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幼儿园英语教案衣服【篇一：clothes class服装主题英语教学教案】 clothes demo class words: jeanst-shirtjacketskirt sentence: what are you wearing? i am wearing a . warm up: 1. greeting: first, ask all kids if they have own english names. name all these kids and give a name card to each one. “hello, everyone. welcome to colago english interactive school. today, i am your teacher,. lets say:”hello,.” then t say hello to each one. 2. body exercises: let ss to stand up, sit down, turn around to make sure they get these instructions. 3. rules: rule number 1: no talking. rule no.2 speak loudly. rule no.3 if t says who wants to try, you should say let me try. (for this part, t can guide them to practice several times.) 4. warm up game: hit the monster presentation show a plenty of hangers with clothes, and teach them these are clothes then listen to the slide 1 practice: t-shirt (touch the ls twice) show a t-shirt and say it draw a t-shirt (if they are primary student, then teach the letter”t” with body exercises and writing) jeans(touch the ls twice) j-j-jeans(phonic) tpr the letter j, write j with fingers fold the jeans jacket(touch the ls twice) show a jacket phonics reach the jacket skirt(touch the ls twice) phonics wear a skirt listening game: hang the right thing on the hanger circling game in the listening game part, guide ss to speak in sentence speaking game: turn turn turn product: try to say what are you wearing today【篇二：大班英语教案】 第一篇：快乐英语动动动 快乐英语动动动 get on the bus ! get off the bus ! eat your cake! drink your juice! 能听指令做出动作get onoff the bus! eat your cake! drink your cake 。 能指出juice 和cake。 体验英语活动的快乐。 画有cake 和juice 的卡片、闪卡、榔头，磁带。 一、 greeting. hello, lili! 二、warm up（暖身活动） teacher: stand up. let?t sing a song. sit down. 三、new content. 1、 教师先以图片教小朋友bus。 2、 get on the bus ! get off the bus ! tpr 互动 hitting game 请幼儿做敲击游戏。 3、 学习cake juice 4、 老师以动作显示饥饿，引出词组eat your cake。待蛋糕吃完，老师忽然做嗌住状，引出词组drink your juice，并和小朋友互动。tpr 互动bomb game 5、 lets play a game a. gueing card b. wolf 游戏 6、歌曲歌谣。复习所有学过的歌曲歌谣 四、结束say ”bye bye.” 第二篇：bread sausage milk coffee bread sausage milk coffee teaching aims: 1 new word : bread sausage milk coffee 2 revision : little car, milk 3 what day i today? how are you? how old are you? teaching said: picture age reorder music teaching te : te 1: greetings t: verybody, stand up! s: stand up! stand up! i stand up ! t: good morning boy and girl ! s: good morning amy! t: sit down please ! s: sit down! sit down! i sit down ! t 2 :warm up t: what day is today ? s:today is monday. t: how are you? s: fine, thank you and you? t:i?m fine too !and how old are you? s:im fivesix .(每个问提都分别叫幼儿回答或齐答) ste 4 lear ew words t:i?m very hungry. do you have anything give me to eat ? s:no ! o ! o ! t:rellay ?what that ?(旁边有一个小袋子装了些东西，忽然发现，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有吃的)t：haa !what this? we call it bread. s: bread ! t:good !(带读，也可叫幼儿起来自己读，每个单词读5 遍以上，并且要使幼儿都会认读。然后把图片贴在黑板上，这样一一引出其它3 个新的单词：milk coffee sausage .