工程流体力学课自评报告.doc

工程流体力学课自评报告
一、课程简介
（一）课程性质
本课程是机械类各专业的专业基础课，24学时，其中涉及实验课4学时。2023年以前作为机械学院非液压专业必选课，2023年以后发展成为院级平台课。
课程教学所要达成的目的是：1、使学生掌握流体静止及运动时的规律以及流体与固体之间的互相作用，并掌握这些规律在工程实际当中的应用，为后续专业课程的学习打下坚实的理论基础。2、通过课堂教学和实验课使学生对工程实践中有关的流体力学问题有较广泛而系统的理论知识、必要的实验技能和一定的分析和解决问题的实际能力。
本课程是机械工程各专业（机械设计制造及自动化、汽车工程、机电工程等）的基础课。。
（二）教材与参考书
2023年以前采用罗大海，诸葛茜主编的《流体力学简明教程》，高等教育出版社
2023年开始采用新编教材《工程流体力学》，由本课主讲教师高殿荣主编，机械工业出版社出版。
重要参考书有：
1 《流体力学》，张也影主编，高等教育出版社
2 《流体力学简明教程》罗大海，诸葛茜主编，高等教育出版社
（三）师资队伍简介
《工程流体力学》课程师资力量雄厚。有教师8人，其中授课教师6人，实验教师2人，55岁以下教师8人，具有博士学位教师5人，占教师总数的55.5％；具有硕士学位教师1人，占教师总数的11.1％;副高职以上6人，占教师总数的77.7％《工程流体力学》课程教师教学经验丰富，承担了多项科研和教改课题。近5年来，在各类学术刊物上发表论文和出版著作70余篇（部），完毕或正在承担的科研和课程建设项目30余项。指导研究生的专家、副专家有4人，指导硕士学位研究生19名。
（四）教学手段和教学文献
为了获得好的教学效果，我们充足运用现有的教学资源，采用了如下教学手段：
1. 组织力量编制了《工程流体力学》多媒体授课系统，2023年春季学期已对部分班级学生试用CAI课件授课，计划三年内普遍使用。
2.自编了《工程流体力学》试题库，00级考试试用题库组题，尚有待继续扩充完善。
3.开发了《工程流体力学》CAI辅助教学软件配合课堂教学，增强了教学效果。
4.近2年来，每年近30个班级，所有使用多媒体教室上课，不仅解决了内容多学时少的矛盾，并且便于采用现代化教学手段，基本上实现了甩粉笔工程。
5. 加强实验教学，设计并实现了3个基本实验和2个选修综合型实验，以锻炼学生的创新能力。
6.2023年立项，投资40万元用于《液压与气压传动流体力学平台课实验室建设》，已部分投入使用；立项投资185万元用于《液压元件和系统综合实验平台》建设，计划于2023年投入使用，将进一步加强学生选择综合实验内容，以培养学生的创新能力。
7. 在教学中，及时借鉴和吸取与本课程有关的最新成果并及时讲授给学生，让学生了解本课程国内外的最新动态，以扩大学生的知识面。
8．主讲教师把自己的科研成果应用情况以各种方式向学生介绍，让学生对所学内容在现代生产中的实际应用情况多作了解，并培养学生的发明性思维能力。
9.教学文献齐全，教学大纲、教学日历、授课教案、历年期末试题及参考答案、实验大纲、实验指导书、实验报告等资料保存完整，管理严格。
（五）教学内容、方法与基本规定
课程的基本内容：
1、绪论
2、流体的重要物理性质
3、流体静力学
4、流体运动学基础
5、流体动力学基础
6、流体在管路中的流动
7、孔口出流
8、缝隙流动
9、气体的一元流动
教学方法：
1、课堂教学
2、实验教学
3、课外辅导答疑和习题课
基本规定：
1、 使学生了解和掌握工程流体力学的基本概念、基本知识、基本原理；
2、 掌握工程流体力学计算及其在工程实际中的应用等；
3、 为后续专业课程的学习打下坚实的工程流体力学基础。
4、 通过实验课使学生对工程流体力学基本概念、基本原理有更深刻的结识，并掌握必要的实验技能和一定的分析和解决问题的实际能力。

