我们身边的交通工具.doc

7、我们身边的交通工具活动目标：1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。活动准备：学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。教师：课件活动过程：一、创设情景，导入新课同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语：长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。(打一交通工具）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。(打一交通工具）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。(打一交通工具）手推它也走,脚蹬它也走。见人丁当叫,拐弯扭过头。(打一交通工具）学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊我们身边的交通工具这个话题。（板书课题）二、预习交流，初步感知随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？它们有什么特点？人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下，把你搜集的资料介绍给小伙伴听听，好吗？开始行动吧！1、小组内交流展示，共同分享2、全班内汇报交流学生可能回答：a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车b我见过：飞机、轮船、马车c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。同学们说的可真好，你还知道或听说过哪些交通工具有呢？它们是在哪里使用的？学生可能回答：a我知道骆驼是沙漠里的交通工具；b我知道雪橇是雪原上的交通工具；c我听说西藏的交通工具是牦牛； d北京有地铁；教师补充资料并随机展示图片：a有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。b电梯是大楼里的交通工具。c腿部残疾的人用轮椅作为交通工具。d潜水艇可以带我们到大海深处去欣赏海底风光。e宇宙飞船是地球和太空之间的交通工具。听了大家的介绍，看了这么多的图片，你有什么想说的吗？学生可能说：a科学技术发展真快啊！b交通工具越来越先进了！三、加深体验、内化提升1、交通工具分类同学们，交通工具这么多，咱们来给它们分分类吧！（1）、学生以小组为单位进行分类（2）、全班内汇报交流学生回答预设：a.人力的和机动的：如自行车和汽车.b.水、陆、空：如船、车和飞机.c.小型的和大型的：如小轿车和火车.d.使用动力材料不同：如燃油的、燃气的、太阳能的、核燃料的、电力的等. e.地球上的和星际的：如普通交通工具和宇宙飞船.f.过去的、现在的和未来的：如马、蒸汽机车、汽车、和时空穿梭机。2、交通工具的用途如果我们的生产和生活中没有这些交通工具会怎样？学生思考后可能回答：a到哪儿都要步行，太累了，也太浪费时间了.b假如有人生病了，没有了汽车，会耽误看病，甚至造成死亡.c如果想到外地的姥姥家，没有了火车和汽车，那得走多长时间的路啊！同学们看过西游记吗？（看过）唐僧去西天取经用的交通工具是马，用了十四年的时间，现在到印度你知道用多长时吗？（不知道）现在坐飞机去印度大约用4.5小时。聊到这里，你想说些什么呢?学生可能回答：a交通工具给我们的生活带来了方便.b交通工具真重要.c我们的生活离不开这些交通工具。3、学以致用下列情况我们选择哪种交通工具？1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。3.我常常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。4. 我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。5. 我的身体最长而且我的速度快，从南到北都可以看到我。 学生回答，教师及时评价。四、课堂实践，拓展延伸科技发展是日新月异的，畅想一下未来还有可能出现什么样的交通工具？（1）学生畅想（2）全班内交流（学生畅所欲言）（3）教师补充未来交通工具的资料和图片（课件展示）五、课堂小结这节课你有什么收获？（学生谈收获）六、课后拓展1、把你设计的未来的交通工具利用文字介绍、画画或其它的形式展现出来。2、课下收集交通工具的图片、玩具、模型，下一节课办一个“交通工具展览会”。七、板书设计我们身边的交通工具飞机载人飞船轮船潜水艇 汽车电动车自行车火车摩托车 磁悬浮列车骆驼牦牛雪橇 轮椅教学反思本节课按照教学计划基本完成教学任务，学生对交通工具这一课题很感兴趣，课堂气氛很活跃，积极动脑，勇于参与，了解了更多的交通工具，以及它们的特点和用途；通过对现代的和过去的交通工具的对比，让学生深刻的体会到了现代科技的发展，激发了学生学习的动力。课堂上渗透了绿色环保的的概念，引导学生使用环保交通工具，课堂效果良好。