最后一起复习) ste 5 play game 预备的一张画贴在黑板上，一个叫borbor 的人推着早餐车，让小朋友们帮忙，但是要知道它们的英语如何说才可以卖完，一个人大喊：“bread,bread,who want to buy a read ?it very delicious !”随后全班的幼儿一起问：“bread,bread,在哪里？”然后又叫一名幼儿上来找出所要买的英语卡片大声的说：“bread,bread,在这里！”以同样的方式来卖出其它的早餐，再给予奖励。 ste 6 sing a song teddy bear. orbor 为里感谢大家放的。 ste 7 it? time to say goodbye. 第三篇：大班英语教学whats this ? 名称：whats this ? 规定：1、能听懂句型“whats this?”,会用“its a?”句型回答问题。 2、复习单词：monky、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish 3、学习新词：sheep、lion 准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。 过程： 一、please stand up. trun back. let?s say “good morning,teacher.” there?re many teachers at here, we?re ha y and gay. now. lets sing a songhello, good morning. turn back. sit down please. 二、 t: today is thursday. what?s the weather like today? c: it?s fine. t: on, it? fine. let?s go to the zoo, ok? c: ok! t: let?s riding in my car. are you ready? 三、出示背景图： 1、 oh, how beautiful it is? look, what?s this? its a panda.（集体 个2 人） yes, it?s a panda. what?s this? its a m;#111nkey. （集体 个3 人） 2、 now, listen. t: “汪汪汪”，whos this? its a dog.（集）（出示卡片） oh, it?s a dog. t:“喵喵喵”，whos this? its a cat.（集 第一、二组2 人） 3、look, whats this? its a elephant.（集 男2、女1 人） 方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。 4、whos coming? look, whats this?（老师做兔跳） its a ra it.（4 人） 5、新授出示“羊”的卡片。 t: what?s this? now, let?s read it together. please read after me,“sheep”. 幼儿开火车练习，纠正错误读音。 what?s this? please go on. it?s a sheep. 出示“狮子”的卡片。 学习“lion”,方法同上。 what?s this? its a lion.（8、9 人） 四、now, listen and act. 1.老师说英文单词。 幼儿找相应卡片。 排对看谁又快又对。 monky、dog、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。 2.look and say.（按顺序读一遍） 五、well play a game:the wolf is coming. （老师：“the wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉） t: dog! c:（学狗叫，四散跑）t: the wolf is coming. c:（停止发出声音，蹲下） （还可以让幼儿轮流上来做）who wants to try? 六、now, its too late. lets go home. boys and girls, lets sing a songgood bye. 结束。 第四篇：draw a line 活动名称：draw a line 教学目的： 1、复习以前的内容 2、学新词新句 3、运用draw a ?造句子 教学准备： 线，三角形、圆形、心形的卡片，黑板，图片 教学过程： 1、 用英语平常用语进行对话 good morning,how are you?what your name?how old are you? 2、出示所学过的三角形、圆形、心形，花，苹果?进行复习 3、出示短线（从一个口袋里慢慢拉出一条短线）教幼儿line ，让幼儿跟读line, 提问where is the line? where？（让幼儿指出哪里有line）寻找 4、再从另一个口袋里慢慢拉出一条长线，告诉幼儿long , long line, long line,让幼儿跟读，再出示前面的短线，教short , short line , short line,边教边用手比画。 5、出示黑板（简略说明黑板的英语名称）， 在黑板上画条线，边画边说draw draw draw a line , draw, (做动作，让幼儿记下此单词) follow me , draw ，draw a line , look, whats the shape ? （出示圆形的图片）circle ,oh , draw a circle , draw a circle , draw, drew , draw a heart ,draw a flower, ok,who can try ? （老师请一位小朋友上台玩游戏，被请上的幼儿背对着下面的小朋友，老师出示图片，下面的小朋友便读出，例下面的小朋友看到circle 时便说draw a circle,讲台上的幼儿听到指令后便在黑板上画上circle） 6、再复习一遍，老师在上面画，幼儿在下面说，老师不出声。 7、让幼儿stand up ,listen to the dvd 听音乐，边学做律动边慢慢地go pee pee。 8、class is over. 第五篇：whats this ? 名称：whats this ? 规定： 1、能听懂句型“whats this?”,会用“its a?”句型回答问题。 2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish 3、学习新词：sheep、lion 准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。 