实验内容与规定：
基本实验内容：
1、恩氏粘度的测量
2、临界雷诺数的测定
3、旋涡流动实验
选修实验内容：
1、 薄壁孔口出流及出流系数测定
2、 厚壁孔口出流及出流系数测定
实验目的：验证、巩固和补充课堂讲授的理论知识。培养学生初步具有流体粘度测量、雷诺实验等基本的流体力学实验技能和实际工作能力。
实验规定：观测现象，验证理论，熟悉流体力学的各种实验仪器。具有对的解决实验数据的能力，培养运用所学理论解决实际问题的能力、分析和综合实验结果以及撰写实验报告的能力。在实验中要坚持严厉认真的态度和踏实细致、实事求是的作风。 具有对的解决实验数据的能力学会撰写实验报告的能力。
（六）考核方式
1. 笔试考核，百分制。
2. 实验环节：未上实验课、未完毕实验报告或实验报告不及格者不允许参与笔试考核。
（七）教学组织与管理
课程组按学校教学规程组织教学，坚持教学中各个环节的规范化管理，教学日历科学严谨，课前备课充足、细致，有完整的教案及讲义，课堂教学严厉认真，内容传授条理清楚，语言表达准确，课后辅导、交流，学生作业批改及时、认真。坚持听课制度；教师之间互相听课、互相交流；采用传帮带，老教师对年轻教师言传身教,实行年轻教师培养的导师负责制。
（八）教学研究与改革
重视教学研究与教学改革，组织教师积极投身教学改革实践，基本上做到每2周进行一次教学研究活动，内容涉及教学法讨论、教学改革的方向、当前教学改革项目进行情况、当前教学中出现的问题和解决办法等，发表教学法研究论文5篇，高等教育科学研究成果奖1项。3年来较大的举措如开发《多媒体授课系统》、《工程流体力学》三维动画辅助教学软件、《工程流体力学试题库》和立项《液压与气压传动流体力学平台课实验室建设》等，以上项目均已完毕或即将完毕，已经投入使用或即将投入使用。鉴于上述教学改革项目均属自行开发研制，还存在着改善、提高和完善的过程，此后的任务是：1、已经投入使用的，扩大范围普及使用；2、还没上网的尽快上网，以在普及使用的同时，广泛征询改善意见；3、在教学使用的过程中，逐步改善、提高、完善。
二、自评方式
1、 学院成立了以院长张庆专家为组长的自评领导组，其成员涉及主管教学的副院长和课程组组长高殿荣专家，系副主任李仕华副专家，机械工程学院教务科科长韩晓娟专家，机电系实验室主任郭明杰高级实验师，杜崇杰高级实验师。
2、自评领导组多次召开专门会议，认真学习，进一步研讨省教育厅和学校下发的有关精品课程建设及评估文献，提高结识，统一思想，把握评估原则、评价指标体系和评价等级，做好评价工作的思想准备和人力准备。
3、召开工程流体力学课程组全体教师扩大会议，广泛发动全体任课教师参与评估活动，自觉进行自我检查，自我完善，自我提高。
4、有组织的进行自查初评工作。领导组成员根据各自职责，负责某一方面的评价，既有明确分工，又有统一协调合作。
5、在自查初评的基础上，领导组与有关教师进行专门的研讨，并相应制定出切实可行的整改计划。
三、自评结果
遵照省教育厅关于加强高等学校课程建设和评估的告知精神，依据课程建设与评估标准 ，通过认真评价打分，本课程总得分为95.2分，评估等级为A级。其中师资队伍建设得23.2分；教学内容得23.2分；教学条件得28.2分；教学效果得20.6分。见下表：

自评结果
评估重要方面
评估项目
评估要素
评 估 标 准
评估等级

得分
A级
B级
C级
A
95.2
师资队伍建设
师资结构
学历（学位）
教师比例
（2分）
本科院校具有博士学位教师≥20%；专科院校具有硕士学位以上教师≥30%。
本科院校具有硕士学位以上教师≥50%；专科院校具有硕士以上学位教师≥15%。
本科院校具有硕士学位以上教师＜50%；专科院校具有硕士学位以上教师＜15%。
A
2
高级职称
教师比例
（2分）
（30～50）%
（20～30）%或＞50%

