大班漂亮的围巾教案.docx

大班美丽的围巾教案
【篇一：大班：美丽的四季(详案)教案】

大班：美丽的四季
温思圆
活动目的：
1、通过回忆交流四季的相关经验，丰富幼儿对不同季节特性的了解，进一步感知四季的美。
2、通过装扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和发明力。
活动准备：
1、 四季图片。
2、 装饰四季的材料。
3、 录音机、舞曲磁带。
活动过程：
一、回忆经验
1、 师：一年中有哪几个季节？（一年中有四个季节，春夏秋冬。）
（重点让幼儿知道四季轮换的顺序。）
2、 师：（现在是什么季节？春天。那我们就先从春天开始谈谈吧。）春天是什么样的？（幼儿自由表达。）
提问：（1）春天的天气是怎么样的？暖和的，暖洋洋的。
（2）在暖和的春天，我们穿的怎么样？脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。
（3）在春天，我们可以做些什么事？去赏花、春游、踏青。
3、 出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡2—3？还是直接出示图片。
（随机小结。植物慢慢发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放了，人们都去春游、赏花。春天是一个温暖的季节。）
4、 师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的？（请幼儿将三个季节分别说一说，同时出示相关图片并小结。）
（荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风扇吃着冰冰冷凉的冷饮，桃树在夏天也结出了
香香甜甜的桃子，人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季节。）
（各种各样的水果都挂满了枝头，农民伯伯也忙着收割农作物，树叶慢慢变黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。）
（人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人还剪了美丽的窗花，有些小动物也开始冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。）
二、交待任务
1、 师：四季美不美？你最喜欢哪个季节？（幼儿自由回答。）
（随机抽取部分幼儿回答。）
2、 师：那让我们办一场四季的时装表演，请你把自己装扮成你最喜欢的那个季节，把
它的美表表演来，好吗？
（用较兴奋地语气，调动幼儿爱好。）
（操作说明：在后面老师准备了许多材料，你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上，小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回本来的位置。好吗？）
3、 幼儿运用各种材料装扮，教师巡回指导。
（帮助个别幼儿穿小背心，提醒个别幼儿可以运用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有提供的材料，规定自制的东西要简朴、快速。）
三、展示交流是否要运用到镜子？是幼儿在装扮过程中就打开随时可照，然后面对幼儿表演
还是面对镜子表演自我欣赏为主？
1、师：四季时装表演立即就要开始，先请春天的小朋友上台表演。
2、四季依次上台表演。
（按照四季轮换的顺序上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪个季节表演。两个季节交替过程中用音乐的音量大小提醒，音量减轻是退场，音量渐响是下一季节上场。）
3、最后全体幼儿一起表演。
四、延伸活动
剩余材料及未完毕的作品投放至美工区继续操作。
【篇二：河南教师招聘幼儿园大班教案：大班美术《美丽的衣服》教案范文】

河南教师招聘幼儿园大班教案：大班美术《美丽的衣服》教案范文 幼儿园大班美术教案：美丽的衣服
【设计意图】
印画是幼儿爱慕的美工活动之一，用印画来装饰物品，是让幼儿在学会印画的基础上，进一步提高自己的创作能力。在活动设计上，让幼儿学习用印章画印花纹，装饰衣服，知道拿一块印章，蘸一点颜色，稍稍用力印在衣服上，能更换印章，并把花纹印满。通过此活动，培养幼儿动手能力，同时，让幼儿感受到多种色彩带来的美感及发明美和表现美的能力。
【教学目的】
1、能用印章画印花纹，装饰物品。
2、不乱抹颜色。
【教学准备】
1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车”，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
3、调好的水粉颜料。
4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。
【教学过程】
（一）阿姨送服装。
1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的美丽一点。”
2、引导幼儿观测服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有美丽的颜色、美丽的图案，服装厂的衣服什么都没有。
（二）欣赏小姐姐的衣服。
1、我们如何来装饰这些衣服呢？正在发愁时，“笃、笃、笃”有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观测她的衣服，引起幼儿的爱好。
2、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是如何装饰的吗？（小姐姐示范，幼儿欣赏。）
3、教师小结：“哦，我看到小姐姐如何装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。”教师边说边示范印两个花纹。
（三）幼儿装饰衣服，教师巡回指导。
（四）进行作品展示。
根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。
（五）活动结束：
小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告诉服装厂的阿姨，让她拿走吧！
【活动延伸】
幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。
【篇三：幼儿园大班关于衣服的语言教案】

