福建中班下音乐.doc

王老先生（歌唱）活动目的：1、感受歌曲诙谐、欢快、活泼的情绪，能大胆地用表情、声音、动作来表现对歌曲的感受。2、学会唱准十六分音符和八分音符。3、初步学会分声部演唱、体验参与合唱的乐趣。活动准备：1、 材料准备：（1）老公公木偶、小鸡木偶各一个。（2）音乐王老先生。活动过程：1、 出示老公公木偶，导入活动。师：你们看，谁来了？我们就叫他“王老先生”吧，他可喜欢唱歌啦，你们听，他在唱什么？2、 教师边演示木偶边演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容。提问：你听了王老先生这首歌感觉怎么样？王老先生在做什么？3、教师边按歌曲节奏演示木偶（特别提醒幼儿注意十六分音符和八分音符的唱法），边演唱歌曲数遍，引导幼儿在“咿呀咿呀哟”处轻声板伴唱。 4、引导幼儿分声部练习，尝试演唱二声部的歌曲。（1）幼儿学唱第一声部，教师引导幼儿把每个字唱清楚。（2）幼儿学唱第二声部，教师引导幼儿唱准十六分音符，注意吐字清楚。5、引导幼儿练习合唱，学习边唱自己的声部边聆听另一声部的演唱，注意两声部声音的协调。（1）先引导幼儿放慢速度演唱。（2）待幼儿熟悉歌曲后，适当加快速度演唱。6、鼓励幼儿用表情、声音、动作表现歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。报春（歌唱）活动目的：1、 理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。2、 感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。3、 感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。活动准备：1、 材料准备：（1）布谷鸟图片一张。（2）音乐报春。活动过程：1、 出示布谷鸟图片，激发幼儿活动爱好。师：小朋友们。美丽的春天到了。你们听，爱唱歌的布谷鸟也来报春了。2、 教师范唱歌曲，幼儿欣赏。（1） 清唱歌曲，让幼儿感受三拍子圆舞曲的旋律，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，并理解歌曲内容。（2） 引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。3、 引导幼儿学唱歌曲。（1） 引导幼儿听音乐，探索用多种身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点。师：现在老师来唱歌，请小朋友用拍手或跺脚的方式发出三拍子的声音。记住第一拍是强的，后面两拍都是弱的，会唱的小朋友可以和老师一起边唱边做动作。（2） 组织幼儿跟随琴声哼唱歌曲，教师用手势提醒，帮助幼儿唱准休止符。4、鼓励幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。下蛋了（韵律）活动目的：1、 能随音乐节奏的变化表演母鸡下蛋的动作。2、 能根据歌曲内容大胆创编动作并表演。活动准备：1、 经验准备：幼儿观看过母鸡进食、下蛋的录像。2、 材料准备：（1）大小不同的呼啦圈若干。（2）音乐下蛋了。3、 环境创设：将大小不同的呼啦圈当作鸡窝置于活动室四周。4、 资源运用：事先请两个幼儿排演母鸡下蛋的动作（动作速度有快有慢）。活动过程：1、 以谈话的形式激发幼儿参与活动的爱好。（1） 通过谈话，引导幼儿回忆录像里母鸡生蛋的样子，激发幼儿参与活动的爱好。2、 熟悉音乐，感受节奏。（1） 播放歌曲下蛋了，引导幼儿欣赏两个幼儿表演母鸡下蛋的动作。（2） 提问：这两只母鸡在做什么？（3） 再次欣赏歌曲，引导幼儿发现母鸡的动作速度有快有慢。3、 按节奏学习母鸡的动作。