幼师大班讲课教案.docx

幼师大班讲课教案【篇一：幼儿园优质课大班综合教案：我喜欢我】 幼儿园优质课大班综合教案：我喜欢我 设计意图： 一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要可以对的地结识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为重要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了我就是我的教育活动。 整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心伤心的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。 第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的专长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。 最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！ 整个活动，给孩子们发明一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。 活动目的： 1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。 3、在宽松的氛围中，提高自己与别人交流的自信心。 活动准备： 故事课件、花环、音乐磁带。 活动过程： 一、谈话导入 师：孩子们，你们结识我吗？我先做一下自我介绍：我叫?，谁想告诉我你的名字？（你的名字真好听）在咱们这个班里，你喜欢谁？为什么？ 二、结合课件讲故事。 1、教师讲故事前半部分 师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点） 青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边?它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事）师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？ 师：青蛙有这么多的本领，他不应当难受呀!谁来安慰安慰它。 2、教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说：?我们大家都喜欢你。 师：（老师快乐的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？ 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又快乐起来了呢？山羊对它说了什么？ 师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观测别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？ 师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？ 师：这会儿青蛙快乐了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：我喜欢我、 三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。 1、幼儿互相交流 师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由 师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。 （教师追问幼儿自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。 小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！ 四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。 师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，由于他能?的句式说出来。 师：，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（快乐、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。 五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。 师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐大家一起来跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。 （音乐声音变小）教师小结：我们天天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。假如有人问你“你喜欢你自己吗？”你应当怎么告诉他？（小朋友 ：“我喜欢我自己。”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。 活动反思： 本次活动旨在让幼儿发现自我，结识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。 在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目的、控制眼前小目的和随机接受新目的的能力。 但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的平常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。【篇二：大班我是中国人教案】 活动：大中国 活动目的： 1.学习歌曲大中国，体验作品气势雄壮、音域宽广的特点及其蕴涵的情感。 2.理解歌词含义，认知长江、黄河、长城和珠穆拉马蜂。 3.乐于参与表演活动，激发做个中国娃的自豪感。 活动准备： 1.课件大中国。 2.中国地图。 3.准备一些打击乐器，如：响板、小鼓、小铃等。 活动过程： 一、课件引入，引发幼儿的爱好。 1.播放课件【祖国真大】。 引导幼儿观测画面，比一比那一个国家大？ 2.小结：中国是亚洲最大的国家，位居世界第三。我们的祖国真大，今天我们来学的歌 曲就 叫大中国！ 二、欣赏歌曲大中国，理解歌曲内容。 1.教师播放课件【歌曲mtv】，欣赏歌曲大中国。 