小班我想长大教案.docx

小班我想长大教案
【篇一：小班上学期语言课程教案】

小班上学期语言课程进度表
1、《高快乐兴上幼儿园》（选自幼儿园课程指导第17页）
——喜欢木偶表演，并产生操作木偶的爱好。
在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。
2、《阿文的小毯子》（选自建构版第21页）
——对的对待自己的玩具或日用品。
逐步适应幼儿园集体生活。
3、《丁丁的一天》（选自建构版35页）
——了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。
能看图讲述，初步模仿打电话。
4、《啊呜啊呜吃得香》（选自幼儿园课程指导第56页）
——学习看图念儿歌，理解儿歌内容。
养成独立进餐的良好习惯。
5、《一对好朋友》（选自建构版第38页）
——能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物中的关系。 懂得好朋友要和谐合作。
6、《橡皮膏小熊》（选自建构版第42页）
——懂得一些运动器具的对的玩法，知道运动时要注意安全。
初步懂得一些自我保护的方法。
7、《手指谣》（选自幼儿园课程指导第47页）
——学念儿歌，并尝试简朴的仿编。
通过游戏锻炼手指小肌肉群。
8、《给妈妈的妈妈送甜蜜》（选自建构版第62页）
——理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
学习用多种方式表达对成人的爱。
9、《不爱用手的小河马》（选自建构版第83页）
——安静地倾听故事。
知道小手的用处大，尝试用小手做力所能及的事情。
10、《我的小嘴真能干》（选自幼儿园课程指导第71页）。
——学说：“你好”、“你早”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，并能在平常生活
中使用。
能口齿清楚地朗读儿歌。
体验做个有礼貌的乖宝宝的快乐感。
11、《树叶鸟》（选自幼儿园课程指导第79页）
——能安静的倾听故事，理解故事内容。
知道秋天到了，有的树叶会变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会
长出绿叶来。
12、《蛤蟆种瓜》（选自建构版第113页）
——乐旨在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。
知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
13、《宝宝睡了》（选自课程指导第121页）。
——辨认白天、黑夜，知道白天、黑夜的不同特性。
懂得早睡早起身体好。
14、《小老鼠上灯台》（选自建构版第158页）
——感受儿歌的韵律感。
能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
15、《小兔乖乖》（选自幼儿园课程指导第135页）
——喜欢听故事，能记住故事中的角色。
理解故事内容，具有初步的善恶感。
感受和老师、同伴一起表演的快乐。
16、《怕冷的大恐龙》（选自建构版第195页）
——感知各种抵御寒冷的方法，周到运动可以使身体暖和。
乐意参与讨论，体验帮助别人的快乐。
17、《雪花》（选自幼儿园课程指导第107页）
——理解故事内容，学讲故事中的对话。
学习词：白花花、冰冰冷。
18、《小不点儿》（选自建构版第166页）
——能根据故事内容进行猜想。
能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。
19《我想长大》（选自建构版第168页）
——了解人是慢慢长大的。
感受长大的变化，看到自己进步，萌发自信心。
20、《洁白洁白的朋友》（选自建构版第199页）
——体验和表达想念朋友的情感。
能在集体中表达自己的想法。
小班上学期语言课程教案
活动过程：
一、出示幼儿园背景图，提问：这时什么地方？有谁？他去干什么？
二、食饭饭表演木偶戏“高快乐兴上幼儿园”，请幼儿观看。
三、再次表演木偶戏，咕噜幼儿边看边学说角色之间的对话。
四、表演谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简朴的操作技巧，邀请个别幼儿尝试操作。
五、送给每个幼儿一个纸偶，让幼儿自由玩耍、表演。
活动过程：
一、结识阿文。
——教师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只老鼠，名叫阿文。
——阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？
二、听听阿文的故事。
——教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
——阿文经常带着毯子干什么？她喜欢这块毯子吗？
——阿文上幼儿园带着毯子方便吗？为什么？
——后来阿文放下毯子了吗？
三、说说自己喜欢的东西。
——你们是不是像阿文同样也有一件最喜欢的东西？你们经常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？
——我们小朋友笔阿文还能干！天天早上高快乐兴地和好朋友说再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回家再和好朋友一起玩，真不错！
一、丁丁的一天。
——教师出示丁丁木偶。你们还记得他是谁吗？对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。 ——你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗？我们一起来看看吧！
——请幼儿仔细观测挂图，按箭头缩指示方向有顺序地说出丁丁在干什么。
——你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？
二、给丁丁妈妈打电话。
——丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园时怎么过的，瞧！她打电话来了！
——教师扮演妈妈，一大班幼儿扮演丁丁。
妈妈：喂，你是丁丁吗？
丁丁：我是丁丁，你是谁？
妈妈：我是妈妈，你现在在幼儿园干什么？
丁丁：我在做游戏。
妈妈：你在做什么游戏？
丁丁：娃娃家。
妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好？