（1） 用钢琴弹出力度不同的两种节奏，引导幼儿自由创编：母鸡还会做什么？（2） 根据幼儿的表演，多次播放音乐，启发幼儿按节奏做“拍翅膀”“晃脑袋”“找虫子”等动作。4、 分组创编动作。（1） 清唱歌曲，引导幼儿根据歌曲内容创编简朴的动作。（2）幼儿分组随乐边唱边自由表演，教师注意观测、整理、提高幼儿创编的动作。在每一遍音乐结束后，请各组幼儿在集体面前表演创编的动作，互相交流、学习。 5、随乐表演。（1）引导幼儿独自、两人或几人合作，在活动室周边找个合适的“窝”，听着音乐大胆表演。小鞋匠（演奏）活动目的：1、 喜欢参与演奏活动，体验合作演奏的快乐。2、 初步学会多种节奏表现形式，锻炼协调能力、注意力及对节奏的敏感性。活动准备：1、经验准备：活动前播放有关制鞋的录像，让幼儿初步了解手工制鞋的简朴过程及所使用的重要工具。2、材料准备：（1）碰铃、铃鼓、沙球、圆舞板若干。（2）音乐小鞋匠及其图谱。3、配套材料：数字资源小鞋匠。活动过程：1、 以提问的形式，引导幼儿说说自己看到的鞋匠是怎么制鞋的。2、 播放数字资源小鞋匠，完整范唱歌曲，引导幼儿欣赏。（1） 完整地、有表情地清唱歌曲。（2）播放数字资源，引导幼儿观测图片中的歌词示意，结合歌词内容分句范唱，帮助幼儿理解歌曲内容。（3）鼓励幼儿根据歌曲内容创编动作自由表演，进一步熟悉歌曲。3、介绍乐器，鼓励幼儿自主选择乐器，边看图谱边为歌曲伴奏。（1）组织幼儿运用乐器根据“x o |x o |x o | xx x|”节奏型演奏。（2）引导幼儿看指挥演奏。4、引导幼儿倾听演奏效果，调整配器方案，再次为歌曲伴奏。（1）引导幼儿根据歌词提醒，想象制鞋工具发出的声音，充足讨论后，将创编的象声词编成语言节奏。然后，引导幼儿分声部学习语言节奏，第一声部锤子声、第二声部剪子声、第三声部拉线声，最后几个声部合起来练习；也可以让幼儿按意愿选择模仿工具的声音进行分组，规定幼儿边念边倾听别组的声音。5、播放音乐，鼓励幼儿选择唱歌词、做动作、演奏打击乐器等自己喜欢的方式表现歌曲。小海军（欣赏）活动目的：1、体验歌曲的变奏，欣赏雄壮、舒缓的不同风格，大胆用动作表现自己对歌曲的感受。2、萌发热爱解放军叔叔的情感。活动准备：1、 经验准备：请幼儿与家长收集有关海军的资料，了解海军。2、材料准备：（1）海、陆、空三军的图片，有关海军在海上活动的图片或录像，海军帽若干。（2）音乐小海军。3、环境创设：与幼儿共同创设“海军”主题环境。活动过程：1、 谈话导入。师：小朋友们，我们的生活多么幸福、快乐呀！你们知道是谁在保卫我们的国家，保护着我们吗？2、 出示海、陆、空三军图片，简朴介绍三军的基本情况。（1） 重点引导幼儿观测海军的图片或录像，引导幼儿知道海军在海上保卫着我们的国家。3、 范唱歌曲，引导幼儿欣赏。（1） 清唱歌曲，引导幼儿认真聆听。（2） 提问：歌曲里的小海军在做什么？（3）根据幼儿的回答，结合歌曲内容，将歌词有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉旋律。4、引导幼儿感受曲子在变奏后的不同音乐风格。（1）弹奏曲子，引导幼儿感受歌曲的雄壮有力。师：瞧，小海军们开着小炮艇，不怕风浪，勇敢地向前进，多神气呀！（3） 弹奏放慢后的曲子，引导幼儿感受变奏后音乐由雄壮到舒缓的变化。 师：小海军胜利归来，你们说说看，他们回到营地后会做些什么呢？（休息、看书、看星星等。）5、启发幼儿边听歌曲边用雄壮有力的动作表现小海军神气的样子，用舒缓优美的动作来表现小海军休闲的样子。（1）引导幼儿根据歌词内容创编动作，请个别幼儿表演，全体幼儿学习、模仿。（2）引导幼儿边听歌曲边表演，规定幼儿在原速时动作雄壮有力，在变速后动作舒缓优美。（3）组织幼儿戴上海军帽边唱歌边表演。种瓜（歌唱）活动目的：1、 感受歌曲欢快的情绪，会唱歌曲并唱好休止符。