过程：一、please stand up. trun back. let?s say “good morning,teacher.” there?re many teachers at here,we?re ha y and gay. now. lets sing a songhello,good morning. turn back. sit down please. 二、t: today is thursday. what?s the weather like today? c: it?s fine. t: on, it? fine. let?s go to the zoo,ok? c: ok! t: let?s riding in my car. are you ready? 三、出示背景图： 1、 oh, how beautiful it is? look, what?s this? its a panda.（集体 个2 人） yes, it?s a panda. what?s this? its a m;#111nkey. （集体 个3 人） 2、 now, listen. t: “汪汪汪”，whos this? its a dog.（集）（出示卡片） oh, it?s a dog. t:“喵喵喵”，whos this? its a cat.（集 第 一、二组2 人） 3、look, whats this? its a elephant.（集 男2、女1 人） 方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。 4、whos coming? look, whats this?（老师做兔跳） its a ra it.（4 人） 5、新授出示“羊”的卡片。 t: what?s this? now, let?s read it together. please read after me,“sheep”. 幼儿开火车练习，纠正错误读音。 what?s this? please go on. it?s a sheep. 出示“狮子”的卡片。 学习“lion”,方法同上。 what?s this? its a lion.（8、9 人） 四、now,listen and act. 1.老师说英文单词。 幼儿找相应卡片。 排对看谁又快又对。 monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。 2.look and say.（按顺序读一遍） 五、well play a game:the wolf is coming. （老师：“the wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉） t: dog! c:（学狗叫，四散跑） t: the wolf is coming. c:（停止发出声音，蹲下） （还可以让幼儿轮流上来做）who wants to try? 六、now, its too late. lets go home. boys and girls, lets sing a songgood bye. 结束。 第六篇：大班英语：red yellow blue and green 活动目的： 1、在复习颜色red、yellow、blue 和green，的基础上，让幼儿学会听懂问句“what color?” 并能用“red、yellow、blue?”来回答。 2、能将所学四种颜色的英语名称：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿) 用于学过的单词前或一句话中。如it is a red bird 3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的爱好. 活动准备 1、四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。 活动过程： 一、导入，复习四种颜色。 游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。 (孩子们，欢迎你们来到幸运35 的现场，我是主持人 mi zhong，我将和你们一起度过一个快乐的35 分钟，你们准备好了吗？)（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。） 比赛 一 出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。 比赛二 老师：“boys and girlslets play a game! whats mi ing?”(现在我们来玩个游戏，什么花不见了?) please close your eyes(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)please open your eyes，请幼儿观看后说出red(yellow、green、blue)flower 不见了。 二、学习听问句 1、老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那假如我们问一种东西是什么颜色，应当如何说呢?”应当这样问：what color is it? (它是什么颜色的?) 回答是：its red(是红色的)its yellow(是黄色的)its blue(是蓝色的) its green(是绿色的) 2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：what color is it? 幼儿用its?回答。 寻找书上的红黄蓝绿。（比赛） colour game: colour the card. t: this is a picture, who is she? c: she is mermaid. t: please colour the hair yellow. colour the hand pink t: please put your picture in the basket. 3、游戏：搭汽车 教师出示一个红色的圈“its a ringwhat color is it?”幼儿回答： 教师手持红色圈作开车状“i am a driver”(我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答 对了我的问题，就请上车) 教师随小司机音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“what color is it?”幼儿回答：its?回答对的。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。 4、游戏红绿灯 教师“刚才老师扮演了司机，你们也来当一回小司机好吗?请小司机们每人拿一个塑料圈当作方向盘，小司机们先想想，在十字路口看见红绿灯应当如何做。” 幼儿手握圆圈随小司机音乐开汽车，音乐停。