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中班上学期公开课教案【篇一：中班上学期公开课教案】文 章来源课件 w w w.5y k j.c om中班优秀数学8篇1 中班优秀数学：结识梯形活动目的：1、初步感知梯形的基本特性。2、结识不同的梯形，发展幼儿的观测、比较、动手能力。活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特性。2、活动难点：结识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备：1、：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、教师演示用品：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。3、幼儿用品：包具有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特性1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参与，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特性教师带领幼儿边走边观测图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观测了解梯形的特性1、出示梯形，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是同样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是同样长的，四个角也是同样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形状的图形，名字叫-梯形。4、梯形可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：本来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。5、结识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝尚有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是同样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特性1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!2 幼儿园中班优秀数学教案：结识椭圆形活动目的：结识椭圆形，感知椭圆形的基本特性。活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打*第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、结识椭圆形。出示椭圆形，它是不是圆形呢?(不是)你从什么地方看出它不是圆形的呢?我们一起来比一比。(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)那么这个图形叫什么名字呢?(椭圆形)椭圆形除了比圆形长以外，尚有哪里和圆形不同样呢?(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印同样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不同样长。2、小结椭圆形的特性。椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不同样长。3、说出平常生活中类似椭圆形的物体。你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组，给最多的点子打*3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。3 幼儿园中班优秀数学教案：结识圆形活动目的：1、通过的方式，幼儿结识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周边有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师：这里有许多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，尚有最小的呢。(教师用手逐个指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们所有进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，所有滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也所有进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，所有滚进大圆里了。教师：圆妈妈心里真快乐，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真快乐。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。4 幼儿园中班优秀数学教案：结识正方形活动目的1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特性。2、 复习几何图形，并练习按特性分类。3、 培养幼儿的尝试精神。活动准备1、 磁性教具：几何拼图-太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。2、 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。活动过程一、 准备部分复习几何图形。1、 辨认几何图形。师：这座太空城堡由哪些图形组成?2、练习按图形特性进行分类。师：请小朋友把相同的图形归在一起。二、 出尝试问题1、 告诉幼儿今天来结识正方体。(出示正方体盒子)2、 展开正方体盒子平面纸卡，规定幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特性。师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?3、 提醒记录方法。三、 幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、 幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们同样大的?五、 教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特性。1、 数一数：有六个图形。2、 看一看：每个图形是正方形。3、 比一比：每个正方形同样大。4、 小结：正方体有六个面，每个面都是同样大的正方形。5幼儿园中班优秀数学教案：结识长方形一、活动名称：结识长方形二、活动准备：1、长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边同样长)。3、小客人两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。三、活动目的：1、培养幼儿对图形进行比较的爱好。2、能在周边环境中找出长方形的物体。3、结识长方形，知道名称和基本特性，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。四、教学过程：(一)、 开始部分：活动导入：猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，并且4条边同样长，4个角同样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部分：1、放，出示正方形，加深幼儿对正方形的结识。师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)本来是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边同样长，我有4个角，4个角同样大。师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边同样长，有4个角，4个角同样大，咱们一块来看一看是不是这样。2、通过量一量、折一折，感知正方形的特性。出示和正方形娃娃同样的正方形，让幼儿通过用和它边同样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边同样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角同样大。(引导幼儿讲述正方形的特性)幼儿齐拍手说特性。师小结：正方形有4条边，4条边同样长，有4个角，4个角同样大。3、出示长方形娃娃，引导幼儿结识长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不同样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角同样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边同样长，(引导幼儿讲述长方形的特性)幼儿齐拍手说特性。师小结：长方形有4个角，4个角同样大，有4条边，对边同样长。4、幼儿操作，加深结识。师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不同样?5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角同样大，都有4条边。不同点：正方形4条边同样长，长方形对边同样长。6、游戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。(三)结束部分：请幼儿到室外找一找尚有哪些东西像长方形。6 幼儿园中班优秀数学教案：比较物体的粗细.厚薄活动目的1. 会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2. 知道物体的粗细、厚薄是相对的。重点和难点1. 重点：物体量差异的相对性。2. 难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便互换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表达物体的粗细、厚薄。)活动流程分类- 指认- 命名- 分类活动过程：1.通过度类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。(1)在来园活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：为什么把这支笔放在这个盒子里?等。(2)该分类活动是个别进行的，教师应尽也许了解每个幼儿的操作情况。2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。(2)听指令取出相应的物品。如找出一张厚的纸。把粗的毛线举起来。指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的爱好，并向命名过渡。(3)规定幼儿说出完毕指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。3.通过命名活动使幼儿完毕概念与词的匹配。(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特性。如：请说说你盒子两根小棒的不同。4.通过度类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。(1)让幼儿根据语言标记分类。如：请把粗的小棒放在红的篮子里。(2)向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。(1)检查分类结果。如：红篮子里的小棒是否都是粗的?(2)讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。6.通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。(1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：请你让盒子里的毛线变细。(2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。(1)智力游戏谁更粗?毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗?为什么?(2)这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。活动结束：小朋友一起探讨。结识三角形目的使幼儿通过感知和观测，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。准备1. 圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)。两根约4米长的绳。2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。3. 配套幼儿用书数学上册。过程1. 感知三角形的特性教师出示三角形的实物，让幼儿观测并轮流触摸边沿，说一说是什么形状，有什么特性，数一数它们有几个角。2. 找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。3. 结识图形名称和基本特性教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边沿勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，教幼儿对的的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观测比较，并说一说三角形的特性，如三角形有三个角和三条边。4. 做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。7幼儿园中班优秀数学教案：5以内数的多少教学目的：1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。2.发展比较、概括能力。教学准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。教学过程：1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，每个动物各有几个气球?看颜色，说一说，几里面有几个1?3.看黑板画，数一数，小动物同样多吗?谁多，谁少?如何才干同样多?(添画少的小动物，观测谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答：是哪种小动物的叫声?共叫了几声?5.游戏乒乓球结束活动。课下延伸：点子卡片练习，添画小动物。结识粗细活动规定：结识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中档的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：一、结识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样?(由于小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：本来东西有粗和细之分。二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。2.得出结论：同样东西是无法比较粗细的，要两样东西才干比较出租和细。三、运用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。结识厚薄活动目的：1、感知6以内的数。2、通过观测比较对的结识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。3、在比较的过程中，逐步养成仔细观测的习惯。活动准备：教具：图片，厚薄不一的书5本。学具：幼儿用书第32页，笔。活动过程：1、集体活动。(1)巩固结识高矮，按高矮排队。请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观测比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。再请5-6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。(2)结识厚薄。出示厚薄不同样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不同样?启发幼儿用比较和目测的方法结识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2、操作活动。(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。(2)观测比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。(3)启发幼儿按数序提醒给格子涂色。3、活动评价。让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬对的排序并大声讲述的幼儿。8 幼儿园中班优秀数学教案：结识数字6【活动目的】1.引导幼儿结识数字6，知道它能表达相应数量的物体。2.引导幼儿通过操作、目测等对的感知6以内的数量，巩固对6以内数字的结识。3.激发幼儿学习数学的爱好，培养其动手操作和口语表达能力。【活动准备】1.教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小若干。2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内16个小数卡若干，若干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。【活动过程】一、集体尝试活动设立情境，引起幼儿爱好。(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的结识。请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，结识数字6。师：它们有几只?可以用数字几来表达?(出示数字6)6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。请幼儿讨论讲述6还可以表达什么?尝试三游戏看数取物。师：现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。2. 教师小结活动情况。3.以寄信结束活动。师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿逐个寄信，走出教室，结束活动。文 章来源课件 w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料:没有相关幼教