＜20%
A
2
高级职称
教师平均年龄（2分）
≤50岁
＞50岁，≤58岁

＞58岁
A
2
中青年教师培养
(2分)
中青年教师培养计划科学合理,取得良好效果
有中青年教师培养计划,取得实际效果
计划不完善、效果差
A
2
学术水平
教师水平与风范*
（4分）
课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，经验丰富，特色鲜明
课程负责人与主讲教师师德好，具有一定的学术水平和教学能力，能满足教学的基本需求。
一般或较差
A
4
高级职称
教师授课率
（5分）
≥95%
≥70%
＜70%
A
5
指导研究生
教师比例①②（2分）
≥30%
＜30%
没有
A
2
科研立项
和成果△③
（3分）
有省（部）级以上科研、教学立项项目和获奖成果；人均年发表教学、科研论文1篇；参与科研教师比例≥80%。
有校级以上科研、教学立项项目和获奖成果；人均年发表教学、科研论文0.5篇；参与科研教师比例≥60%。
无校级以上科研、教学立项项目。人均年发表教学、科研论文＜0.5篇；参与科研教师比例＜60%。
A
3
学术活动情况△（2分）
校内定期开展学术活动；经常参与国内外学术会议并宣读论文；教师年开展学术活动≥8次。
不定期开展学术活动，能参与国内外学术会议。教师年开展学术活动≥4次。
学术活动开展较差。教师年开展学术活动＜4次。
B
1.2

评估重要方面
评估项目
评估要素
评 估 标 准
评估等级

得分
A级
B级
C级

教学内容

课程内容
课程内容设计*
（5分）
教学内容新奇，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性和先进性，经典与现代关系解决得当。本课程与相关课程内容关系解决得当。
注重更新教学内容，有一定的信息量；能反映本学科研究成果；本课程与相关课程内容关系基本解决得当。
一般或较差
A
5
教学内容组织与安排
教学内容安排（2分）
理论联系实际，融知识传播、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。
联系实际，能体现知识传授、能力培养和素质教育；注重教书育人。
有缺陷或不合理。
A
2
实践教学

实践教学内容与方法（2分）
设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的规定；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。
设计出的各类实践活动能达成实践教学计划的规定和规定，实践教学中，注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
设计的实践教学活动达不到实践教学计划的规定。
B
1.2

教学改革
课程体系和教学内容改革*
（5 分）
教学思想活跃，教学改革有创意，有计划，有措施，有特色，效果显著，影响大。
有计划，有措施，有效果。
很少或没有。
A
5
教学环节和方法改革*
（5分）
灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。在教学环节和方法改革中有明显特色，效果显著。
积极探索教学方法改革，在教学环节和方法改革上，有一定措施，效果好。
很少或无。
A
5
教学研究开展情况△*
（5分）
教研活动有制度，每学期≥10次。教研活动推动了教学改革，效果显著。
可以及时开展教研活动，每学期活动≥6次。
教研活动开展较差，每学期活动＜6次。
A
5

评估重要方面
评估项目
评估要素
评 估 标 准
评估等级

得分
A级
B级
C级

教学条件

教学文献和教材建设
教学文献△*
（5分）
有符合教学规定的完备的教学大纲、教学日历和教学总结及教学辅助资料，反映进一步规定及教改经验，且执行严格
有基本符合教学规定的教学大纲、教学日历和教学辅助资料，能执行。
教学文献、资料不完备
A
5
教材建设△*
（5分）
有符合大纲规定的自编公开出版教材或国家、省推荐使用的优秀教材，国外高水平原版教材。有质量较高的讲义和教学参考书。
自编或选用教材符合教学大纲基本规定。有合用的讲义和教学参考书。
选用教材不合用。
A
5
教学手段

网络资源建设（2）
网络教学资源建设已经初具规模，并能经常保持更新，具有运营机制良好的硬件环境：选编、制作了系列软件资源。能满足本课程的教学需要，在教学中的确发挥了作用。
基本具有网络教学和网络维护能力，并能正常运营，基本满足课程教学的需要。
网络教学条件差，不能正常运营。不具有开展网络教学的能力。
B
1.2
现代化教学手段应用情况（3分）
有较系统的高质量音像资料和教具。具有较好地进行CAI教学的条件和开发研制、应用CAI课件的能力。充足、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习爱好和学习动机、提高教学效果方面取得实效。
具有基本的教学手段和进行CAI辅助教学的条件。部分课程有开发和使用CAI课件教学的能力。能运用现代教育技术手段开展教学，有一定效果。
很少或无。
A
3

