顺序:夜景(猜想什么动物喜欢在夜间出来活动)眼睛整个身体。 3.了解人类与动物互相关心爱惜的新闻小故事 (1) 幸福的猴宝宝 (2) 狗妈妈救婴儿 2、)交流自己的感受:听了这两个真实的新闻小故事,心里感觉怎么样?为什么? 3、)小结:动物和我们一起生活在地球这个大家庭里,互相帮助、爱惜,真快乐! 活动反思 1. 对目的达成情况的反思: 本活动较好地达成预期目的,但思维能力的培养较胜于情感的激发 (1) 通过ppt课件,有效地调动了幼儿视、听等感官积
17、极投入活动,通过积极活动,获得观测、分析、推理等多种思维的学习方法,幼儿的推理过程对的率较高,因此目的1的达成度较好。 (2) 情感培养也是本活动的重点,但是,活动中教师在这一主线上的把握尚有 所欠缺,如:第二环节活动中,教师过于强调幼儿思维的训练,而淡化了情感的调动。因此,活动中教师应将情感目的融于每一个环节,从而推动幼儿爱动物的情感不断提高。 2. 对教学活动设计的反思: (1)本活动各环节中都蕴涵着记录内容,如:幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋 友”;师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录准备与今天活动中,发现孩子对记录很感爱好,并且已具有初步的记录能力,因此,活动最后,教师又布
18、置给幼儿一个记录的小任务,使记录这一学习方式延伸到幼儿平常学习生活中,并在实践中不断积累经验。 (2)活动课件的制作非常细腻、精致,很受幼儿喜欢。课件中,猜动物的形式多样化:看动物的局部特性、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等,从不同的角度引发观测思考,有效地激发幼儿积极思维,从中学习对的运用观测、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。 (3)第三环节中,老师让孩子围坐在身边,给幼儿讲述真实新闻小故事,故事内容以具体的时间、地点以及简朴的文字与图片呈现给幼儿,这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然,容易为幼儿所接受。 3.对现场孩子的表现与老师回应调整的反思: (1) 整个活动中孩
19、子的思维积极积极,师生之间、孩子之间互动热烈。但是活动过程中,也有一些出乎意料之处,比如:课件中所选择的动物过于简朴,挑战性不够,因此在猜测过程中幼儿较快地找到对的答案。教师在幼儿对动物结识经验的把握不够准确,一定限度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。 (2)听完新闻故事,幼儿的情绪高涨并引发回忆,他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享,此时,虽然活动已接近尾声,老师没有阻止幼儿,仍然给幼儿表达的机会,并且鼓励幼儿学做有心人,学习关注身边的事物,并将这些感人的故事记录下来,和大家交流分享。 4.活动后的调整设想: (2) 从幼儿交流活动中可以看出,幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室,将设立“小小说新闻”活动角,引发孩子关注生活、关注周边事物,扩大幼儿的眼界,帮助幼儿走向社会,成为社会人。 幼教小班体育教案-我喜欢的小动物