2、 能用活泼、有趣的歌声、表情和动作表现歌曲的内容。活动准备：1、 经验准备：幼儿观看过西瓜生长过程的相关录像，了解西瓜生长的过程。2、 材料准备：音乐种瓜及其图谱。活动过程：1、以猜谜的形式引题，启发幼儿回忆观看西瓜生长过程录像的内容，激发幼儿的活动爱好。师：今天老师给小朋友猜个谜语，你们想想看是什么呢。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个黑脸膛。（西瓜。）2、范唱歌曲，引导幼儿说说歌曲的内容。（1）教师清唱，幼儿欣赏。（2）提问：歌曲里唱了些什么？（3）再次范唱，帮助幼儿理解歌词内容，熟悉旋律，并解释“墙根”的意思。3、出示图谱，指导幼儿学唱歌曲。（1）出示图谱，帮助幼儿掌握歌词，并学习唱准休止符。（2）待幼儿熟悉歌曲后，引导幼儿学习用对唱、轮唱等形式演唱歌曲。4、鼓励幼儿通过集体、个别表演等形式大胆表现，体验歌唱的乐趣。5、引导幼儿联想可种植的其他植物，创编歌曲。丢手绢（音乐游戏）活动目的：1、 学会倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。2、 能积极、大胆地参与游戏，在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的快乐。活动准备：1、 材料准备：（1）手绢一条。（2）音乐丢手绢。活动过程：1、 出示手绢，引入活动内容，激发幼儿的活动爱好。师：小朋友，你们瞧，这是什么？（手绢）今天老师给你们带来一首有关手绢的歌曲，请你们仔细听听这首歌里的手绢是用来做什么的。2、 范唱歌曲丢手绢，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，理解并记忆歌曲内容。（1） 范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词。（2） 再次范唱歌曲，帮助幼儿进一步熟悉歌词。（3）提问：丢手绢的人，应当把手绢放在哪儿，怎么放？手绢放好了以后，大家该怎么做？接下来歌曲里唱了些什么？叫谁快点快点捉住他？快点快点捉住谁呢？3、带领幼儿边学边唱歌边玩游戏。（1）和幼儿共同游戏。（2）请个别幼儿党丢手绢的人，其他幼儿伴唱。4、在游戏过程中引发幼儿思考游戏的玩法和规则。（1）讨论游戏玩法：如何才干知道手绢放在自己的后面？其他小朋友可以用什么方法帮助丢手绢的人，不让那个小朋友知道手绢放在他后面？（2）提出游戏规则：剪刀手绢的小朋友可以去追丢手绢的小朋友。5、鼓励幼儿自由结伴，边唱边游戏，享受游戏带来的快乐。蝴蝶花（歌唱）活动目的：1.能熟悉旋律，理解歌曲内容，用优美的歌声演唱歌曲。2.初步学会创编动作来表现对歌曲的感受，体验边唱边表演的快乐。活动准备：1. 经验准备：幼儿观测过蝴蝶花，了解它的重要特性。2. 材料准备：（1）蝴蝶花的图片、蝴蝶翅膀玩具若干。（2）音乐蝴蝶花。活动过程：1. 以谈话的形式引导幼儿回忆自己看到的蝴蝶花的样子，激发幼儿的活动爱好。（1）师：小朋友们，你们还记得蝴蝶花的样子吗？2. 出示蝴蝶花图片，引导幼儿边观测蝴蝶花边欣赏歌曲。（1） 引导幼儿欣赏歌曲，感受旋律，了解歌词内容。（2） 结合歌词进行谈话：蝴蝶看到小朋友来了会胆怯吗？蝴蝶为什么不胆怯呢？这是一朵如何的花？3. 引导幼儿学唱歌曲。（1） 清唱歌曲，提问：这首歌曲里唱了些什么？（2） 再次演唱歌曲，引导幼儿随音乐节奏朗诵歌词。（3） 引导幼儿跟随教师轻唱歌曲，鼓励会唱的幼儿大胆歌唱。4. 教师与幼儿对唱，提醒幼儿注意看教师的指挥。（1） 请一个幼儿扮演歌曲中的“我”，教师扮演蝴蝶花，通过表演的形式帮助幼儿进一步理解和掌握歌曲。（2） 启发幼儿唱“呦”的时候大胆表现出惊讶的表情。5. 请幼儿佩戴上美丽的蝴蝶翅膀，创编蝴蝶花的各种动作，大胆演唱歌曲。