小班生成活动教案.docx

小班生成活动教案【篇一：小班优秀教案反思：生成主题活动蚂蚁】 背景： 我们小班教室位于底楼，由于受潮的关系，柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。吃过午饭孩子们喜欢搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里晒晒太阳，玩一些安静的小游戏。但是小班幼儿另一特点也是好动，他们坐在走廊里一刻都不会停。没过多久，细心的孩子便发现了台阶下许多蚂蚁。之后，每次上厕、洗手后，孩子们第一件事便去看蚂蚁，乐而忘返。我见孩子们对蚂蚁产生了浓厚的爱好，并且天天“看望”蚂蚁，建立了一定的感情基础。于是我开始收集资料，选择各方面教材，组织孩子们更进一步地了解蚂蚁，从而进一步发展幼儿观测、表达能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。 案例一 “黄熙蕾，快过来看，这儿有蚂蚁。”沙倍立向不远处的黄熙蕾喊。随着沙倍立的喊声，好几个幼儿都围了过去。 “真的，是小蚂蚁。”刘舒扬说。 “你看，蚂蚁爬到洞里去了。”刘舒扬又说。 “这是它的家。”沙倍立说。 “这儿尚有，快看呀！”刘媛大叫。 “哇！那么多小蚂蚁！”沙倍立说。 “蚂蚁真小。”刘媛接着说。 “蚂蚁当然小，要不然怎么爬进洞里去。”旁边的黄子益说。 分析： 小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对 佳怡：“小蚂蚁，我唱一首歌给你听，春天天气真好?花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。这几天发现孩子们上厕或洗手完都在看蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。教师发现孩子们对蚂蚁产生了爱好，他们有了探究蚂蚁世界的欲望，有了这个良好的动机，我们开始收集资料，选择适当的教材，使孩子们获得关于蚂蚁更全面的信息。 案例二 沙沙：“小蚂蚁，小蚂蚁，你在干什么？”?”沙沙：“我会念儿歌，小树叶?” 王芯：“你念的一点也不好听，我来念，我来念?” 分析： 从孩子们几句简短的对话中我们了解到孩子们与小蚂蚁之间建立了一定的感情基础，这为主题教育蚂蚁的顺利开展提供了保证。 案例三： 讨论：蚂蚁长得怎么样？幼儿自由讲述对蚂蚁的了解 徐铭泽：蚂蚁长得很小的。 沈昕：蚂蚁有脚的，它们会爬的。 许亦杨：蚂蚁身上是黑色的。 徐嘉豪，老师，蚂蚁身上是咖啡色的。 汤泽也：蚂蚁尚有眼睛、鼻子和嘴巴。 分析： 案例四： 借助图片进一步了解蚂蚁 1、师：蚂蚁弟弟给我们寄来了许多照片，你们想不想看？ 2、幼儿自由观看图片。 许亦杨：你看，你看，这只蚂蚁身上是黑的，这只蚂蚁身上是咖啡色的。 沈昕：这儿尚有红色的。 姚元：哇！那么多蚂蚁。黄诗懿：快看！快看！蚂蚁有两只脚长在头上了。 胡祎凯：咦！脚怎么会长在头上呢？ 黄诗懿：我也不知道。 陈思琪：老师，这是不是蚂蚁的肚子？蚂蚁的肚子好大呀！ 徐铭泽：快来看呀，这是蚂蚁有翅膀的，老师，它会不会飞？ 分析： 孩子们在放大的图片下能更清楚更仔细地看到蚂蚁，自然也发现了许多问题，“本来蚂蚁长得都不同样的”，“本来有的蚂蚁身上是黑的，有的是咖啡色的。”“怎么蚂蚁头上还长脚？”等等，孩子们有了疑惑，也就有了探索的欲望，活动取得了孩子们的积极性和积极性，是教学顺利高效完毕的保证。 二、我是小蚂蚁 沙倍立：薛雨阗，薛雨阗，我是小蚂蚁。 薛雨阗：我也是小蚂蚁。 沙倍立：我是小蚂蚁沙沙。 薛雨阗：我是小蚂蚁阗阗。 沙倍立：我们两个是好朋和谐不好？ 薛雨阗：好的。 两人说完满脸笑容，手拉手出去做游戏了，游戏中沙沙不断地摸摸自己的头饰有没有歪，脸上也不断的笑着。 分析： 在孩子们一到园后就给他们一个蚂蚁头饰，使孩子们在活动中能以小蚂蚁的身份玩，一方面激发了幼儿活动的爱好，另一方面使幼儿早早地进入角色，为下面的教育游戏打下良好基础。 