红灯亮：教师提问：little drivers， look! what color is it? its red red light stop (红灯停) 黄灯亮：教师what color is it? its yellowyellow light wait (黄灯等) 绿灯亮：教师what color is it? its greengreen light go (绿灯行) 游戏可反复一次 游戏：我说你做，给每个幼儿一张纸，在纸上给邮局，消防车，大海，圣诞树上涂上颜色。 结束： 出示三原色，做变色的实验，引出新的颜色，下一节课再学习。 thats all for todaycla is over. byebyeboys and girls 第七篇：大班英语教案these are 教学名称：英语 教学内容：these are 教学目的：1、复习its 句型 2、学习these are 句型 教学准备：图片若干，实物若干 教学过程：1、say good morning 2、t：what day is today？ 3、whats the weather like today？ 4、lets do a worm up，ok？ you have one，i have one two little children see a big man you have two，i have two four little children go to school you have three，i have three six little children plant many trees you have four，i have four eight little children stand at the door you have five，i have five ten little children stand in a line 5、t：ok，very good，give me five yeah！ 6、出示第一张白色兔子图片 t：whats this? yes,its a ra it.now read after me :its a ra it what color is it? yes, its white 7、出示第二张蓝色兔子图片 方法同上 8、出示第三张绿色兔子图片 方法同上 9、引出句型these are 10、教念句型，并纠正不对的发音 11、t:now lets have a rest,ok? 12、教师走到黑板后将画有各种图案的图片扔出来，等幼儿帮忙捡起后，逐个问 what are these?引导幼儿回答these are 13、what are these? c:these are horses. tets act horses,ok? these are horses,these are horses,turn around;these are horses,these are horses,yu.stop! 14: t:what are these? c:these are ducks. tets act ducks,ok? these are ducks,these are ducks,ga ga ga,these are ducks,these are ducks,ga ga ga 15:what are these? these are birds. what are these? these are rats. 16:now i ask a girl to a wer me,what are these? yes, very good,give me five,yeah!15:15:312023 年11 月12 日 17ets go to the zoo,ok? 复习句型 第八篇：单词grey、pocket 单词grey、pocket 活动目的： 1、初步学习谜语儿歌“kangaroo”，可以讲述袋鼠的基本特性。 2、学习单词grey、pocket，对的认读和区分grey 和green 的发音。 活动准备：大布袋一只，彩盒一个。袋鼠图片以及彩色的袋鼠词性拼图。 预设活动过程： 1、出示大口袋，带领幼儿学习pocket。 t：what is this？ t：pocket，this is a pocket。 t;am c：pocket ，pocket ，this is a pocket。 2、取出口袋中的大彩盒，引导幼儿抛彩盒，学习grey。 t：this is a color square。there are many colors on it。what color is it？ c：whitebrownblueblackgreen。 t：what color is it？ t：yes，grey，grey，grey，grey。 t：i see?who will try？ 3、复习韵律儿歌“i see?” t：we see green，black，grey?now，let is read the rhyme“i see?”，one，two， start。 4、引导幼儿学习谜语儿歌“kangaroo”，初步感知和理解儿歌的内容。 t：i am grey。i can jump，what am i？ t：i am grey，i have a big pocket。i can jump，what am i？ 5、猜谜游戏活动： t：what are you？ t;am c:i am grey ,i have a big pocket, i am?what am i？ 第九篇：what do you have?(大班） what do you have? cla :grad 3 i tructor:stellar time:jun、3th,2023 objectives: 1、 学习新句型“what do you have?i have?”并尝试结合以前所学的学习用品的单词来进行表达； 2、 大胆和同伴一起用新句型对话。 teaching aids: 每人一个小书包 一件小围裙 小熊木偶一个 procedures: i:warming-up: t:good morning,boys and girls!we will begin our cla .are you ready?(yes!)let?s sing a song.(hello song) iiresentation: tlease close your eyes.one two three.open your eyes.whats this?(老师拿出来一只书包) s:it?s a bagpack. t:yes.it?s a bagpack.it?s teddy?s bagpack.gue !what?s in the bagpack? s:it?s a pencil.