中班我的生气故事教案.docx

中班我的气愤故事教案【篇一：中班语言教案 我不想气愤公开课】 中班绘本故事：我不想气愤 时间：2023年 月 日 班级： 执教： 活动目的 1.培养幼儿喜欢阅读绘本的爱好。 2.理解故事，乐意用较完整的语言讲述自己的想法，敢于表达自己的心情。 3.了解气愤会给人带来不良影响，学会一些调节自己心情的好方法。 活动重点 理解故事，学习较完整的表述。 活动难点 学习对的调节心情的方法。 活动准备 故事“我不想气愤”课件，手偶 活动过程 一、我气愤的时候 1、小朋友们，你生过气吗？你们气愤的时候会如何？ 2、今天，我还请来了一位小客人“ 小狮子 ”，它给我们带来了一个故事我不想气愤。故事里讲了一只小兔子，它和大家同样也有气愤的时候，看看它和大家气愤的同样吗？看一看小兔气愤的时候会怎么样的。 3、提问：我们看到小兔气愤时，它做了什么。（肚子里有火球、跑步、跺脚） 4、小结：本来每个人都有气愤的时候，气愤时的样子和心情都各有不相同。小朋友们，你们气愤时的心情是怎么样的，又做了什么？谁来说一说。 二、我为什么会气愤 1、我们来看一下“小兔”为什么会气愤？ 2、提问：小兔为什么气愤？ 3、小结：“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”。 4、人人都有气愤的时候，那么我们为什么会气愤呢？ 5、很多不好的事情都能让我们气愤。我们有自己的理由。可是我们可以一直气愤下去吗？（不能）那么我们如何让自己不气愤呢？怎么样让自己的心情好起来呢？ 三、我怎么样让心情好起来？ 1、我们看看小兔有什么好办法让自己快乐起来。 2、提问：小兔有什么办法呢？（深呼吸、一个人静静的呆一会、找一个喜欢的人讲发言。） 3、小朋友们有什么好办法让自己的心情好起来呢？（请幼儿结伴讨论） 4、总结：听音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、画画等等，本来气愤是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想气愤，让我们快乐地和大家再见。 活动延伸： 创作快乐的画 先选一张让你觉得心情好的颜色的纸，然后把你觉得快乐的事情画下来，和你的朋友们一起分享你的快乐。【篇二：我不想气愤(教案)】 我不想气愤 无锡市荡口实验小学 柳园园 活动目的： 1. 通过阅读绘本故事，知道气愤是一种正常的情绪，每个人都会气愤，气愤并不可怕。 2.了解气愤给人带来的不良影响，知道气愤时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，让自己变得快乐，保持良好的心理健康。 3、在倾诉和聆听的过程中，学会帮助别人调节情绪，养成积极向上的学习生活态度。 活动重难点： 重点：了解气愤给人带来的不良影响，知道气愤时应选择合适的方式缓解情绪，并学习调节情绪，让自己变得快乐，保持良好的心理健康。 难点：在倾诉和聆听的过程中，学会帮助别人调节情绪，养成积极向上的学习生活态度。 活动准备： 绘本ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想气愤歌），每人一张信纸。 活动过程： 课前游戏。（请你跟我这样做） 谈话：猜老师的心情。 一、导入。 1、咦，这只兔子怎么啦？看起来心情怎么样？ 2、你从哪里感觉到它很气愤？ 小结：对呀，从眼神、嘴巴、手看出来小兔气愤了。 二、说说气愤的时候 1、你气愤时会是什么样子呢？ 2、哦，气愤时这样子呀，有的人会一声不吭、有的人会大喊大叫，想看看小兔气愤时的行为吗？（学生看幻灯，老师讲故事） （1）你看出来小兔气愤成什么样了？ 小结：真的，我们可以从人物的表情、动作和语言看出一个人的情绪。刚刚我们看到了这只小兔子真的很气愤！ 三、了解气愤的因素 （一）看一看，小兔气愤的因素。 1、小兔啊小兔，你为什么那么气愤，谁来猜猜看？ 2、学生看图后讲气愤的因素。 