案例五： “你们看，这儿有一个洞洞，是我们的新家。”教师指着那个被装饰成洞口的教室的门说：“快，回家了。”小蚂蚁们看见自己的新家可乐坏了，在蚂蚁妈妈的带领下听着小蚂蚁的音乐在自己的小床（小椅子）上睡觉了，“天亮了”妈妈一边唱着歌一边根据歌词表演（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急的直摇头，小小蚂蚁想想，想个好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。）“妈妈，我帮你搬。”“妈妈，妈妈，我去搬。”小蚂蚁们可急了都想去搬豆豆。于是妈妈搬豆妈妈邀请小蚂蚁搬豆小蚂蚁自己搬豆小蚂蚁们一起搬豆，一会儿小蚂蚁们就学会了歌曲。回到洞中数豆豆，你一粒，我一粒，尚有一粒在哪里？蚂蚁弟弟笑嘻嘻，尚有一粒在我肚子里。于是，小蚂蚁们又学会了儿歌小蚂蚁。 分析： 小班幼儿天真可爱，喜欢幻想，同时幻想又与现实相混淆，他们喜欢和身边的动物植物交朋友，有时甚至幻想自己也是一朵花或一只小动物，教师抓住小班幼儿的这一心理特点选择了蚂蚁头饰了，设计了洞口，情景的创设，道具的运用使孩子们不久的进入了角色，他们忘了自己是小朋友，忘了自己在上课，把自己完全当作了小蚂蚁，在开心的搬豆中孩子们学会了歌曲小蚂蚁，在分享成果数豆中学会了儿歌小蚂蚁，而其中又融合了色彩，图形，分类，数数等知识，也在其中懂得了团结就是力量，发展了团结互助的精神。 分析和反思： 主题教学是现在广为提倡的一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿积极地和周边环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的结识机构，并向更高一级结识知段迈进。在蚂蚁这个主题活动中，教师设计了自由观测、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层进一步，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿积极、积极地探索与发现，进而进一步激发幼儿象蚂蚁同样团结友爱、互帮互助的精神。 一、抓住教育时机，适时引导和参与 二、整合教育，游戏教学 幼儿园教育虽然有语言，社会，艺术，健康，科学五大领域之分，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域互相联系，互相渗透。在主题教育蚂蚁中艺术活动歌曲小蚂蚁中叫小蚂蚁数数搬了几粒豆，大豆放红框，小的放蓝框，这些都是融合了数数和分类的意识和能力。同时，小班幼儿好动，注意力容易分散，传统的灌输法，训练法枯燥无味，孩子们不感爱好，效率差。而游戏是幼儿的基本活动，新纲要中也提出了“幼儿园该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程。”对小班幼儿来讲更应如此。所以在这主题教育中让孩子们自己扮演小蚂蚁，角色的进入，使孩子们爱好大增，整个过程都是由幼儿自己一边欣赏，一边表演中渡过的，孩子们在表演中学会了运用表情，动作去表现角色，又锻炼了自己的胆量，培养了品德和个性。又在表演中理解记忆了儿歌，歌曲内容，在积极，积极又轻松快乐的状态下学得了知识，获得了交流，体验了成功。【篇二：小班生成活动教案：快乐的夏天】 实行时间：三周 一、主题生成： 炎热的夏天悄悄地来到我们的身边，清晨，火红的太阳照射着大地，树上的小鸟在歌唱，知了在“知了”“知了”地叫着，大公鸡催醒着繁忙的人们：新的一天开始了。推开窗门迎接晨曦的到来，今天又是一个艳阳天，哇！炎热的夏天可真热啊?不时会传来孩子们的声音：“老师，好热啊！”“老师，我口渴”“老师，我又出汗了”?看到他们额头上的大汗、红彤彤的脸蛋、汗湿的衣裳，虽然夏天是炙热的，有流不完的汗水。但对于孩子们来说，夏天却是非常开心的。夏思涵说：夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒！龚晗阳说：夏天可以穿美丽的花裙子！邵一斌说：夏天可以到游泳池里游泳了！陈茜说：夏天可以吃到甜甜的西瓜！周佳筱说：夏天可以听到小青蛙在唱歌！周笑语：夏天的晚上可以看到很多萤火虫！钱辰说：夏天还会打雷、闪电，很吓人的?是呀，在孩子们眼中，夏天是一个多么热闹和快乐的季节呀！因此，我们设计了“快乐的夏天”这个主题。在这个主题中，我们将和孩子们一起穿上五彩的夏装；去倾听夏天的天籁之音；去观测夏天开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和手工；去品尝夏天甜甜的水果和冷饮。让孩子们充足享受到夏天的特别时光，过一个快乐的夏天！ 三、主题目的： 1、感受夏天明显的气候特性，激发幼儿对自然现象的探究欲望，培养幼儿热爱大自然的情感。 2、培养幼儿的观测能力，动手操作及语言表达的能力。 3、了解人们避暑降温的方法，具有自我保护意识，能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。 4、使幼儿了解夏天的气候特性与动植物以及人类的关系。 四、主题环境与资源： 1活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。 2师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。 3增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。 4、根据活动的内容在各个区域里摆放需要的游戏材料。 五、活动区域布置： 1、语言区：收集有关夏季事物的图片、故事资料等。如：影子、夏天夜晚、夏天声音、昆虫等。 2、美工区：提供绘画用的纸，彩笔，橡皮泥等材料，幼儿根据对夏天的感受理解，鼓励幼儿自由表现夏天。如：夏天的水果、滚珠画：花裙子、泥工：冷饮? 3、益智区： （1）开商店：的物体归放在一起，巩固手口一致点数的能力。 （2）特性分类：尝试按图形的某一特性把图形提成两类，并制作特性标记。 （3）小小记录员：按实物的数量画上相应的点、线。 4、生活区 （1）提供黄豆、赤豆、绿豆规定幼儿进行分类。 （2）提供浴巾，规定两人合作，学习对的的折叠方法，锻炼手臂的力量。 （3）提供水的杯子，规定幼儿能手眼协调地倒水，发展幼儿的观测和动手能力。 六、家园共育： 1、请家长帮助幼儿搜集有关夏天主题的资料,引导孩子探究夏季的天气变化（雷雨）和自然特性。 2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。 3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。 4、为幼儿在园玩水发明条件，并协助进行安全教育。 5、带孩子去夏季服装店和水果店参观。 6、告诉孩子一些夏季的防晒用品、消暑常识，和夏天自我保护的方法。 7、规定家长与幼儿共同观看电视时，碰到有自然现象的变化的电视节目，注意引导观看、分析、丰富幼儿有关的知识经验。 七、有关主题活动安排 1、晨间活动：、赶小猪、动物毽子、玩圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。 2、教学内容： 健康：哪里最凉爽、洗澡真舒适、吃水果、蚊子 歌曲：夏天的雷雨 社会：我们一起去玩水 科学：各种各样的冷饮、西瓜丰收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美丽的荷花 体育：游泳真快乐、小青蛙跳荷叶 语言：小猪变干净了、美丽的夏夜 美术：粘贴：凉爽的鞋帽、折纸：知了 3、户外活动： （1）体育活动：跳圈快跑滚圈追球揪尾巴踩老鼠 （2）体育游戏活动：小蚂蚁搬家火车钻山洞玩水 （3）自由活动：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。 （4）观测活动：观测夏天的花草树木明显变化，观测成人在夏天的劳动、不怕热。 （5）劳动：学习穿脱衣服，并将衣服放到指定的位置上。在教师的帮助下，学习收拾户外体育用品。 4、生活活动： （1）天气炎热，提醒幼儿注意活动量，经常多喝开水。 （2）天气炎热，注意饮食卫生，少吃冷饮。 （3）学习对的的睡眠姿势，并学会自己折叠浴巾。 5、主题活动举例：略6、个案调查 方方的手帕这一活动，活动初，请家长帮我们搜集了料子、大小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充足的认知后并添画了手帕。“老师，我不喜欢方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”龚晗阳说。王宝勇说：“我想要一块圆圆的和太阳同样美丽的手帕”。我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜欢的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的尚有许多很奇特的形状，幼儿展出并讲述了自己的制作品。钱辰是个非常聪明的孩子，他告诉我们“瞧，我的手帕会变魔术”，说着随手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们非常好奇是怎么回事，于是我们生成了活动按规律排序和会变的图形，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探索。 夏天的雷雨这一活动中，我们请孩子们观测了下雨，然后，记录了下雨的样子。 陆宇航说：“老师，你看我的雨下的真大，小草小树、小花在快乐的洗澡，它们好幸福呀”。顾怡辰说：“老师，打雷是非常美的音乐，瞧！我的小草在音乐下快乐的跳舞，多好呀”。 八、主题小结： 夏日的绚烂多姿是其他季节所无法比拟的，夏花的烂漫、夏树的丰盈、夏虫的熙攘、夏果的甜美?无一不是幼儿心中的美好的事物。就象春天的主题同样，夏天是一个很大的范围，对此的结识就必须抓住一个点，而这个点是不是幼儿的爱好点？就决定了幼儿的参与积极性，积极性。 通过活动的开展，让幼儿能与生活所结合，在生活中不断感受和体会，使我们发现了夏天是一个热闹的季节：可以穿上凉爽的夏装，观测夏天开放的美丽花朵，可以品尝甜甜的水果与冷饮?在孩子们原有经验的基础上，进行了不断的丰富和拓展，使幼儿学有所依、学有所得，学有所成，学得开心，又可以立即在生活中实行，爱好是很高的。 在本次活动中，我们也有了更多的发现，也有了更多的惊喜。家长们的反馈也证实了这一点，夏思涵的妈妈说：“通过本次活动，孩子对夏天有了更深的了解，结识了夏季里的各种事物，丰富了他的知识，现在碰到新事物、新现象，孩子都能积极的去探索，并从中体验快乐。”由此可见，幼儿喜欢可亲身经历，操作性强的活动。其实幼儿感爱好的活动内容远不止这些，但由于学期即将结束要开展期末工作，因此活动必需结束。但是，可爱的夏天还不会那么快结束，我们尚有机会在平常生活中，在下学期开学时继续开展活动，以满足幼儿的活动需要。【篇三：小班科学教案：大米的产生中国幼儿在线】 幼儿的记忆是直观形象记忆，因此，通过形象、生动的动画让幼儿进行学习，幼儿的学习效果更好，此外，幼儿对此也会很感爱好！ 活动目的： 1、让幼儿了解大米的产生过程，知道大米的来之不易。 2、通过了解农民伯伯的辛勤劳动，教育幼儿要爱惜粮食，爱惜别人的劳动成果。 3、培养幼儿勤俭节约的好习惯。 活动准备： 1、课件大米的产生。 2、幼儿浪费粮食的图片。 3、人手一套大米产生的排序图。 活动过程： 一、教师情境表演。 肚子饿了，在吃饭。引出话题：人天天都要吃饭。饭从哪里来的？ 幼儿猜测，讨论。 二、演示课件。 1、手动分段演示，逐步讲解大米的产生。 2、重点演示农民伯伯收稻子的辛劳场景。 3、小结大米的来之不易，出示幼儿浪费粮食的图片。 这些行为对不对？应当怎么做？ 幼儿讨论，表述。 小结：勤俭节约，爱惜粮食。 三、幼儿操作。 小朋友把大米产生的排序图按序排列。 更多幼儿园教案，请参考中国幼儿在线网-幼教智库