（1） 师：蝴蝶花听到小朋友的歌声，非常开心！让我们一起边唱边舞蹈吧，蝴蝶花看到了会开得更鲜艳！和快乐在一起（备选）（韵律）活动目的:1. 感受歌曲的欢乐，能根据歌词创编动作，并初步学会跳邀请舞。2. 体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：1. 经验准备：幼儿已熟悉歌曲和快乐在一起，并初步学会唱。活动过程：1. 以谈话形式引入。（1） 师：小朋友们都很喜欢跳舞，今天，我们就要邀请伙伴们一起来舞蹈，大家准备好了吗？2. 引导幼儿熟悉歌曲，演唱歌曲。（1） 清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律，理解歌词内容。（2） 播放音乐，教师范唱，幼儿跟唱歌曲。3. 启发幼儿创编动作，并在此基础上集体讨论，拟定邀请舞的动作。（1） 分句哼唱，鼓励幼儿根据歌词的内容大胆创编动作。（2） 从幼儿创编的动作中选取优美的动作作为集体舞动作。4. 引导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，规定动作合拍、优美。（1） 播放歌曲，引导幼儿再次感受音乐，练习集体创编的动作。（2） 给幼儿充足的时间感受动作、学习动作，为集体跳邀请舞做好准备。5. 引导幼儿学习跳邀请舞。（1） 引导幼儿分清乐句，找准乐句的最后一拍。（2） 幼儿练习可以反复多次，教师及时给予评价，纠正幼儿存在的问题。6. 鼓励幼儿找到同伴，两两结对表演，体验跳邀请舞的乐趣。活动延伸:1. 生活活动：（1）此活动可以在平常活动中进行，让幼儿有更多的机会和同伴、教师一起活动。（2）此活动也可以用于早操，鼓励幼儿与别班的同伴结伴舞蹈，或是以“大带小”的形式结伴舞蹈。劳动最光荣（欣赏）活动目的:1. 理解歌曲内容，感受歌曲活泼、欢快的情绪，并能用自己喜欢的方式大胆表现对作品的理解。2. 体验劳动的快乐，感受劳动的光荣，懂得劳动使生活更美好的道理。活动准备:1. 经验准备：幼儿已观看过动画片小猫钓鱼。2. 材料准备：（1）操作卡片。（2）音乐劳动最光荣、自制图谱。3. 材料配套：数字资源劳动最光荣。活动过程:1. 通过谈话帮助幼儿回忆动画片小猫钓鱼的故事情节，激发幼儿的活动爱好。（1） 师：小朋友们，你们都看过小猫钓鱼的动画片了，里面说了一件什么事呢？2. 播放歌曲劳动最光荣，引导幼儿感受乐曲欢快、活泼的旋律。（1） 提问：歌曲里说了什么事？3. 结合数字资源引导幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。（1） 范唱歌曲，结合数字资源劳动最光荣引导幼儿讨论歌曲中的内容。（2） 讨论：为什么要学习小喜鹊和蜜蜂，不能学小蝴蝶呢？（3） 引导幼儿结合自己的生活经验谈谈劳动的快乐，感受劳动的光荣。4. 鼓励幼儿在理解歌曲内容的基础上创编动作。（1） 播放歌曲，鼓励幼儿随乐做动作。（2） 鼓励幼儿边表演边学习轻声哼唱歌曲。5. 播放音乐，鼓励幼儿大胆用体态表现对歌曲的理解。活动延伸:1. 领域渗透：结合主题活动“各行各业的人”，引导幼儿了解不同职业人员的不同劳动，教育幼儿要做一个爱劳动的好孩子。章鱼和小鱼（韵律）活动目的:1. 感知乐曲旋律和结构，能随乐做章鱼吹泡泡、游泳、捉迷藏等动作。2. 理解并掌握章鱼和小鱼合作游戏的玩法，并在口令提醒下随乐做出抓与逃的动作，体验随乐游戏的快乐。活动准备:1. 经验准备：幼儿玩过“顶锅盖”游戏。2. 材料准备：音乐紫色激情。活动过程:1. 故事导入，激发幼儿对活动的爱好。（1） 师：在大海的深处，住着一只孤单的章鱼，它天天醒来最喜欢做的事情就是吐泡泡和游泳。它在大海里找和它一起游戏的小鱼们。你们仔细看章鱼游泳做了哪些动作。2. 