丁丁：好的。
妈妈：再见！
丁丁：再见！
——教师扮演丁丁妈妈，幼儿扮演丁丁，做出打电话的样子。
——教师逐个指着挂图中的某一场景，文：“你在幼儿园做什么？”幼儿回答：“我在干xx。”
活动过程：
一、 分别出示“小兔吃萝卜”、 “小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”的图片，
启发幼儿说说图片上的内容。
二、 便引导幼儿看图片，边示范念儿歌1-2遍。
三、 鼓励幼儿学习跟念儿歌，可由老师念前半句，幼儿念后半句，再完整跟念。
四、 请幼儿说说总在家是不是自己吃饭，，并用相应的动作表达。
五、 请三位幼儿戴上头饰分别扮演小兔、小猫、小狗，去寻找自己爱吃的东西，其他幼
儿则扮演“宝宝”，一起念儿歌边表演数次。
六、 学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励孩子在园在家都能自己吃饭，
一、两个好朋友。
——教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说的对吗？为什么？
——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现密切的好朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了。”
——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？
二、谁和谁是好朋友。
——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
——故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？
——你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对“或”不对“来评判。（如小朋友和幼儿园时好朋友等）
——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友“自然融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
三、寻找好朋友。
——请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？
——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
【篇二：幼儿园芽芽班社会教案】

幼儿园芽芽班社会、语言教案：和妈妈在一起 执教老师：钟如钟利英 活动目的：
1．理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：
2．具有初步的自我保护意识。
活动准备：
1.幼儿用书：《和妈妈在一起》。
2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。
活动过程：
1．引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。
教师讲述故事的前半段，即从开头到小鱼就游到哪里。
教师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?
教师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?
教师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?
教师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。
师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。
2．教师引导幼儿进一步理解故事内容。
教师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?假如不跟着妈妈会如何?
教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，假如不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。
3．表演游戏和妈妈在一起。
角色分派。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴．请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈．另一位教师扮演小宝宝的妈妈。
教师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈．一起来表演吧。
师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。
教师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。
幼儿园小班语言教案《小老鼠穿新衣》
执教老师：钟如钟利英活动目的
1、学习故事中小老鼠碰到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。
2、学习自己穿脱衣服。
活动准备
外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。活动过程
一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的爱好。
1.小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班做客，想知道它是谁吗？那你们喜欢它吗?为什么？
教师小结:动画片中的小老鼠杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。
2.可是，今天我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢？
小朋友的猜测对不对呢？我们一起来看一下，这只小老鼠到底为什么最胆怯冬天。
二、结合幻灯片让幼儿理解故事1.出示第一张幻灯片进行提问：
（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢?