教学实验︵资料︶建设
基本实验设备（资料）状况（3分）
具有符合开出基本实验规定的所有设备（资料），状态完备，使用率高。具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术。
实验设备（资料）完整，状态较完备，使用率较高。
设备（资料）不全或状态较差。
A
3
教学实验（资料）数量及水平*（5分）
可以进行开放式教学，效果显著。能开出基本实验以外的综合实验、选修实验（资料内容和数量充足）。
开出所有规定实验。数据稳定(资料基本完备)。
达不到B级规定。
A
5
实验（资料）人员配备
（3分）
有负责教学实验（资料）建设的教师和符合定编的、水平较高实验人员。
有了解教学实验（资料建设）的教师和符合定编的实验人员。
实验（资料）人员局限性。
A
3

评估重要方面
评估项目
评估要素
评 估 标 准
评估等级

得分
A级
B级
C级

实验讲义和指导书（3分）
有完整、系统、能反映培养学生能力的自编实验讲义和指导书。
有完整的实验讲义和指导书。
实验讲义和指导书不完整。
A
3
教学效果

重要教学环节质量

辅导课情况
（2分）
有合理比例的启发式讨论或习题课。
有一定比例的讨论课、习题课。
讨论、习题课很少或没有。
B
1.2
作业、习题、实验报告、总结等情况△
（2分）
绝大多数教师能通过认真批改作业，指导学生学习。学生完毕作业和实验报告质量高。批改量≥70%。
多数教师认真批改作业。多数学生能准时完毕作业。批改量≥40%。
教师批改作业草率。学生作业较差。
B
1.2
考试情况△
（2分）
坚持教考分离，建立了较完备的试题库。试题质量高，成绩呈正态分布。积极探索考试内容、方法改革。
基本做到教考分离，试题质量较高，成绩合理。
达不到B级规定。
A
2
课外教学指导（2分）
开出相关课程系列讲座，组织、指导学生课外学术讲座和科技社会活动，有较好的成果或书面报告。
能个别开出相关课程讲座，成效一般。
达不到B级规定。
B
1.2
讲课质量
课程讲授效率（2分）
在规定的学时内，提前完毕课程所有教学规定。
在规定的学时内，完毕教学基本规定。
在规定的学时内，不能完毕教学规定。
A
2
讲课质量*
（5分）
70%以上的教师讲课有启发性，有深度，利于学生创新精神和实践能力的培养。优秀学生有钻研余地。
多数教师能认真授课，能保证大多数学生掌握基本规定及提高分析、解决问题的能力。
达不到B级规定。
A
5
教学态度
与教书育人*
（4分）
备课认真、充足、规范，工作负责，为人师表；绝大多数教师能了解掌握学生情况，严格规定并积极开展教育工作，效果明显。
认真执行学校教学规范，作好本职工作；对学生规定严格，注意教书育人。
达不到B级规定。
A
4
综合评价

后续课程评价
（2分）
多数学生能掌握基本规定，有一定灵活运用能力。
多数学生能掌握基本规定。
基本规定掌握较差。
A
2
毕业班学生反映（2分）
学生学到了基本内容和分析问题的方法，提高了能力。多数教师能做到教书育人。
学生掌握了基本知识，并具有了一定的分析、解决问题的能力。
效果较差。
A
2
注：①对技术基础课的比例A 级≥50%，30≤B级﹤50%，C级﹤30%；对专业课的比例A级≥70%，50%≤B级﹤70%，C级﹤50%，
②此要素对高职高专和成人高校不做规定。
③表中加△的评估要素的记录数据一般为近四年的数据。