引导幼儿用身体动作感知乐曲节奏性，学习律动。（1） 引导幼儿观测教师示范，倾听章鱼玩游戏的口令。a. 动作：（A段）双手在胸前打开成大泡泡状，双臂张开在身体两侧做上下飞舞状。（B段）双手掌心朝下做顶锅盖游戏的锅盖状，往上升，往下放，在胸前绕一圈，念到“跑”字时双手做抓的动作。b. 口令：（A段）吐泡泡，吐泡泡（共8次），上游游，下游游（共8次）。（B段）小鱼小鱼上面游，小鱼小鱼下面游，小鱼小鱼转圈圈，小鱼小鱼快快跑！（2） 幼儿在教师的带领下第一次随乐律动，感知乐曲结构，学习游戏动作。（3） 幼儿再次随乐感知乐曲，完毕律动。3. 教师示范，引导幼儿观测和学习加入小鱼角色后的完整游戏的玩法。（1） 教师与配班教师合作示范，引导幼儿初步感知加入小鱼后两人分角色游戏的玩法。a. 玩法：两人配合，一人扮演章鱼，一人扮演小鱼。章鱼把手撑开掌心朝下，小鱼伸出食指顶在章鱼的手掌心，根据口令，“上面游”一同往上方游，“下面游”一同往下方游，“转圈圈”一同在胸前绕圈圈，最后念出“跑”的时候分别做抓和逃的动作。规定游戏过程中小鱼的食指要顶住章鱼的手掌，不要离开。（2） 教师与一名幼儿分角色示范游戏玩法。4. 请幼儿与身边的同伴合作随乐游戏。（1） 引导幼儿商议好谁先当章鱼、谁先当小鱼。（2） 提醒幼儿认真听音乐，并在口令的提醒下进行抓与逃的游戏。5. 在幼儿熟悉玩法的基础上，请幼儿随乐找到新同伴进行游戏。摇篮（歌唱）活动目的:1. 学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。2. 能根据图片、动作的提醒，理解歌词并填词演唱。3. 初步体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。活动准备:1. 材料准备：（1）背景图一张（蓝天、大海、花园），磁性教具（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、白云、浪花、风儿），摇篮，布娃娃。（2）音乐摇篮。活动过程:1. 出示摇篮，创设恬静的情境，导入歌曲。a. 师：小宝贝在妈妈的摇篮里安静地睡着了，瞧，她睡得多甜美呀！2. 结合背景图，轻轻摇着摇篮，深情地哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍，朗诵歌词一遍。a. 提问：歌曲里唱了什么？3. 运用图片、教具、动作帮助幼儿理解歌词。（1）运用图片、教具帮助幼儿明确角色。a.师：哪些是摇篮？（蓝天、大海、花园。）摇着哪些宝宝？（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。）尚有谁呢？（白云、浪花、风儿。）（2）启发幼儿借助动作理解记忆动词，如：白云飘（双手上举自由摆动），浪花翻（翻手腕），风儿吹（做吹气动作）。4.引导幼儿完整地演唱歌曲。（1）引导幼儿根据图片、教具、动作的提醒，尝试把词填入，完整地唱这首歌（可反复进行）。（2）请个别幼儿把布娃娃放在摇篮里，轻晃摇篮，深情地演唱歌曲。5.组织幼儿合作演唱。（1）鼓励幼儿两两结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。（2）可师幼合作演唱，如：幼儿朗诵歌词，教师哼鸣伴唱；部分幼儿朗诵歌词，部分幼儿哼鸣伴唱；幼儿唱歌词，教师哼鸣伴唱；教师唱歌词，幼儿哼鸣伴唱；等等。小乌鸦爱妈妈（欣赏）活动目的:1. 欣赏歌曲优美的旋律，能用表演的形式来表现对歌曲的感受。2. 萌发爱妈妈的情感，学会用各种方式表达对妈妈的爱。活动准备:1. 经验准备：事先让幼儿观看有关乌鸦的生活习性。2. 材料准备：（1）小乌鸦和乌鸦妈妈头饰。（2）音乐小乌鸦爱妈妈。3. 资源运用：事先请两个幼儿排练情境表演“小乌鸦爱妈妈”。