（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐着干什么？发什么愁？
（3）那小老鼠为什么不出去玩呢？
（4）外面下雪了，那外面有没有小动物呢？
2.出示第二张故事挂图（1）小朋友，你们看一下，这张图上有什么？
（2）小老鼠在干什么呢？它旁边是什么？
（3）它在用袋子干什么呢？
（4）它套进去了吗？
3.出示第三张幻灯片（1）它现在套上了吗？
（2）对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢？师：小老鼠到底请没请别人帮忙呢？我们一起来看下一张出示第四张故事挂图（3）小老鼠找人帮忙了吗？
（4）它是如何套上的呢？
（5）对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好办法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？
（6）哦。小朋友冷的时候怎么办呢？
（7）所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
（8）请幼儿为故事想个好听的名字。
三、故事好听吗？下面老师再把故事完整的的
讲述一遍。讲述完后提问：
（1）故事讲完了，小朋友能告诉我小老鼠为什么最胆怯冬天？那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了个什么好办法？
（2）请幼儿为故事想个好听的名字吧！
四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣服。
（1）对，小老鼠真聪明，自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友胆怯冬天吗？
（2）小朋友为什么不胆怯冬天？对，我们不胆怯冬天，由于我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。
（3）那小朋友，现在我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。
（4）小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！
活动延伸
1.在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。
2.平常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。
活动反思
在本节课开始中，我运用猫和老鼠里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的爱好，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言积极性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能积极积极的到台前展示，达成本节课的活动目的。但是，我考虑届时间问题就急忙结束了。在最后部分我没有总结就结束了，仿佛这样做有点显得草草了事的感觉。
幼儿园芽芽班语言课教案《我想长大》
执教老师：钟利英钟如
活动目的：
1、了解人是慢慢长大的。
2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
活动准备：
1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可；小时候的照片和最近的照片各带一张来园。
2、故事磁带。
3、事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大的。活动重难点：
感受长大的变化，看到自己的进步。
活动过程：
一、引起爱好
1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一辨认，并模仿小动物的样子。
2、讲述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢？听了故事你们就明白了。
3、出示图片，教师完整讲述故事。提问：
（1）小老鼠想了什么办法让自己立即长大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙天天练跳高)
（2）结果它们长大了吗？
二、谈话
1、展示幼儿用过的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小时候的照片、长大后的照片。
2、你们现在已经长大了吗？你们想长大吗？你有什么办法让自己长得快一点？
3、长大了可以干些什么？
【篇三：小班语言《我想长大》】

小班语言：我想长大
——执教者：赵敏
活动目的：
1．通过理解故事内容，了解人是慢慢长大的。
2．感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
活动准备：
ppt课件；一个小朋友小时候跟现在的照片；小时候的衣服、奶瓶
活动重难点：
感受长大的变化，看到自己的进步。
活动过程：
一．谈话导入，引起爱好
1．师：“今天，来了三位小客人，我们来看看他们是谁！”
2．出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一辨认。
3．师：“这三位小客人啊不开心。本来啊，小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大。哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。他们想出了什么好办法呢？我们一起去听听看吧！”
二．课件展示，理解故事内容
1．教师完整讲述故事。（边看图片，边听教师讲述）
2．提问：
（1）小老鼠想了什么办法让自己立即长大？结果呢
（2）小猴子跟小青蛙呢？
3．再听一遍故事内容，验证幼儿的回答
4．师：“小老鼠、小猴子、小青蛙都没办法一下子长大。那小朋友，你们是
一下子就长那么大的吗？”
三．联系生活，经验提高
1．播放幼儿小时后的照片。
师：“小朋友看一看，这是谁？”（亮亮）“怎么看出来的？”
2．播放小朋友小时候不同时期的照片，了解小朋友慢慢长大的过程。
问：“这些照片都是谁的呀？（亮亮）同样吗？哪里不同样？”
3．出示小衣服，奶瓶。
问：“你有没有用过这样的奶瓶或者穿过这样的小衣服呀？现在还用吗？” 师：“小朋友小的时候会穿小衣服，用奶瓶，但是现在不用了，说明小朋友
比以前长大了。”
4．提问：小朋友都在慢慢的长大，那长大的你有没有比以前更能干呀？” （说说自己能干的事）
5.教师小结