篇一：幼儿园大班教案：我的衣服
我的衣服
主题名称：新年乐
次主题名称：了解新年
活动名称：我的衣服
重要教学领域：社会
教学内容及学情分析：通过活动让幼儿知道通过季节变化如何增减衣服。
活动目的:
1. 初步了解衣服和加工生产过程。
2. 通过季节变化如何增减衣服。
3. 增强对废物运用的爱好，培养幼儿勤俭节约习惯和热爱周边环境、保护大自然的意识。 重点：目的1
难点：目的2
活动准备：
1．自己的小衣服；
2．废旧挂历纸等
活动过程： 活动一：衣服哪里来
(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工，并通过人们艰辛的劳动发明出来的。)
1．谈话提问：小朋友身上穿的衣服是如何来的？
(了解衣服的生产加工过程：种植棉花——施肥——管理——收获——纺织——设计——剪裁——缝制——购买??)
2．分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物
力资源。
3．从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事
情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。
活动二：穿哥哥姐姐的衣服
和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交往，赠送衣服(互动活动)；手拉手做朋友，建立长期的交
往。
活动三：我的小衣服
(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)
1.到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、
谈话。
2．把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。
活动四：废物的制作
(通过运用废旧材料制作衣服的实践活动，学会一两种衣服的制作方法，培养幼儿的动手动脑能力和发明能力以及运用废物
制做物品的爱好。)
1．教师示范演示制作方法，可折衣服、剪衣服，粘贴装饰衣服
等。
2．幼儿自己动手制作。
3．时装表演，通过这一活动，进一步增强废物巧运用的意识，
发挥幼儿的发明才干。
活动五：向贫困地区小朋友捐赠衣服
节约的好习惯。
活动反思：在活动中，幼儿积极性很高，课堂气氛很活跃。
篇二：大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》
一）语言 ：月亮姑娘做衣裳
活动目的：
1. 使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观测月亮的爱好。
2. 学习词：量、衣裳、可惜。
活动准备：
月亮不同时期的图片 实物投影仪
活动过程：
1. 提问引起幼儿爱好：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？
2. 教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
3. 教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4. 在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（由于月亮天天都在变化，所以穿不上）
5. 复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
6. 活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，由于太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）
（二）大班语言：月亮姑娘做衣裳
教学目的:
1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮天天都在变化.
2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.
准备:
月亮变化图4张,衣裳图3张
纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.
过程:
1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.
(1)以猜谜语的形式导入活动.
师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上昂首向天看.(月亮)
(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论
2. 结合图片,分段欣赏故事.
(1)教师讲述第一段
提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(由于她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)
b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。
（2）教师讲述第二段。
提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）
（3）教师讲述第三段。
提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（由于她又像一只圆盘子了） b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，由于她的身材量不准）
c、为什么她的身材会量不准？（由于她天天都在变化）
师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3. 结合图片，完整欣赏故事。
提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。
4. 给月亮姑娘做衣裳。
（1）师：本来月亮姑娘天天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观测一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！假如请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿回答
（2）幼儿制作衣裳，教师指导。
（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。
篇三：大班服饰主题活动方案
大班服饰主题 活动方案
篇四：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)
故事《不怕冷的大衣》
目的：
1、能仔细倾听故事，理解重要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极积极的说出自己的见解。
准备：故事《不怕冷的大衣》
过程：
1、 教师提问：“在冬天如何才干使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、 教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、 提问： 故事的名字是什么？
小白兔为什么不起床？
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？
不怕冷的大衣是什么？
4、 带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、 延伸活动
让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”
“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”
“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的??”
“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”
“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”
“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”
小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的同样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可快乐了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？
“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢??”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？” 小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？
篇五：幼儿园大班教案：时装表演
时装表演
主题名称：新年乐
次主题名称：有趣的服饰
活动名称：时装表演
重要教学领域：艺术领域
教学内容及学情分析：
通过本节课，让幼儿感受届时装表演的内在美，提起幼儿的爱好，能运用多种材料让幼儿大胆的进行装饰衣服 活动目的：
1、激发幼儿积极参与服装设计、制作的爱好，以及参与时装表演的活动爱好。
2、培养幼儿的合作能力、表现力和审美能力。
3、锻炼幼儿的创新思维能力。
重难点分析：培养幼儿动手能力与创新思维能力
活动准备：
1、 幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。
2、 荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。
活动过程：
一、情景表演，引起爱好。
1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精
彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）
2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？
3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？
二、观测范例，大胆想象。
1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？
2、看看衣服上设计了哪些美丽的图案呢？
3、小朋友想不想去参与时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了， 可是衣服上还没有美丽的图案，怎么办呢？
4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）
5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，尚有很美丽的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。把它设计的美丽一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参与时装表演，好吗？
三、幼儿操作，教师指导。
1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。
2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。
3、教师及时表扬与众不同，富有发明性的作品，鼓励中档水平以上的幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完毕作品，享受成功的快乐。
四、总结评价，结束活动。
1、先完毕的幼儿互相介绍自己设计的图案。
2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初步的美感。
活动延伸：
在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。 活动反思：
在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、爱好和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才干使活动更引发幼儿继续探索的爱好。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充足锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。