活动过程:1. 讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿的活动爱好。（1） 师：有一只可爱的小乌鸦在树林里飞来飞去。它可不是在贪玩，本来呀，它在忙着捉虫子。捉虫子做什么呢？我们一起来听一首好听的歌曲，它的名字叫作小乌鸦爱妈妈。2. 引导幼儿完整感受歌曲。（1） 教师清唱，幼儿倾听歌曲。a. 提问：这首歌讲了一件什么事？这首歌有几段？（2） 组织幼儿边观看情境表演边倾听教师演唱。a. 讨论：听了这首歌你心里觉得怎么样？三段歌曲的速度同样吗？为什么唱第二段时要放慢速度？你喜欢歌曲里的小乌鸦吗？为什么？3. 引导幼儿分段赏析歌曲。（1） 教师演唱第一段a. 提问：第一段歌曲讲了什么？（2） 教师演唱第二段。a. 小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？（3）教师演唱第三段。a.提问：老师要用什么样的表情、什么样的速度来演唱？4.教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏，感受乐曲所表达的对妈妈的情感。5.组织幼儿分角色表演。（1）教师扮演乌鸦妈妈，幼儿扮演小乌鸦，在音乐的伴奏下表演。（2）组织幼儿戴上头饰自由结伴表演。活动延伸:1. 游戏活动：在美工区引导幼儿根据音乐展开想象，进行绘画活动。2. 家园共育：请家长和幼儿一同扮演乌鸦妈妈和乌鸦宝宝随乐表演，动作由幼儿和家长互相商议创编。小老鼠打电话（音乐游戏）活动目的： 1.感受歌曲活泼、有趣的旋律，学会边唱歌边做游戏。2.理解并遵守游戏规律，体验随乐共同游戏的乐趣。活动准备：材料准备：（1）猫和老鼠的头饰（或胸饰）、玩具电话机。（2）音乐小老鼠打电话。活动过程： 一、运用老鼠头饰和玩具电话机帮助幼儿了解歌曲内容。引导语：小老鼠打电话很有礼貌，并且声音很好听，我们一起来听听它是怎么打电话的。二、教师范唱歌曲，幼儿欣赏、学习。1.教师清唱歌曲，幼儿欣赏。提问：小老鼠为什么要打电话？它拨的电话号码是多少？2.根据歌曲内容，有节奏地朗读歌词，鼓励幼儿模仿有礼貌打电话的口吻按节奏朗读歌词。3.引导幼儿尝试轻声跟唱，进一步理解、掌握歌曲的内容。三、完整演示游戏，讲解游戏玩法。1.介绍玩法：一部分幼儿扮演老鼠，另一部分幼儿扮演小猫，大家一起演唱歌曲中唱的部分。最后一句老鼠和猫对话结束后，当听到“喵”一声，小猫跑进老鼠家里捉老鼠，小老鼠赶紧回到自己位子上。2.引导幼儿讨论角色的分派。3.分发猫和老鼠的头饰，组织幼儿准备随乐游戏。四、播放音乐，鼓励幼儿自由结伴游戏。活动延伸：游戏活动：让幼儿听音乐自由扮演角色、创编歌词和动作玩“打电话”游戏。萤火虫（歌唱）活动目的： 1.理解歌曲内容，学会有节奏地演唱歌曲。2.感受多种演唱的艺术效果，增强对歌唱活动的爱好。活动准备： 1.经验准备：幼儿已了解萤火虫是一种会发光的昆虫。2.材料准备：（1）鼓一面。（2）音乐萤火虫。3.材料配套：数字资源萤火虫。活动过程： 一、以猜谜形式引入，激发幼儿的活动爱好。 引导语：今天老师给小朋友们猜一个谜语，你们认真听，猜猜看是什么。有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。（萤火虫。）二、播放数字资源萤火虫，引导幼儿观测。1.边出示数字资源边按歌曲节奏朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。2.引导幼儿学习按歌曲节奏跟读歌词。三、范唱歌曲，引导幼儿欣赏。1.清唱歌曲，让幼儿感受乐曲旋律，进一步理解歌曲内容。2.结合动作演唱歌曲，提醒幼儿唱足“亮”的时值（三拍）。四、组织幼儿运用多种方法练唱。1.集体练唱。说白时，教师结合敲鼓面与敲鼓边的方法帮助幼儿稳定说白的节奏。2.接唱。