四、各项评分依据
(—)师资队伍建设（23.2分）
1 师资结构(8分)
(1) 学历 9名教师中具有博士学位教师5人，占55.5％， 大于20％(附表1和附表2)。评估等级为A级,得2分。
(2) 高级职称教师比例 本课程现有教师9人，其中正专家4人，副专家1人，高级实验师2人，副高职以上占77.7％，大于50％(见附表1和附表2)。评估等级为A级,得2分。
(3) 高级职称教师平均年龄 46.4岁，小于50岁(见附表1和附表2)。评估等级为A级,得2分。
（4）中青年教师培养费 3年来我们有计划地进行了中青年教师培养。高英杰、高殿荣分别于2023、2023年在国外进行留学访问;刘劲军、张伟分别于2023、2023年获得博士学位,取得了良好的培养效果。评估等级为A级，得2分。
2 学术水平(15.2分)
(1)教师水平与风范* 本课主讲教师7人，平均教龄在2023以上，教学能力强，经验丰富，特色鲜明；师德好学生评价高（见附件8）;学术造诣水平高，近5年来，先后发表各种学术论文 70余 篇，完毕科研40余项（见附表3和 附表4 ）。评估等级为A级，得4分。
(2) 高级职称教师授课率 5名高级职称教师所有承担本科生“液压与气压传动”课主讲任务，授课率达100％，大于95％(见附表2)，评估等级为A级,得5分。
(3) 指导研究生教师比例 7名主讲教师中有4人参与指导硕士学位研究生，指导研究生教师比例达71.4％，大于50％(见附表2)。评估级为A级,得2分。
(4) 科研立项和成果 有省（部）级以上科研、教学立项项目12项，五年人均发表教学、科研论文超过1篇，参与科研教师比例达88.9％，超过80％(见附表3和附表4)。评估等级为A级,得3分。
(5) 学术活动情况 主讲教师经常，近5年来参与国内外学术会议20人次，会议录用学术论文19篇；参与国内外学术会议研究所每年开展学术活动在4次以上(见附表5和附表6)。评估等级为B级,得1.2分。
(二)教学内容(23.2分)
1 课程内容(5分)
本课程内容设计*是以教材建设为主，相应课件建设为辅进行的
(1) 组织编写新教材，2023年机械学院对课程设立、总学时安排进行了大规模调整，本课学时从36学时减至24学时，为了适应新形势的规定，2023年本教学组以组长高殿荣专家为主编写了新教材（见附件17），新教材在保存流体力学完整体系的基础上，进行了大量的删节，篇幅与以往教材相比缩减了近一半。同时又增长部分新内容，突出了先进性和对实验内容的描述；新教材在章节条目的设计上更新简洁明了，对学生自学有较强的引导性；新教材在习题的设立上，除保存规定的基本习题外，又增长了部分有一定难度的习题，以适应不同层次学生的学习规定，提高了学生学习《工程流体力学》的学习爱好。
(2) 为了配合新教材的使用，本课程组随后又陆续编制了《工程流体力学课件》、《工程流体力学三维动画演示》、《工程流体力学试题库存》（见附件），这些课件可以及时跟踪本课程的最新教改成果和科研成果，以填补教材在这方面的相对滞后。尽管这些课件尚有不尽如人意的地方，但为实现教学手段的现代化，考试的标准化，奠定了良好基础。
评估等级为A级,得5分。
2 教学内容组织与安排（2分）
教学内容安排
(1) 本课以讲授为主，突出理论知识的系统性和完整性（见附件2）。
(2) 同时又增长了部分讨论内容以提高学生的学习爱好，力争溶知识传播、能力培养、素质教育于一体。
(3) 不定期的安排课外讲座与讨论(见附表6)。
评估等级为A级,得2分。
3 实践教学（1.2分）
实践教学内容与方法，本课程组的张伟老师先后为学生举办过题为《流体力学与平常生活》、《流体力学古今谈》的讲座，并与学生进行了讨论（见附表6）。为学生开设了选修性质的开放性实验（见附件6和附件7），对学生组织、设计和实际动手能力的提高大有好处。但是由于参与活动的学生人数较少，影响面较小，效果受到了一定影响，此后如何提高这类活动的吸引力是个有待研究的课题。评估等级为B级，得1.2分。
4．教学改革 （15分）
本课程的教学改革是在机械工程学院教学改革的大环境下同步进行的。
(1) 课程体系和教学内容改革
1）2023年以前，本课程是液压研究所为非液压专业机械类需要开设该课的专业讲授的，2023年学院决定将本课程升级为全院所有所有专业的必修课即院级平台课，学院成立了工程流体力学课程组，高殿荣专家由任组长，高英杰专家任副组长。
2）学科组决定从2023年开始放弃传统教材，采用高殿荣主编的 “普通高等学校机械设计制造及自动化专业新编系列教材”《工程流体力学》。该书的篇幅仅为传统教材的一半，既体现了少而精的原则，又理论联系实际，同时增长了喷管分析的内容，有助于培养学生分析问题的能力和创新意识（见附件17）。评估等级为A级,得5分。
(2) 教学环节和方法改革 近年来积极进行教学环节和教学方法改革。在教学手段方面：组织力量编制了《多媒体授课系统》课件、《流体力学CAI》三维动画辅助教学软件，已在2023年春季学期开始试用；在考核方面，自行开发研制的试题库也在试用阶段（自动出题有时不够抱负，需人为修正）；加强实验教学，设计了综合型选修实验，鼓励学生自己进行实验，以锻炼学生的创新能力(见附表7)。以上改革已取得较显著成效。评估等级为A级，得5分。