教师：这首歌好听吗？你听到歌曲里唱了什么？ 2.听老师再唱一遍，然后请你们告诉老师，听了这首歌，有什么感觉？ 3.提问：我们共同的家是什么？ 兄弟姐妹指的是谁？ 为什么兄弟姐妹很多？（中国有五十六个民族。） 我们的家有哪些闻名的地方？哪些闻名的建筑？我们的家伟大吗？ 4.教师播放课件【歌曲欣赏】，教师和配班老师一起，用打击乐器打节奏。 重点引导幼儿感受歌曲的气势雄壮、有力的特点，自豪的情感。 二、交流与讨论，认知长江、黄河、长城和珠穆拉马蜂。 1.教师：刚才，我们说了中国的好几个地方，你们知道叫什么名字吗？ 2.教师播放课件【图片欣赏】，进一步了解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原 的状 况。（重要再让幼儿初步了解祖国壮丽的山河，不必强调幼儿能给出对的答案。） 三、幼儿演奏，进一步感受歌曲。 1.请幼儿自由选择一种乐器，教师介绍每种乐器的演奏方式。 2.播放课件【歌曲欣赏】，教师带着幼儿一起边唱边用乐器演奏歌曲。 活动延伸： 1.在表演区提供【歌曲mtv】和皱纸做的彩条若干，请幼儿用舞蹈的形式来表现歌曲。 2.在美术区提供课件【我来画祖国】，请幼儿发挥想象，画一画中国。 2.再次播放课件【歌曲欣赏】随歌曲的节奏在室内走动，模拟看天安门的夜空或来到天 安门前 照相的场景。歌曲结束时，用固定的造型表达各自的想象。 活动：我爱天安门 活动目的： 1.理解我爱天安门歌曲大意，感受三拍子歌曲优美欢快的旋律。 2.尝试学唱歌曲我爱天安门，萌发爱天安门的情感。 活动准备： 1.课件我爱天安门。 2.准备几种打击乐曲。 活动过程： 一、分享交流喜欢天安门的理由 1.播放课件【首都在哪里】，谈论天安门在哪里？在中国地图上寻找北京的位置。 2.播放课件【天安门图片】，请幼儿观看并说说喜欢天安门的理由。 3.小结：我们都喜欢天安门，由于天安门不仅代表首都北京，也是我们国家的标志性建 筑之 一。为了表达对天安门的爱，音乐家写了许多和天安门有关歌曲。 二、欣赏歌曲 1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿欣赏歌曲。 2.教师：你听了歌曲，知道了些什么？教师及时将幼儿说出的内容用歌曲中的乐句唱出 来。 三、理解歌曲 1.请幼儿说说歌曲有几段？每段分别说的什么？ 2.播放课件【第一段】、【第二段】，请幼儿分段欣赏、理解歌曲内容。 3.谈论自己的感受：听这首歌曲的时候，仿佛在哪里？看见了什么？仿佛在干什么？ 四、感受三拍乐曲的节奏 1.播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿听辩乐曲的节拍，用拍手、拍肩、拍腿等方法，拍出 乐曲 节奏。 2.再次播放课件【歌曲欣赏】随歌曲的节奏在室内走动，模拟看天安门的夜空或来到天安门 前 照相的场景。歌曲结束时，用固定的造型表达各自的想象。 五、学唱歌曲 1.播放课件【歌曲欣赏】尝试边听歌曲边轻声跟唱。教师可适当调整音高，放慢速度， 让幼儿 能轻轻跟唱。 2.播放课件【歌曲mtv】再一次欣赏歌曲。 活动延伸： 1.在音乐角中播放课件【歌曲欣赏】，让幼儿进一步感受歌曲中的连音、跳音和休止所 表现的 优美情景，以齐唱的方式继续学唱歌曲。 2.分发幼儿打击乐器，请幼儿挑选自己喜欢的乐器，跟节奏敲击打击乐器，感受乐曲的 三拍子 节奏。 活动：月亮船 活动目的： 1.理解故事月亮船，了解我国的世界之最及有关的地理知识。 2.用清楚连贯的语言表达自己的想法，领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 3.激发对祖国、对家乡的热爱之情。 活动准备： 课件月亮船。 活动过程： 一、欣赏图片，引出主题。 1.点击课件【蒲公英】，引导幼儿认知蒲公英。 2.有一朵小小的蒲公英迷路了，它好胆怯，我们来听听它有没有找到回家的路！ 二、欣赏故事月亮船，理解内容。 1.教师播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边欣赏完整故事。 2.教师播放课件【第一段】。 教师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？ 3.教师可点击【问题一】中的卡通蒲公英按钮，和【问题二】中的卡通仙女按钮帮 助幼儿 熟悉故事。 4.教师播放课件【第二段】。 教师：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最大的广场是 什么广 场？蒲公英的家到底在哪里？ 5.教师可点击按钮：【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】，请幼儿讨论回答， 再通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。 6.教师总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的 广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。这些世界之最都在我们的家中国！ 三、说一说：祖国真美丽 1.教师：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀？（中国） 2.教师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，尚有很多美丽的地方，小朋友， 你去过哪里呢？ 知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。 3.教师播放课件【图片欣赏】，加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热 爱 之情。 四、画一画：我的家乡 教师：蒲公英想请小朋友帮忙把自己的家乡画成一幅画送给月亮船上的仙女，现在，请 把 你认为家乡最美的风景画下来吧。 活动延伸： 1.把幼儿的画展览在展板上，请幼儿互相欣赏，互相介绍：我画的家乡。 2.在活动区提供【打印材料】，请幼儿佩戴胸饰进行故事表演。 活动：参观中国展览馆 活动目的： 1.了解我国各地的风貌，知道我国是一个地大物博的国家。 2.用简短的语句创编景点解说词，清楚大方地介绍景点。 活动准备： 1.课件参观中国展览馆。 2.贴有中国各地名胜古迹的图片、照片的展示板。 3.共同搜集的表演道具、我国各地的著名食品：新疆葡萄干、北京山楂片等。 活动过程： 一、引入 1.播放课件【中国展览馆】，请幼儿欣赏图片，说说画面上是哪里？ 2.今天我们大家一起去参观中国展览馆好不好？ 二、看看说说我们的中国 1.请幼儿说说自己熟悉的地方，说说它们的名称。 2.