(book pencil-box ru er) t 儿歌)what do you have?whats do you have? teddy:gue .gue .gue ! t:i don?t know.i don?t know. teddy:i have a book.i have a book. (pencil,pencil-box,ru er) iiiractice teddy: have you a bagpack?please open your bagpack.what do you have?what do you have? t and s:gue .gue .gue ! teddy:i don?t know.i don?t know. t and s:i have a book(pencil,pencil-box,ru er) t:you can find a friend and ask eachother:“what do you have?” tets play a game.when the music begin,you music find a friend and stand back to back.when the music sto ,you need to turn around and ask “what do you have?”the another one anwser“i have a?”（学习用品事先已经放在小围裙里） tets sing a song.(改编自hello song) (歌词)hi,hello.how are you?im fine.im fine.what do you have?i have a(pencil pencil-box ru er book).how are you!how are you! t：you are very good!see you next time.byebye. 第十篇：大班英语教案how much 大班英语教案how much 活动目的和规定：1、复习句型：i put on my ?i have ?及儿歌“traffic lights”。重点练习句型：show me a ? how much 2、培养幼儿对英语活动的爱好。 活动准备：1、红绿灯头饰。录音机、磁带。 2、情景布置：商店（各种货品） 活动与指导：1、师生互相问好：“good morning boys and girls.” “how are you?” “fine, thank you。” “nice to see you 。” 2、师生互动，复习儿歌very goodha ygive me five 3、组织幼儿做睡觉、梳洗、吃饭等动作，复习句型：lets go to bed. its one oclock? its seven oclock. get up. i put on my shirt ?i brush my teeth .i wash my face?i have breakfast? 4、师出示红【篇三：幼儿园衣服和裤子分类教案】 篇一：中班服装 中班角色游戏：服装店 总目的： 1. 可以和老师一起来收集和制作游戏的材料，将游戏材料进行整理和分类。 2.在老师的帮助下可以进一步完善游戏的规则，并可以自觉地遵守游戏的规则。 3.逐渐养成游戏完了之后会收拾、整理玩具和爱惜玩具的良好习惯。 4.养成互相交往、初步合作等的能力，逐步加强幼儿游戏的合作性和集体性。 5.明确自己在游戏中的角色的意识和职责。并能发明性地表现角色的行为和活动。 6.懂得发明性的使用玩具、材料，为游戏选择代替玩具，在教师的引导下自制一些简朴的玩具。 7.体验与同伴共同游戏的乐趣，并在游戏中大胆的和同伴进行交流。 服装店 （一） 活动目的： 1.初步知道服装店所需用品。 2.为服装店准备所需的服装。 活动准备：活动前参观服装店。 指导要点： 一、 引导孩子提出游戏主题。 你们到过服装店吗？你们看见里面都有什么东西，什么人？ 二、 提出问题引发孩子进行讨论。 今天我们准备开一个服装店，可是店里没有服装怎么办呢？ 三、 增设服装加工场，教师重点指导。 1提出今天的游戏内容 2介绍今天的游戏材料，重点介绍制作服装的游戏材料。 四、 游戏结束后，重点评价服装加工场。 1听信号收拾游戏场地 2共同欣赏在今天游戏中，服装加工场中制作的衣服。 服装店（二） 活动目的： 1.了解服装店需要的材料并进行搜集。 2.熟悉材料的名称、用途及使用方法。 活动准备：活动前参观服装店。 指导要点： 一、 引发幼儿提出主题。 教师出示制作的衣服和孩子自带的衣服等，让幼儿说出可以玩什么游戏，并回忆平时自己有没有看见过服装店中的叔叔阿姨是怎么做的。 二、 发幼儿参与集体讨论： 鼓励孩子大胆说出服装店中都需要什么材料，我们应当怎么样进行收集。 三、 教师帮助幼儿熟悉游戏材料名称、重要用途以及使用方法。 让孩子知道它们的对的使用的方法，和用来做什么的。 四、 教师与家长配合帮助幼儿完毕收集活动： 1. 鼓励幼儿参观服装店 2. 收集与游戏相关的知识经验、材料等。 五、 对收集到的材料进行整理与分类。 服装店（三） 活动目的：1.引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。 2.游戏中有简朴的角色语言和行为。 活动准备： 1.孩子自制的衣服和自带的衣服 2.场地布置。 指导要点 一、 引导幼儿分派角色。 让幼儿讨论各主题需要哪些人员，自己喜欢扮演什么角色。教师引导幼儿 用轮流或“剪刀、锤子、布”的方法分派角色。重点引导他们说出服装店中的角色以及这些角色的职责。 二、 布置游戏场景。 引导幼儿用一起来布置服装店，让它们来商议服装应当放在哪才干让顾客一进来就可以看的到，除了衣服的摆放外，还要怎么样使服装店更美丽。 三、 引导幼儿发展游戏情节。 教师根据游戏的需要，以不同角色的身份随时加以指导。，从而使游戏可以顺利地进行到底。 四、 结束游戏。 1.收拾玩具、材料，整理场地。 2.评价游戏，着重评价新游戏的玩法和玩具材料的使用，针对游戏中存在的问题进行讨论。 服装店（四） 活动目的： 1.培养幼儿按意愿独立地拟定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2.让幼儿学会协商分派角色，与同伴积极交往，和谐合作。 活动准备： 1.孩子自制的衣服和自带的衣服。 2.在以上这些材料的基础上添置一些可供孩子发明性使用的半成品。 指导要点 一、游戏的导入。 1.让幼儿与同伴自由交谈，自主提出想玩的游戏主题。（介绍备用的半成品） 2.提醒幼儿游戏中要注意的地方。（特别是注意游戏前要先与同伴商议自己的角色表演） 二、幼儿自主游戏： 1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容、游戏材料和同伴。 2.幼儿根据自己选择的游戏内容简朴布置场地。 教师观测幼儿布置情况，提醒幼儿将各游戏区材料合理摆放、便于游戏活动。 3.鼓励并允许幼儿大胆扮演各种适宜的角色，能基本按自己扮演角色职责行动。 4.教师注意认真观测幼儿的游戏情况，游戏中根据实际情况以各种角色身份间接参与游戏：观测幼儿运用语言、表情、动作扮演角色的情况。