(3) 教学研究开展情况 课程组定期进行教研活动，研讨教学和教改课题，讨论和贯彻有关课程体系、教学内容、方法、手段等方面的改革内容；每学期活动可达10次，教师得到了很好的交流和提高（见附表七）。评估等级为A级，得5分。
(三)教学条件(28.2分)
1 教学文献和教材建设(10分)
(1) 教学文献 有符合教学规定的完备的教学大纲、教学日历、授课教案、教学总结、习题、实验教学大纲、实验指导书和教学辅助资料，其中涉及《多媒体授课系统》、《流体力学CAI》辅助教学软件、《工程流体力学试题库》等反映教学手段现代化规定的教学辅助资料(见附件2-10、附件13)。评估等级为A级，得5分。
(2) 教材建设 有国家推荐使用的、主讲教师高殿荣主编的教材和质量较高的教学参考书(见课程简介部分)。评估等级为A级，得5 分。 2 教学手段（4.2分）
(1)网络资源建设，2023年10月本课程组的所有微机实现了网络化，教师可以从网络中获得教学资源，能满足本课程的教学需要，在教学中的确发挥了一定作用，但由于时间较短，运用的还不够充足，有待于此后更好地运用网络资源。评估等级为B，级得1.2分。
(2)用多媒体教室上课,已开发出“工程流体力学”CAI课件和“试题库”，并已部分投部入使用(见附件13和附件14)。评估等级为A级，得3分。
3 教学实验室建设（14分）
(1) 基本实验设备状况 本课程的实验设备完全能满足教学需要，实验仪器完好率达100％, 运用率100％。评估等级为A级，得3分。
(2) 教学实验数量及水平 近年来为学生开出综合性选修实验2个，有“薄壁孔口出流及出流系数测定”和“厚壁孔口出流及出流系数测定”（见附件）。评估等级为A级，得5分。
(3) 实验人员配置 实验室建设由张齐生专家和实验室主任郭明杰高级实验师负责，具体实验指导由具有数年指导经验的郭明杰、杜崇杰、刘继刚三人负责，其中2名高级实验师1名实验师。评估等级为A级，得3分。
(4) 有完整系统能反映学生能力培养的自编实验指导书和实验教学大纲(见附件9和附件10)。评估等级为A级，得3分。
(四)、教学效果（20.6分）
1重要教学环节质量(5.6分)
(1) 辅导课情况 有一定比例的讨论课、习题课。每章讲授完毕后，进行一次习题课，结合学生作业中存在的问题，教师讲解、答疑并启发学生展开讨论。习题课时间的长短由主讲教师根据情况自行决定。评估等级为B级,得1.2分。
(2) 作业、习题、实验报告、总结等情况 本课程教师能认真批改作业和实验报告，批改量为100％。但部分学生不交作业。评估等级为B级，得1.2分。
(3) 考试情况 自行开发了试题库，今年考试由试题库出题和人为修正相结合出题，实现了教考分离；考试结果表白，学生成绩成正态分布（见附件14和附件11）。评估等级为A级，得2分。
(4) 课外教学活动 能个别开出相关课程讲座，如由张伟老师开出《流体力学古今谈》和《流体力学与平常生活》专题讲座（见附表6）。评估等级为B级，得1.2分。
2 讲课质量（11分）
(1) 课程讲授效率 全体教师均能在规定的学时内,按规定完毕所有教学内容，并在教学大纲课时分派中，留有1个机动学时(见附件2)。评估等级为A级，得2分。
(2) 讲课质量 为了利于学生创新精神和实践能力的培养，课程组规定教师的讲课要有深度，富于启发性。为此，课程组规定教师积极参与科研活动，目前参与科研教师比例达88.9％，科研经历对教学过程起到了很好的深化作用，学生考试成绩呈正态分布(见附件11)，各专业学生在毕业设计时能应用本课知识进行设计。评估等级为A级，得5分。
(3) 教学态度与教书育人 本课程任课教师认真履行职责，治学严谨，教学效果好，做到了教书育人、为人师表(见附件9)。评估等级为A级，得4分。
3 综合评价（4分）
(1) 后续课程评价 多数学生能掌握本课程的基本规定，并灵活运用于毕业设计。（参阅学生毕业设计）得2分，评估等级为A级。
(2) 毕业班学生反映 学生学到了本课程的基本内容和分析问题的方法，提高了能力；多数教师能做到教书育人( 见附件9)。评估等级为A级，得2分。
五、存在的重要问题及整改意见
(一)存在问题
通过我们认真的自查初评，本课程在以下方面还存在局限性，重要问题如下：
1、自行开发的《工程流体力学CAI课件》《流体力学原理教学动画片》和《试题库》还不够完善，还处在试用阶段。
2、相关课程系列讲座开出的不多，组织、指导学生课外学术讲座和科技社会活动开展局限性。
3、习题课堂，教师讲解多，组织学生讨论少。
4、学生对作选修实验积极性不高。
(二)整改意见
为了尽快改变本课程目前存在的问题，使其逐步完善、成熟，通过我们认真研究，特提出如下整改意见：
1、组织力量进一步完善《工程流体力学CAI课件》《流体力学原理教学动画片》，尽快普遍使用。
2、积极收集、筛选、积累符合教学内容规定的试题，充实《试题库》题量，改善《试题库》模式，早日实现完全由《试题库》出题。
3、加强与兄弟院校同类学科组交流，学习、探讨启发式教学方式和组织、指导学生课外科技社会活动的经验和方法。