方法一：（集体）小小萤火虫，飞到西，飞到东。 （组一）这边亮，（组二）那边亮。 （集体）仿佛许多小灯笼。 （集体）旁白。方法二：（组一）唱歌词。 （组二）旁白。3.表演唱。幼儿分男女两组，一组演唱，另一组表演，之后互换组别演唱和表演。五、播放音乐，鼓励幼儿随乐大胆演唱，体验说说、唱唱、跳跳的快乐。活动延伸： 游戏活动：在音乐区投放音乐及自制的萤火虫翅膀，供幼儿随乐自由表演。划船（韵律）活动目的： 1.学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。2.能随着节奏边唱边表演，体验集体合作的快乐。活动准备：经验准备：幼儿观看过划龙舟的比赛录像。材料准备：（1）鼓一面、报纸卷成小棍子若干。活动过程： 一、以谈话的形式，引导幼儿回忆自己观看过的划龙舟比赛录像，激发活动的爱好。引导语：端午节到了，在这一天我们会看到划龙舟比赛，划龙舟的叔叔们是怎么划龙舟的呢？二、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。1.教师清唱歌曲。提问：歌曲里唱了些什么？2.用动作帮助幼儿理解歌词“绕过这座小山划过桥”。三、出示鼓，讲解它的作用，增强活动的趣味性。引导语：为了让动作更整齐、有力，我们需要鼓的帮助，鼓的节奏会增强歌曲的韵律，带领人们更整齐地划船，从而使船划得更快。1.教师应用小鼓敲出节奏再次演唱，引导幼儿手持报纸卷成的小棍子做的一前一后用力划船的动作，再次理解歌曲内容，熟悉旋律。2.适当调整鼓点的速度，引导幼儿尝试用不同的速度演唱，注意歌声要雄壮有力。四、教师播放音乐，幼儿边唱边表演。1.引导幼儿将座位摆成纵队，尝试边唱边表演。2.慢速弹奏音乐，引导幼儿边唱边表演划船，并在划船结束后听音乐休息，注意动静交替。五、鼓励幼儿自由创编动作，大胆随乐表现，感受集体整齐划一的动作和你追我赶的氛围，体验唱唱、玩玩的快乐。活动延伸：游戏活动;结合“端午节”主题活动，开展“划船比赛”的游戏幼儿分组比赛（几组同时进行），两个幼儿套一个游泳圈，手持报纸卷成的小棍子当船桨前后划，比一比哪一组先到达终点，当观众的幼儿在一旁歌唱、加油。水果总动员（歌唱）活动目的： 1.能仔细听辨节奏型，从中找出不同的节奏。2.能用自己喜欢的水果通过“你问我答”的形式随乐有节奏地说唱。3.能演唱自己创编的说唱歌曲，体验说说、唱唱的快乐。活动准备：经验准备：幼儿玩过简朴的听辨游戏，即幼儿先倾听稳定的节奏型，再倾听有变化的节奏型，找出不同的那一拍。如原节奏型为“X X X X”,有变化的节奏型为“X X XX X”，则第三拍不同。材料准备：（1）各种水果、小皇冠。（2）音乐水果总动员及其图谱。活动过程： 一、以谈话的形式引导幼儿回忆自己喜欢的各种水果，激发幼儿的爱好。引导语：夏天来啦，许多美味的水果聚集在一起，准备开展一次水果总动员。说说你最喜欢的水果。逐个出示幼儿所说的各种水果，并摆放好。二、 以游戏的口吻，引导幼儿欣赏范唱，熟悉旋律，理解歌曲中“唱”的部分。提问：歌曲里的数字顺序有什么规律？鼓励幼儿说出自己喜欢的一种水果及喜欢的理由，并尝试编到歌曲中唱一唱。三、出示小皇冠，开展听辨游戏“寻找水果王后”，引导幼儿尝试用“你用我答”的游戏形式有节奏地“说”。引导幼儿倾听的节奏型。启发幼儿倾听有变化的节奏型，从中找到那个不同的节奏，其相应的水果即是水果王后。引导语：水果王后的节奏跟别人的都不同样，它就藏在里面，小朋友要仔细听才干找出来。引导幼儿在倾听完毕后与教师一起用歌曲中“你用我答”的游戏形式有节奏地“说”。游戏反复进行几次。四、鼓励幼儿感受完整的说唱歌曲，将找出的水果王后编到歌曲中，体验说唱的快乐。启发幼儿将找出的水果王后编入歌曲中，和教师一同说说、唱唱。引导幼儿边看图谱，边尝试完整说唱。组织幼儿听音乐完整地说唱。