播放课件【我们的中国】，围绕首都北京、长江和黄河、新疆吐鲁番、喜马拉雅 山、内蒙古 大草原、黑龙江大兴安岭、西双版纳自然保护区、香港、澳门、台湾日月潭等地，用 介绍、提问回 答等方式，交流各自对这些地方的结识。 三、创编解说词 1.播放课件【创编解说词】，谈论：北京天安门在哪里？有哪些和其他地方不同的 特点？ 2.共同创编解说词：这是什么地方？我们的首都北京天安门；天天什么时候升旗？ 也可播放 “示例”体会解说词简短、优美的特点。 3.播放课件【我们的中国】，幼儿自由结伴，任选一个地点创编解说词。 4.将各自的解说词进行交流，共同修改。 四、模拟参观中国馆 1.模拟解说者，讨论：如何用模拟表演、化妆、游戏等方式结合解说词介绍各地的 风貌，使参 观者更能留下深刻的印象？ 2.各组分别选用简朴的道具，结合解说词练习介绍，讨论：如何吸引参观者积极参 与？例如： 请参观者乘雪橇、赛马、登雪山等。 3.模拟参观中国馆：各组轮换介绍，并做模拟解说者，其他幼儿做参观者参与其中。 活动延伸： 1.播放课件【各地特产】，请幼儿了解我国各地的著名食品。 2.和家长共同收集名胜古迹，向同伴介绍。 瑶族舞曲 活动目的： 1.通过多种途径，感受第一段音乐的优美、舒缓、柔和和第二段音乐的欢快、热烈 的特点。 2.能用肢体动作发明性地表现音乐。 3.体验参与活动的快乐。 活动准备： 1.课件瑶族舞曲。 2.手铃若干，数量与幼儿人数相等。大鼓一面。 活动过程： 一、播放课件【瑶族风情】导入： 1.请幼儿自由讲述个别回答，说说这是什么民族。 2.教师小结：小朋友说对了，他们是瑶族人，下面就请小朋友听一首瑶族舞曲。 这首音乐 讲得是瑶族的人民在欢庆他们的节日。 二、感受乐曲的结构、意境。 1.教师可以播放课件【音乐欣赏】，先让幼儿来完整欣赏一遍乐曲，并让幼儿说说 听了乐曲有 什么感觉，如：开始很缓慢、优美，中间就欢快了，到结束的时候又回到了安静、缓 慢了。 2.播放课件【第一段】、【第二段】、【第三段】进行分段欣赏，说说听每一段乐曲是 的感受。 听了慢的音乐，我想睡觉、花儿慢慢开了，白云在天上飘、瑶族的人在跳绣 花舞、休息等。 听了快的音乐，我仿佛看到运动员在跑步，瑶族人在跳舞、敲鼓等。 3.最后可以播放课件【音乐欣赏】完整地再来欣赏一下乐曲，让幼儿进一步了解乐 曲的含义： 音乐慢的时候，瑶族人在跳织布舞、绣花舞、伞舞或者在篝火边听音乐、休息，音乐 快的时候，瑶 族人在跳长鼓舞、敲铜鼓或者是在放冲天炮等。 活动：中国功夫 活动目的： 1.理解歌词大意，学唱歌曲，感受音乐雄壮有力的曲风。 2.进一步了解中国武术，尝试用肢体动作表现音乐的风格。 3.激发幼儿对中国武术的爱慕，萌发作为一名中国人的自豪感。 活动准备： 课件中国功夫。 活动过程： 一、欣赏视频，交流有关中国功夫的信息。 1.播放【功夫vcd】，欣赏交流中国功夫【篇三：小马过河幼儿园大班语言教案】 小马过河幼儿园大班语言教案 活动目的： 1 2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。 活动准备：多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡 活动分析： 这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。难点是理解大与小、深与浅的相对性。为突破重难点，在导入时先出示图片，让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结果。以欣赏课件为切入点，引起幼儿爱好，讲述故事。进行提问：老牛是怎么说的？小松鼠是怎么说的？妈妈又是怎么说的？小马又是怎么做的？请幼儿互相讨论：为什么老牛说水才没膝盖呀？而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。他们有什么不同呀？引导幼儿结识高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。欣赏课件，讲述故事，总结故事中讲述的道理。进行生活认知：生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们要动脑筋想问题，敢于尝试。 活动过程： 一、导入 出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。 二、展开 1 nb sp;提问：（1）老牛说了些什么？ （2）小松鼠说了些什么？ （3） 小马是怎么做的？ 2 提问：（1）老牛说得对吗？为什么？ （2）小松鼠说得对吗？为什么？ （3） 马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？ （4）故事讲了一个什么道理？ 3 碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才干聪明能干。 三、结束： 进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。 活动反思： 这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺陷一并分析如下： 一、将难点提到前面进行突破 故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。 故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应当站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导 幼儿从这些动物的身体特性出发，进一步理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。 我是用flash做的课件，在做时只考虑到把重要故事情节展示给孩子就可以了，也许是自己的纵容，抑或是自己水平有限，课件的演示与故事情节存在着很大的差距，在时间上不能一致，这属于儿童观的不对的，没有考虑到儿童的接受能力。 四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养 活动过程中有些孩子的坐姿不对的，而有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的站姿不对，回答时有些口吃（或者说是有些口头语），但是我都没有注意到，没有加以纠正。这也暴露了我的调控能力欠缺，对活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了很多。 总之这一活动使我结识到了自己的局限性，明确了以后应当努力的方向，也象同事们学到了很多优秀的做法，我想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。