附表一：
任课教师队伍结构
课程名称 液压与气压传动 教师人数 8人
学历（学位）结构
博士
硕士
本科
专科
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
5
55．5
2
11．1
1
22.2
1
11.1
职
称
结
构
副高职以上
讲师
助教
人数
%
人数
%
人数
%
6
77.8
2
22.2
0
0
高级
职称教师年龄
结构
年龄分布
55岁以上人数
55—40岁人数
40岁以下人数
0
6
2
平均年龄
46.4

附表二：
任课教师队伍自然状况
课程名称 液压与气压传动 教师人数 8人
姓名
性别
年龄
学历
职称
所学专业
担任教学任务
备注

高殿荣
男
43
博士
教 授
流体传动与控制
主 讲
指导研究生
高英杰
男
40
博士
教 授
流体传动与控制
主 讲
指导研究生
张齐生
男
45
博士
专家
流体传动与控制
主 讲
指导研究生
刘劲军
男
33
博士
副专家
流体传动与控制
主 讲

郑小军
男
41
硕士
讲 师
流体传动与控制
主 讲

张伟
男
33
博士
讲 师
流体传动与控制
主 讲

郭明杰
男
52
大学
高级实验师
流体传动与控制
实 验

杜崇杰
男
50
大专
高级实验师
流体传动与控制
实 验

注：“承担教学任务”指主讲、实验、辅导等。
附表三：
任课教师承担和完毕教改、科研项目情况
序号
项目名称
立项级别
主持人
参与人员
起止时间
获奖
级别
获奖
时间
1
IGC650HCW精密冷带轧机成套设备研制及关键技术研究
部级
王益群
李久彤
张齐生
高英杰
高殿荣
刘劲军
1993-1999
国家科技进步二等奖，
1999. 获奖证号：05-2-003-01
2
千吨水压机控制系统更新及可靠性研究
省级
赵静一
张齐生
高殿荣
高英杰
1998-2023
河北省科技进步二等奖，
2023.获奖证号：20232023-2
3
工程机械液压元件综合实验台
部级
赵静一
李久彤
张齐生
高英杰
1996-1998
国家机械局科技进步三等奖,
1998.获奖证号：9806009－4
4
气动板形检测辊研究
省级
孙旭光
李久彤
2023-2023
中国机械工业科学技术奖
2023. 获奖证号：02044037－4
5
合成橡胶压块机控制系统着急技术研究
省科技厅
赵静一
张齐生
高殿荣
高英杰
1999-2023
秦皇岛市科技进步一等奖，
2023年
6
冷连轧机轧制过程动态仿真—虚拟轧机建模与仿真，
宝钢重大科技攻关项目
王益群
高英杰
张伟
李久彤
2023-2023
宝钢科技进步一等奖
2023年
7
PC轧机重要参数的研究
部级
连家创
高英杰
1998-2023
中国机械工程学会科技进步二等奖
2023年
8
互动式主体教学法在实验教学中的探讨
河北省教育厅
杜崇杰
杜崇杰
2023.6
高等教育科学研究成果三等奖