邀请配班教师通过拍手、跺脚等声势与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表现。指导配班教师看教师的指挥与幼儿互动，激发幼儿再次说唱的热情。互动内容：拍拍手，XX X,跺跺脚，XX X,拍拍手，XX X，跺跺脚，XX X，你就是NO.1.，大家就是NO.1。鼓励幼儿和配班教师根据教师的“手势指挥”进行互动，自然结束活动。活动延伸：游戏活动：鼓励幼儿继续将自己爱慕的水果编到歌曲中进行说唱，还可以将平时喜欢的人或事情编到歌曲中，体验说说、唱唱、玩玩的乐趣。夏天的雷雨（歌唱）活动目的：1、 理解、记忆歌词内容，学会演唱歌曲，能用动作大胆表现歌曲内容。2、 喜欢歌唱活动，感知并学习切分音的唱法。活动准备：1、 经验准备：事先引导幼儿观测夏季雷雨天的现象。2、 材料准备：音乐夏天的雷雨及其图谱。3、 材料配套：数字资源夏天的雷雨。活动过程：1、 出示数字资源夏天的雷雨，引导幼儿观测。师：小朋友们看，这是什么呀？我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。2、 教师范唱，引导幼儿了解歌曲内容。（1） 提问：你们刚才听到了什么？（2） 根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标所代表的含义。3、 结合图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词内容。（1） 结合图谱引导幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿记忆歌词顺序，学习歌词。 师：这首歌曲有什么特点？（问答式，第一段是提问，第二段是回答。）歌曲中提了几个问题？先问什么？再问什么？最后问什么？都是怎么回答的？4、 引导幼儿学习切分音的唱法。（1）通过示范、拍节奏、单句练习，帮助幼儿感知切分音的节奏，并学习切分音的唱法。5、引导幼儿学习演唱歌曲。（1）结合图谱，组织幼儿学习演唱歌曲。（2）组织幼儿分组演唱，一问一答，表现歌曲问答式的特点。6、启发幼儿创编动作，表演歌曲。（1）分析闪电、打雷、下雨的特点，鼓励幼儿通过不同的动作来表现。（2）组织幼儿表演，体验边歌唱边表演的乐趣。种葵花（音乐游戏） 活动目的：1、能通过听辨音乐的强弱变化来寻找葵花种子。2、喜欢并可以积极参与音乐游戏，遵守游戏的规则，体验与同伴集体游戏的乐趣。活动准备：1、材料准备：（1）葵花种子一颗，眼罩一个。（2）音乐种葵花，音量遥控器。2、环境创设：请幼儿围坐成圆形。活动过程：1、 种子激趣。师：这是一颗调皮的葵花种子，它最喜欢玩捉迷藏。有一首歌能帮我们找到它，大家一起来学一学、玩一玩吧。2、 教师范唱，引导幼儿欣赏音乐。（1） 清唱歌曲，提问：歌曲里唱了什么？（2）再次清唱歌曲，引导幼儿随乐拍节奏，唱到最后一句时，教师将种子放入一个幼儿的手中。3、播放歌曲，引导幼儿感受音乐的强弱变化，并通过拍手、跺脚的方式帮助幼儿理解和掌握游戏的规则。（1）玩法：请全体幼儿将手握拳放在膝盖上，教师在内圈绕圈走，并引导幼儿注意歌曲中音量的强弱变化（当教师靠近拿着葵花种子的幼儿时音量渐渐增强，离开时音量渐渐减弱）。引导幼儿根据教师的位置用拍手、跺脚的方法进行音量渐强与渐弱的练习，理解游戏规则。4、播放音乐，组织幼儿分角色游戏。（1）请一个幼儿戴上眼罩当找种子的人，和同伴们一同拍手欣赏第一遍歌曲，播种的人在最后一句将葵花种子放在一个幼儿的手中、第二遍歌曲时找种子的人取下眼罩，根据音乐渐强或渐弱的音量变化寻找拿着种子的幼儿。允许找种子的幼儿猜测三次，猜中了即可变为播种的人，拿种子的人将戴上眼罩变为找种子的人；若猜错了则要表演节目，拿种子的人将变成播种的人。（2）鼓励幼儿积极参与游戏，一起演唱歌曲，遵守游戏规则。