小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很气愤的。 （二）说一说，自己气愤的因素 1、看来在小兔生活中会气愤的事情真不少，你也有这样气愤的时候吗？ 2、小兔把自己气愤的事记了下来，我们也把自己现在气愤的事写下来吧！ 四、知道气愤的危害 1、其实这样气愤对自己很不好，你知道有什么害处吗？ 2、小结，听录音。 五、学会调节气愤的方法。1、一直气愤可不好，可不能让气愤的大火球伤到我们自己。那气愤的时候，你有什么好办法可以让自己安静下来呢？ （学生说并把方法写在黑板上） 2、 同学们调节情绪的方法真多，这只小兔也有有自己的妙招，想知道吗？ 边看图片68，边听教师讲述画面内容。 3、小兔子教了我们什么好办法？学生概括并板书。 （1）学会深呼吸：做动作，说感受。 （2）学会静思：说说地方和想的内容。 （3）重点学会倾诉： 教师示范倾诉，学生活动，并规定记录收获。 六、体会气消后的快乐心情 1、看图片，体会小兔气消后的快乐心情。 2、学生齐读课题，唱不想气愤歌，体会快乐。 3、小结，送祝福语。 附故事：我不想气愤 作者:新西兰特雷西.莫洛尼 当我气愤的时候，我的肚子里就像装着一个大火球，立即就要爆炸啦！ 当我气愤的时候，我想使劲叫，使劲踢，使劲跺，跺我跺得脚都发麻了，我跺得地球都发抖。我还想不断地跑，跑，永远地跑下去一分钟也不断息。 哦，每个人都有气愤的时候 我好气愤，由于有人在嘲笑我；我好气愤，盖得好好的城堡被人毁掉了；我好气愤，主线不是我的错，可偏偏怪到我的头上。 唔，气愤并没有错， 但是，千万别让气愤的大火球烫伤自己哦！ 当我气愤的时候，最佳静静地做点什么 比如，来一次深呼吸吧；比如，安安静静地独自待着，在一个喜欢的地方。又比如，去和关心你的人说说你这么气愤，到底是为了什么？ 也许，连你自己也不知道，大火球在你不知不觉的时候会自己瘪掉，由于嘛，你气愤得连自己为什么气愤都忘了呀！【篇三：开心枕和气愤包 教案】 开心枕和气愤包 活动领域：健康、语言 活动目的： 1、理解故事的内容。 2、尝试用完整的语言表达出自己开心和气愤时的感受。 3、乐旨在游戏中用适合的方式抒发不快乐的心情。 活动准备： 1、物质准备：故事ppt、两种不同表情的抱枕（一个是“开心枕”、一个是“出气包”）、 欢乐的音乐、扩音器。 2、经验准备：幼儿在平常生活中已结识到不同心情的表现与特性。 活动过程: 一、出示小黄鸭玩偶，引起幼儿的爱好，导入活动。 1、幼儿围坐成圈圈，老师展示小黄鸭，介绍神秘客人-快先生 和乐小姐。 2、请幼儿猜客人的名字和作用。 3、请幼儿认真观测封面，猜测讲述一个什么样的故事，快先生和乐小姐做了什么？ 二、与幼儿一起阅读开心枕的故事分享开心枕的风趣感。 1、教师完整地讲述故事、分享“快先生”和“乐小姐”带给小朋友的快乐。 -故事里的快先生和乐小姐是什么样的人? -他们有什么特别的法宝？ -开心枕是如何帮助故事里气愤、伤心、胆怯的小朋友的？ 2、引导幼儿说说让自己变得快乐的法宝。 -你觉得自己需要开心枕吗?什么时候需要呢？ -假如你有了开心枕你会做些什么事情？ 3、让幼儿理解故事里的开心枕是一个想象中使我们变得快乐的法宝。 -尚有什么办法可以帮助我们变得开心起来？（引出想象中的“出气包”的作用） 三、游戏：传抱枕 1、介绍游戏规则： （1）幼儿围坐成一圈，先由两名坐在一起的幼儿分别拿着“开心枕”和“出气包”。 （2）听到音乐响起，就同时往相反的方向传递抱枕。 （3）当音乐停止的时候，手拿着“开心枕”的幼儿就要和大家分享一件开心的事儿；手持“出气包”的幼儿就要说一件自己觉得气愤的事，并可以在出气包上打一下，发泄自己的不快的心情。 2、通过游戏中的语言交流，让同伴了解快乐或气愤时的动作或语言，并讨论把这些事情说出来后，打打后，心情怎么样了。 四、活动结束：教师总结幼儿表现，并请幼儿回家调查爸爸、妈妈或者是其别人，在生活中碰到不快乐地会用什么样的方式去让自己变得快乐起来。