9
315KN轮轴压装液压机改造
秦皇岛港务局
赵静一
高英杰
张齐生
2023-2023

协议登记号：
015
10
冷连轧机多学科建模、动态仿真及虚拟轧机研究
国家自然科学基金
王益群
高英杰
李久彤
刘劲军
2023.1-2023.12

批准号：
60074022
11
非线性系统的控制混沌及智能故障诊断预报的研究
国家自然科学基金
王益群
高英杰
李久彤
张齐生
1999.1-2023.12

批准号：
69872031
12
板带轧机轧制过程动态模拟技术研究，

河北省自然科学基金项目
孔祥东
高英杰
2023-2023

批准号：
500194
13
液压系统故障诊断及模糊可靠性研究
省科技厅
赵静一
张齐生
2023-2023

项目编号:
02547020D
14
基于混沌的薄弱信号检测理论方法及应用
霍英东教育基金会
姜万录
高英杰
刘劲军
1998-2023

15
冷连轧机轧制过程动态仿真—虚拟轧机建模与仿真，
宝钢重大科技攻关项目
王益群
高英杰
张伟
李久彤

2023-2023

16
货车空重车自动高速装置微机控制实验台
秦皇岛车辆段
赵静一
高英杰
刘劲军
2023

协议编号：
017
17
地下卷取机液压踏步系统研究
中国一重集团
赵静一
高英杰
张伟
刘劲军
2023

协议编号:
006
18
自动钢网电焊机液压控制系统改造
黄骅金海五金有限公司
赵静一
高英杰
张齐生
2023-2023

协议编号:
016
19
宝钢1580热连轧机精轧机组“可变宽度工作辊水幕冷却系统”模拟实验研究
宝山钢铁股份有限公司
连家创
高英杰
2023-2023

20
换向阀腔流道优化模拟
天津液压件二厂
高英杰
高英杰
张伟
2023-2023

21
合成橡胶压块机控制系统关键技术研究
大庆石化公司
赵静一
高英杰
1999-2023

22
液压缸实验台的设计与制造，
秦皇岛晴纶厂
高英杰
高英杰
1998-1999

23
橡胶压块机B线A站液压控制系统更新
大庆石化公司
赵静一
高殿荣
高英杰
2023-2023

协议编号:
016
24
锚定机械手研究
港务局
王益群
李久彤
1999-2023

25
1450六机架热连轧机版凸度和板形控制的研究，
攀枝花钢铁公司
连家创
高英杰
1997-2023

26
六自由度并联机器人末端件轨迹控制研究

王益群
高英杰
1997-1998

27
液压元件及系统综合实验平台
校级
王益群
张齐生
郭明杰
杜崇杰
2023-

28
流体力学液压与气压传动平台课实验室建设
校级
郭明杰
李久彤
张齐生
杜崇杰
2023-2023

29
液压元件综合实验台
校级
吴晓明
张齐生
郭明杰
杜崇杰
2023-2023

30
气电一体化实验平台
校级
孙旭光
郭明杰
杜崇杰
2023-2023

31
伺服气缸实验平台
校级
孙旭光
李久彤
2023-2023

32
知识创新在实验教学中的应用
校级
杜崇杰
杜崇杰
郭明杰
2023-2023

33
流体力学实验平台建设
校级
郭明杰
郭明杰
杜崇杰
2023-2023

附表四：
任课教师论文（专著）发表情况
序号
论文（专著）题目
作 者
刊物名称
刊 号
发表时间
备 注
1
《工程流体力学》
高殿荣
李久彤
机械工业出版社